【热门】一年级教学教学计划三篇
正文:
【热门】一年级教学教学计划三篇
【热门】一年级教学教学计划三篇
一年级教学教学计划 篇1
指导
思想
随着社会的发展人类的不断进步人们对知识的渴望越来越激烈对人的自身素质越来越高为了适应社会的发展这就要求学生不仅要学好语文数学还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
学生
基本
情况
分析
一(1)、一(2)两个班经过近几天的观察发现他们的水平相差很大从学生的整体水平来看知识面较狭窄课外知识储备及少。而且又是一年级新生有很多知识几乎是空白而且学生缺少实践能力动手能力探究的能力对于这类课程的开展带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重求知欲强有较强的探索科学探索奥妙的精神所以学生对这门课程的兴趣是比较强的学习态度也比较认真积极性较高能够很好的和教师进行合作学习。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智尽量让每个学生有所发展有所特长上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
教材
分析
(一)教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的共有26课主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》内容纲要中的主要内容有浙江沿革(浙江名人)、浙江环境(浙江气候)、浙江经济(浙江风景)、浙江文化(浙江工艺)、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下:
浙江沿革:《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。
浙江环境:《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》;
浙江文化:《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》;
浙江经济:《我是浙江人》、《家乡的古桥》;
和谐浙江:《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。
(二)教材的主要特点
教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时使教学过程在实际的层面上实施方法指导满足儿童的实际发展需求。
全册
教学
目标
1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解乐意和同学一起学习一起玩从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水我们每天都要喝水提醒学生注意喝水的卫生与安全。
2、初步懂得爱护自己的学习环境学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱内初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。
3、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染逐步增强环境保护意识。
4、初步懂得在不同才场合要注意说话声音学会轻声说话逐步养成文明的说话习惯。
5、尝试解决学习生活中碰到的问题通过交流、讨论养成不说谎的习惯。
6、培养与同学合作的精神以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。
全册教学重难点
本学期对学生进行细致耐心地说服教育培养学生的学习兴趣让学生养成良好的学习习惯能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少为了今后的学习生活我们必须学好人自然社会。通过教学懂得许多做人的道理并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
提高
学科
教学
质量
措施
1、教师认真钻研教材研读课本弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材准确地把握教材从纵向、横向看透教材。活用教材能灵活、合理、科学地使用好每个板快注重早渗透不断积累。因地制宜因材施教用好教材。
2、教师认真研读课标学习新课改。
3、教师认真备课找准突破重难点的方法认真研究每堂课的教学方法 根据学生的.需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导不能千篇一律。
5、对不同的学生采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改搞好校本教研。
6、教师不断加强学习提高自己的知识水平和业务能力更新观念。
7、培养学生的学习兴趣养成良好的学习习惯。
一年级教学教学计划 篇2
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主字少而画面丰富以画传达故事情节很符合儿童早期阅读的特点和内涵图与画之间呈现独特的叙事关系表达绘本的整体意境能带给孩子美好的熏陶和教育。因此开发“绘本快乐阅读”这一校本课程可以推进儿童阅读促进儿童和谐发展。 课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起那些故事里有我们的欢乐有我们小小的烦恼有我们的秘密花园。童年里最最需要的是我们应该有一个会讲故事的人可以是我们漂亮的老师可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始我们的孩子就浸润在故事里浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容合作感恩信心爱......这些美丽的字眼将化作一座桥把我们的孩子带往那个充满着纯真快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力通过绘本课的教学让孩子爱上阅读在一年级形成良好的读书氛围以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读能感染孩子周围的人让别人也一起享受阅读的快乐分享阅读带来的成功。
绘本阅读的意义:
(1)一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。(朱永新)
(2)共读就是拥有共同的语言与密码。
(3)通过优秀的儿童读物我们将向下一代传授人类普世的文明价值以及中华民族的优秀文化特质。
(4)共读可以在班里形成共同的磁场在开始的时候需要老师引导学生阅
读激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后学生自然而然会被这些故事吸引渐渐的喜欢上阅读。
时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课本学期共计18周左右 课程目标
1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点重在培养儿童的阅读兴趣和习惯让儿童爱读书快乐地读书。
2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用学会阅读而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴:
1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书使儿童尊重一切生命包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施:
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系交流心得互通有无激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台利用故事课前十分钟的时间充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事:班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴拉近与图书的距离。
注意事项:将读与说紧密结合不赞成一年级的孩子做读书笔记或带着其他任务这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍并与其他孩子进行图书交流。同时将优秀家庭的图书信息传递给其他家长以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况交流读书方法推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面下方配有简单的一两句话字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚色彩要和谐。内容不确定可随孩子们的喜好自行选择科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通家长要帮他们选择健康的内容但不鼓励阅读。
如:《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本带注音)
《一千零一夜》(最新版彩图注音)、《中国童话》(最新版彩图注音)、《欧美经典-你很特别》(汉语拼音注音本)、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书:海底世界》(注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)。
课时安排:
第一周:宣传推广绘本阅读制定阅读计划做好阅读准备。
第二周:爷爷一定有办法绘本阅读。
第三周:指导学生完成阅读作业。
第四周:我有友情要出租绘本阅读。
第五周:表演体会绘本含义。
第五周:逃家小兔绘本阅读
第六周:学画小兔后续故事。
第七周:猜猜我有多爱你绘本阅读。
第八周:组织学生感受爱心学会表达自己对他人的爱。
第九周:爱心树绘本阅读。
第十周:寻找自己的爱心树发现、感悟爱心。
第十一周:想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。
第十二周:推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十三周:表演绘本剧感悟又善于互助。
第十四周:阅读绘本小黑鱼
一年级教学教学计划 篇3
针对农村小学生的课外阅读现状和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定以下阅读计划:
一、指导思想:
朱熹曾经指出:“读书百遍其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷下笔如有神”可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的起步阶段《语文课程标准》明确指出:“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学提出了如此要求:
1、喜欢阅读感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想像获得初步的情感体验感受语言的优美。
4、课外阅读总量不少于5万字。”由此可见激发孩子阅读兴趣逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标:
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书从小养成热爱书籍博览群书的好习惯让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号:我读书我快乐!
四、建立书香家庭
1、让孩子闻到书的香甜点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。孔子说:“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。要让孩子喜欢阅读必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下图书)
先图书要有内容明确的画面下方配有简单的一两句话字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚色彩要和谐。内容不确定可随孩子们的喜好自行选择科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通家长要帮他们选择健康的内容但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法让家长有法可寻。
向家长推荐好书家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识如阅读节的来历阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。将读与说紧密结合不赞成一年级的孩子做读书笔记或带着其他任务这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
每天早读前5分钟我为孩子们大声地朗读优美的篇章或讲一个动人的故事以此来激发学生的课外阅读兴趣。
五、建立书香班级
1、每周一节阅读课与学生一同阅读把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们与他们同看一本书交流读书心得。
2、利用家长资源请家长来学校做故事妈妈故事爸爸推广课外阅读培养学生课外阅读的兴趣。
3、在班级上课外阅读指导课开展绘本阅读。
4、一、二、三、五4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本教材《小学生经典吟诵》。
5、充分利用图书室班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校重新统一制作借书卡到图书室借自己最喜欢的书利用午间阅读时间在教室里读。
六、评比汇报。
学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍并与其他孩子进行图书交流。同时将优秀家庭的图书信息传递给其他家长以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况交流读书方法推荐孩子们喜欢的书籍。
其他类似文章:学校财务收支审计报告 >>>进入阅读