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正文:

五年级下英语教学心得体会

　　在平日里心中难免会有一些新的想法可以寻思将其写进心得体会中这样就可以通过不断总结丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的五年级下英语教学心得体会希望能够帮助到大家。

五年级下英语教学心得体会1

　　英语教学需要教师生动一点课堂要热情一点办法多点活动多点但还得具有应考的(更多请关注：)时效性。平时与组内老师交流如何才能提高课堂效率如何能够实时抓住学生的吸引力正对五六年级的学习状况和考试成绩的分析我们做了许多讨论大家我们把平时用得最得心应手的方法拿出来与大家交流讨论然后在各自的班上试行。英语教学我觉得我们英语教师应该坚持以下几点：

　　1.坚持让学生听磁带尤其是没有人辅导的中差生培养他们利用磁带录音预习和复习的习惯。

　　2.我们应该尽量激情课堂哪怕已经是上午最后一节课空着肚皮这时学生和老师一样肚皮咕咕叫我们不能像语文数学那样这时就可以安排学生做练习因为有可能这个班的英语课都在上午第四节所以我们应该和学生一起坚持让他们和你一起举起右拳头大呼三声我要坚持！效果很不错的。重要一点还得让学生喜欢你！

　　3.我们应坚持让学生养成记忆单词和背诵句子的习惯教师应该加大检查的力度大力鼓励这方面做得好的学生可用较简单的加五星累计的方法给学生坚持记忆的动力当然这方面的特困生要求其能听读就很好。可以同样的方式累计加星。检查时间可以是课堂前五分钟就可以。

　　4.和语文数学一样坚持搞好家校联系这也非常重要许多家长并不知道英语是作为小学阶段的主要科目学习或是知道的很多家长并不知道该如何辅导孩子的英语原因就一个我们家长什么也不懂那么就需要英语教师的指导给些切简单实有效地方法。利用家校通给家长多联系反应个别差生的学习情况可要求家长与教师时常电话联系多与家长交流。

　　以上是我一点点关于英语教学的一点点想法我也在试行效果还可以但我一定要坚持我希望要试行我的方法的办公室姐妹们也一定要坚持。

五年级下英语教学心得体会2

　　我认为抓好英语教学过程中的各环节组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。

　　首先要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁精心设计使学生感到新奇独特引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备以便集中注意力逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标让学生作好准备。

　　其次要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度获得反馈信息的重要手段可根据图片、内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识起到以旧引新的作用力求过度自然节省时间。

　　再次对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语应做到词不离句句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义创设真实有意义的情景让学生得到直观的感性认识。

五年级下英语教学心得体会3

　　农村小学英语的开设为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台缩短了与城市的差距。但在现实教学实践中农村小学英语教学的情况不容乐观。

　　一、英语学习环境的欠缺

　　小学英语重在说在交流中感受语言的魅力。农村环境缺少英语交流的场所与氛围学生在家里学习只是为了完成家庭书面作业而真正在课堂上感受的机会不多。而农村的活动场地广孩子回到家很容易成群结队地在水泥场上广阔的田野里“疯”、“野”却很少会在一起交流、讨论一下任何所学知识操练一下英语会话玩玩英语游戏。

　　二、家庭教育的短缺

　　“父母是孩子的第一任教师”这一定程度上说明了家庭教育的重要性。但是农村的家长知识水平普遍偏低对英语更是知之甚少。地区外出打工现象普遍孩子大都由祖父母看管对儿童开展英语家庭教育的可能性几乎为零。与城市相比农村学校教育和家庭教育的脱节也加大了英语教育开展的难度有很多孩子的家长虽然知道英语非常重要但不知道如何去指导孩子也就是说缺乏在家教育孩子英语的能力。

　　三、农村小学英语从软件上得不到很好的满足间接影响学生学习的效果。再者从学校的硬件设施考虑英语教学设备、设施、图书、音像、教具不能到位教师上课什么都没有仅靠一张嘴、一块黑板、一支粉笔一些学校没有语言配套卡片、磁带、挂图、活动手册更别说一些音像设备了。这样的条件与城市相比简直是天堂与地狱。这直接影响了教学的效果、学习的态度及学习的热情。

　　多年的教学实践我深知：在农村想要依靠学生的自觉借助家长的帮助来拓展英语学习的时间和空间那是很困难的。为此我一直在思考：如何让英语融入学生的生活让学生在真实的语言氛围中学习、使用英语？面对小学英语教学的困难处境我们不可盲地效仿他人而应立足现实放眼未来尽可能设计出符合本地实际的教学方法走具有自己特色的小学英语教学之路。

　　四、实施的方法

　　1、激发学生兴趣刺激孩子“说”的欲望

　　兴趣是最好的老师。“必须让学生得学之乐才是正轨。”小学生头脑中没有明确的求知欲。只有事物本身有趣很新鲜才能激起他们认识事物的动机。玩是孩子的天性英语本身就非常枯燥如果没有游戏学生就很容易对英语感到厌倦。如果对孩子玩的天性进行合理、科学的引导使学生在游戏中来学习英语学会说英语增强他们对英语的兴趣揭掉英语的面纱使学生进入一种“乐于说、愿意说、敢于说、会说”的良性循环。教师可以寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题来引导学生开口例如：自己的家庭、见面的招呼等。但值得注意的是小学生初学有害羞、怕出错等心理所以在练习的过程中对表现积极的学生要及时给予表扬增强他们对英语的兴趣。如果发现表达有错的学生教师也不要马上制止和批评而要予以因势利导启发他们大胆开口说话。教学形式要活波有趣气氛要轻松愉快从而培养小学生对英语的持久兴趣学生学习英语有了乐趣体会到了成功的喜悦学习的积极性自然会增强成绩也会慢慢地提高。

　　2、加强学习提高自身素质

　　教学效果的好坏很大程度取决于教师素质的高低。小学英语教师素养的提高是小学英语成功的保证。一个教师必须要有不断提高自己业务水平的意识注意自身素质的培养必须清醒地认识到教育不断发展的紧迫性和使命感。首先要注重自身专业发展：一是提高作为教师的基本素质坚定自己的职业理想真诚地关爱每一个学生；二是提高自身的专业知识水平及技能不断地学习英语专业知识提高英语教学技能；三是更新教学观念比如学习和领悟新课程随时用最新的教育观念武装自己的教学；四是用心课程标准指导自己的教学行为在课堂上尽量用英语组织教学。

　　英语是一门实践性、交际性很强的学科而小学阶段的英语教学主要是在实践中交流为主要目的。只要我们农村英语教师勇于进取充分利用现有条件提高自身钻研大纲、驾驭教材能力结合学生实际组织教学在学中用在用中学。努力探索适合本地实际的教学良方就能早点走出英语教学的困境能够培养学生学习和运用英语的兴趣和能力。

五年级下英语教学心得体会4

　　我又完成了一节的英语课此时我的心情并不轻松因为这几天我确实有许多感触下面就我的英语教学谈谈得与失。

　　一、激发学生的学习兴趣

　　记得美国著名作家特瑞西·克伊德所说：“却使是最麻烦的孩子他也有迷人的特质”在这届学生中我体会得很深刻。他们爱说爱动自我约束、自我控制能力不强如果我在教学中忽视他们的这些特点单纯沿用传统教学模式使用传统教学方法进行机械地讲解把他们纯粹当成知识的容纳器填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味冷冰冰的语法、词汇他们便不感兴趣因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此我比较重视激发学生的学习兴趣并保持它使之成为他们学习的动力。为了培养和保持学生的学习兴趣我刻意渲染英语课堂气氛引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材认真备课在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”发挥学生的主体作用；建立新型师生关系重视师生情感交流培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培

　　养学生对英语的持久兴趣激励学生不断处于较佳的学习状态之中使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动通过多种手段激发学生实践的热情。像初一（1）班的刘铁他在英语这方面可以说是“三不能”学生面对这种情况我没有忽略他们而是努力找到些闪光点：如某某学生虽然目前学英语有些困难但他非常认真看他上课从不说话。而另一位调皮好动的张镇健我会说仅管背单词让他很伤脑筋但他确实努力了已经背会了一半一上的单词。这些做法让他们很接受我不断寻找后进生的优点、长处最终使这些同学最终在英语学习上即使没有取得较好的成绩但是他们从不讨厌英语从不在英语课上捣乱从而使我的教学能顺利进行。

　　为了要提高和激发学生的学习兴趣我充分钻研教材认真备课在各教学环节中尽量增加趣味性。一般是由易到难逐步深入同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度使学生的思想始终处于积极状态使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性教学手段的.多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前我想办法为学生创设新颖可信的情景由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力刺激学生的兴趣和求知欲增强学生的记忆效果从而实现教学目标达到教学目的。力再由该情景过渡到课本所展现的情景中同时合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时有时我会从网上下载一些英语材料或用自制课件来进行教学通过声音、画面等的完美结合。

　　二、重视“以生为本”

　　我还注重“以生为本”发挥学生的主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学把他们看成是可以填充知识的容器忽视学生的特点无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中以学生为中心充分发挥学生的学习主动性。

　　三、建立良好的师生关系

　　现在的学生与我当学生时的情况很不一样他们往往不听“师道尊严”这套讨厌权威型的老师他们追求的是平等的师生关系。如果我们认为人的天性是懒惰的不思进取的需要严格教诲才能启迪良知那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严便是权威型的师生关系的体现。但是现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的具有生长与进取的潜力教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。

五年级下英语教学心得体会5

　　伴随着新年钟声的临近这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过着半学期的洗礼我深深的感觉到当一名好老师的不容易。在过去的一学期里圆满完成了各项学校安排的任务。在教学方面能够与学生和平相处同时和学生共同提高着也让我有很大的收获。我认真学习相对于低年级的教育教学理论努力提高自己的教学和认识水平。始终如一的遵守学校的各项规章制度和努力做到师德所要求具备的八点。同时我也用心参加学校组织的各种活动。这一学期我担任一年级整个二年级和三年级共四个班的英语教师。我们学校的英语课程采用的是一年级起点的教材对于一年级新生来说难度不算大因为起点是一样的。而对于二三年级来说难度就大些了经过一年的学习学生之间已有了差距个性是对毫无基础的插班生就更加有困难了。这就给教学带来必须的困难。因此在这方面我比较注重下面几个方面：

　　一、关于我自己：

　　1、作为教师备课深入细致。深入理解教材准确把握重难点。在制定教学目的时十分注意学生的实际状况。上完课后及时反思得与失。

　　2、关于教学效果每次上完一节成功的课我自己通常会十分的开心针对低年级学生特点还是以愉快的教学为主多做些游戏在愉快的氛围中学习到知识。3、关于自我提高坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平和认识水平。也经常听公开课学习别人优秀的地方不好的地方记住在自己的教学上也尽量避免。并在网络上用心投稿与优秀教师进行交流学习。

　　4、在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习状况以便在辅导中做到有的放矢。

　　二、关于所有学生：

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们构成自己不同的风格不强求一律。有意识地以学生为主体教师为主导透过各种游戏、比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。所以有时候孩子说出来的话总是能给我意外的惊喜或者是惊吓都是活跃的思维火花。

　　三、关于部分学生：

　　有成绩好的学生也有成绩差的学生更有一点基础都没有的学生。对于后进的学生只要态度好愿意学认真学我都会加以肯定。而后进生最后成绩直接影响着全班学生的整体成绩。所以我是这样对待后进生的：首先后进生的这天比他的昨日好即使不然也应相信他的明天会比这天好。总是鼓励那些学生你进步多大啊。其次帮忙后进生找到优、缺点以发扬优点克服缺点。再者以平常的心态对待后进生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们不就应没有爱而是就应得到更多的爱。就应在稍有一点进步时就得到老师的肯定。

　　最后以前从来不理解批评要带着爱去此刻我理解了爱学生像爱自己的孩子、真正的为孩子负责哪怕你批评学生他们真的会感受到那是爱。

　　过去的已经成为过去新的一年我会更加努力！

五年级下英语教学心得体会6

　　小学英语是英语学习的起始阶段是一门实践性很强的课程。那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。在这些年的小学英语教学中我不断学习总结有了一点自己的想法：

　　一、愉快教学培养学生学习兴趣

　　小学英语是小学生跨入英语王国的第一步激发起学生学习英语的兴趣让他们从小就喜爱英语这是最重要的因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学从而提高学生学英语的积极性让他们爱上英语要学英语。

　　1、教师高兴学生也高兴教师沮丧学生也没劲。可见学生的精神状态取决于教师的情绪。所以教师上课时必须精神饱满身心投入充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛紧紧吸引学生的注意力。

　　2、教师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力产生兴趣。肯定、表扬的方式很多如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指并齐说：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。

　　3、通过灵活多样的教学方法来保持学生的情绪。灵活多样的教学方法能够刺激学生使之保持长时间的兴奋状态也能使学生保持良好的学习情绪。如在学习单词“draw,color,write,copy,”等动词甚至可以组织一堂生动有趣的英语美术课。在学习英语数数时可以进行跳绳、踢毽子等体育游戏学生会非常感兴趣而学得很快。

　　二、课堂教学的量度和速度

　　量度包含两个方面一是指学生英语时间的量要大面要宽二是指课堂上学生个别训练量要大尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。有时教师上起课来故意放慢速度生怕学生听不懂不理解原句重复过多松散的教学节奏不仅会导致学生思维懒惰智力活动松懈使学生经常处于疲倦、麻木、消极的状态之中而且也会分散学生的注意力。

　　适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康有益于学生的身心发展。在教学中教师要时快时慢时高时低等交替的艺术手法形成起伏有致的教学节奏一定能够提高课堂教学的效率。

　　三、注重差生的转化

　　在教学过程中总会碰到一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。

　　1、掌握差生心理建立的师生感情。

　　2、理解、尊重、宽容善待差生。

　　3、根据英语特点采取科学方法。

五年级下英语教学心得体会7

　　我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作没有任何教学经验我的压力非常大但也给了我很多动力。我没有经验但是我有很多热情与干劲我们学校都是农村的学生非常懂事而且大部分学生学习自觉性很高这让我对教好他们有了很大的信心。一年级英语的学习只要求学生会说简单的口语我通常使用多媒体教学吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。

　　由于我们学校课改了课堂模式的差异我们必须要不断地学习根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生他们以前从未学过英语他们连26个字母的听说认读都不会他们学习起来就比较的困难更别说句子和对话了就像看天书。那么我只能重新调整课程进度在前两个星期花两节课重新教学生学习26个字母并纠正他们个别字母的错误发音新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子比如：goodmorning！what’syourname?等等让他们慢慢地接受英语。

　　在一切走上正轨后我又发现许多学生虽然对新老师新知识充满了好奇心但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习还是显然有点不耐烦。因此我根据学生的实际情况备好每一节课准备好各种英语单词卡片和实物利用直观教具、多媒体动作、表情和玩游戏等方法吸引学生让学生乐于学习英语。例如：在教unit3what’syourfavouritefood？第一课时的时候学生要学会九个新单词的读法这对他们来说是一个挑战对我来说也是一场考验。所以在上这堂课之前我仔细地备课设计了不同的展示方案准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物比如西红柿土豆等。当我把这些东西带到课堂上时学生觉得非常有趣新颖上课也特别地认真了也让整个课堂都活跃了起来。

　　每个单元学习了新单词后还有let’stalk和readandwrite这两部分就是让学生在学习了单词的基础上运用新单词说句子或对话运用到平时的生活中去。在教句子时我没有过多地强调语法而是让学生多读多记学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生做到难易得当让每个学生都有练习的机会增强学习困难的学生学习英语的信心提高对话的反应能力。每次上完课后都要求学习必须熟读并进行简单的对话。

　　英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班每一组都有英语小组长要求学生们每天早自习在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。

　　课堂的教学离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈每一次都做到亲自批改培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。批改作业的时候我会在作业写得规范整洁美观的本子上画上一个笑脸让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法会促进部分学生写好英语作业。并把做错的订正在纠错本上我们平常作业不多都是让学生默写四会单词和句子做到少而精。

　　对于部分后进生在学生们当中实行“一帮一”两个人互相学习英语互相帮助都能彼此进步。

　　学习英语是循序渐进的每个阶段都不能松懈教英语更应该一步一步脚踏实地让学生通过小学阶段英语课的学习不断丰富英语的基本知识形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中我也要继续加强对教材的钻研学习先进的教学方法让学生学得更轻松真正做到“it’sfun,it’seasy!”从而取得更大的进步。

五年级下英语教学心得体会8

　　在教学过程中耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现也就是我们平常所说的教师职业道德的其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的还有心灵上的。对待形形色色的问题来自不同家庭的学生都要用一颗热情的心耐心地去做。特别是“差生”学习英语的毅力和耐心都较差听课时的心情也常处于一种抑制状态觉得学习无聊。因此在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外特别是对他们提出的问题和质疑哪怕再浅显也应耐心回答并予以支持和表扬这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

　　牛津英语教学是以任务型学习为基础以学生为主体培养学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中深深体会到只有更新教学理念在教学过程中注重与学生的交流开展以学生为中心的互动式教学才能真正达到二期课改提出的要求使学生在学习中体会成功对英语学习产生浓厚的兴趣。

　　如何在牛津英语的教学中做到这几点我认为必须有着几方面的认识。

　　一．教学理念的更新。

　　在以往的外语教学中总是以老师教为主一节课中老师要讲大半节课然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能如同骑车、游泳一样多练即成。故教学时比较强调大量单一重复的练习和巩固这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习在老师教学过程中要注重与学生的交流让学生去学会学习调动和发挥学生的主体性培养他们的语言交际能力。

　　二.培养自立发挥学生学习的主动性。

　　培养独立思考的习惯对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结而是主动形成认知结构的过程布鲁纳非常重视人的主动性他认为学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的无论掌握一个概念还是解决一个问题发现一个科学理论都是一个主动的过程。因此他大力提倡发现法学习所谓发现法就是让学生独立思考改组材料自行发现知识掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。

　　三.直观教学快乐教学提高学生的语言学习兴趣和语言交际能力。

　　根据心理学理论兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些积极、肯定的情绪相联系它可以激发儿童的求知欲可以降低儿童意志努力的程度使其注意力较长时间集中在一定活动内容上并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学尤其是单纯理智的学习需要儿童付出更多的意志努力把注意力长时间集中在单一的教学过程中这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外由于理智性的学习缺乏一定的情景和趣味儿童始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中影响儿童丰富的想象不能充分自由地表现自己的思想使儿童产生厌倦情绪甚至形成恶性循环。因此在牛津英语的教学中采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣并能帮助他们加深理解加深记忆。