总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的语文教学工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

　　语文教学工作总结 篇1

　　一年来认真学习贯彻党的十六大精神严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求落实教育局、学校工作部署以重实际抓实事求实效为教学工作的基本原则以培养学生创新精神和实践能力为重点以新课程改革为契机深化课堂教学改革认真落实课程计划落实教学常规落实教学改革措施大力推进素质教育使所任班级教学质量有了大面积提高现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一、认真学习提高思想认识树立新的理念

　　1、坚持每周的政治学习和业务学习紧紧围绕学习新课程构建新课程尝试新教法的目标不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》认识到新课程改革既是挑战又是机遇。将理论联系到实际教学工作中解放思想更新观念丰富知识提高能力以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

　　2、通过学习新的《课程标准》使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观贯彻了民主教学的思想构建了一种民主和谐平等的新型师生关系使尊重学生人格尊重学生观点承认学生个性差异积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性自主性的培养与发挥收到了良好的效果。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心也是检验一个教师工作成败的关键。一年来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时我积极探索教育教学规律充分运用学校现有的教育教学资源大胆改革课堂教学加大新型教学方法使用力度取得了明显效果具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点以愉快式教学为主不搞满堂灌坚持学生为主体教师为主导、教学为主线注重讲练结合。在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）调动学生的.积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格不强求一律。有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏、比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式变"要我学"为"我要学"极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好后进生转化工作

　　作为教师应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的对后进生则易于发现其缺点尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。所以一年来我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好即使不然也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导化消极因素为积极因素。

　　首先帮助后进生找到优、缺点以发扬优点克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应该享有同其它学生同样的平等和民主也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理动之以情。首先做到"真诚"二字即教师不应有丝毫虚伪与欺哄一旦学生发现"有假"那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠错误的想法和指责等信任他们鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字即通过学生的眼睛看事物。

　　因为做到了以上几点所以我在后进生转化工作上效果还是明显的。

　　四、班主任工作

　　作为班主任我深深懂得教师的一言一行都影响着学生对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求高标准"的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班会晨会进行思想品德教育卫生、纪律、安全等经常讲着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部通过制定班级管理制度对学生各方面做出了严格要求班内形成了团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系了解学生的学习情况协同对学生进行学习目的教育激发学习兴趣培养刻苦学习的意志教会学习方法学好各门功课并掌握学生的课业负担量。

　　4、关心学生身体健康注意保护视力指导开展丰富多彩的班级活动积极参加学校组织的各项活动搞好班级的经常性管理工作对学生进行常规训练培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　5、经常与家长保持联系互通情况取得家长的支持和配合指导家长正确教育子女等。

　　通过以上工作本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变为今后的教育教学工作打好了基础。

　　总之一年来干了一些工作也取得了一些成绩但成绩只能代表过去工作中也存在着一些不足如：学生学习两极分化严重行为习惯还不够规范等在今后的工作中我一定要发扬优点改正不足扬长避短争取更大的成绩。

　　20xx年语文个人教学年终工作总结二

　　20xx——20xx学年度本人担任初一年（3）班语文教学工作。本人坚持认真备课上课听课评课及时批改作业讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　1课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想基本概念每句话每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣需要方法习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材如何安排每节课的活动。

　　2课堂上的情况：组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担。

　　3要提高教学质量还要做好课后辅导工作初一的学生爱动好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　4积极参与科组活动虚心向同行学习博采众长提高教学水平。

　　5认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试。

　　总之在本学年的各科教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为母校的建设与发展奉献自己的力量！

　　语文教学工作总结 篇2

　　本学期我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭日月如梭一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来我的语文教学工作以改革课堂教学培养创新精神、实现素质教育为目标结合本班实际情况突出六年级教材特点坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作在教学中严格要求学生尊重学生发扬教学民主注重培养学生各方面的能力使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台使学生学有所得不断提高让他们在这里找到自己的自信找到自己的兴趣学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力基本完成了教育教学工作任务现将本学期的工作总结如下：

　　一、坚持了课前认真备课。

　　我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材掌握教材体系、基本内容及其内在联系注重抓住主线、明确重点难点搞清要点掌握知识的逻辑把握教材的关键根据本班学生的特点了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动如何安排每一个教学环节注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破精心地进行备课保证了课堂教学的正常、有序的进行。

　　二、坚持认真上课向课堂要质量。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的'大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期我在课堂教学中努力体现教育新理念力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养提高课堂教学效率。

　　（一）注重学生为主体努力激发学生学习兴趣。

　　为了上好每一节课我认真组织课堂教学关注全体学生以学生为主体采用生动活泼的教学形式想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了课堂提问面向全体学生鼓励学生踊跃发言注意引发学生学习的兴趣在课堂上注重讲练结合使学生喜欢上语文课。

　　（二）、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中我注重为学生穿针引线巧妙点拨以促进学生在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中给了学生更多的自主学习空间充分让学生表述自己对课文的理解和感悟真正为学生的学习提供了广阔的舞台真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　（三）、坚持以读为主重视朗读品评感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我在阅读教学中重视抓住重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。

　　三、严格要求学生做好学生的辅导工作。

　　本班学生存在着差异学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务促使每位学生能在原有的基础上都有所发展大面积提高学生的学习效率本学期以来我仍然坚持加强对学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中我主要采用“抓两头扶中间”的方法注重培养优生的特长同时在班中成立“互助”小组?利用结对子形式以优生来带动差生对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作在教育教学活动中对后进生做到从友善开始从赞美着手对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重注重鼓励他们提供更多的机会给他们使他们在学习上、品行上也能取得进步让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会给予鼓励树立信心。课后布置作业也力求少而精努力做到既减轻学生的过重课业负担又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

　　四、注重课内外结合培养大语文学习观念。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在新世纪里课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域更是人类发展的一种重要的精神资源。作为一名教育者我充分利用这种资源发掘学生多方面的潜能把语文教学的触角伸向了广阔的天地让我们的语文教学冲出教室冲出校园走向生活去开辟课外阅读更广阔的天地。

　　我班的许多学生有课外阅读的兴趣但在“读”什么和如何“读”的问题上并不很明确。他们大多只凭兴趣凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章也不懂得积累知识吸取技巧用到作文上。因此我的做法主要是结合阅读教学向他们介绍行之有效的读书方法进一步引导他们不但要爱“读”而且会“读”要读得更好更有收获。

　　总之在本学期的教学工作中我力争严格要求自己做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。然而教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者今后我必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作以完成肩负的神圣历史使命为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

　　语文教学工作总结 篇3

　　语文素质对学生的影响是终身的也是巨大的。然而长期以来语文学科并没有得到学生应有的重视其地位甚至已被列在主课之外这一点在许多学校都已是不争的事实非重点学校尤其如此。分析下来语文课缺乏吸引力是原因之一语文考试成绩难以拉开差距并且往往成绩与实际程度不符导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作作为一线语文教师我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路在帮助学生提初其考试分数的同时最大限度地激发其学习语文的兴趣奠定其文学素养的根基。应该说我们还没有找到最佳的道路只是在摸索中积累了一些做法介绍出来以期抛砖引玉。

　　一、 夯实基础。

　　（一）早下手抓反复。

　　语文是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果况且从初一到初三学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难在语文上投入很多精力所以要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

　　初一刚开学我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　在文言文语法知识上我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象这样做虽然在一开始占用了较多课时但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学学生的文言文学习便有了较快的初始速度为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　（二）用足教材以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况我非常重视利用教材按照北师大版教材的体例我有步骤有计划地提初学生的能力。

　　在本册教材的教学上我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则有变化有侧重地实施教学。

　　课内现代文中的必读篇目是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的`方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读文本。

　　（三）分步前进学写作文。

　　在作文教学上我没有一蹴而就而是从夹叙夹议的记叙文开始逐步训练记叙文说明文材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成文。每一篇作文都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提初起来。

　　二、 广泛拓展

　　（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面仅初一阶段为了调动学生的积极性我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章鼓励学生将有些故事作为论据写入作文并配套自编测试题检测学生掌握情况。

　　（二）印发课文相关资料如同一作家的其他作品同一题材或体裁的不同作品等引导学生课外自读。

　　（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量把握时代脉搏。

　　（四）坚持写随笔抽时间做评讲优秀作文印发给全年级。

　　三、 最后冲刺

　　（一）初三第一学期我们没有急于进入复习课堂时间全部用来上新课家庭作业以复习前四册书的内容为主然后分四次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。

　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词古文化常识诗词鉴赏等每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

　　在作文方面抽出课堂时间写限时作文提初学生临场作文能力。根据各班不同情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关占用了不少课堂时间实则大大提初了学生的思维品质在本来程度较好的班级效果尤佳。

　　（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我们对众多综合性试卷作了挑选选择难度不同的试卷全年级统一测试重在训练考生考试的感觉。

　　四、 多说两句

　　应该指出的是20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩除了以上这些具体做法以外也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开正是因为具备了良好的学习习惯才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。

　　而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来则要归功于我们团结一致的备课组。三年来我们一直步调一致不仅进度相同而且分工协作资源共享。老带新新促老在统一的教学方案下各具特色地开展各班的教学使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。

　　我们的老师不计名利兢兢业业认真塌实任劳任怨。不仅解答学生的质疑而且常常与学生谈心进行心理疏导。这些看似平常的小事拉近了师生之间的距离使学生把对老师的感情转移到学科学习上来产生更大的学习动力。

　　我们的做法还有很多不成熟之处各个学校又有很大区别我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

　　语文教学工作总结 篇4

　　这一学期我承担二（2）班、二（4）班两个班语文教学在学校领导的正确领导下在语文组全体同仁的关心帮助下我圆满地完成了本年度的教学工作。

　　一、教书育人因材施教多挖掘学生亮点

　　我所任教的两个班二（2）班是一个理科班在班学生六十人；二（4）班是一个文科班在班学生七十人。学生基础比较薄弱学习的自觉性比较差。我因地制宜以常规训练为突破口先后共收集了励志短文近百篇编辑成六期作文素材调动学生的学习积极性鼓励学生动手去写作克服他们的学习语文的畏难情绪将教书与育人紧密结合。一学期下来两个班作文写作水平有了一定程度提高有两个同学（分别是祁梦真、狄创业）参加全国征文比赛分别获国家二等奖、国家三等奖极大地增强了他们学习的热情和信心。在严格执行教研室、年级组布置的教学进度的同时针对学生基础不牢的薄弱环节我同语文组严俊老师通力合作从十月份到十二月份共精选精练了三十期“每日一练”极大地夯实了学生的'基础确保了高二学生语文基础题准确率的大幅度提高；尽管批阅学生的作业要额外耗费大量的时间但看到学生一点一滴的进步自己认为加加班多付出一点也是值得的一份耕耘一份收获。

　　另外在教学之余多同学生交心了解他们内心真实的想法对症下药。像二（2）班的王xx同学二（4）班的包梦婷同学、徐文君同学等学习语文的积极性十分高在班级内部起到了很好的模范带头作用我个人认为让学生身心健康是一项伟大的工程。

　　二、主动充电更新观念教学相长思己过

　　世界潮流浩浩荡荡师生关系也要与时俱进作为一名教师坐井观天要不得必须在课堂教学之外的八小时抓紧充电纸上得到终觉浅绝知此事要能行。必须身体力行去探索才能更新观念迎头上。在假期我全方位地参加了学校举办的师德培训活动受益匪浅；积极参加网上研修同名师交流。课余广泛阅读《中学语文教学参考》《中学语文》《人民日报》《中国青年报》《中国教育报》等报刊杂志。注重教育的教化功能巧妙化解师生矛盾多点换位思考。不让学生感受到太大的压力同时循序渐进地进行分层教学。我的课堂民主气氛浓厚教学目标明确。

　　在这一学期教学过程中自己常常陷入一种莫名的烦躁与困惑中。特别是在文言文教学中自己引导学生学习梳理的环节不多常常是自己满堂灌唱“独角戏”自己讲得累学生听得无精打采师生之间配合不够。上课睡觉者有之偷偷玩手机者有之看杂书发呆者有之……一节课有相当多的时间耗费在管理上心累。有时又担心过急管理会化师生矛盾。我常常想学生从早上六点钟起床到晚上十点十分放学近十六个小时的学习强度不可谓不大；上午四节课加一个课间四十分钟；下午四节课加一个课间三十五分钟外加早晚自习。一个学生如果全身心地投入到学习生活中应该是十分充实、劳累的哪里还有时间去玩手机、睡觉四处闲逛呢？时间是保证了关键是要提高单位时间的学习效率。这些方面当然要考虑通盘一步棋但如何有效调动学生的学习积极性养成教育与学习成绩齐头并进看来还有很长的一段路要走。

　　三、落实常规琢磨教法调整心态放眼远

　　有所为有所不为教是为了不教。针对上一学年的教学自己虽取得了一点小小的进步但也存在不少问题。但有一点不能丢掉必须落实常规必修与选修中相关知识点要讲到位要精心备课不能以考代练；同时自己也要多挖掘教材不要被碎片化的电子阅读蒙闭了双眼多研究一些同教材相关的纸质读物。研究学情课堂时间分配要合理。多到本校备课组听课多向有经验的老师学习。改善课堂管理方法调整好自己的心态不激化同学生的矛盾注重对学生的礼乐教化将课堂知识精细化落实到人。要求学生做到的自己要先做到言必信行必果。

　　学习语文是个慢功夫要靠积累下学年要加强对学生晨读、背诵检查监督力度；强调练字引发学生的读书行为给学生创造一个较为宁静与健康的读书学习的环境。重点加强古诗文的教学与写作能力提高。启发学生从平凡的生活中深挖素材让学生自由地表达从而全面提高学生的写作水平。

　　总之方法总比困难多。不忘初心撸起袖子干相信自己在新的一年里一定会取得更大的进步。

　　语文教学工作总结 篇5

　　日子过得真快转眼间一个学年就要过去了。在校领导和同事们的帮助下我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学年既忙碌又充实有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结借以促进提高。

　　一、加强学习不断提高思想业务素质。

　　“学海无涯教无止境”只有不断充电才能维持教学的青春和活力。所以一直以来我都积极学习。本学年结合第八次课程改革确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学年来我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展知识的更新也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。

　　本学年我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高语文教学质量。我任教六年级的语文课,思品课,音乐,美术等,课时量比较大。在日常教学中我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备精心设计教案并结合各班的实际灵活上好每一堂课尽可能做到堂内容当堂完成课后仔细批改学生作业不同类型的课不同学生采用不同的批改方法使学生对语文更有兴趣同时提高学生的语文水平。另外授课后根据得失及时写些教后感、教学反思从短短几句到长长一篇不等目的是为以后的.教学积累经验。同时我还积极和课任老师进行沟通了解学生改进教法突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题我积极进行校本课程的开发与设计着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的语文课的教学我采用系统性、阶段性相结合的原则做到定时间、定地点、定内容使每堂课都能让学生有收获。总之不管在课堂教学还是在课外辅导教学中我都以培养学生能力提高学生的素质为目标力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨完成学校其他工作。

　　本学年我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的语文宣传工作有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务我都能以我最大的热情把它完成好基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

　　四、加强反思及时总结教学得失。

　　反思本学年来的工作在喜看成绩的同时也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

　　1、对于语文新课程标准的学习还不够深入在新课程的实践中思考得还不够多不能及时将一些教学想法和问题记录下来进行反思；

　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍但在教学实践中的应用还不到位研究做得不够细和实没达到自己心中的目标；

　　3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多今后还要努力找出一些语文教学的特色点为开创语文教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精以后工作应更加兢兢业业。

　　语文教学工作总结 篇6

　　本学期我担任7,8班的语文教学工作由于本人经验不足因此平日里只有认真学习深入研究教法虚心向优秀教师学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。

　　一方面了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位同事对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。认真备课对教学十分重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的'授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平； 第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师指导下取得更好成绩。

　　语文教学工作总结 篇7

　　一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智渴望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

　　这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的'亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段,提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是

　　语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

　　教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

　　四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……

　　教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中 。

　　语文教学工作总结 篇8

　　在学校和教科处的指导下语文组全体教师认真学习教育理论研究教材教法团结协作做了大量的工作完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：

　　一、 认真学习教育理论

　　除教研活动集体组织学习外大多数教师坚持读了一本教育理论专著。

　　二、 除互相听课外（本学期语文组教师平均听课50余节多的

　　达70余节）每人都举行了一次年级或校级公开课有的达多次。

　　三、学习使用现代教育技术很多公开课中都较好地使用现代教育手段。许多教师利用微机备课做语文课件。在教案评选中语文组也取得了好成绩。

　　二、 开展教学研究提初业务素质

　　本学期初一使用新教材加之新教师较多在级部和大语文组的指导下我们积极开展了教研活动实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度统一要求统一内容。每单元先由主备人说课提出授课方案其他人共同讨论最后形成统一要求说课人整理出授课思路。这样集思广益取长补短效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言受到一致好评。

　　各位老师除自己钻研业务外还注重相互学习本学期听课节数最多有的50多节平均也在50节左右通过听课、评课、分析研究找到不足研究对策很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时大家注意运用多媒体教学每位教师都制作了一个或多个教学课件有力地配合了语文教学。

　　三、 组织各种活动配合语文教学

　　针对初一学生水平参差不齐的特点本着“扎扎实实打基础”的原则我们 I部的老师们组织了各种形式的`语文活动激发学生对语文学习的兴趣如为扩大学生的阅读面各班成立了小小图书馆自带书籍互相传阅解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣通过演讲竞选成立了文学社初步开展了工作；为提初书写能力有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛演讲比赛读书交流会等都有力地促进了语文教学。

　　总之本学期老教师处处带头垂范青年教师敢于大胆创新取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象对此如何激发学生兴趣提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信在总结本学期经验教训的基础上在各位同仁的共同努力下下学期各方面的工作会做得更好对此我们充满信心。

　　语文教学工作总结 篇9

　　我休产假回学校之后学校安排我教一个班----七年级九班。在这三个月的时间里我一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路在帮助学生提高其考试分数的同时最大限度地激发其学习语文的兴趣奠定其文学素养的根基。

　　一、夯实基础。

　　（一）早下手抓反复。

　　语文是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果况且从初一到初三学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难。在语文上投入很多精力所以对于文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录我让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　（二）用足教材以&“本&”为本。

　　针对我班学生的实际情况我非常重视利用教材按照教材的体例有步骤有计划地提初学生的能力。

　　必读篇目我是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读文本。

　　（三）分步前进学写作文。

　　在作文教学上我没有一蹴而就而是从夹叙夹议的记叙文开始逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成文。每一篇作文都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提高起来。

　　二、广泛拓展

　　（一）扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的积极性我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章鼓励学生将有些故事作为论据写入作文检测学生掌握情况。

　　（二）坚持写日记抽时间做评讲优秀作文在年级范读。

　　三、最后冲刺

　　（一）结课后课堂时间先带着学生复习家庭作业以复习生字词和文言文等内容为主然后分六次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。

　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词古文化常识现代文阅读等每项复习结束都有配套试卷加以检测巩固。

　　在作文方面抽出课堂时间写限时作文提初学生临场作文能力。根据班级的情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　（三）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我对众多试卷作了挑选选择难度不同的试题进行统一测试重在让学生掌握知识点.训练考生考试的感觉及做题的技巧。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平； 第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的.成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩。

　　语文教学工作总结 篇10

　　高一（12）班实习语文教学一个月以来学到了很多书本学习不到的知识丰富了我对教学的经验提高了我对语文教学的认识。现在总结如下。

　　一、充分备好课

　　备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点难点更要备学生备自己。

　　首先教师应该在上课之前之课本了如指掌对课本的重点难点熟透于心这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后教师要考虑到学生的接受能力和了解本班学生的语文功底的深浅调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题有什么疑问以便及时准备好作答。最后在备课之前应该要考虑到时间的把握确定先讲什么后讲什么原则上先讲重点和教学目标再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时我就注意到课文中的古诗引用这一偏点果然上课的时候就有学生问到这个问题。

　　二、多种手段贯彻教学计划调动学生的积极性。

　　在课堂教学上教师要依照新课标的要求贯彻教学计划积极调动学生的积极性依据不同的课题采用各种各样的形式和方法让教师成为课堂的导演让学生成为学习的主角。这时候教师应该注意自己的言行举止和教态语态做到语言流畅表情丰富举止大方积极主动地控制课堂气氛既要保持热烈又不要让学生失去控制。例如我在上《寻找时传祥----重访高原精神》时因为这是一课自读课所以我采用了分组讲述法的方式把全篇课文分为五大部分每一组讲一个部分让学生自己来把握课文的重点难点我则起着引导者的作用帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时我则采用以教师讲述为主引导学生往教师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。为了调动学生的积极性教师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬。在教学中我发现没有学生不喜欢老师的'表扬的但这必需建立在事实的基础上滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。

　　三、认真对待学生的每一次作业及考试

　　学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生所以教师应该认真地批改每一次作业特别是作文。一个学生的作文好他的语文水平也多数会好的但要留注意与他平时的表现结合来观察防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师应该以留心观察特别是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓励他们继续努力；对于抄袭的学生不要直接打击他找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法。

　　以上是我这一个多月来的教学工作总结这次实习的确使我受益匪浅我相信在以后的工作中我会做得更好。

　　语文教学工作总结 篇11

　　高三上学期对班高三（6）班来说是一个极为关键的时候学生们开始真正进入高考复习阶段相较而言他们的基础较为薄弱因而在第一轮的高考复习中我着重于基础知识的落实力求在第二轮、第三轮的复习中能有一个坚实的基础为依据并以此有一个更高的跨越；于美术班高三（5）班而言这学期在校的时间前后相加可是2个月时间紧迫但基于他们的现实情景我仍遵循着循序渐进的原则进行高考语文的第一轮复习。所以对于这学期的教学我做如下总结：

　　一、课前准备备好课

　　（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要以“全面兼顾落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文要对其中重要的文言知识点如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实尤其是教会学生解题的重要方法和技巧经过练习使学生能够灵活运用并自如解题。

　　（二）了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法和习惯这样才能设计出适合他们的'教学方法。

　　二、课堂有序练习有方

　　语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。所以在教学过程中我认真做好教学中的每一步工作认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹挥洒自如。由于高度的投入饱满的热情加上启发式的教学模式学生的参与率高课堂氛围活跃对课文的掌握度也高。在此基础上我系统地整理好专题练习如语音字形题现代文阅读诗歌阅读等等并在讲解练习的过程中教授他们做题方法所谓“授人以鱼不如授人以渔”如此便可养成他们的语文思维意识并扎实他们的语文基础知识功底。

　　三、努力提高学生的综合素质

　　学生的成长与成功绝不仅仅限于一门学科成绩的优异也绝不仅仅限于课堂上的良好表现它在于积累各种知识和本事的积累。所以在这学期我开展了一些语文学习活动并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维锻炼本事。比如每日词语文言知识竞赛等等旨在提高他们的综合素质让他们成为一个更加完整的人。

　　教学无止境我已然踏上这条征途定当尽我所能走彼岸！

　　语文教学工作总结 篇12

　　读是语文教学的一个重要环节培养好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧有利于发展其语言促进表达能力的提高并且可以帮助学生深入理解课文内容受到品德和审美教育。现就小学语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。

　　一、通读课文了解大意

　　教师在进行新课前一般对课文题目进行分析或者介绍本文作者时代背景等有的还播放录音提出与课文内容有关的使学生感兴趣的问题以提高学生对新课学习的积极性。在此基础上让学生通读课文。

　　通读课文可以使学生有一个初步的感知了解课文的大概内容。一般情况下教师在通读课文前事先设计几个问题让学生带着问题去通读这有利于帮助学生读懂课文。

　　二、尝试朗读理解课文

　　语文教学中教师必须注意讲解和朗读老师读和学生读读句和读段的有机结合要注意指导学生研究朗读的规律并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中不应当看一个字读一个字而是应当看一句话通过瞬时的记忆或思维读这句话做到眼先到脑思考口读好。在学生理解了解课文内容对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了一定的认识之后再要求学生进行有感情的朗读训练。

　　三、咀嚼课文细品佳句

　　在学生学习了课文后为了使学生更加深刻地领悟中心学习遣词造句表情达意的方法教师要引导学生对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句进行细细品读与欣赏。教师可以提出:这句话应该怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培养学生审美感的途径。

　　四、反复朗读激情增趣

　　对于文质兼美的文章教师应要求学生反复朗读把作者的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的很多文章词藻优美内容丰富应让学生反复读读中体会、读中领悟、读中升华。如《黄果树瀑布》一文仅用了300多字就描绘出了黄果树瀑布景观的.壮美。读了这篇课文我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里在黄果树风景区里徜徉流连其间为大自然的雄奇与优美而心动神摇。越读这篇课文越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作﹗越读这篇课文越让人感到文中词句运用恰当生动逼真使人感到美的享受。

　　五、示范朗读注重语感

　　小学生的知识面较窄特别是山区的学生由于地方方言和客观条件的影响想把课文朗读好是有困难的但也不是没有办法因为小学生的语言模仿能力都很强。因此只要教师在朗读教学中注重语感做好范读和指导。教师在范渎和指导学生朗读时都应把握课文的体裁和背景、语句特点重视朗读的感情色彩注意朗读语句时哪些字应该读重哪些应该读轻哪里该停顿哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫或是振振有力。

　　总之朗读在语文教学中非常重要我们语文教师应该刻苦自研多方取经给学生上好每一堂朗读训练课。

　　语文教学工作总结 篇13

　　七月流火又到了汗流浃背的季节不知不觉中一个学期已经悄然走过。回首走过的道路总结过去扬长弃短有利于今后更好地开展工作特此把本学期的教学工作总结如下：

　　在工作中我能认真履行教师的职责认真遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中贯彻执行市教研室倡导的三五X高效课堂教学方略注重提高学生的兴趣注重学生的思维训练规范学生的学习行为提高学生的学习质量培养学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣不断提高学生的语文素养。

　　培养积极探究习惯重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中我尝试引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见让学生对问题充分思考后根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。给了学生更多的自主学习空间充分让学生表述自己对课文的理解和感悟为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的'形象内涵意义内涵情感内涵。让学生在感悟的基础上引导学生对课文进行品评在品评中深化理解升华认识。

　　在课程改革实践中我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期学生阅读完《水浒传》后继续阅读《三国演义》。在阅读训练时注重了对学生的思考感悟的训练注重了学生的说的训练。结合阅读内容规范了学生的读后感和演讲要求学生读有感悟讲有情感说有重点。多种方法的综合运用力争让学生读的深入读出感悟读书和思考结合起来读出质量读到精髓。为激发学生兴趣加强写作训练我指导鼓励学生勇于在博客上发表文章勇于创作自己喜欢的小说现在学生的小说创作博文发表如火如荼。激发起学生读书的兴趣写文章的兴趣是我这学期最有成就感的事情。

　　在教学过程中针对所带班级学生的实际情况我积极尝试分层教学小组合作学习取得了一些成绩。教学过程中我努力发现学生的点滴进步来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的兴趣和信心。

　　在完成教育教学任务的同时我积极响应学校号召在工作之余把绝大部分精力都用在了个人博客的撰写中目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期我创作的反映中学教育教学题材的小说《守望花开》已经完成第一稿的创作完成了7万多字。

　　本学期我所带班级学生的学习兴趣、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力都有所提高学习成绩也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但也有许多需要改进的地方今后我将继续加倍地努力工作在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作能力。

　　语文教学工作总结 篇14

　　一个学期转眼间就过去了我顺利地完成了本学期的教学任务实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作感慨颇多——有工作上的欢乐也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务使教学工作做到有的放矢特对本学期的教学工作总结如下：

　　一、课题阶段性总结（怎样提高学生的阅读能力）

　　《新课标》对二年级阅读教学的要求：1、 喜欢阅读对阅读有兴趣；2、 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；3、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句积累自己喜欢的格言警句等。

　　对于二年级的小学生来说阅读教学首先要注意朗读的指导。毎学一篇课文我都要让学生在读正确、流利的基础上指导学生读出感情。这种感情不是让学生去靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到而是在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上自悟出来有了语感读出来。

　　其次阅读教学中要注重词语的理解。词语是能够独立运用的最小的语言单位是语筑材料。我们理解语言学习语言都是以词为单位的。理解词语是理解课文内容的基础。所以要重视词汇教学。特别是低年级它是培养学生阅读能力的'起始阶段更要抓好词汇教学。为此在词语教学中我利用各种方法引导学生理解词语如：让学生看实物理解联系上下文理解联系生活实际理解等等也为学生感情朗读课文奠定了基础。

　　第三在阅读教学中我注重并鼓励学生独立思考且提出自己不懂的地方。毎学一篇课文我都要给学生留出充分的时间让学生读书和交流阅读感受对于他们的感受我不拘泥于教学参考书中的提示只要学生的感受合情合理我就给予肯定。

　　第四阅读教学中要重视阅读兴趣的培养。兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向它是个性积极性的重要形式它可以激发学生的求知欲推动他们去探究和学习进而发展他们的能力。为此在阅读教学中我通过情景表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等方法来激发、诱发、巩固和提高学生的阅读兴趣。

　　二、学困生转化过程

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学如：张津、李楠、张晓东、李子健对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不给他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；第二组是肯学但由于能力不强的同学如：穆少璇、田梦娇对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持跟紧班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　通过以上措施这些同学在学习上有了一个共同的进步那就是学习态度都比以往端正了学习的劲头更足了在差生语、数竞赛中张津语、数分别考了97分和95分；赵天禄语、数分别考了88和90分；韩朵语、数分别考了86和88分；武诗月语、数分别考了87和82分；巩文佳语、数分别考了90和87分；与期中相比他们的成绩都有了不同程度的提高尤其是高歌和李明的语文成绩分别由期中考试的48.5和60到差生竞赛的60和77是一个不小的进步。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。