幼儿园中班说课稿《微笑》

　　作为一位不辞辛劳的人民教师常常需要准备说课稿认真拟定说课稿那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班说课稿《微笑》仅供参考希望能够帮助到大家。

　　一、说教材内容

　　童话故事是儿童文学的一种体裁是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础通过丰富的想象、幻想把故事中的事物描绘的有思想、有感情能像人一样说话富有生命力并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂情节简单符合幼儿的心理状态和认识水平富有教育意义易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事它采用了拟人的手法把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情体会到为朋友做事的快乐。

　　二、说教学目标

　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为：

　　情感目标：使幼儿懂得只要有爱心不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

　　能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　知识目标：初步理解故事内容掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

　　确定本次活动的依据有以下几点：

　　1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅注意力往往受兴趣的影响和支配有意注意初步得到发展所以需要教师利用各种教学手段恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

　　2现在绝大多数幼儿都是独生子女缺乏一定的爱心不懂得去关心别人不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。

　　3是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质提出引导幼儿接触各种艺术作品关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义来感染幼儿美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

　　三、说重点难点

　　重点：使幼儿理解故事情节及内容了解故事的含义。

　　难点：能主动帮助别人愿意给别人带来快乐。

　　制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点即中班幼儿理解水平有限对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情体验为朋友做事的快乐尤为重要。

　　四、说教学准备

　　1自制多媒体课件：符合故事情节发展动画形象生动有趣能激发幼儿的兴趣吸引幼儿注意力。

　　2空白圆形卡片、彩笔通过自己动手制作加深对故事含义的理解。

　　第二部分：说教法、学法

　　本次教学活动以遵循“三个原则”做到“两个注意”体现“一个整合”的指导思想来设计教法学法。

　　“三个原则”：

　　一是“教师主导、幼儿主体以问题的引导为主线”的“三为主原则”

　　二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则既当幼儿积极主动的投入到学习过程时教师要观察了解幼儿的'学习行为是怎样产生的并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。

　　三是“同时进行原则”即在教学活动中要同时顾及兴趣态度和行为的培养既有明确的重点又相互渗透。

　　“两个注意”：

　　一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。

　　二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律把教学目标的要求分解成若干细小的层次分散到各个具体的活动中形成一个循序渐进的教学活动使教学重点得以巩固教学目标得以实现。

　　“一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础通过自主的学习促进幼儿生动活泼主动和谐的发展。教学过程体现整合性对多元智能的发展提供保证。