总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料他能够提升我们的书面表达能力让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的五年级班主任班级工作总结希望对大家有所帮助。

五年级班主任班级工作总结1

　　本学期我任五年级班主任和他们已经共同学习生活了两年已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生66人自制力较差的就有六名。本着爱每一个学生使他们因为有我这样的班主任每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。具体工作如下:

　　一、自身做示范

　　德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效古人云“其身正不令而行;其身不正虽令不从”教师要有这样做人的威望人格的力量令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现积极的影响和教育学生使他们健康地成长在学生面前树起一座做人的丰碑。

　　二、待生要诚

　　对学生真诚、坦诚和热诚核心一个“爱”字爱是教育的基础没有爱就没有教育也谈不上师德用博爱之心与学生真诚互待坦诚相处热诚帮助在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长、

　　三、公平待生

　　对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德、对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚、说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁、不管对那位学生都献上炽热的'心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进、

　　四、基本工作要点

　　1、向学生进行思想品德教育端正学习态度明确学习目的。提高学习兴趣使学生主动学习提高学习成绩。

　　2、鼓励学生大胆创新勇于探索为祖国培养创新性人才。

　　3、向学生进行行为习惯养成教育使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

　　4、积极参加学校组织的各项活动使学生在活动中受到教育。

　　5、健全班委会明确分工提高学生的管理能力。

　　五、主要措施

　　1、规范早读午休自习课的纪律。

　　2、发挥小干部的作用师生共同管理班级。

　　3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

　　4、充分利用班会向学生进行思想教育。

　　5、狠抓课堂纪律养成良好的学习习惯。

　　6、力争在升旗做早操和学校的各种大型活动中表现突出。

　　7、走进学生和每一个学生成为朋友让他们尊重我喜欢我理解我。

五年级班主任班级工作总结2

　　本学期担任五年级班主任工作我倾注了自己的全部的精力和爱心一学期下来班级在各方面工作都还可以班级管理得井井有条特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获具体做法如下：

　　一、创建和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何直接影响着这个班级的各方面工作影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性所以这学期以来我就教育学生要爱学校爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中我时刻注意培养学生的集体荣誉感每当班级在学习上取得了好成绩我就鼓励他们表扬他们和他们一起庆贺。当班级出现问题学生犯了错误我就和他们一起分析原因找不足一起加油争取下次赶上来。在长期这样的氛围中学生们有了非常强烈的集体荣誉感班级整体风气积极向上充满了活力。

　　二、培养学生良好的行为习惯

　　我一直认为小学时期是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透用自己的行为给他们树立榜样对于我们班学生来说我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁

　　1、爱就是了解。

　　了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点他们有什么毛病需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况以便因材施教。

　　2、爱就是关怀。

　　春季是疾病的高发期孩子感冒的比较多每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上还要给生病的'孩子家长打电话询问孩子的情况。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格只有这样学生才能与教师缩小心理距离学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中我与学生像朋友般相处遇到事情都与他们商量与他们讲道理请他们帮我做事情我会说谢谢当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中孩子们喜欢我愿意和我说心里话有了事情会大胆发表自己的看法做事有主见我觉得这是沟通的基础也是我成功教育的最大原因。

　　4、爱就是责任。

　　教师的责任不仅在于教授学生知识更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。做操时我先站到队伍前面站在那儿然后跟他们一起做操并目视他们动作还要不时地提醒某某站整齐点某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样渐渐地做操时我不再用时时地去看着了队伍也站得整整齐齐了。现在我不在的时候班级卫生打扫得象模象样别的老师都很羡慕。

　　教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作以完成我们肩负的神圣历史使命。

五年级班主任班级工作总结3

　　本学期我担任五年级的级部主任同时兼任学校数学教研组工作。学期即将结束现对本学期工作小结如下。

　　一、关于五年级级部工作

　　1、积极营造一个和谐的人际氛围让大家在充满和谐的氛围中工作。

　　良好的人际氛围是我校的一个优秀传统这得益于我校老一辈的老师们。我进入这个学校工作以来感受最深的就是能有一个这样优秀的人际环境在这样的环境中工作是一种享受。因此在我担任级部主任工作以来我极力营造这样一种和谐的氛围使得这种氛围得以延续。

　　和谐氛围的营造需要我们自身的引领和示范。我每天早晨争取早一点到学校从五年级的每一个教室走过给每一位早到校的班主任和任课教师一个微笑给每一个早读的学生一个欣赏、鼓励的眼神给办公室打上两瓶热开水让老师们感到学校的温馨。

　　和谐氛围的营造源于对青年教师的真诚关心。青年教师王晓丽由于工作时间较短工作经验不足有时遇到一些难题会引起情绪波动这时我会及时地进行引导和开导让她排除不良情绪的影响积极投入到班主任工作和教学工作中本学期再次获得语文校内赛课一等奖;余轶老师因特殊情况经常要检查身体我不仅表示理解还经常给她安排课务给她解决实际困难。如此等等给老师们真诚的关心让大家感到在这样的环境中工作有一种愉悦的心情。

　　和谐的氛围能够在心与心之间传递使得我们的工作更好地得以开展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的学生因水痘而被隔离的时候除了班主任余轶、龙福珍、王晓丽、张京培等人投入更大更细的工作之外还看到袁传波、许媛媛、赵林、桑小维等任课老师帮着忙碌的身影他们由于任几个班级的课务要多跑许多路但他们不仅没有抱怨相反地还主动到被隔离的教室协助班主任组织学生给学生分饭分菜还和学生一起吃饭让这些班主任感到温暖让学生学生和家长感到放心和安心。余轶老师因身体原因不得不在家休息的时候她心中仍丢不下全班的学生时刻念着学生、念着教学进度是本年级的几位语文老师主动接过了五(1)班的教学任务轮流分工及时交流和备课使得这个班的教学不受一点影响这才使得余老师和全体家长放心。此外类似的事情还有很多很多这其中凝聚了这个团队的集体主义精神以及和谐的人际氛围。

　　2、安全工作时刻不能松懈全员参与安全管理。

　　安全工作时刻都是第一要务安全教育是常规管理中的首要工作。在级部学生集会时都要把每一个时期的安全事项明确地提出来让学生心中有安全意识每班的安全员时刻牢记安全检查;班主任更是安全工作的第一道防线我们时刻提醒班主任的安全教育各班有专门的安全主题班会;护导老师是日常安全的守护者他们时刻在楼道间检查护导。每天我都要到各个教室去看一看早晨看看开门通风情况课间看看水电关闭情况下班前看看门窗上锁情况每天的检查把可能引起安全问题的苗头及时解决。

　　3、质量是学校工作的重中之重不间断地关心各科质量工作。

　　关于各科的教学质量我始终坚持一个原则这就是关注平时的教学。平时的教学工作不放松教学质量就不可能下降。关注平时的教学工作主要是关注一些教学工作的细节。

　　⑴早读是否抓好抓实。特别是语文和英语两门学科抓好早读是一种有效的手段。根据学生的早读情况就能看出任课教师平时的教学常规是否抓得好抓得牢。

　　⑵平时的作业和检测是否有成效。五年级语数外三科的老师们对平时的检测非常重视包括平时的单元测验、百词竞赛、课文背诵等等。由于大家都很用功都能做好提优补差工作所以各班之间的检测质量基本没有明显的差距。

　　⑶关注特殊学生。特殊学生既包含那些特别优秀的.学生也包含那些学习上比较吃力的学生还包含少数偏科的学生。进入五年级以来我们掌握的优秀学生一直很优秀在级部的家长会上我们表扬了几十名学习成绩始终优秀的学生简要地介绍了他们的一些成功做法让他们的成功经验得以推广。我们还关注了那些学习上有困难的学生让任课教师随时给他们查漏补缺并及时地与家长联系交流双方共同督促他们进步。

　　⑷落实常规工作推进“三个学会”。

　　在进入四年级时我们就向全体学生再次重申了各项常规工作要求。进入五年级我们要求各班把常规工作细则张贴在教室的显眼处让学生自己去对照。各班根据实际情况还提出了各班的具体规则。尤其可贵的是各班为了培养学生的自主意识都设置了相应的学生自主管理的一系列方案让学生自己主持班队会值日班长介绍一天的常规检查情况每天的常规管理结果在教室内公布让学生时刻对照明确主人意识。对比四年级的情况来看五年级的学生自主管理水平有了较大的提高。

　　⑸存在的问题。

　　首先是五年级的提优工作尽管有了一点成绩但是相比于学校的要求还有一定的距离力争在五年级的下学期能拿出一个较为详细的、可行的提优方案争取使得一部分优秀的学生有一个明显的再提高。

　　其次是本学期五年级的教室都在教学楼的西边四楼每次出操路途较远到达指定的场地较慢一些。下学期争取在细节上找到优化之处能有实质性的弥补。

五年级班主任班级工作总结4

　　班主任是班级工作的直接管理者直接责任人是做好班级管理的关键核心是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作把这一岗位当作一项崇高的事业来做具有无私奉献精神因为班主任工作意味着更多的奉献更多的付出物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重会给你的人生留下许许多多让你难以忘怀的回忆更会增强你战胜自我战胜困难向往美好生活的信心和勇气。

　　紧张的一学期结束了我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级三班和四班的数学教学工作同时担任五三班的班主任工作。我班共有学生44人。总结这一年的班主任工作感慨良多我觉得要使一个班级有良好的班风有强大的凝集力班主任除了做好一些常规工作外还应有一颗爱心把自己真正融入学生中间多理解他们使他们信服你愿意把你当作他们的好朋友愿意与你多方面地交流思想。

　　一、理解学生、尊重学生宽容待之

　　作为一名班主任要尊重学生人格并善于进行“心理移位”设身处地体察学生的处境关心学生学习的细微变化和点滴进步及时地加以引导、表扬、鼓励使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生尊重学生就能唤起他们的自尊心、自强心激励他们发奋学习战胜困难。要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你请你也要善意的相信他一次让他觉得你是充分的相信他让他自己觉得欺骗了你是不对的让他自己感到内疚让他主动的向你承认自己的错误这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？

　　记得我班有一段时间同学们总丢些小学习用具。我细心观察着终于有一天晚放学后我发现我班平时一向爱晚走的xxx同学正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃我感觉他就是我班这个“小内贼”。我没有声张而是故意大声问道：“教室里还有人吗？”以此示意有人来了。

　　第二天我和他单独谈了话巧妙地引导着他最后鼓励他做我班的“小侦探”帮老师看好家。可该生心眼太多虽班里不再丢东西了但他没有主动承认的意思。我继续开导他终于有一天他承认了。我让他把东西直接交给我答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了我想他会意识到自己做错了什么于是我给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。

　　我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误怎样来帮助他解决问题改正自己的错误保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任有哪个学生不喜欢他呢？

　　作为班主任大多都会兢兢业业地工作但有时劳力费神却效果不佳。这时候埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致看问题角度不一致解决问题方式也不一致于是许多矛盾便产生了。此时如果多一点理解多一点尊重换位想想自己处在这个年龄时面对班主任的教诲是怎样一种心态乐意接受什么样的教育方式厌恶、反感什么样的方式恐怕就不会埋怨了。

　　二、耐心捕捉教育时机进行思想教育

　　班主任若真正爱护学生那首先应该理解学生感情尊重学生人格在平等立场上同他们谈话、交往在交往当中寻找教育时机。只要班主任注意调查研究摸准学生的思想脉搏掌握学生心理活动规律善于捕捉教育时机教育工作就会更加主动、有效。

　　首先要学会捕捉学生“闪光点”这对后进生尤为重要他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现而是应主动地抓住或创设条件诱发后进生的自尊心和荣誉感哪怕只是闪电般的那么一瞬间也往往是后进生转化的最佳时机。

　　其次选准教育时机。如果学生的不恰当行为较突出那么就需要班主任有耐心付出较大的努力去建立和谐的师生关系否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点拿出比对别人更多的耐心。因此在解决问题时我尽量让自己说话的语调轻松自如把讲道理变成聊天式的谈话取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽我常表扬其优点发动周围同学帮他学期结束时这孩子变得勤勉了在家访时其家长、邻居还赞不绝口。

　　因此在教育时机未出现时班主任要耐心等待当最佳教育时机到来时要抓住契机进行教育因为此时教育学生最容易被学生接受教育效果最佳。

　　三、用爱激励、鞭策学生成长

　　“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说教师的爱是一种神奇而又伟大的力量是除了母爱之外世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱给学生以亲近感、信任感、期望感学生才会对老师产生依恋仰慕的心理才能向教师敞开内心世界教育才会收到应有的效果。天冷了嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了及时发短信慰问并补课；课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。谁有了进步一份精心书写的评语和小红花便送到学生的'手里。

　　作为班主任在深爱全体学生的同时更应该关注问题学生多给他们一点爱的阳光雨露滋润他们茁壮成长使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗沾着污垢的玉石既有阴暗的消极面又有潜在的闪光点他们同优秀生、中等生一样渴望进步也能成才。我对后进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现激发其上进心和积极性在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任成为他们的知心朋友之后转化工作就容易多了。

　　真心爱护教育对象就必然要严格要求没有原则的爱是偏爱溺爱过分的严厉便缺乏情感的交融。因此班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的批评应是善意的特别是对屡犯错误的同学应进行恰当的批评春雨润物细无声嘛！

　　总之教育的艺术是爱的艺术教育的魅力来自爱的魅力爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来不带走半根草去”那么平凡的师爱就会产生非凡的力量。

五年级班主任班级工作总结5

　　时间过得是这么快不知不觉中日子一天天过去。现在学期快结束了即将过去的这一学期我担任五年级班主任今年是第五个年头了虽说没什么经验但我还是有自己的心得班主任是班级的组织者和教育管理者是学生健康成长的引路人是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的也是光荣的有乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

　　一、班集体建设

　　他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题建立一个班风正、学风浓同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标。

　　学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后毕竟是长大了许多。这学期我在此基础上着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何直接影响着这个班级的各方面工作影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性所以在开学的第一天我就教育学生要爱学校爱班级。在平常的工作生活中我时刻注意培养学生的集体荣誉感每当班级在学习上取得了好成绩在纪律卫生上获得学校的表扬我都要鼓励他们表扬他们和他们一起庆贺。当班级如现问题学生犯了错误我都要和他们一起分析原因找不足一起加油争取下次赶上来。在长期这样的氛围中学生们有了比较强烈的集体荣誉感班级整体风气积极向上充满了活力。

　　二、班干部培养

　　一个良好的班集体必须有一个好的班级领导核心。这个核心就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选选出班级学生喜爱的班级干部更主要地培养了学生积极竞争为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。同时我继沿用学校颁布的值周班长制度并对其加以修改。这一方法培养了他们的才能班级的自我管理得到了加强班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来增强了他们的主人翁意识现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议积极组织好班级的各项日常事务。

　　三、做好后进生的.转化工作。

　　在我班后进生在班中相对较多能量大影响坏。因此转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件鼓励他们举手发言及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪多与家长联系有利于为他们创设一个健康良好的环境也有利于班集体的建设。

　　四、积极开展好文体活动做好课间操、搞好晨练保护学生视力增强学生的体质提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高而且也有利于学习效率的提高每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导这样不仅可以防止意外事故的发生而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、建立奖励机制发现学生的闪光点

　　学生作为生命的个体都会存在这样或那样的不足我们要善于发现学生的闪光点因此我充分利用墙报的宣传作用对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记记录他们成长的过程。学校举行的达标运动会中获了奖同学们就给他们加分他们非常高兴在这一天的学习当中他们一直表现了比较积极的状态并且认真地完成了作业。

　　经过一学期的努力班级工作取得了一定的成绩但也存在一定的问题比如遇到学生犯错误有时比较急躁和一部分学生沟通较少这些问题我会在以后的工作中不断改进以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

五年级班主任班级工作总结6

　　这学期本人继续担任五(1)班的班主任。经过上几个学期的努力总的来说本学期的各项工作开展的都还算顺利我也在原有的基础上继续加强了以下几点：

　　一、继续加强了解和研究每一个学生

　　了解学生包括了解学生的思想品德情况如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况。因为只有了解和研究每一个新生才能更好的管理他们教育他们使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大因此也在变化只有随时掌握学生的思想变化才能针对他进行有效的教育。这学期我还是通过家访电访等形式了解所需的资料。

　　二、继续加强对学生的德育教育

　　第一、继续通过每星期的思想品德课每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。

　　第二、继续让副班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情;让仪表委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天看“好坏事记录本”每周看“品德记录本”

　　只要学生做好事我就表扬;只要学生犯了错误就要调查清楚然后严加教育;对于骂人、打架的学生更是严肃处理。

　　第三、强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生我每隔几天就找他们谈谈心还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错我就马上教育。

　　第四、鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现或做了好事我会第一时间加以肯定使学生强化了一些良好的行为习惯。

　　第五、同时,通过班会和中午时间,让他们接触一些好的书籍有空还给他们讲讲四大名著中的.《三国演义》。

　　第六、为了激发学生本学期我继续开设德育奖在学期末时评选出三位班级优秀少先队员由学生来选。无论成绩好坏都有资格选中的学生将得到一份奖品而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的并给这些学生拍照留念。同时他们的思品成绩为优。

　　三、继续培养学生的学习习惯

　　本学期我还是继续保持上学期的方法：学生早上一到教室后便开始学习值日同学值日;中午11：40后开始学习。在作业上要求他们平时的作业也要书写工整。下半学期由于天气炎热中午午休。

　　四、强化常规训练带动教育教学工作

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾会使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。使学生无论在课堂上也好出操集会也好都能保持良好的纪律。

　　五、强化班干部的管理能力

　　前几学期我都是不断的扩建班委使更多的学生得到锻炼的机会也使他们懂得班干部工作的辛苦。这学期我采用压缩班委把原来近30个班干部压缩成10个因为并不是每个学生都有当好班委的能力。我决定个别培养几个能力强的干部。经过一学期的学习、锻炼10位班干部中的大部分人在他的负责方面都能独当一面。

　　六、加强安全教育

　　这两学期学校正在建设新的教学楼学生的活动空间小了又因为好奇等原因潜在着不少安全隐患。为了学生的安全我切实贯彻学校的安全细则努力做到“安全无小事安全从小事做起”。利用每天的晨间谈话课利用平时的空余时间一次次强调。

　　作为一位年轻教师在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信随着实践的深入不断反思;经验的积累不断改进。我一定能够做得越来越好争取当一名优秀的班主任。

五年级班主任班级工作总结7

　　又是一学期过去了本学期我又成为了五（2）班的班主任和我的学生们度过了一学期现对本学期的工作做如下总结：

　　一、班级总体状况

　　不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见每当老师提问时举手回答问题的总是那么几位同学如果叫没有举手的同学起来回答问题他们的声音也很轻在教室绝对安静的状况下才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题需要解决这个问题。

　　虽然本班大部分同学都能够遵守纪律按时上下学按时完成作业但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业存在不写作业的学生。大部分学生学习主动性弱学习自觉性较差综合潜质及素质有待提高。因为学生的家庭环境影响因此许多良好的行为习惯还没有构成。在管理这个班群众时我常透过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性提高他们对学校的热爱培养他们具有良好的心理及人格品质。

　　二、把学生位置摆正

　　学生是教育的主体。要想教育好学生你先得把学生研究透每个学生有每个学生的特点你要知道他做些啥、想些啥这样才能够想怎样让他理解你的教导。

　　俗话说：知已知彼百战不殆。要针对学生的特点设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实每个学生都想成为好学生他们对老师充满了尊敬和依靠。但是每个学生的潜质不一样所擅长的东西也不一样因此班级里不可能没有差的学生因此对待要因材施教在严格要求的同时尽量多鼓励他们多表扬他们并尽可能多地让学生受到赞扬让他们感受到成功、感受到学习的乐趣构成良性循环。

　　我们班级有一位同学特粗心写作业只求速度不求质量写的字很难让人分辨出来批评了几次都不管用。之后我采用了“以退为进”的方法批改他的作业后在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了”或“加油你越来越棒了”等句子。还在班队课时对他的.点滴进步给予表扬这一下子他成为了同学们眼中的进步大王他自己也有了认真完成作业的自觉进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不一样的学生要采取不一样的对待方法。

　　三、举行活动增强班级凝聚力

　　本学期学校举行了许多各种各样的活动。在这些活动中学生和老师的用心性调动了起来同学们相互合作应对每一次的比赛发挥出自己最优秀的一面尽力为班级争光。在这样的氛围下班级的群众荣誉感前所未有的高涨起来取得了一样一样的荣誉。

　　而这些值得我们班级骄傲的事情又在家长会时展示个各位家长看让家长能够看到自己孩子在这一年里的进步在这一年里所取得的成绩让家长为自己的孩子骄傲让孩子为自己取得的成绩感到自豪能够更加发奋的为班级的成长作出自己的贡献。

　　四、注重家校联系工作

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的学生的教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理学生在学校里理解老师的教导遵守着各种规章制度一点一点的构成良好的学习习惯构成良好的学习态度。如果回到家里父母一点也不会去重视一点也不会要求学生认真学习那么一星期五天的教育将变成无用功如此的恶性循环对于学生的成长没有任何的作用。因此我十分重视与家长的沟通坦诚相待让家长明白在家里也不能够放松自己孩子的学习这样学校和家庭的教育口径一致教育要求一致学生才能够更好的成长。

　　但是我们大部分的家长工作都很忙就算他们很关心自己孩子在校的表现他们也没有足够的时刻来询问老师也没有足够的时刻在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习很多家长都是有心无力因此家长都会把责任推给老师。这不是一种好现象没有家长的配合学生根本不可能有足够的进步。因此在家长会时我向各位家长提出：不论多忙都要抽空看一下家校联系本在上方签下自己的名字；翻一翻学生的作业本检查一下他们的作业完成状况不好求家长检查每道题只是要让学生知道自己务必认真完成每一道题不认真父母要检查出来的这种意识这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。

　　开学时我就告诉同学我的电话号码和手机号码方便家长和我联系。我也随身带着家长们的联系电话一旦学生发生什么事情能够随时和家长联系让家长了解学生的状况帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题同家长达成共识充分调动家长的用心性配合学校教育好孩子。

　　五、稍不如人意处

　　虽然为建设这个班花了不少心思但是在转化后进生的过程中效果仍不太明显还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志还没能触动他们的灵魂给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合借力使力。

　　总之只要我们心中是真诚地为孩子为孩子的健康成长而付出端正自己的工作态度一切都为提升孩子生命状态为出发点我坚信我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。透过一个学期的工作我的班主任工作在校领导的关心与指导下有所进步也提高了！班级管理工作千头万绪工作方法千差万别让我在实践中去探索行之有效的方法经验使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

五年级班主任班级工作总结8

　　半年来我深深的体会到班主任这项工作的烦琐和复杂现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。

　　一、关心爱护每个学生

　　作为一名教师我爱班上的优等生也爱班级的后进生。在学习中不让一个学生掉队；在生活上我更是无微不至地关心每个学生教他们自己整理学习用品提醒学生按时吃药帮学生点眼药水天气变化了提醒他们增减衣服；大扫除和学生一起动手弄干净；班队课带他们走出校门进一步了解山东的特产、文化。我像妈妈一样关心爱护他们。

　　二、共同拟定班级公约

　　有目标才有动力我根据学校工作安排和本班实际情况在开学初与全班同学共同拟定班级公约让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么增强集体的凝聚力和动力。然后让每一个学生自己拟定个人目标将集体的动力落实到每个学生身上帮助和鼓励每一个人进步使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

　　三、培养学生的良好习惯

　　小学生由于年龄小自控力差纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律。利用晨会课思品课班队课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的.行为根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课认真作业下课好好休息讲文明讲礼貌的好习惯。

　　四、干部队伍的组建和培养

　　一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的。所以我都慎重地选拔和培养干部队伍这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在应具有较强的号召力和自我管理能力。

　　我首先帮助小干部树立威信然后鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用。另外培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性纪律性和进取心。

　　五以强化常规训练带动工作

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强学生的常规训练。晨会课思品课班队课都是强化训练的主阵地通过训练让每个学生具有服从集体服从命令的思想具有自我约束力形成习惯保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。

　　在这学期中我与学生在一起觉得日子过得真快虽然每天都是忙忙碌碌的但我忙得高兴忙得开心我将更加努力工作不断完善自己提高自己。

五年级班主任班级工作总结9

　　由于马老师身体的缘故本应继续教三年级的我在寒假结束后接过了五年级的班主任工作。当时刚在金乡培训回来李校长等各位领导希望我能接过五年级二班。虽然当时自己正踌躇满志的思考着三、三班的下一步培育计划虽然对事隔五年的孩子的管理与教育并没有太大把握但我没有做任何考虑欣然接受因为我理解学校如果不是万不得已是不会做出这种安排的这帮孩子马上就要面临毕业对他们的人生来说也是一个小的转折点。作为班主任的我首当其冲应该做的是抓紧调整本学期的工作计划及工作思路如何把这帮孩子圆满的送走是我本学期的工作重点。

　　在接过任务的晚上我辗转反侧第二天就是学生报道的日子我该对他们讲些什么？五年前一年级二班一张张笑脸又浮现在我的眼前：严格要求自己的张含笑学习优异的李心如活泼可爱的刘茜当然还有在一年级就凸显出学习困难的张宏远、李瑞鑫、霍腾飞、张可鑫虽只当了他们一学期的班主任一直也在关注着他们的消息可不知从何时起五年级二班成了“乱班”的代名词那些曾经的学困生也成了很多老师提起来就头疼的“捣蛋大王”我扪心自问：自己一向提倡的对学生宽容、多鼓励、多给予机会多交流沟通在这样的班级适用吗？答案是肯定的首先因为这个管理理念没有错还有因为他们都有一个共同的名字那就是——孩子。于是第二天我并不像以往报道一样让学生准备正式上课的东西而是拿出自己比较擅长的一手就是站在学生的立场与他们进行了非常真诚的谈话告诉他们对于捣乱只当是故意引起注意的表现对他们的暂时的迷失方向表示理解因为老师也在学生时代过来过对他们此时的想法非常清楚。在他们腼腆的笑容中我知道他们在心里接纳了我找回了我们曾经轻松融洽相处的感觉。在后来赵恒同学作文中写到的一句话：“韩老师有超强的说服力”也证明了这一点。

　　轻松融洽是一方面但一个班级没有规矩不成方圆。在接下来的几天我注意观察班级情况对学生的状况做细致分析很快确立了班级管理着眼点及提升学生整体素质规划提炼出来就是“三抓”、“三重”即：抓习惯促管理；抓诵读促学习；抓安全促稳定。重沟通轻粗暴；重方法轻说教；重反思轻反复。

　　一、抓习惯促管理。

　　好的习惯可以让班主任的工作事半功倍所以每接过一个班级我并不急于讲课而是花大力气培养学生各方面的良好习惯养成好的习惯比多讲一节课重要的多作为班主任不能只顾眼前利益要为学生终身发展奠定基础。五二乱的原因就是学生没有好的习惯不知道什么时候该干什么。比如：随便说话已成为很多学生不自觉的行为有时即使我在讲台上有作业可写学生就可以边写作业边聊天看到这个情况后我索性让全班放下笔等把要说的话全部说完再提笔写字一旦提起笔就得停止说话这两个动作坚决不能同时进行训练几次后学生这个毛病就逐渐改掉了。再者就是没有好的学习习惯一开始有很多同学直到老师走进教师才慢吞吞的把书掏出来看到这一情况我先告诉学生学习用具的摆放时间及位置然后每行安排一个“学习用品摆放检查员”负责监督和提醒大家做好课前准备在前两个星期我协助检查员检查等这一做法成习惯后我再放手让检查员全权处理。为了帮助学生养成习惯我也身体力行以身示范每次讲课前我都会把讲台上的东西摆放整齐我的办公桌每天都保持清洁和整齐如果学生走进办公室就会看到一看班主任坚持做他们也会做的心服口服这是用语言达不到的效果。另外习惯的培养需要关注细节并不露痕迹如果让学生感到你在有一时的培养他逆反心理就会让他对你的培养很快失去兴趣于是我就抓住一切小的机会对学生进行不露声色的习惯教育不是所有的习惯教育都需要说出来比如：为了培养学生做事有条理的习惯因为这一习惯的形成对学生办事效率高在学习时思考问题的逻辑性很有帮助我就借助办医疗保险需要交照片、两张表格、十五元钱准备进行渗透。我把电脑桌分成四个区域：照片区、表格区、十元区、五元区告诉学生交的时候把东西分别交在这四个区域两个钱的区域由两个班干部看着我只负责记名在学生的表情中我看出学生感到非常有趣都急忙把自己的东西分开放好安静的等着上交由于精力集中到如何上交教室里非常安静少了乱哄哄的喧闹。直到两个班干部在那专注的数着钱很多同学还静静的看着看来让学生学会分类有条理的做事我达到了目的看两位班干部数钱的样子就知道了他们把钱自动的按一致方向排好并把钱脚弄的非常整齐。第二天组长收作业就习惯性的把作业分类收交看到这个情形我只有窃喜的份儿了。

　　二、抓诵读促学习。

　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中就指出：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。”通过几年的语文教学发现学习越困难的学生他在脑力劳动上遇到的困难就越多就越需要阅读。不能靠没完没了的拉一把只能靠阅读、阅读、再阅读这在他们的脑力劳动中起决定性作用。在发现五二班学生的一些词汇积累还不如三年级的孩子丰富的时候我并没有急于频繁的抄写字词而是转向了阅读。对于五年级学生来说让他们记忆一个词并不难重要的是要让他们学会阅读学会思考我们的'孩子之所以不会说完整的话之所以不会说成段的话主要还是缺乏阅读。引导学生阅读除教科书中的优秀文章外还要引领学生走进经典。“中华经典诗文诵读课题组组长小语教师的总编——李振村在他的访谈录中就提到：没有诵读使我们远离大师诵读应当成为学生的童子功诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍姆林斯基曾经指出：”教育的终极目标不是传授知识不是培养能力而是让每一个孩子都能够幸福的度过自己的一生。”经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素我们的责任就是不断挖掘这些人性元素让学生充分体会和感悟他们让孩子的心在这些美好的情愫的浸润下变的柔软让感觉变得敏锐从而让人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的《阅读经典教与学方法的研究》这一课题从而更加多的关注经典引领学生更快的走进经典。于是每天7点30到7点40之间师生共同阅读古诗词下午上课前我们以练字的形式手写古诗词当然也可以自创。并在平时的课堂中注重引入经典。虽然只是一学期的时间我发现到期末学生由原来的惧怕背诵到只要背诵文章尤其是古诗文就跃跃欲试情绪高涨我感叹时间的短暂一学期匆匆而过希望对经典的美好体验能伴随他们今后的学习生活。可以试想一下：假如我们能够给孩子一颗诗心让他们能够在漫长的人生道路上面对日出日落、风霜雪雨等寻常的景致面对生离死别等人情百态能够萌发一些诗意唤醒一些诗情该是多么幸福的人生体验！

　　三、抓安全促稳定。

　　对于五年级学生来说安全更尤为重要学生年龄大了加之浮躁心理更容易出现安全问题。为了防患于蔚然采取的方式是让学生有事可做比如下午上课前的时间练字这样每个同学就能静下心来不至于无聊而无事生非。当然有时也可以采取一些强制措施比如有的学生边转脸说话边下楼梯还有的同学把栏杆当滑梯我告诉学生如果出现以上情况即使我们下到一楼也要重新回四楼站队一开始学生不当回事一次中午放学我就真的让学生重新上去站队虽然时间晚了些但是比你反复叮嘱几次都管用适当的时候让学生亲身体验一下他会自己衡量记忆就会深刻。