总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料它可以使我们更有效率不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的班主任工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作总结1

　　20××年9月至12月09级烹饪专业学生进行了为期四个月的顶岗实习。我是烹饪2班的实习班主任实习期间经常与同学进行交流指导他们工作、生活情况总结如下：

　　一、宣传动员做好思想工作深化学生对实习工作的理解

　　顶岗实习是职校高三学生经历的一个重要过程顶岗实习目的是通过理论与实践的结合学校与社会的沟通进一步提高学生的思想认识巩固学校学习的知识提高了操作技能尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力独立生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识本学期一开学我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法还针对每个学生的实际情况提出了具体的实习要求特别是那些怕吃苦、图享受、不愿尽快尽早顶岗实习的同学我对他们晓之以理、动之以情使学生们了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实习必要性思想上过关了才有真正的动力实习前又进一步强调了实习的重要性明确了实习的具体要求要求学生要严格遵守单位的规章制度确保安全第一特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神坚持到底就是胜利为后面实习工作的.顺利展开奠定了坚实的基础。

　　二、通力配合、力促学生尽快实习

　　为了使学生能尽快进入实习状态本学期一开学就要求同学们通过学校的安排落实实习单位使学生都感受到实习的紧迫感不断地督促他们抓住这次实习的机会。

　　三、加强与学生联系及时了解学生实习情况。

　　为了实现对学生的有效管理了解学生实习状况实习初期要求每个学生必须每周与我联系每月来校报到一次使学生能顺利度过顶岗实习过渡期督促个别同学抓紧落实实习单位。为了全面了解学生实习的情况掌握各实习单位对学生的评价每月分别走访了部分实习单位与同学单位进行了广泛的接触交流加深了学校与就业单位的联系教师与学生沟通对我校学生顺利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话便于随时拨打取得联系；对于个别联系困难的同学自己除了不厌其烦、勤拨电话外还要不断想办法千方百计通过各种途径与其取得联系只有这样才能保证与每一个学生的沟通从而进行不间断的管理最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。

　　四、处理问题保证实习顺利进行

　　学生实习的过程中由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异难免会出现矛盾而各种矛盾的妥善处理直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题本学期来我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓因为只有掌握了学生的实习情况才能掌握实习过程中可能出现的问题一旦发现了问题的苗头就及时调解避免事态恶化。比如祝陆军同学在实习开始初没有报酬产生不稳定情趣通过沟通启发使他很快安下心来并通过自己积极主动工作不仅学到了技术拿到了报酬也得到了用人单位肯定和好评。周星寮同学中途离开了实习单位就马上督促他及时返回帮助他联系原单位使他能很快继续实习完成顶岗实习任务。在处理问题时多做学生的思想工作帮助他们理解在社会上闯荡吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质实习阶段重点是学习锻炼接触社会提高自己的认识不要把报酬看到太重培养适应社会生活、工作各种能力使学生既能在实习单位安心实习学生实习中肯定会遇到很多问题只要能及时发现、调解一般都能较好的解决从而保证实习工作顺利开展。

　　五、认真总结、做好实习收尾工作

　　本学期除了进行实习管理保证每个学生能顺利实习以外做好每一个学生的实习鉴定评语评价也是我必然完成的一个任务为了给每一个学生评语能客观公正除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外还要对同学有一个总体比较从而定出评价标准给出实习成绩让实习工作圆满收尾。

班主任工作总结2

　　一位哲人说过：“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中最大的成就就是用爱滋润了每一个孩子的心田。

　　用爱心与信任细致地做好学生的思想工作。对犯错误的同学“动之以情晓之以理”挖掘其思想根源找出问题的实质。如我班的一位同学在体育课时偷了别人的东西。我没有大张旗鼓的搜查而是循循诱导在紧急班会上帮助该生分析当时的冲动现在的后悔今后的内疚并明确表示：要想摆脱今后生活在自责的阴影当中只有主动向老师承认错误老师到目前为止仍然相信每一位同学都是好孩子。最后在老师保密的承诺下该生主动承认了错误。通过谈话我了解到问题的根源在家庭又主动和家长取得联系并和家长共同研究教育方法在家长的配合下挽救了一颗迷失的心灵。

　　用关心和鼓励走进学生的心里。平等地对待每一位孩子通过谈心、周记、写信等方式帮助他们解决学习、生活、思想及情感等方面的问题解开他们的心理困惑做他们的知心朋友为他们的心灵导航做他们的行为导师。我班有个迫于学习的压力想要辍学的孩子在周记中吐露了想法我给他回了一封感情中肯的信在信中帮助他分析社会需要分析自己的优势劣势分析个人的人生价值……并找他谈话终于帮助他找到了自信能真正面对自己的压力并化压力为动力。高龙同学一度陷入了对环境不满对老师误解对同学仇视之中是一篇篇循循善诱的'周记开启了他善良的心扉使他能够豁达地面对他人乐观地面对生活自信地面对人生。这样的事例不胜枚举学生在周记中倾诉老师在在倾听中诱导在周记中我们既是师生更是朋友。周记是联系师生情感的纽带更是指导学生心灵的导航灯。

　　教师的爱不同于一般的爱她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱友爱需要回报情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合是理智的科学的爱是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁是教育的推动力是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生为了一切的学生为了学生的一切”的博大无私的爱它包涵了崇高的使命感和责任感。

班主任工作总结3

　　配合班级建设良好班风、学风的主要措施

　　1、耐心细致地做好学生的思想工作注意自己的言行、仪表、处事态度以自己的行为和心灵感染和教育学生。

　　2、加强对值日生的监督和管理发挥劳动委员的作用培养孩子养成良好的卫生习惯。

　　3、与班主任老师配合在午托管理及放街队中让学生形成良好的行为习惯遵守学校管理。

　　转化后进生情况

　　我们班的孩子很好动自控力差但他们天真、活泼、爱表现。针对这些特点我首先主动亲近学生体贴关心学生让他们感受到老师的爱相信老师把我当成可信赖的`大朋友。除了副班主任我还担任班上的信息技术课教学工作。信息课是学生都比较喜欢的一门学科所以我就以这个为突破口在上课时就注意观察班上的每一个学生了解他们的情况在课后多关心、帮助他们从中拉近了与学生的距离。并积极与班主任老师配合慢慢使后进生有所转变。

　　工作亮点、特色

　　1、注重培养学生的责任心使他们养成做事认真负责的态度。

　　2、安排好值班表搞好班级卫生工作让孩子们都能在干净、整洁的环境下学习并培养了孩子爱劳动讲究卫生的好习惯。

　　3、利用集体活动培养班级凝聚力及集体荣誉感。

　　工作建议、意见

　　在今后的工作中还应更多的与班主任老师沟通交流多了解孩子的各方面发展共同为建立和谐向上的班集体努力。

班主任工作总结4

　　岁月流逝如白驹过隙转眼间一学期的工作就要结束了。回顾这一学期的工作很辛苦也很有意义。为了“做最好的自己”本学期我继续坚持学习教育教学方面的知识坚持认真备课上课坚持培养学生良好习惯因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗练。通过一学期的工作我对教育教学工作有了新的心得体会。

　　一、学习充实为“课堂绽放”储备能量。

　　教育教学要与时俱进而与时俱进的方法就是坚持不懈的学习。因此学期伊始我就确定了自己的学习内容并坚持付诸实践。首先我特别推崇窦桂梅老师的教学思想于是认真研读了窦桂梅老师《梳理课堂》《窦桂梅与主题教学》两本书汲取教学专家的教育教学理念精华。同时观看窦老师的教学视频如《清平乐村居》《葡萄沟》《宋定伯捉鬼》等我被窦老师的教学深深吸引有些教学视频反复观看在我看来那就是一首深厚而悠长的歌百听不厌也加深了我对名师教学理念的理解。其次我还上网观看其它名师的教学视频例如小语会的青年教师阅读教学观摩活动第六届、第七届我全部观看。特别期待今年的第八届上线。更关注人教社关于这些阅读教学的网络教研。这样我就能聆听到语文教学最前沿的声音引领我在语文教学中稳步前进。我还坚持和学生一起读书和女儿一起读书丰富自己的文化积淀。这样我才能给学生满满的一碗水。

　　二、精心备课使课堂绚烂绽放。

　　高效课堂源于课前的精心准备。每次当我拿到教科书的时候我都会有一种焕然一新的感觉。崭新的书页全新的内容……只有认真的`专研才能悟到其精髓。因此我把专研教材做为我的工作重点：首先仔细阅读文本反复读书读到烂熟于心再去思考本课的知识点对学生进行语文技能训练的训练点进而确定教学目标进行教学设计。设计教学时上网查阅和作者和文本相关的教学资料富集课程资源；观看名家教学视频教师教学设计补充自己对文本对教材的理解缺失引领自己的教学理念弥补自己设计的不足之处。接下来制作多媒体课件尽量让课堂变得生动变得厚重。虽然时间有限但每一篇讲读课文我都力求这样完成。

　　三、立足课堂使知识技能训练扎实有序。

　　以语文教学为例我要求我班孩子人手一本字典。每节课课前预习时就让孩子们自己读书遇到不会读的字、不理解的词通过查字典来独立解决。课堂上如果出现了有争议的字音字意也立刻让同学们查字典确定。以此来养成学生借助工具书学习解决问题的能力培养学生查字典的技能。讲读课文字词教学从“音、形、意、写”四个维度进行设计每节课结合文本对于生字中较为特殊的字音多音字形近字区分理解词语指导书写精选教学。坚持对学生进行概括主要内容的训练教给学生方法：如抓主要事件、抓六要素等每节课在生字教学后再读文本时都会让学生概括主要内容。接下来在学生读书的过程中运用多种方法引导孩子理解词语理解句子体会情感进行朗读及语言训练。有时借助于图片如《山中访友》中“德高望重的老桥”有时让孩子联系上下文如《草虫的村落》中的“游侠”有时让他们结合自己的生活实际有时又创设情境引导学生想象如《索溪峪的“野”》置身其中你会怎样？在学生充分理解的基础上引导孩子读出感情读出味道。如果有特别的句式就会对学生进行仿写训练：如教学《伯牙绝弦》一课时让学生依照课文填空：志在兮若。有时还要求学生在课堂上进行小练笔。以此来培养学生的听说读写各项语文技能。

　　四、认真批改使知识及时反馈掌握。

　　自己布置的所有作业我都会进行认真细致地批改。作文指导课后学生先上交草稿我仔细阅读挑错别字、挑语病、帮助修改句子写出修改意见然后让学生参照老师的修改意见再写一稿。我检查合格后再往作文本上抄写。我班学生在作文方面进步明显在今年的读书活动月作文竞赛中我班的王海娇同学获得了一等奖、张璐瑶、冯帆同学获得了二等奖、刘鑫雨、王禧文同学获得了三等奖。数学练习册、语文练习册全部批改讲解。

　　五、培养习惯使学生受益终身。

　　大教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”我也特别注重培养学生的良好学习习惯。语文学习中要求学生课前预习每读一篇课文让学生标出段号、圈出生字词语、画平翘舌了解作者及写作时的背景资料。课堂上要求学生认真记录板书内容及重要的知识点。训练孩子清楚有条理地表达：理解词语句子时学生会说：“我通过查字典知道这个词的字面意思是……放到句子里读一读我仿佛看到了……”发表意见时让学生说：“我很赞同某某同学的看法我想补充的是……或者是：“我不同意某某同学的观点我的想法是……”或者用“之所以……是因为……”这样的句式来发言。课下要求学生认真书写对于写字潦草的同学严惩不待。我班的刘鑫雨同学本学期刚来开始时写字看不清楚现在字已经写得很清晰了。同时我还要求孩子们读书积累。领他们背诵一些古诗词、文言文。象范仲淹的《苏幕遮》还有《爱莲说》《陋室铭》等为中小衔接奠定基础。数学方面主要培养学生错后认真改正的习惯。对于学生的每一道错题我都会要求他们在本子上重新改正填空选择要列出算式。这样学生才能真正掌握知识。

　　一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想就会收获行为；播种行为就会收获习惯；播种习惯就会收获品德；播种品德就会收获命运。”我相信通过自己的勤勉努力定会让学生有受益终身的收获。

班主任工作总结5

　　光阴似箭流水华年转眼这学期又匆匆的溜走了。本学期是第四次担任09（3）班的班主任了。现班级已走完了第四个阶段（独立自主）。

　　本学期的目标是——“争我群龙无首天德不可为首”使学生明白自己的人生价值努力塑造自己的个人优点明白自己的重要性。

　　工作重点是：所谓知人者智知自者明本学期我做的是培养让学生认识自己、分析自己、突破自己、强化自己、定位自己、修正自己、完善自己；认识社会、分析社会、适应社会、创造未来。培养学生明白自己人生的价值努力塑造自己的个人优点明白自己在社会上的重要性并努力培养学生有一个为人处事、学习生活的良好习惯。

　　继上个学期的努力本学期班级德育目标完成良好班级表现良好没有出现特殊情况。但一路走来也总结了不少经验和问题在此总结如下。

　　一、班级管理需要有明确的目标和详细的计划书并且需要每个同学记下有了梦想有了理想有了目标有了计划有了行动还须有一本详细的计划书去对照去检查去核对去坚持走这一条路。

　　二、班主任要善于培养班干部成为自己的得力助手。这样能够让班干部有机会去发挥有权力去奖惩一个学生让班干部的能力有的放矢。坚持一个原则就是：树立班干部的威性。班干部管错了把责任要放到班主任身上班干部管对了把成绩要放到学生身上。倾听他们提供的可靠消息防止突发事件秘密事件破坏事件做到与时消息。

　　防止事情在没发生时能够做好心理预防使在事情发生时能够积极调整策略使这件事情不要影响班级和班级目标的实行者。使全班同学都能谐助班主任管理好班级让他们的能力有的放矢。所谓害人之心不可有防人之心不可无有些同学难免有心情不好的时候有思想消极的时候有想犯错误的时候所以我们必须实事防止安全事件、冲突事件、破坏事件、爆力事件。

　　三、上好每一堂班会课。

　　班会课是检查和修正班级目标的最佳时间充分利用班会课的每一分钟做好整个学期的规划写好每个星期的班会教案我个人觉得非常重要更重要的还有就是班主任要有较强的语言组织能力较宽广的社会知识和较高尚的个人情操即具备智商又要具备情商能正确引导学生学习和生活。

　　四、做好现代化、跟进时代的教学

　　培养让学生认识自己、分析自己、突破自己、强化自己、定位自己、修正自己、完善自己；认识社会、分析社会、适应社会、创造未来。培养学生明白自己人生的价值努力塑造自己的个人优点明白自己在社会上的重要性并努力培养学生有一个为人处事、学习生活的良好习惯是当今时代所需当众多繁琐的事情压下来时个人无法完成这么重要的系统工程时我们要学会借助现代化工具来减轻自己的教学压力多教学生去互联网上查找资料自己看的自己找的他不会否认当他看到他看到的知识面跟你讲的知识面一样甚至你讲的很详细时他以后都会听你的。学生不听我们教育自己要反思只有告诉他事情的情况他才听话。多借助qq短信等方式都可以发觉学生心里的矛盾这样我们才可以对症下药。

　　五、多开展班级活动对班级的凝聚力有较大的帮助

　　开学到现在我班组织全班同学进行同学与同学家庭之间的旅游规划已经有3次我班组织的篮球活动也n次抓住每一次班级组织的活动和学校组织的文体活动可以加强同学与同学之间的认识和促进班级的凝聚力与团结。

　　六、班主任要以人为本尊重学生的个性。

　　当学生犯错误时我觉得我们应该以人为本尊重人的个性引导学生反省自省为主不应体罚变相体罚骂学生。我觉得我们应该实行人道主义去开导学生。因为时代已变我觉得我们应该用师生平等的教育方法用服务的心去教育学生这样才能做到与时俱进而不被淘汰。

　　七、班主任工作是一个漫长的工作我们需要一颗宽容的心、善良的心、永恒的心、积极的心、服务的心和舍得的心。

　　班主任要用知识和爱心去感化学生、用知识和爱心多去领导学生生活和学习、用知识和爱心多去关心学生的生活和学习、用知识和爱心多去培养学生的生活和学习用知识和爱心多去服务学生的生活和学习这是工作责任心的表现是社会时代的变化也是自己心胸宽广、积极主动与时俱进的.表现。

　　在此我有一感想就是：把学生求知的过程变成自己求知的过程你会怎样去教自己是放弃还是坚持？

　　我们要用换位思考去多替学生着想。其实真正教好书我觉得“心态”很重要。舍得——有舍才有得不去舍时间和真心去教学生那会得到学生和领导的信任那会得到学生n年后还会叫你一声老师。我觉得如果我没有用一颗真诚的心去教学生我的学生也不会用一颗真诚的心来感谢我。所以关键还是班主任心态要摆正心胸要放宽要用长远的眼光去看学生和未来。

　　八、班主任需要不断的快速的学习。

　　每当自己犯一个错误每当自己检讨一个错误后就有一个感想那就是为什么这样的事情我没有想到为什么我不去那样做为什么我每次都要落后呢？原因是自己没有危机感没有知识使自己主动性差思考反应慢。如今社会与日俱增的发展速度文化知识什么都在变为此我们必须不断的学习才可以不被淘汰否则落后的知识不仅有危机而且还给未来的学生带来了危害。在此我觉得我们应该为自己定下一个目标每个月都要看一本书的目标或者是去读大学来补充自己的知识库来武装自己的头脑做到与时谐行和与时俱进。

　　班级管理工作千头万绪工作方法千差万别形势和任务又在千变万化我们只有具备足够的条件才能承担培养祖国未来栋梁的重任。在此我会更加努力的学习更加努力的做事更加努力的反省和总结更加努力的突破自己强化自己修正自己完善自己。争取能够用更正确的方法来领导学生更正确的生活和学习！

班主任工作总结6

　　教师在上每节课时都会有自己的感受或愉悦或平淡或痛苦或气愤在这不同的情绪中往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次我在给八（2）班上完历史课后感觉非常惬意与喜悦因为平时上课不听讲、很爱说话的刘岩和赵凯同学居然在那节课上从始至终保持积极状态后来我仔细回忆每个细节不禁豁然开朗：我在课前对他们最进学习的积极性进行了表扬学生报以鼓励的掌声。刘岩赵凯脸上洋溢着被肯定的自豪感那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：全心贯注的听讲争先恐后的发言。针对他们的.变化课堂上多次响起掌声它缓解课堂的紧张气氛就像润滑剂一样使枯燥的知识变得有趣使学生感觉象做游戏一样在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊并在以后的工作中运用成效很大。

　　尊重和理解像明灯指引教育迈向成功

　　由于历史学科的特点要求识记的知识很多在日常教学中为了很好的巩固所学的知识我采取的措施是每节课在讲新授课前总是进行小测验不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时有一名同学早做了“准备”当她小心翼翼、惴惴不安地“行动”时我悄悄的走到她的身边轻轻的在她的桌上点了三下这三下既有对她行为的提醒又有对她行为的“包庇”公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛她在以后的测验中没有再发生过作弊现象而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便学生有错也要给学生留面子也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力尊重学生、理解学生关注学生的内心世界是教育成功的秘诀。”

班主任工作总结7

　　教育是一个互动的过程老师只要认真投入教学孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!这次实习令我感受颇多。一方面我深感知识学问浩如烟海使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时我就遇到了许多师范学校里没学过没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后我问学生：“你们听完课印象最深的是什么?”学生面面相觑茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

　　人生总有许多的第一次而初为人师对于师范生的我而言却是件极具挑战颇具诱惑的事情。20xx年2月26日我怀着兴奋的心情和队友来到xx中学开始了为期一学期的教育实习实习期间的点点滴滴酸甜苦辣让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。

　　我很开心我有了这么一次实习的机会这是我梦寐以求实现梦想的机会在我实现梦想后我感觉真的是不虚此行我学到了很多东西。不仅仅是我叫学生我从学生身上也找到了当年的我的影子我也跟他们学到了很多东西这是我收获很大的地方。

　　在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下我时刻牢记“为人师表严谨治学”的校训充分发挥主观能动性把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合在实践中学在学中实践认真开展教学工作和学校班主任实习工作认认真真踏踏实实勤勤恳恳任劳任怨我付出了很多但也收获了很多。在整个实习阶段我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的学校班主任这一切无不见证着我所付出的.每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。

　　一互相关心相互学习团结协作做好实习对的工作

　　在实习期间除了教学实习和学校班主任工作我在实习队里也尽力尽责与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙相互听课互相借鉴经验虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊另一方面给我的实习工作起了很大的帮助我从不同的队友身上学到了很多如不同的教学风格学校班主任工作技巧等等。

　　二进驻学校统筹规划全面做好前期工作

　　我们于2月26日下午到达实习学校__中学之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们5个男生同住一间房子设备简陋。这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验我们及时清醒的认识到面前的困难排除沮丧的心情齐心协力的安置行李布置房间找来生活用品很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好负责实习事宜的徐主任就召集我们开会在会上徐主任对我们的实习做了安排介绍了学校的一些基本的情况还向我们提出了学校对我们的要求和希望希望我们这次实习能顺利完成每个实习老师都能学到本领要求我们严格要求自己为人师表言必行行必果身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议落实了队规队纪各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排我的实习才能进行的这么顺利。

　　三名师指导虚心学习全面提高教学水平

　　实习的第一二周为见习阶段在这个星期里我全面熟悉初一政治教材认真听指导老师的每一堂课做好听课纪录课后与老师探讨虚心求教深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课备学生如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。

　　第二阶段是上课我的指导老师带的是高一两个平行班和一个实验班还当了高三的学校班主任带了高三两个班的政治课所以他给我上的课很多而且给我安排的课时间间隔比较短不过抱着对学生负责的态度和对自己负责的态度我细心琢磨教材详细写教案做课件每一样都是改了又改直到自己认为能教好的符合班级情况为止这样才交给指导老师审批在指导老师的批改和建议下再做修改并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外两个实习的政治老师都坚持听课在课后细心帮我评课针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见并且肯定了我的一些可取之处让我倍受鼓舞在课后努力改正提高教学水平以确保在下一次的教学中不出现同样的错误在这样的努力下我在教态语言板书提问技巧与学生互动各方面都有了显著的提高老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

　　四认真负责勤恳他是为人师表积极开展学校班主任工作

　　做学校班主任是辛苦的而当一个平行班的学校班主任则是更辛苦的当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低这个给管理教育带来了巨大的困难所以一开始我就暗下决心一定要加倍努力要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好辅助学校班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生检查仪容仪表校牌佩戴督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂检查上课情况如有上课不认真听讲者下课及时找他谈话提出警告。三是第九节自习课我要到班上看班辅导个别学生给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况管理整理他们的档案和成长袋很快的熟悉了学生的状况和家庭情况这给我的工作起了很大的作用。在这过程中我做到爱岗敬业任劳任怨不喊苦不喊累尽责的做好每一项工作带领学生参加学校的各项活动。

　　经过不懈的努力班级整体情况有了改善我与学生也建立了良好的师生关系得到他们的信任成为他们诉说心事的对象我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。

　　在学校班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律学会了如何调动班干部学会了维持班级纪律学会对学生进行个别教育学会写学校班主任工作计划学会怎样开好主题班会学会……这一切都是我学校班主任工作实习进步的真实写照。

　　古人云：“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

　　实习期间在不断的成长中我们经验丰富了许多教学技巧和班级管理理念成熟了许多。三个月的实习生活已经结束了回顾这段时间来的一切我们在许多方面都是崭新的也使我们的教育实习工作圆满结束。这次支教实习在我们的人生经历中添加上了难以铭灭的启示。

班主任工作总结8

　　光阴似箭转眼间一学期结束了。这期间我对自己的班主任工作有很多的思考和感受现将本学期工作总结如下：

　　一、思想方面：

　　我积极参加政治学习深入学习政治理论知识关心国家大事坚持四项基本原则遵守国家法纪团结同事；教育目的明确态度端正钻研业务关心学生爱护学生为人师表热爱自己的事业有奉献精神积极地投身到工作之中去。

　　二、所做的工作

　　（一）利用班级管理常规规范管理工作

　　开学初我组织我班学生再次学习《中学生守则》和学校制定的各项规章制度在反思中进一步明确了内容和要求找到以前工作实践中的不足为各项工作的开展提供了有力的目标导向。工作中我一直努力使自己成为学生的组织者、领导者和教育者。我严以律己在行动上做学生的表率。在让学生了解规章制度和《守则》的意义和要求后对他们执行的情况进行监督和检查培养学生自觉遵守纪律的习惯和与破坏纪律的行为作斗争的精神。物色好得力班干给班干部管理班中力所能及的事发挥他们的主观能动性。

　　（二）激发信心培优转差

　　一学期来我从各方面激发学生学习的自信心注重寻找学生身上的闪光点来鼓励学生让学生发现自己的长处而对学习充满信心。利用班会我指导学生学习时事树立远大的理想和正确的学习目的使他们把自己的学习和生活同祖国的建设联系起来。开了“心系祖国努力学习”的主题班会激发学生热爱祖国、努力学习鼓舞学生学习的斗志。

　　为了提高学生的整体水平我实行“分层教育”对不同的学生提出不同的要求。经过实践我觉得这方法比较有效做法如下：

　　1、严格要求优等生。对成绩好的学生要求他们多练除了要练书本中所有练习外还要练典型的能力题鼓励他们勇于克服学习上碰到的困难从而提高他们的解题能力。

　　2、鼓励中等生。中等生在学生中占相当大一部分。这些学生无论在智力和能力上都不错但他们的成绩不太优秀要么因为他们学习态度不端正要么是学习目的不明确在学习中处于一种消极被动的状态要么是学习毅力不够。因此对于这些学生我多加鼓励激发他们的学习兴趣把他们向好生的方向转变。

　　3、帮助后进生。在我班存在有两极分化的现象大约有百分之二三十后进生。后进生落后的原因有多种例如知识基础、学习习惯、家庭环境等。

　　我在后进生转化工作中从以下几个方面做起：

　　（1）争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力在实际工作中我一般采取电访的形式汇报学生在校的表现争取家长支持配合。

　　（2）对后进生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求并通过开展各类有益活动发挥特长转移兴趣变“无所事事”为“有所事事”。

　　（3）尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格以表扬为主发现挖掘后进生的闪光点给他们“用武之地”激发他们热情增强他们的信心。

　　（4）致力学风建设充分发挥先进群体对后进生的'感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的在良好学风的包围中少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多先进带动落后在先进群体的感召下加之班主任循循善诱天长日久后进生会逐渐走向积极健康的大道。

　　4、培养良好的学习态度和习惯。

　　（1）化被动学习为自主学习。学生的学习还有幼稚和盲目学习目的不够明晰。我常开发学生求知上进的内在动力分析形势明确任务引导学生自觉确定学习目标制定学习计划选择学习方法学生在学习过程中要学会自我监控自我指导自我强化自觉主动地钻研知识只有化被动学习为自主学习学生才能积极拓展提升自己取得长期的进步。

　　（2）鼓励竞争强大自我。没有竞争机制集体便没有活力个人便没有危机感我在班集体创造出强有力的竞争局面用竞争激发学生昂扬的斗志挖掘学习巨大的潜能。通过竞争学生提高学习积极性增强完成任务的紧迫感有效提升学习效率从而改掉学生拖拉懒散的作风。

　　（3）让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”我引导学生真正认识“会学”的意义认识自学能力的重要性我用自己亲身体会告知学生利用班会和恰当时机经常渗透学法指导。学习有规律可循但又因人而异因此在学法指导上我既有整体上的指导又能注意个别指导同时也创造条件进行学习方法交流让成功学生谈经验体会让学生在交流中吸收借鉴他人经验改善完善自己的学习方法。

　　（4）防止偏科全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展引导学生不断强化薄弱学科突破重点帮助偏科学生建立自信提升兴趣。我和各学科老师保持密切联系密切配合了解学生各科的学习情况反映学生对教学的要求共同探讨提高学生学习成绩的方法随时把握偏科学生学习情况和科任教师一起为他们出谋划策排解困难。

　　5、开展活动劳逸结合

　　利用课外时间我组织学生搞娱乐活动丰富学生的学习生活。这学期为了调节学生的学习生活我适时教他们唱一些有意义的歌等。

　　三、存在的不足

　　1、激发学生学习兴趣和自主学习还不够。

　　2、促优工作效果不够明显优等生人数还不够。

　　3、对后进生不能常抓不懈缺乏穷追不舍的精神。

　　以上是我在班主任工作中的几点心得。总而言之班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任既要顾全大局高瞻远瞩宏观引领又要体察入微深入角落关心呵护。我知道在班主任工作上我做的还远远不够与领导的要求还有差距但我永不放弃。

班主任工作总结9

　　一个学期过去了由于学校工作的需要我又重新回到了六二班孩子的身边看到孩子们兴高采烈的样貌我感到很欣慰感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触我发现班上某些同学学习提高十分的大像闪冲同学家庭作业基本完成课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁像李文杰每节课都是仰着脸心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球就连做作业也静不下心来班里像这样的学生还有人在。我再三思考决定“牺牲”宝贵的时光与学生进行交流。

　　我认为交流有很多种形式不仅仅仅在课堂、办公室也能够在非正式场合如课间、操场或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话找准切入点这样谈话才能有所收获。

　　作为一名教师我们的工作是不断地关心学生学习而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。仅有师生之间建立了和谐融洽的情感才能够促进思维活动提升学习效果。

　　情绪能够很快的传递给身边的每一个人班主任的情绪也会很快的传染给学生班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的一种能温暖学生心灵激发学生自信带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。

　　身为班主任必须要注意自我的言行时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪偶尔也会因为学生的错误而情绪失控每遇这种状况我总是陷入深深的自责于是经常提醒自我不就应这样貌处理就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误不要一时性起怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生首先要做的是让自我冷静下来让大脑持续清醒让情绪恢复平静当理智说服自我的时候再去处理学生的错误。

　　常言道：“欲晓之以理须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任仅有对学生倾注真诚的师爱学生才会“亲其师而信其道”自觉愉快地理解教师的教诲理解教师传授的知识在这种孕育情感的氛围中取得提高体验收获体验欢乐。

　　一、学生帮我反思

　　教育家魏书生说：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战以往有失去自控的时候也有过发火发怒变得暴躁的时候。此刻回想起来这样做不仅仅对工作有损无益有损于一个教育工作者的形象并且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中开始反思自我的言行异常是对待个别行为偏差生更是好用贯有的思维定势

　　来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间严骏与一位同学发生肢体冲突得知消息我迅速赶到教室不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真上课说小话此刻发展到打架。他还想争辩什么我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的.麻烦制造者先到办公室再说”。之后从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾没有扔

　　进垃圾箱严骏让他捡起那位同学却说严骏多管闲事并辱骂严骏才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动这事确实不是严骏引起

　　的那位同学应当负主要职责严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾必须在下课时间扔进垃圾箱)那我怎样办呢我陷入了沉思最终我决定在全班同学面前向严骏道歉并且表扬了他。同学们的掌声让我感动他们帮我反思促我提高。作为教师应当做一个有错就改的欢乐思想者从学生中感悟自我的得失要用发展的眼光看待学生要用心去发现他们异常是行为偏差学生的点滴提高抓住有效的教育机会教育他们不断提高。自我遇事也要冷静真是应验了“急事缓办缓事急办”这句话啊!

　　二、走进学生心灵

　　俗话说一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不一样的个性对每个学生要采取不一样的教育方法异常是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错就是性格太内心不爱说话与同学交流少在班里显得很孤单;在教师面前也是有上句没下句的我几次都想主动找他解决问题但一向都没有遇到好的机会。一次我们班的同学在食堂包馄饨聚餐我把学生分成四组分组包分组煮分组吃。轮到张磊盛馄饨时由于食堂地面湿滑汤水洒出烫了手结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去学生告诉我后让我觉得有点不可思议怎样会这样

　　呢我意识到他不仅仅性格内向并且偏激容易出现更为严重的事故再联想到媒体介绍的一些案例感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室让他坐下漫漫说出当时的具体情景以及可能出现的不良后果讲得我嘴巴都快干了最终他最终表态说：“我以后会多和同学交流的遇事也会冷静的”。但我仍不放心以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他抽空和他谈

　　心外还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组带他多参加一些团体活动如果他遇到难事帮教小组的同学会帮他出谋划策帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了有事也愿意和我交流了人也变得乐观了许多。在一次家长会上他的母亲提到他的变化时对我表示十分感激。一天我在办公桌上发现他的一张留条上头写到：“多谢您我的教师!”看完后我欣慰地笑了。

　　班级工作千头万绪但班主任教师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生仅有走进学生的心灵了解他们理解他们并给予他们更多的爱心和学生成为知心朋友就能到达“亲其师而信其道”的目的就会收获更多的成功和喜悦。

班主任工作总结10

　　本学期我担任了**的班主任。这一次经过一学期的锻炼我慢慢适应了这份工作。就在这喜悦和紧张中一个学期结束了到了应该回头总结一下的时候了。现就本人的班主任工作小结如下：

　　担任班主任这个职位我感觉身上的担子真的很重。因为班主任这个职位不仅要从学习上还要从生活上紧抓这两个班级。班主任就是班级的灵魂人物。在上课之余积极与学生沟通了解他们的想法为学生们提供学习、就业、专升本等各方面的知识并开展了“安全”、“文明”、“诚信“等专题班会。每周至少检查宿舍一次不定期的抽查课堂纪律和晚自习纪律。具体了解每个学生的具体情况给予具体的指导、帮助和学生建立了良好的沟通渠道和深厚的感情。我觉得做一个班主任也许不难但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中主要做到了两个字：“爱”和“严”。我会努力朝着一个好班主任的标准前进的。

　　班团干部是班主任开展工作的得力助手在班内的影响甚大。班团干部素质高能起到模范带头作用班工作就能做好良好的班风就能形成；反之则影响恶劣良好的班风就无法形成。因此对于班团干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则。

　　一个班级的好坏从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳增强凝聚力这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的'集体主义精神、主人翁精神增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。

　　积极主动地与家长联系通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况并向家长报告学生在校的表现互相沟通共商教育孩子们的方法使学生能健康发展。发现个别学生问题时主动与家长联系并力争家长的理解、支持和配合共同培育好青少年一代。

　　“捧着一颗心来不带半根草去”陶行知先生的真知灼言言犹在耳我深感一位人民教师的责任也深感一位人民教师的光荣成绩属于过去未来才属于自己作为一个青年教师我知道我的工作才刚刚开始党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定我惟有勇于进取不断创新才能取得更大的成绩。

班主任工作总结11

　　班主任工作是一项复杂而又艰巨的工作班主任的主要职责是培养培养学生在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。那么班主任怎样用心灵去塑造学生心灵怎样用满腔的热血去浇灌那些幼苗使他们茁壮成长、开花、结出丰硕的果实呢？我结合教育教学工作和班主任工作实际谈谈以下五方面的认识及方法。

　　一步曲、全面了解和研究学生

　　学生是活生生的人每个学生都是一个鲜活的生命他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境的不尽相同班主任不了解这些就不可能有的放矢地开展工作。只有充分了解每个学生才有可能做到一把钥匙开一把锁把思想工作做到每个学生的心坎上。我们可以制定《学生档案》最好列成表册包括性别、年龄、思想状况、学习效果、学习态度、性格特征以及有无生理缺陷等；还可以包括学生父母的年龄、职业、经济收入、家庭其他成员情况以及父母和家庭成员对学生教育的态度和影响等。除此以外我们还需了解学生的特点和动向包括班级的历史全班学生在德、智、体、美、劳几方面总的情况及其发展变化情况班级的传统作风目前班级的主要思想动态；班委会和中队委的组织情况这些机构在班上的作用；学生个体在各方面表现出的先进、中间、后进的分布状况等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百战百胜”。

　　二步曲、以身作则做学生的楷模

　　榜样的力量是无穷的。作为班主任的我在教学和班级管理过程中始终坚守“以身作则教书先育人”这一宗旨时时不忘严格要求自己注意自己的仪表以良好的教态强烈的`事业心认真踏实的工作作风去影响、感染、教化每个学生使之形成一种感性的、潜移默化的精神力量从而达到知、情、意、行几方面的有机结合从而达到教育的真正目的。

　　三步曲、积极配合科任教师做好工作

　　班主任工作和科任教师的工作是分不开的。作为班主任学生和科任教师之间会产生矛盾这时就需要班主任老师做好协调工作并千方百计做好学生的思想工作。我们要使学生知道对老师的信任是搞好学习达到重要因素。当然也会有个别老师不善于处理与学生之间的矛盾在班主任面前“告状”。对此班主任如果不分青红皂白批评学生可能会增加学生对科任教师的对立情绪。可以说在一个良好的班集体中班主任是组织者和设计者科任教师和学生是构成这个良好集体的重要因素三者缺一不可。

　　四步曲、注意和家长沟通

　　父母是学生的第一任教师学生的教育离不开家庭、学校、社会三方面的教育许多学生的缺点在家长眼中不一定是缺点。所以当有的学生犯了错误对于家长来讲教师不能一味的说孩子这样不行、那样也不好而是应该首先肯定这个学生身上有哪些闪光点使家长听后较为舒心也只有这样家长才乐意与班主任沟通配合班主任做好学生的思想工作。

　　五步曲、课外用亲切而又诚恳的语言与学生沟通

　　班主任与个别学生的沟通往往会在课余时间在交谈过程中注意使用随和与真诚的语言学生听了才会感到亲切、自然从而对产生对班主任老师的无比信赖。古人云：“人之相交贵在交心。”师生谈心应该是感情的真心相撞情感的真诚交流切忌搞成教师板起面孔的生硬说教、学生畏畏缩缩、俯首帖耳的“聆听”。由此可见教师要注意创设宽松和谐的谈话情景让学生产生最佳的心态环境并通过推心置腹的沟通方式触动学生的灵魂加深学生对老师的信任。

　　总之班主任工作是长期而又辛苦的但同时也是艰巨而有意义的它要求班主任不仅要具有高超的教育技巧更要有慈母般的情怀只有这样才能赢得学生的尊敬和爱戴。

班主任工作总结12

　　自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。从教以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。在过去一个学期的班主任班级管理工作中我主要从下面几方面来着手:

　　一、班级工作

　　(1)在班级管理上:

　　建设一个和谐上进的班级需要全班学生的共同参与其中班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎因此建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要因此在班干部的培养上我主要采取以下措施:

　　在开展班级管理工作时候对班干部班主任要采取"授人以鱼不如授人以渔"的方法。在实际的操作中要理清"具体的指导和放手工作"的关系在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下鼓励他们发挥创造性放手在他们独立开展工作把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看一支团结的班干队伍在协助班主任开展日常的工作促进良好的班风建设方面其作用是很大的。同时对班干部进行责任心的教育班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上也是紧抓不放。

　　(2)在学风建设上:

　　一个优秀的班集体在学风建设上也必须具有学习氛围浓厚在成绩上有你追我赶的学习劲头因此在学风建设上主要从以下方面来加强:

　　1、积极配合学校在班集体上大力开展信心教育活动根据本班的具体实际制定班级信心誓词充分用课堂、班会和与学生谈心的时间向学生进行信心教育的渗透对学生进行赏识教育多给学生鼓舞多给学生自信多给学生支持;

　　2、与各学科老师沟通联系和交流了解学生的学习成绩分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导进行有针对性的辅导

　　(3)在心理辅导上:

　　一个健康的`学生除了在生理上的成熟结合健康外心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生心理辅导尤为需要。

　　1、深入学生宿舍多与学生交流了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。全面掌握学生的性格特点和个性并争取与他们每一位学生都谈过心;

　　2、加强与心理学老师的沟通及时发现问题学生以防范于未然;

　　3、在家校方面多与学生家长沟通全面了解学生的成长经历;

　　4、开展形式多样的主题班会教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

　　二、成绩与问题

　　以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下高二(14)班在班风建设和学风氛围上都表现出一种积极上进的苗头:

　　学风建设上:在信心教育的影响下我们班上的学生改变了自卑的学习心理信心宣誓精神饱满、热情高涨;在这次段考里面学生所取得的进步也是比较明显的如莫文慧、何盈盈三位同学在本学期期中考试成绩达到本科线;在这学期的考试中有很多同学取得了不同程度的进步;语文、历史、地理等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上绝大部分学生能够做到勤于学问告别三闲有一股"静、净、竞"的学习氛围。在学习上的互助意识也比上个学期的要强同桌之间做到相互抽查背诵及各个课代表都认真负责作业及知识点的抽查班级学习氛围较浓。

　　班级管理上:班干队伍素质加强责任心意识浓厚班级体荣誉感强团结作风好。特别是班长陶思琪苏晓茹等他们在班级管理意识上十分负责班上的罗拉、黄艳凤、韦春金、覃雨露等同学都到级组参加学生的管理工作显示出团结意识。

　　在宿舍管理:本学期所有宿舍在总体上表现都很好尤其是内务上在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步。

　　虽然在班级管理上取得一些成绩但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏迟到现象会时有发生目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一落后面大在处理问题时还有一些急躁对于学生的部分心理还不能更好的掌握关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

　　三、反思

　　正所谓付出不一定有收获但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划但是在具体的班级管理过程中在吸取班主任对班级管理的经验和教训上也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强甚至是值得反思的。

　　在班级管理工作上由于缺乏经验在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则因此班主任的管理工作在以下方面是需要进一步完善:

　　1、班主任批评的艺术性。

　　2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

　　3、班级管理精致化水平有待加强。

　　4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案做好个案的详细记录等等这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

班主任工作总结13

　　“您对您班的学生就像对自己的孩子一样”一个其他班的学生对我说。

　　“他像父亲一样关爱我们支持我们又严格要求我们”。我班的学生在班级日志中这样写道。

　　纵观这半年来我的班主任工作有失也有得。虽然学生给予了我很高的评价但是我觉得在有些方面我还可以做的更好但却没有做到。

　　在这半年来我主要从这几个方面来抓班级工作：

　　第一：统一思想。

　　一个军队想打胜仗思想不同意是不行的；一个班集体没有统一的思想各行其是也是不行的。因此一入高二我就提出要建立“团结合作健康和谐”的班集体。高二这半年来也是围绕这个中心来做的。有了这个思想作为指导其它工作都不能偏离这个主题。

　　第二：建立了一个负责任的班干部队伍。

　　我们班的班干部分工明确。刘正强抓学习刘传浩抓卫生杨玉振抓考勤周丽曼是学习委员何艳玲是团支书王丽娜是文艺文员王闪闪是生活委员赵昂和范道福是劳动委员同时还各科配有课代表。（班主任工作）每个班干部各司其职是长务。在个别时候也安排临时管理者。下设劳动小组和学习小组。各组都有组长监督。

　　第三：制定合理科学的班规班法。

　　要加强班级管理光靠班主任和班干部是不行的所以我班制定了一套可行的班级奖罚制度。在制度的约束下班级成员才会相安无事班级管理才能顺利进行。

　　第四：狠抓养成教育。

　　良好的习惯形成品质良好的品质形成性格性格决定人生。所以我特别注意学生良好习惯的养成。独立思考勤俭节约注重仪表文明礼貌……我要求全体学生相互监督共同进步。

　　第五：转化后进生常抓不懈。

　　有名的教育工作者都有这样的体会只有成功的转化差生教育才谈得上面向全体学生。优秀生一般情况下不需要老师费太多的精力因为他们有良好的学习自觉性；中间学生只需要求他们向优秀生看齐并适当给予鼓励即可；最让人头疼的.是那些没有良好的学习习惯又定时不定时的给你带来点麻烦的学生这些人一般成绩稍差自制力不好。但这些人绝不是不聪明他们聪明的很。这些学生往往需要办主任投入更多的精力。讲道理摆事实防反复。

　　第六：德育教育一路领先。

　　学校的产物是课堂课堂的收获呢我觉着是学生。学生要想成才必先成人。因此我班的德育教育一直常抓不懈“成人、成才、成天下”是我班的誓言。学生的德育工作从小事做起从班主任做起“堂堂正正做人踏踏实实做事”一直是我的座右铭我也强调学生记住我的这句话。

　　第七：加强了班级的民主化建设。

　　班级是大家的班级是全体高二七班学生学习的地方。在这里人人平等。任何一人都以集体利益为重不可凌驾于班级之上。班主任的工作班干部的工作等都受到全体学生的监督。我班设置了意见箱人人都可以提意见提见解只要对班级有利我们都采用。

　　第八：不足之处。

　　1、个别学生学习积极性不高有依赖心理自我监督自我管理意识淡薄；

　　2、班干部工作有待加强；

　　3、小组建设有待更进一步提升。

班主任工作总结14

　　班主任工作艺术：细致、及时、巧妙、耐心、适度。

　　我们习惯了听到人们说：“教育是世界上最平凡也最伟大的事业。”诚然教育可以缔造出价值非凡。但是非凡的事业却奠基于一件件细微的琐事。班级是教育制度中最小的管理单位；班主任应该也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、琐碎时刻和班里三十几个孩子在一起小到吃饭、喝水、走路处处渗透着教育因素也处处能够读出教育的哲学。班主任工作的艺术就藏在一件件小事里就在我们身边。下面就听我讲一讲从“易拉罐”来看班主任工作的艺术吧！

　　班主任工作要细致。喝易拉罐装饮料的时候粗心的人往往拉开拉环就大口大口地享受起饮料的畅快淋漓却没有注意到罐子顶部的缝隙里躺藏着多少灰尘。在和孩子相处的时候我们也不能只看到他们的表象。如果我们多留意他们哪怕是多看一眼或许就会有别样的结果。

　　一个普通的周一一大早我照例走进了教室。同学们都来了一个双休日没有见面大家都交谈着双休日的愉快作业要交哪几本。可是平素活泼好动的小王今天却特别安静一个人坐在位子上。当我的目光直视他时他没有像平时一样冲我笑笑却低下头不说话了。凭着教师的直觉我知道他今天肯定有事。于是我把他叫到教室外面问他：“有什么事不开心么？”他嗫嚅了好一会才回答：“我作业忘记做了！”偶尔不能按时完成作业对于他来说也不是没有发生过。“那还不快去补！”我打算到此为止了。可是他却没有像往常一样赶快回座位去补作业而是慢慢地走回座位一动也不动。难道今天的事没那么简单？

　　班主任工作要及时。比如罐装的雪碧、可乐开罐后最好要及时喝。等到气泡都走掉了也就没有了原来的清凉爽口的滋味。对待孩子的错误问题我们也要及时处理。待到时过境迁再好的教育方式也起不到好的效果。

　　回到办公室我马上给他的家长打了电话。果然一听电话我惊呆了——原来周日时小王的妈妈叫他做作业反复叮嘱了他几遍他觉得厌烦了他猛得拿起语文书三下两下撕坏了！我一下子愕然了！打完电话我一时不知所措。但既然事情已经发生了及时地教育、疏导是必然的措施。为了不让其他同学觉察我把他带到了一间空教室随手把门关上了。我强压着火气把他拉到了身边再次询问：“周日究竟发生了什么？”他应当也是意识到了问题的严重性支支吾吾了好半天还是说了事情的经过。

　　班主任工作要有巧妙的艺术。开易拉罐时小孩子没有足够的力气容易刮伤指甲可以用不锈钢的勺子柄等轻撬一下然后再拉开即可。从事育人工作亦是如此很多孩子的思想是我们猜不透的光靠蛮劲或是一味无底线的感化不会有很大作用我们需要巧妙的艺术。

　　看着撕坏的'书再想想他平时并不甚好的表现其实我的心很烦：我怎么会遇到这样一个不爱学习的孩子而且是那样的“歇斯底里”！怎么办？一顿批评？不解决问题；把他送回家？那是把责任推给家长。不行这个孩子需要特别的“心理疏导”。我默默地拿起他的书一页一页地翻着将揉皱的地方抚平将撕碎的书页对齐嘴里不停地说着：“太可惜啦那么好的书！如果我的女儿这样我一定会心痛的她撕掉的不是书本不是纸张而是知识可以享用一辈子的知识……”

　　班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很锋利的开罐时不能太心急否则很容易划伤自己的手。对于孩子们来说一顿劈头盖脸的批评也许可以让他暂时低头但内心未必服气甚至产生抵触情绪；只有耐心的教育润物无声的引导才能从根本上解决问题。

　　一分钟过去了两分钟过去了三分钟五分钟过去了。他慢慢地靠近我靠近我我耐心地等待等待……十分钟后我终于听到了最轻的声音“老师我来吧！”我的心头一喜我多想回答他你终于说话了老师等待的就是这个。可是我依然不动声色仍然在埋头整理又几分钟过去了他终于忍不住又说了：“老师对不起我拿胶条来把它粘好吧！”这时我抬起了头严肃地问他“你只是应该跟老师说对不起吗？你还应该说些什么？”这时的他完全没有了平时的调皮眼圈红了哽咽着说：“我本来想先看完了电视就会写作业的！可是妈妈总盯着我一时冲动我才这样做的。我也没想到会这样……”这时我终于松了一口气开始对他进行教育：这样做究竟错在哪里要端正你的学习态度还有要学会控制不良情绪……整整半个小时我说他听听到他说“我错了我以后再也不这样了……”成功的喜悦终于在我心头荡漾。

　　教育要适度。我们都有经验喝碳水化合物饮料时不能过度震荡不然会有很强的冲击力。孩子们特别是初中十四五岁的男孩子正处于青春期个性都很强过度的压力只会起反作用。适度的“冷”处理并不是姑息纵容反而会有意想不到的效果。

　　这件事我没有让其他老师和同学知道。在以后的日子里我当没这回事一样仍旧上课批作业下课找同学谈心。只是每每我的目光与小王交汇时他会很自觉地回到自己的座位默默阅读或是抄写那本已经撕坏又粘补好的语文书。看着他认真的样子我感到很欣慰。不用言语不用批评更多的是通过眼神进行交流眼神传递着真情关爱提醒和鼓励。让他用自己的行动永远记住不再犯类似的过错。

　　这样的故事每天都在发生。这就是我们热爱的班主任工作。我们每天朝夕相处的是几十个不同的孩子他们每个人都有自己的个性也许他们会有缺点有错误但他们的本质都是纯洁善良的每一个孩子都是一道独特的风景。如同形形色色的易拉罐它们形态不同、包装各异、口味不一；也许在生产、运输、销售的过程中它们会被磕磕碰碰外表也会染上灰尘污渍但那只是小小的瑕疵我们更应该关注它们的内涵。拂去微尘擦净污渍它们里面同样的都是纯净可口的饮料。我们的孩子不也是这样吗？

班主任工作总结15

　　这学期我担负初二（5）班的班主任在担负班主任期间我工作勤勤奋恳兢兢业业许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结以下：

　　一、坦诚相对、用心视察

　　开学的第一件事就是要尽快地熟习了解班里的学生的思想动态在尽可能短的时间里能让学生死心踏地呆在学校稳定生源。走近学生让学生觉得班主任平易近人可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后展开工作、了解学生有个良好的开端。

　　其次再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生“听其言观其行”是了解学生的最基本方法特别要注意学生在自然状态下流露出来的言谈举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

　　二、兼听则明、偏听则暗

　　客观地讲每一个学生都有他的“闪光点”也有缺点很多的班主任（包括我有时候也是这样这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部不信任落后生等毛病观念在没有详细了解事情的情况下听信一面之词做出判断使一些学生与班主任产生对峙情绪。通过调查发现对峙情绪产生的主要缘由有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格特别是落后生；三、教师批评学生与事实有出入。反之勇于承认毛病的老师是学生欢迎的老师。可见班主任遇事要冷静批评学生要掌握好分寸即要严肃地指出学生的毛病做法也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受老师的教育目的也容易到达千万不能由于他是落后生而随便批评在学生眼里不论是优等生还是落后生他们都是同学在人格上是同等的。

　　在工作中我通常会在一些平时表现不够理想乃至纪律有些差但在部份学生中有一定威望的学生以特殊的关爱。其实这些人常常在某一方面有专长我们只要给这样的学生多些表现自我的机会理解他尊重他他们一定会将班主任安排的工作做好。比如_后我首先在那些难缠的学生入手谈话进程中发现他们的不足和优势引导他们如何做才是正确的人生路径如何利用自己的优势如何保护班集体的荣誉等等并期望他们以本身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效不但个人纪律好了就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了这类评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪极不利于学生的成长。

　　通过与学生家长建立联系了解学生在家的表现可以帮助班主任全面了解学生对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的由于听学生回家说班级有了新班主任并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子让老师来了解其子女特点。（家长对班主任产生信任感这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这类感觉家访——可使很多家长、学生跟班主任的`感情常常有进一步加强对班主任的工作他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生班主任给学生的评价也比较准确相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。

　　三、用规范化管理增进学生自我评价

　　前面提到的一些评价学生的方法主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真实的、从根本上去完善、正确评价学生就一定要有规范化管理更能增进学生的自我评价。它与经验式管理相比具有更突出的优点主要表现在以下几个方面：

　　1、管理目标清晰明确化。

　　管理目标清晰明确化是保证管理行动自觉性的条件将管理行动目标化、具体化可限度地避免了管理行动的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上具有明确的指向性可以使班干在工作上避免重复、错漏等现象出现工作的成绩和失误一目了然可以为班主任评价班干部提供的根据减少主观因素在其中的作用。

　　2、管理行动可操作化

　　规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行动标准使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以增进学生自我管理和自我评价。

　　3、民主管理、评价客观化

　　班级工作管理中使人心烦的问题很多集中到一点就是公正与否的问题规范化管理的优越性就在于它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法从而保证了评价的客观性正如上面的例子学生终究的行动在转变这些都是学生有目共睹的可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要根据从而避免了班主任工作中的主观随便和果断等不公正问题的产生可提高班主任的威望。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

　　总之对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生班主任工作才能得以顺利展开这是做好班主任工作的条件。

　　世界上的爱各种各样教师对学生的爱是一种理智型的爱要让这类爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处深入细致地了解学生真心实意地关心学生充分尊重、信任学生严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱不但是个人之间的一种态度它包含更多的社会内容具有广泛的社会心义。班主任对学生的态度常常反应学生所在集体乃至是社会对他的某种评价。因此学生常常把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这类情感实际上就转化为一种社会环境因素在每一个学生心目中不同寻常的心理分量。因而可知班主任的爱对教育好学生是多么重要！