总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料它能使我们及时找出错误并改正因此我们要做好归纳写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学下册教学总结希望能够帮助到大家。

　　二年级数学下册教学总结 篇1

　　一、分析本班情况

　　本学期,二年级人数47人来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求, 积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地教学。

　　二、工作收获体会

　　1.认真钻研教材。在备课时不但备学生而且备教材教法根据教学学内容及学生实际设计课型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录每一课做到“有备而来”并制作了有趣的教具课后及时作出总结写课后记并认真收集各课的知识要点归纳成集。

　　2、增强上课技能提高上课质量使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主动性。加强师生交流让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练在课堂上尽量讲得少学生动口动手尽量多同时照顾各个层次的学习能力让各层次的学生得到提高。

　　3、虚心请教其它教师。在教学上有疑必问在各个章节上积极征求其它教师的建议学习他们的方法同时多听老师们的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足。

　　4、真批改作业布置作业做到精练有针对性有层次性。为了做到这一点我常常收集资料并进行筛选力求每一次起到最大的效果同时批改作业及时认真分析并记录学生的作业情况将他们出现的问题进行分类总结进行透彻析评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　5、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导后进以满足不同层次的.学生要求更重要的是思想辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对它萌发兴趣要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心从而自觉把身心投入到其中去这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了使学习成为他样自我意识的一部分在此基础上再教给他们学习方法提高他样的技能并认真细致地补缺 。

　　6、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导后进以满足不同层次的学生要求更重要的(是思想辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对它萌发兴趣要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心从而自觉把身心投入到其中去这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了使学习成为他样自意识的一部分在此基础上再教给他们学习方法提高他样的技能并认真细致地补缺。

　　三、存在的问题与建议

　　本班上课时候比较认真大部分学生能专心听讲课后也能认真完成作业但有为数不多学生学习上有问题不敢问老师作业也因怕分数低而抄别人的这样就影响了成绩的提高对此我狠抓学风在班级里提倡一种你追我赶的风气从期末看来取得了较好的成绩但存在的不足还很多如学生的知识结构不完整这些有待以后改进。

　　总之,在今后的工作中要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,不断创新,不断改进不断提高教育教学效率。

　　二年级数学下册教学总结 篇2

　　时光飞逝一学期即将结束,这一学期我继续贯彻新课程标准的教学理念并结合我班学生的实际情况采取了有效的措施注重激发学生的学习兴趣培养学生的学习习惯引导学生参与学习的全过程取得了一定效果。因此本学期来的教学工作有所顺利学生的学习成绩

　　也稳中有进。对于学校分配的各项工作自己尽职尽责兢兢业业努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

　　一、业务素养

　　本期来自己认真坚持业务理论学习撰写业务学习笔记和教学反思

　　数篇自己业务认识有了明显转变工作事业心责任感大大加强。我坚持听优质课虚心向别的老师求教以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动认真听取专家们的经验以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合认真反省工作得失虚心接受他人的意见及时整改使自己的业务素养不断提高。

　　二、教学工作

　　这学期我坚持认真上好第一节课认真批改每一份作业努力使自己做得更好。

　　1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研在书上批注做到每个知识点严抓细扣准确把握学生的接受能力体现备课的实用性。

　　2、上课。上课做到精讲精练巧讲巧练。抓住根本讲求实效重视数学基本功训练准确把握学生的学习的动态采取灵活多样的教学方法和管理方法最大限度的调动全班学生学习的主动性使学生全身心地投入到学习活动中来。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误教师面批指出个性问题集体订正共性问题。批改作业时我也实行“因材施教”：对于较好的学生教师点出错题不指明错处让学生自己查找错误增强学生的分析能力；对于有困难的学生就当面分析错因当面订正之后仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因改进教学提高教师教学的.针对性。

　　4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。

　　5、特别注重对后进生的辅导

　　。在教学中注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度从而打破了上课发言

　　死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考从而提高教学的针对性。

　　三、狠抓学风

　　我所教的这个班上课时候比较认真大部分学生能专心听讲课后也能认真完成作业但有为数不多学生学习上有问题不敢问老师作业完成不及时这样就影响了成绩的提高对此我在班级里提倡一种你追我赶的风气小组比赛互帮互助使一些后进生的成绩得到了提高。

　　四、注重对后进生的辅导。

　　对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考。

　　总之在今后的教学工作中我将一如既往的要求自己做到为人师表语言得体举止文明礼貌以身作则注重身教。努力工作发扬优点改正缺点开拓前进让自己有更好的成绩。

　　二年级数学下册教学总结 篇3

　　本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩属中等有不少学生聪明且基础不错班级学风优良有正气。但也有五六位成绩偏差作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中始终以一个新教师的身份要求自己虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作并坚持做好培优扶差工作每期常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。在教学中我始终坚持预先备好课课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换取其精华有取有舍;环节齐有后记等等。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确能认真钻研教材了解学生研究教法突破重难点善于创设学习情境激发学习热情能有序地开展教学活动体现分层教学各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3、作业布置做到合理习题精练有代表性和启发性注重学生创新能力的培养重复死板的作业少做能及时批改作业字迹工整并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量培优扶差工作至关重要只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好才能提高合格率并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的'评价发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　通过教学我所带班级成绩稳中有升学科学风良好按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

　　二、存在不足与今后打算

　　1、班级发展不平衡我班的学法指导工作还有待进一步加强教学成绩仍然欠突出还需提高。

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实培优目标不明确时常有变更。

　　3、继续更新观念努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量。加大科研促教的力度努力撰写有较高质量的教学论文。继续加强业务学习提高自身的业务素质。

　　一学期来工作有得有失今后我一定会取长补短争取做到最好!

　　二年级数学下册教学总结 篇4

　　本学期我针对二年级学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点对症下药采取多鼓励常激励的教学手段以此促进学生自觉的学习主动改正自己各方面的不足帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、备课方面

　　根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课做出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　二、教学方面

　　增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　三、作业批改

　　针对不同的练习错误进行面批指出个性问题集体订正共性问题。批改作业时点出错题不指明错处让学生自己查找错误增强学生的分析能力。学生订正后给予好的评价鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因改进教学提高教师教学的针对性。

　　四、抓好后进生的辅导工作

　　从基础抓起平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导并不限于学生知识性的辅导更重要的是学生思想的辅导。这样后进生的'转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯形成了良好的学风。

　　一份耕耘会有一份收获的！在本学期的教学工作中既有成功的喜悦也有失败的困惑在今后的教学工作中吸取别人的长处弥补自己的不足力争取得更好的成绩。

　　二年级数学下册教学总结 篇5

　　回顾这一学期的教学工作在教学上能认真备课批改学生的作业对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面尽心尽力各项活动能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途培养学生良好的行为习惯。因此在教学过程中我着重抓好以下几点

　　一、培养学生的学习习惯。

　　二年级的孩子在课堂上有发言没序没有倾听的.习惯。在课堂上想说就说这样以来课堂教学次序混乱老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定要发言先举手并且保持安静老师叫到你你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里我还养成了学生做作业认真书写等的习惯

　　二、在学习中制定一个奖励方案鼓励学生学习数学提高学习的兴趣。

　　每个月在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗小星星等来奖励给那些发言积极遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名老师准备十份礼物在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样效果很好学生的学习积极性很高。

　　三、充分利用游戏。

　　二年级学生掌握的数学知识不算多接触社会的范围也比较窄。因此我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数加深对统计的理解与运用。 四、利用学校资源提高数学实际运用能力。

　　学生的数学知识来源于社会生活教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽测量每个同学的身高等让学生在实践中巩固所学的知识。

　　当然在这学期的教学中也存在着一些不足先将其总结如下：

　　一、上课的气氛不是每次都很活跃学生的参与度不是每次都很积极这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出局部的参与使其他同学容易做小动作没有认真倾听。

　　二、缺乏方法不论是在教学上还是在辅导后进生上已经觉得做了充分准备了可是讲给学生听的时候她是怎样听还是怎样不懂。这时候自己会觉得很不可思议可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

　　二年级数学下册教学总结 篇6

　　走进21世纪社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

　　本学期我继续担任二年级教学工作。教学实践中我发现本班大部分学生都聪明灵活想象力丰富上课思维活跃、发言积极学习成绩比较理想。但也有少数学生基础比较薄弱作业脏乱思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、夯实基础努力减轻学生学习负担

　　一个学生如果大部分时间都被作业塞满就没有了思考的.时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活学生负担过重、学业落后的可能性就越大但在小学低段教学中计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试：

　　第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求让学生学得容易学得轻松学得愉快；注重营造课堂氛围调动学生的积极性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固验证教学效果发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固第二天进行适当复习一段时间后进行第二次复习提高复习效率。

　　第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料精选练习有针对性有层次性地布置作业力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救做到有的放矢。

　　二、关注全体尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导

　　教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

　　（一）在课堂教学中注意设计不同层次的问题照顾到不同层次学生学习的需要为学困生创造获得成功体验的机会为学优生提供思考空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时加强个别辅导不让学困生掉队。

　　（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导不仅是知识上补缺补差更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法让他们学会观察、学会思考增强学习自信心体验到学习的乐趣。

　　（三）加强家校联系搭建良好的沟通平台让家长成为个性化教育的有力支持。

　　三、边教边研取得较明显的教学效果

　　（一）本学期我们班每天的数学作业中等学生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中很少有集体性错误。

　　（二）在课后辅导时发现几个学困生学习成绩进步很大。

　　二年级数学下册教学总结 篇7

　　本学期我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中我发现本班大部分学生都聪明灵活想象力丰富上课思维活跃、发言积极学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱作业脏乱思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、夯实基础努力减轻学生学习负担

　　苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满就没有了思考的时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活学生负担过重、学业落后的可能性就越大过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试：

　　第一、向课堂要质量。每节新授课都做到“有备而来”认真阅读教材、教参了解教材的编排体系编者意图每个知识点在全套

　　教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接做到高屋建瓴胸中有沟壑。观看优秀课例积极征求同组老师意见根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重难点思考应该选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出加强师生交流充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求让学生学得容易学得轻松学得愉快；最后每节新授课都当作公开课来上事先准备好小黑板、作业纸等注重营造课堂氛围调动学生的积极性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固验证教学效果发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固第二天进行适当复习一段时间后进行第二次复习提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学其余全是数与代数的知识其中计算是教学的重点为了帮助孩子提高计算速度每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题通过一学期的坚持效果显著。

　　第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料精选练习有针对性有层次性地布置作业力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改并做好错题记录和分析针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救根据错题记录和分析制定阶段复习计划和期末复习计划做到有的放矢。

　　二、关注全体尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

　　（一）在课堂教学中注意设计不同层次的问题照顾到不同层次学生学习的需要为学困生创造获得成功体验的机会为学优生提供思考空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时加强个别辅导不让学困生掉队。

　　（二）做好课后辅导工作。利用博客平台创设空中课堂鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导不仅是知识上补缺补差更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩首先激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法让他们学会观察、学会思考增强学习自信心体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

　　（三）加强家校联系搭建良好的沟通平台让家长成为个性化教育的有力支持。

　　三、边教边研取得较明显的教学效果

　　（一）本学期我们班每天的数学作业中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加）基本都能轻松地独立完成。在作业批改中很少有集体性错误每天的67份作业中全对作业一般都在50份到60份之间。

　　（二）在课后辅导时发现几个学困生学习成绩进步很大进来时测试成绩总在60分边上现在每次测试都在80分左右。学习能力也在不断增长学习越来越轻松上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时总是费尽唇舌启而不发本学期基本上都是一点就通学困生辅导一般都在课间几分钟内完成很少留到放学后。

　　（三）班上近一半的学生学习能力较强思维活跃善于思考学习成(本站向你推荐：35分钟以内给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间使多数同学在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩相互冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间他才能够顺利地学习。”这样既减轻了学生过重的学习负担又使学生体验到学习的快乐。

　　二、结合教学培养能力促进学生思维的可持续发展。

　　在本学期的教学工作中根据二年级学生的思维特点主要培养学生了的阅读能力、动手操作能力等。

　　1、阅读能力的培养。

　　在教学中我发现好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯每次做题只是很随意的通读题目一遍就开始动笔去做对了没什么问题错了就美其名曰“粗心”。针对这种情况在这学期的教学中我着重培养了学生的阅读能力要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想通过读题说出你知道的内容并找出这道题中关键的话语然后解答进行解答。通过训练全班大多数同学养成了良好的.读题习惯同时也促进了思维灵活性发展。

　　2、动手操作能力的培养。

　　二年级学生是具体形象思维站主导地位。在教学中借助动手操作让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构促进思维的发展。如在教学《平均分》中学生在动手分物品中体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中通过反复操作多次经历用除法算式表示“平均分”的过程从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人感受图形的平移和旋转从而培养学生的空间观念和抽象的逻辑思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中发现各组小棒个数之间的倍数关系形成清晰的认知。使学生在动手操作中明白道理有利于学生创造性思维的发展。在教学《克和千克》中让学生在动手称物品的轻重中感受数学与现实生活的联系感受数学的价值。

　　在培养学生阅读能力和动手操作能力的同时还培养学生自主探究新知的能力、解决问题的能力和同学之间的合作交流能力等综合能力。既激活了学生的思维又使学生的思维得到了可持续的发展为后面的学习打下了坚实的基础。

　　在本学期的教学中虽然在提高课堂教学的实效性方面采取一些措施和方法也取得了一些好的的效果。但在教学中还存在着一些问题如在有些内容的教学中学生参与的积极性不高缺乏参与的热情；而有些内容的教学中学生参与的广度较高但思维参与的深度不够有时学生前半节课学生参与的的积极性较高而到了后本节课学生却不愿意参与到学习活动中来。针对存在的问题我将认真分析其存在和形成的原因找到解决问题的突破口努力在以后的教学活动中激发学生参与学习的热情提高学生参与学习的广度深化学生思维参与的深度最终使“提高课堂教学的有效性”扎扎实实的落实到平平常常的教学工作中。

　　二年级数学下册教学总结 篇8

　　时间过得真快转眼间一学期有过去了在这一学期了我做到了某些方面也存在着许多不足现将其总结如下：

　　首先在本学期的教学工作中每时每刻都用教学六认真来要求自己。

　　第一课前认真备课。每节课上之前我先专研教材参考教学参考书然后深入了解学生的学习情况最后才设计好教学环节并写好教学详案。

　　第二上好每一节课。上每节课之前都使自己精神饱满从而调动学生的积极性。教学环节针对班上的中差生设计并且抽他们起来反馈教学效果的信息。这样以来学生们都提高了学数学的兴趣增强了学数学的信心。

　　第三耐心辅导后进生。每个班总有一、两个后进生学习习惯差在课堂上不能集中注意力接受不了新知识。在课余时间就加强辅导给他们开“小灶”直到他们掌握为止。

　　第四作业全批全改。每天的'课堂作业当天批改并给学生打好分数写好评语。学生有错又辅导他们改正。培养他们自觉改错的习惯。

　　第五每个单元做测试及老师做试卷分析。没个单元完后就及时做单元测试根据考试的情况做好试卷分析找出不足之处并做好改进措施。

　　第六认真反思。某堂课上的效果好就总结好的原因在哪里下次还要做到这点。某堂课上效果差就总结问题所在下次改进。

　　其次不断的培养学生的学习习惯。

　　第一培养了学生自觉学习自觉遵守课堂纪律的习惯。

　　第二培养了学生晨读数学的习惯。

　　最后在本学期的教学中还存在几点不足。

　　第一备课时有时预测不了学生的基本学情时而高估时而低估。

　　第二没有培养好学生认真做题的习惯。学生做题浮躁粗心应付了事。

　　在下学期的教学中发扬好自己的优点改正自己的不足尽全力完成好自己的教学任务。

　　二年级数学下册教学总结 篇9

　　20xx春学期我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中我发现本班大部分学生都聪明灵活想象力丰富上课思维活跃、发言积极学习成绩比较理想。但也有少数几个基础比较薄弱作业脏乱思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、夯实基础努力减轻学生学习负担

　　苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满就没有了思考的时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活学生负担过重、学业落后的可能性就越大过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试：

　　第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”认真阅读教材、教参了解教材的编排体系编者意图每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接做到高屋建瓴胸中有沟壑。观看优秀课例积极征求同组老师意见根据学生的年龄特点和知识起点确定每节课的重难点思考应该选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出加强师生交流充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求让学生学得容易学得轻松学得愉快；最后每节新授课都当作公开课来上事先准备好小黑板、作业纸等注重营造课堂氛围调动学生的积极性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固验证教学效果发现问题当堂解决。

　　第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固第二天进行适当复习一段时间后进行第二次复习提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题通过一学年的坚持效果显著。

　　第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料精选练习有针对性有层次性地布置作业力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改并做好错题记录和分析针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救根据错题记录和分析制定阶段复习计划和期末复习计划做到有的放矢。

　　二、关注全体尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

　　新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

　　（一）在课堂教学中注意设计不同层次的问题照顾到不同层次学生学习的需要为差生创造获得成功体验的机会为学优生提供思考空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时加强个别辅导不让差生掉队。

　　（二）做好课后辅导工作。利用博客平台创设空中课堂鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导不仅是知识上补缺补差更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩首先激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法让他们学会观察、学会思考增强学习自信心体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

　　（三）加强家校联系搭建良好的沟通平台让家长成为个性化教育的有力支持。

　　三、边教边研取得较明显的.教学效果

　　（一）本学期我们班每天的数学作业中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加）基本都能轻松地独立完成。在作业批改中很少有集体性错误每天的31份作业中全对作业一般都在20份到25份之间。

　　（二）在课后辅导时发现几个差生学习成绩进步很大如插班生z进来时测试成绩总在60分边上现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长学习越来越轻松上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时总是费尽唇舌启而不发本学期基本上都是一点就通差生辅导一般都在课间几分钟内完成很少留到放学后。

　　（三）班上近一半的学生学习能力较强思维活跃善于思考学习成绩优异学习状态稳定。

　　四、自我反思努力实现专业成长

　　（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法争取让学生在课堂上解决所有的学习问题课后只做适当的巩固控制好课后作业分量；

　　（二）加大家校之间的联系抽出更多的时间与家长进行沟通交流争取家长更多的支持致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

　　（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后间隔多长时间安排二次复习巩固以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

　　二年级数学下册教学总结 篇10

　　一、复习目标

　　通过总复习使学生获得的知识更加巩固计算能力更加提高能用所学的数学知识解决简单的实际问题全面达到本学期规定的教学目标。

　　1.通过复习进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数;知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　2.会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百几十加减几百几十的计算并能结合实际进行估算。

　　3.通过复习加深对除法的含义的理解除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4.进一步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程会用所学的数学知识解决简单的实际问题体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。

　　5.感知平移、旋转现象。

　　6.理解认识质量单位克和千克知道1千克=1000克。

　　7.了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。

　　8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业书写整洁的良好习惯。

　　11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、复习内容

　　复习共分为七部分：表内除法万以内数的认识万以内的加、减法克和千克图形与变换解决问题推理。本学期所学的“找规律”内容目的是开阔学生的思路不作为基本要求。因此在总复习没有单独安排复习只是在练习中带着练习。

　　总复习的编排注意突出知识间的内在联系便于在复习时进行整理和比较以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

　　三、学生情况分析

　　经过一学期的学习大部分学生都有了长足的进步计算能力有了明显的提高但还是有一部分学生学习习惯及基础都比较弱年龄较小或智力发育较同龄孩子晚造成学习困难尤其是解决问题部分读不懂题意或不明白文字所表达的意思针对这些情况我在复习阶段也作了相应的复习调整努力做好提优补差工作争取达到一个满意的效果。

　　四、复习重点、难点

　　本次复习的重点是复习表内除法万以内数的认识和加、减法以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

　　1.“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决同时使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2.“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外结合实际数据使学生进一步明确准确数与近似数不同知道近似数的作用从而对数有更全面的认识。

　　3.“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的'加、减法有很多联系。因此这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4.“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念知道它们的作用并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5.“图形的运动”的复习。

　　本学期所学的图形与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6.“解决问题”、“有余数除法”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)解决一些简单的问题。本单元的复习中在原有知识的基础上进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种不要求学生都掌握只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7.“推理”的复习。

　　五、具体复习安排

　　1.“表内除法”的复习。(1课时)

　　2.“万以内数的认识和加减法”的复习。(2课时)

　　复习万以内数的认识时可以先引导学生回忆万以内数的有关知识然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器也可以采取其他形式注意学生间的活动既要提高学生的兴趣又要注意练习的效率。近似数的复习要让学生认真看教材中提供的素材仔细辨别哪些是准确数哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。

　　让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同只要能作出正确的判断教师就应给予充分的肯定。

　　3.“克和千克及图形的变换”的复习。(1课时)

　　复习“克和千克”时要注意培养学生形成正确的观念。除了让学生根据数据进行判断外还可以让学生准备一些实物用手掂一掂估一估再用秤称一称看自己估得是否正确以便增加学生的感性认识。

　　复习“图形的运动”时可以采取小组活动的方式让学生说一说生活中的平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高只要意思正确就可以了。

　　4.“解决问题和推理”的复习。(2课时)

　　六、复习阶段提优补差的措施：

　　1.努力提高课堂效率认真学习和领会新课程标准和教材理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺抓学生的薄弱环节。

　　2.多与家长联系多与学生交流了解学生思想动态及时反馈信息。

　　3.采用‘一帮一“互助活动成立学生互助小组让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比培养优生鼓励后进生。

　　4.在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　5.在复习中重视引导学生自主探索培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　6.重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　7.认真落实作业辅导这一环节及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒限时改正。

　　8.复习时少讲精讲让学生多练在练习中发现问题解决问题。

　　9.重点指导学困生缩小他们与优生的差距。

　　10.复习时有张有弛使学生在愉快的氛围中快乐学习快乐成长。

　　二年级数学下册教学总结 篇11

　　一、情况分析

　　二年级的小朋友经过了本学期的数学学习活动对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变：绝大部分同学作业清楚态度端正；他们由一年级不喜欢数学转变成对数学表现出较大的兴趣；由学起数学来感觉很累转变成能愉快、主动地参与数学学习活动。

　　二、工作成绩

　　开学刚接这个年级时就知道这个年级是全校公认的基础最弱的年级又是区里每年都跟踪统考的年级。如存在学生一年级学习的加、减法计算不过关、解决实际问题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。因此一年级期末考试班均分仅为87.5分优秀率仅为50%。

　　通过本册知识的学习抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。利用练习课时间补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。利用口算比赛日日口算练习并计时间、改错提高学生的计算能力和计算速度。本学期本年级全体学生都有了长足的进步期末考试班均分为95。26分优秀率为96.55%合格率达到100%。

　　三、工作重点

　　教学工作：

　　1、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动在大量平均分的过程中体验除法的含义等等。利用直观教具进行演示帮助学生理解分析从而轻松掌握所学知识。

　　2、引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。

　　3、将课堂教学与现实生活紧密结合让学生感觉数学学习不再枯燥无味。

　　培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的.能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　4、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　5、创造性地使用教材。在教学中根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　教育工作：

　　1、严格要求自己以诚待人心态平和与同事团结协作认真踏实工作。加强和同事的合作与交流保质保量的完成学校交给的各项工作为了学校的发展做出自己应有的贡献。

　　2、教育教学中关注全体学生公正、平等地对待每一个学生。对学生充满爱心尤其是对待后进生能给予无私的帮助和关怀。

　　3、对课堂教学注重精益求精关注教学细节。如：关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

　　4、细心批改每一本作业杜绝错批、漏批现象探索趣味性、创新性作业关注后进生采用“一帮一”以优带差、小组竞争等方式提高教育教学质量促进良好习惯的养成切实促进后进生各方面能力的提高。在日常教学工作中狠抓落实能做到抓两边促中间。

　　二年级数学下册教学总结 篇12

　　一、班级情况分析

　　二（5）班的学生有84人其中女生27人男生51人。大多数学生已养成良好的学习习惯能认真听讲及时完成作业。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务有一部分学生在老师的指导下积极主动地参与各项数学活动感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步增强对数学的好奇心与求知欲初步树立数学学习的信心。

　　二、教材分析

　　1、数与代数领域

　　认数方面：1000以内数的认识知道千以内的数位顺序知道千以内数的计算单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法、整百数加整十数以及相应的减法对千以内数的认识有助于数感的培养。

　　运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。会估算一些三位加数、减三位数的式题会对加、减法的计算进行验算结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的`加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题并有解决简单两步实际问题的生活经验。

　　2、空间与图形领域

　　确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密可以发展学生积极的学习情感。

　　测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。会进行一些长度单位之间的简单换算会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

　　图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础

　　上学习的认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

　　3、统计与概率领域

　　数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

　　4、实践活动领域

　　实践活动安排有两种类型：

　　操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远

　　主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系了解数学在日常生活中的应用增强动手实践、合作交流发展学生的数学意识获得积极的数学学习情感。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。

　　三、教学目标

　　1、知识技能方面

　　（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”理解余数的含义理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法会列竖式计算有余数的除法。

　　（2）生活实际并通过学具操作认识百位和千位理解三位数的意义会读、写千以内的数会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数整百数加整十数及相应的减法会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

　　（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法掌握计算要领并会估计得数大约是几百会对加、减计算进行验算。

　　（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数会估计两位数乘一位数的积的范围。

　　（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。

　　（6）通过有效的学习活动在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向能看懂、会设

　　二年级数学下册教学总结 篇13

　　本学期我担任二（1）班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作在学校领导的关心、支持和帮助下经过全班师生的共同努力圆满地完成了本学期的教育教学任务

　　在教学工作中我根据班级学生的实际情况认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作采取有效的措施使学生学有所得达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下：

　　一、备课

　　在备课时不但备学生而且备教材教法根据教学学内容及学生实际设计课型拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录每一课做到“有备而来”并制作了有趣的教具.对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用设计好练习。

　　二、上课

　　1、创设各种情境激发学生思考。然后放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果学生进行比较、交流、讨论从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡度不同层次的题目巩固知识形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣参与性高为学好数学迈出了坚实的一步。

　　2、增强上课技能提高上课质量使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主动性。加强师生交流让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练在课堂上尽量讲得少学生动口动手尽量多同时照顾各个层次的学习能力让各层次的学生得到提高。

　　3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　4、注重对后进生的.辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面回答问题乐于思考。

　　5、批改作业针对不同的练习错误教师面批指出个性问题集体订正共性问题。批改作业时教师点出错题不指明错处让学生自己查找错误增强学生的分析能力。学生订正之后仍给满分鼓励学生独立作业的习惯对激发学习的兴趣取得了较好效果。的原因改进教学提高教师教学的针对性。分析练习产生错误使学生敢于6、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何更重要的是了解学生学习的心理作为教师改进教学的依据。在测试卷中增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据

　　而是看重学生的知识掌握情况学习的努力程度。在评讲试卷时打破按顺序逐题讲解的模式尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变能让学生从不同角度掌握、运用知识..总之经过一学期的学习与教学有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好只有更好我一定会和新课标同行用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

　　二年级数学下册教学总结 篇14

　　本学期我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中我发现本班大部分学生都聪明灵活想象力丰富上课思维活跃、发言积极学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱作业脏乱思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、以课堂教学为核心。

　　备课。学期初认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学内容做到心中有数；学期中着重进行了单元备课掌握每一部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课中体现教师的引导学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用设计好练习。

　　上课。

　　(1)创设各种情境激发学生思考。放手让学生探究动手动口动眼动脑；针对教学重、难点选择学生的探究结果让学生进行比较交流讨论从中掌握知识培养能力；让学生练习在同层次的习题巩固知识形成能力发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

　　(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快不会复习的缺点。

　　(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由"薄"变"厚"再变"薄"的过程既形成了知识网又学到了方法容易产生学习迁移给学生的创新、实践提供了可能。

　　批改作业。针对不同的练习错误进行面批指出个性问题集体订正共性问题。批改作业时点出错题不指明错处让学生自己查找错误增强学生的分析能力。学生订正后给予好的评价鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因改进教学提高教师教学的针对性。

　　注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高学习自信心对学生的回答采取"扬弃"的态度从而打破上课发言死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考。

　　做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何更重要的是了解学生学习的心理作为改进教学的依据。在测试卷中增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据而是着重了解学生的知识掌握情况学习的`态度。在讲评试卷时按顺序逐题讲解的模式尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式让学生从不同角度掌握知识。

　　二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

　　二年级学生掌握的数学知识不算多接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出"有效"的活动形式。让学生通过测量自己的身高加深对长度单位的理解。在举行这个活动时同学们相互测量身高提高实践活动的能力。

　　三、结合基础知识加强各种能力和良好学习习惯的培养。

　　在重视学生掌握数学基础知识的同时发展学生的智力培养判断推理能力和分析综合能力。例如：教学多位数的大小比较时先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时在举几个例子后引导学生总结读法写数的法则这个过程本身体现了归纳推理。

　　四、巧妙渗透环保教育关心环保。

　　在教育过程中出现一些应用题如课本18页的例子："学校有30张彩色纸做纸花用去11张做小旗用去9张还剩多少张?"在完成知识教育外还应教育学生做完纸花后剩余的纸千万不能乱丢应养成讲卫生保护环境的良好习惯。

　　五、勤与家长沟通实现共同教育。

　　与家长常联系搭建良好的沟通平台让家长及时了解孩子在校的学习生活情况与此同时教师更能加深对学生个性的了解做到因材施教。

　　六、教学中渗透诚信教育、爱国主义、集体主义教育等等。

　　当然本学期虽然取得了不少成绩但是因工作经验、地域环境、自身能力等的影响仍然存在许多不足：

　　1、对学生的辅导不够理想；

　　2、家校之间的联系有待加大应抽出更多的时间与家长进行沟通交流争取家长更多的支持致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。3、实施“营养餐”让部分学生脱离监护人的监督导致成绩下滑未找到良好对策。

　　4、加大自我反思力度努力实现专业成长。

　　以后我会在平时的教育教学中努力树立素质教育的观念通过课堂教学主渠道去实施以期为学生今后的发展服务；通过努力使自己各个方面迈上一个新的台。