2022高中物理教师个人工作计划范文（通用11篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝我们又将迎来新的挑战是时候认真思考工作计划如何写了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编帮大家整理的2022高中物理教师个人工作计划范文（通用11篇）欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

　　高中物理教师个人工作计划1

　　物理实验是学生进行科学探究的重要方式实验室则是学生学习和进行试验的主要场所是物理探究学习的主要资源。中学物理实验教学的目的与任务是：通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的物理知识培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点是：培养学生获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。因此为了配合物理教学的正常保证演示实验及学生探究实验的顺利开展使学生在探究能力及获得物理知识等方面得到较大的收获特制定本学期的工作计划如下：

　　一、认真学习高中物理知识教学大纲和各年级教材尽快熟悉教材掌握实验器材的使用及保养方法为教师和学生上好实验课提供必要保证。

　　二、认真执行《实验室工作人员岗位职责》努力钻研业务掌握各类仪器原理、构造、使用和维修保证仪器良好状态保证实验教学正常开展。

　　三、严格执行教学仪器管理制度杜绝教学仪器非教学之用。

　　四、及时做好演示实验的准备工作。

　　五、配合任课教师做好学生分组实验根据教学要求配备好仪器出现故障及时排除。

　　六、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作并做好建档汇总工作为教师使用器材提供必要参考。并为学校建好、建全实验室提供理论依据。

　　七、认真填写“实验通知单”积极协助教师辅导学生实验完成各项实验。同时搞好仪器收发、借还及清理卫生等工作。

　　八、积极创造条件自制、改进教具并做好水、电节约及仪器安全工作。

　　九、根据要求做好高二年级物理实验考查工作并保证实验考查工作顺利完成。

　　十、平常多向有经验的老教师请教并征求各方意见为后期改进工作提供依据。

　　以上是我制定的本学期工作计划不完善之处请各位领导、老师批评指正。

　　高中物理教师个人工作计划2

　　我觉的教学不是那种可以应付差事的事也绝非用平庸的心态就能驾驭好的大体上好老师都会呈现两个极端而那些平庸的人最终都会误人子弟。像一些不重要的学科也就还可以将就但我教学生物理绝对不能敷衍。通常出色的老师都会表现出两种情况要么就是高冷能令人从骨子里冒凉气说话清脆肃杀。另一种就是我高度随和能像油一样融入到学生里面并且深得他们喜欢。所以我要珍惜学生对我的信任用心血浇灌他们的学业以下便是我的教学计划。

　　1、基本情况

　　据我的了解学生并不是多么抵触学习我跟几个学生聊过这个话题所以我知道他们渴望能学出成绩也愿意学。学不好是因为他们心理上有压力包括别人的怀疑和考试失利的挫败感导致他们不认同自己所以便没法燃气热情。

　　2、热情引导

　　学习有什么难的呢我在自己还是学生的时候就常把这句话挂在嘴边很多人都认为我是在吹牛可是我为什么要愁眉苦脸认定自己就不行呢。我可以成为优秀的老师我的学生也一定可以变成出色的学生。所以我要把我自己的精力和感想以及那些帮我战胜阻力的办法都传授给他们帮助他们形成好的观念从而变得有热情和信心。

　　3、锐意施教

　　好的老师要么是个滑头否则就得学识渊博凑巧这两样条件我都具备了那么就注定了我所教授的每一节课都品质不凡。必将会给学生带来强大的感官和思维上的双重冲击我要用我的锐意思路来取代他们过去学习所用的老脑筋。教他们从刁钻的角度去看问题不只要让他们知道原理是相对的还要让他们看到原理之间还有不可思议的联系。

　　高中物理教师个人工作计划3

　　一、学生情况分析

　　根据上学期的期未成绩分析学生基础普遍比较薄弱对必修1内容掌握比较好的学生不多。学生基本知识点落实不够好学习效果不明显。学生学习方法欠缺。故需在必修2教学中注重基础知识回顾。加强基础教学及学习方法的指导。学生对物理的兴趣不高普遍认为物理难学部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识在教学中激发学生的兴趣激发学生的学习积极性。

　　二、本学期教材分析

　　必修2是共同必修模块的第二部分大部分内容是必修1模块的综合或应用也是会考要求的教学内容之一。故对学生的基础要求比较高在教学过程中不宜太难要以新课程的理念转换教学的难度与重点。

　　三、本学期教学目标

　　本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学。通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律并能在解题中有所应用。在平时的练习注重以会考和高考的要求来进行教学。

　　四、提高教学质量措施

　　1。客观分析学生的实际情况采用有效的教学手段和复习手段；

　　2。认真备课准确把握学生的学习动态把握课堂教学提高教学效果；

　　3。多与学生进行互动交流解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；

　　4。认真积极批发作业、试卷等及时反馈得到学生的学习信息以便适时调节教学；

　　5。尽量多做实验多让学生做实验激发学生兴趣增加其感性认识加深理解；

　　6。认真做好月考分析和教学分析归纳总结工作教师间经常互相交流共同促进。

　　高中物理教师个人工作计划4

　　面对本届高一的生源素质基础薄弱的实际情况要求我们高一物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式激发学生学习物理的兴趣转变学生被动接受、死记硬背的学习方式拓展学生学习和探究物理问题的空间以应对新课程高歌形式下的学业水平测试和新的高考模式考试。

　　在这种背景下高一物理备课组做了一些实实在在的工作。

　　1、制定详实计划明确目标责任

　　利用集体备课丰富课堂教学是本学期一个重要工作。认真组织备课分解教学过程从细节处入手制定切实可行的教学计划。在过程中明确了备课要求落实备课各环节从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课充分利用集体力量优化课堂教学结构。教师能提前备课能够做到集体备课有效提高了教学质量。

　　2、抓好课堂教学活跃课堂气氛提高课堂效率

　　本学期紧紧围绕新课程改革结合学校各项工作以推进新课程改革为契机着重提高课堂教学效率。在活动中根据备课组实际情况采取开设研究课与随堂听课等形式从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程使学生堂堂有收获节节见成效。

　　充分利用学校多媒体资源利用网络优势接受先进教学理念了解各方面教学动态真正地提高课堂45分钟效率。

　　教学进度表(见附表1)

　　高中物理教师个人工作计划5

　　根据备课组所制定的复习计划及学校对于学科在高考方面的指导思想针对本人所带高三(1)、(2)两个班的学生的学情及行为习惯特制定如下工作计划

　　一、复习策略

　　1、立足课本着眼基础循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习要做到重点突出、覆盖面广。

　　2、钻研教材狠抓常规教学落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节做到精选、精练、精讲、精评。

　　3、加强方法教学和规范教学让学生学会自主学习、自我探究使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题能够进行实验设计提高实验能力。从而提高学生的综合素质。

　　4、关注高考信息随时了解最新动态。

　　5、努力培养学生学习物理的兴趣挖掘学生的潜能和学生多沟通及时进行反馈让学生学得开心学有所成。

　　二、具体措施

　　(一)紧抓课本细挖教材扎实推进基础知识复习工作

　　1、在复习中应立足基础知识通过透彻理解全面掌握基础知识如对物理概念的理解应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

　　2、复习时引导学生回归教材要抓住重点帮助学生了解知识间的纵横联系构建高中物理基础知识网络形成完整的知识体系使知识系统化、网络化;

　　3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题应用中、低档试题进行训练花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。

　　(二)围绕考点参透考纲认真研究三年高考试题特点

　　结合《考试说明》分析高考命题的规律把握命题原则和发展方向有利于准确把握高考动向有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题研究试题的命题特点试题考查的侧重点全卷考查的热点等。

　　(三)精心讲解严格训练切实提高课内课外学习效率

　　1、精心讲解通过教师引导对示范例题的分析讨论和解答“以题引路---借题发挥”引导学生发现归纳解题步骤和思路归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方要启发学生“一题多解、一题多变”重视解题后的反思。

　　2、讲练结合多让学生思考注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

　　(四)渗透方法彰显技巧努力构建物理学习思想体系

　　1、在平日教学中结合具体的题目和章节有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会强化物理方法的运用突出方法教学。

　　2、通过例题、习题的讲练强化物理思想的渗透揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题突出思维抓教学。

　　3、将课外试题与课本上试题进行对照比较方法、技巧、思想加深理解。

　　(五)针对训练分类达标确保提高学生适应考试能力

　　1、加强审题能力的训练引导学生读题、审题让学生能准确地理解关键字眼挖掘隐含条件排除干扰因素使学生在大脑中能重现题目的物理情景抽象出主要因素形成逻辑性强的分析说理。

　　2、加强独立训练包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等培养学生独立解决和处理问题的能力。

　　4、加强解题技巧的训练让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、方法的理解和应用方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。

　　5、研究评分标准加强学生答题规范化的示范引导和强化训练让学生掌握应试技巧提高解题的规范性增加得分点考出更高分数。

　　6、落实训练巩固成果全面提升学生应变抢分能力

　　(1)由易到难各个击破对于物理成绩比较差的学生可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目让每个人的时间利用效率最大化;

　　(2)会做的题能够得全分熟悉高考评分细则领会其中精神思路要严谨说理要透彻表述要准确规范答题清晰无误;

　　(3)不会做的题也要能得一部分分数在实际考试中解答计算题时有时候是题目较难不能完整地解答出来有时候是时间紧没有时间做出最后的结果此时学生应该按照现象发生的先后顺序涉及几个规律写几个方程要尽量多写一点当然要规范答题。

　　三、掌握好物理知识的几点建议

　　(1)课堂听讲是关键

　　课堂教学是学生掌握知识的主要途径听课要抓住以下环节：

　　①知识是怎样引出的。

　　②知识内容是什么。

　　③所学知识概念怎样理解。

　　④所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　(2)读好物理书抓好基础。

　　我们所学知识基本上都来自课本所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

　　(3)建立知识体系

　　在读书基础上打破章节界限按知识条块归类并建立相关的知识体系将各知识点之间的内在联系弄清楚由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程也是使物理复习质量升华的过程。

　　(4)重视做题训练

　　做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题熟能生巧在做题中明思路、找方法、寻规律力争做到举一反

　　高中物理教师个人工作计划6

　　与别的知识相比物理所包含的原理复杂而又具有非常不连贯的特性也就是只拥有线性思维是没法搞好这方面研究的。很多时候它都是需要一些跳跃性的启示跟不规则的逻辑来支持整个学习的过程。那么教物理则不能以一种太过正式的风格来授课反而是要给学生营造一种飘忽不定光怪陆离的微妙氛围。使他们从扑朔迷离中发觉物理的奇妙在琢磨不透时能够爆发出令人惊叹的`思维因为单纯的定理和概念并具有解决问题的作用。而那些粗鲁横生的野蛮想象却可以那么我就要在他没没有形成思维定式之前让学生保持灵动的头脑以下便是我的具体计划。

　　1、学生现状

　　高一一半以上的学生都在上学期接受了我的启发式教学这些班级的学生普遍都有一些计算的能力同时他们的创造思维相当匮乏。他们迷信函数和公式对逻辑的应用严肃而深刻只是他们不善于变通的理解问题。总是怀着绝对的信仰去将容易的事情变得糟糕。

　　2、授课理念

　　凡事常理支持的我们都要反对只要是用庸俗的思维可以想到的问题我们都要回避毕竟那是一条没有出息的思考之路。然而授课的内容绝不能脱离现实现实并非事物的常态我要教会学生根绝时间和环境的变化了解事物的本质。

　　3、具体措施

　　授课着重实战每当课时向前进展我都会提出一个实例来供学生思考着重把思维训练当做主要任务。就算他们以后因为自己计算能力不足无法得出实验结果至少可以凭借卓绝的思考使自己成为能够握住人生的智者。物理的思维与生活是同一个体系。那么除了把思维给开发好我也得适当的给学生辅导一下计算的知识。

　　高中物理教师个人工作计划7

　　一、本学期的教学任务

　　1）完成人教版的选修3—2、选修3—5的新课教学任务

　　2）提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的能力提高运用逻辑辨证的思维能力形成良好的科学素养。

　　二、教材的重点、难点

　　必修3—2中的《电磁感应》和《交变电流》选修3—5中的《动量》

　　重点：《电磁感应》和《交变电流》《动量守恒定律》

　　难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及光的粒子性

　　三、提高教学质量的措施

　　1、认真研究《物理课程标准》和《物理学科教学指导意见》认真备课、上课调动学生学习的积极性；

　　2、认真做好集体备课分工合作多听课、评课互相学习全面提高课堂效率；

　　3、课堂注重基础知识的落实选好例题以巩固基础

　　4、精心选题加强学生对薄弱环节和重点内容的训练；

　　5、强化错题纠正卷的纠错功能抓好每个学生的错题本。

　　高中物理教师个人工作计划8

　　一、学生情况分析

　　本学期受学校任务继续担任高三1、2班物理科任教师由于是高三年级也即将面临着全国高考的选拔考试大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈这点对以后的教学还是有较大帮助。

　　二、教辅分析

　　第一阶段我们使用《创意课堂》作为教材。教材中基本覆盖了基础知识和典型例题；同时有“课后活页习题”可作为学生课堂巩固知识的随堂练习。个别难度较大的习题坚决舍掉同时引入个别常见习题。

　　三、教学目标

　　创新、质疑强调联系实际强化实验。要求学生用新视角重新观察已做过的实验要有新的发现和收获同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习设计新的实验。进一步完善认知结构明确认识结论、过程和质疑三要素为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题学会知识的应用。

　　四、教学措施

　　1、以学生为本加强对学生的了解抓好学生的两头促中间

　　从学生的全面素质提高对每一位学生负责的基本点出发根据各层次学生具体情况制定恰当的教学目标满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　2、抓好基础培养能力。

　　认真学习新的课程标准与高考大纲研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点使自复习教学更具有计对性在教学中应强调理解。掌握好基础知识基本技能和基本方法。同时也要注意培养学生独立阅读独立形成物理情景或建立物理模型独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

　　3、研究教法、改进教学、教学相长

　　认真研究学生学习过程掌握不同学生的学习主要障碍在此基础上制订教学方案要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率减轻学生负担。

　　4、强化物理基础知识的复习加强学生对概念和规律的深入理解。

　　5、重视理论联系实际提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　6、加强实验复习。

　　五、教学研究计划

　　1、在教学中把握难度在教学中贯彻“低起点低难度逐步到位的”教学思想。并钻研新教材精心设计教学案例坚持课前写祥案课后写教学反思及总结。

　　2、积极参与本组的教师的公开课的听课与评课活动虚心向同事和前辈们学习（特别是有带高考经验的教师）提高教学水平。同时也多听其他科目的任课教师学习更多的课堂教学经验。

　　3、对学生的作业作到全批全改并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上并对学生作业中出现的普遍问题集体评讲分层教学对学生作业中出现的个别问题单独找个别学生辅导对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止做好学生的思想工作屡教不改的给予适当的处罚同时也适当对表现突出者进行表扬。

　　4、课前反复研究教材对教材中的知识点做到心中有数对学生忽略的问题加以强调对考纲中的重点考点反复讲解注重理解后练习让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

　　5、精讲精练对学生复习中的重点、难点反复练习特别是实验题学生尤其头疼对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚更谈不上将实验原理进行转换进行实验的设计。针对这些问题除了仔细给学生讲解实验的原理等还让学生对实验的设计反复训练反复体会让学生逐步克服心理障碍掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验使学生更进一步掌握了实验题的做法。

　　6、对于后进生坚决落实个人一定得掌握基础知识通过平时小测作业发现基础较差基础会考通过难度较高的同学给与一对一的辅导抓紧时间。对于优生开始加大培优工作对于一些教有潜力的学生给与高考难度的题型练习为以后的学习打下更好的基础同事也做好后进生的学习进步工作把中等生抓上

　　7、积极参加本学期的教研活动参与教学研讨。

　　六、继续教育的计划

　　1、平时多阅读相关提高教学水平的书多观看教学视频片断努力提高自己的理论

　　2、深入钻研高中新课程理念以先进理念推进高中新课程实施努力提高自己的专业素质和教学水平。

　　3、平时认真学习教研、教改理论不断更新教育教学的理念以新课改的思想理念指导教学以提高自己的理论业务水平。

　　七、继续做好小课题：

　　DIS实验技术在高中物理实验教学中的应用

　　八、继续做好导教工作用心负责让导生能真正的快乐成长与学习。

　　高中物理教师个人工作计划9

　　一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及创造活动。下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计谈谈本人的看法。

　　一、新课程教学设计的几个重要理念

　　(1)创设问题情境。

　　(2)开展探究活动。

　　(3)获得成功体验。

　　二、新课程教学设计的一般步骤

　　(1)确定教学“三维”目标

　　(2)分析教学内容、确定重点问题

　　(3)分析学生状况、创设问题情境

　　(4)设计和选择指导学生探究的教学策略

　　(5)设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略

　　(6)对教学设计的反思与评价

　　三、高中物理新课程教学设计案例

　　(1)确定教学“三维”目标。

　　a、知识目标：b、能力目标：c、德育目标：

　　(2)分析教学内容、确定重点问题。

　　(3)分析学生状况、创设问题情境。

　　(4)设计和选择指导学生探究的教学策略。

　　(5)设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略。

　　(6)对教学设计的反思与评价。

　　课题：高一新教材第一章第五节《速度改变快慢的描述——加速度》

　　(一)确定教学“三维”目标。

　　1、知识目标：

　　a、理解加速度的概念知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、公式、符号和单位。

　　b、知道加速度是矢量知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致知道加速度方向与速度方向相同或相反时结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。结果是速度随时间增加或减少。知道加速度跟速度改变量的区别。

　　c、知道什么是匀变速直线运动知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的动。

　　2、能力目标：

　　通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较提高学生的比较、分析问题的能力培养学生逻辑思维能力。

　　3、德育目标：培养学生善于区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

　　(二)分析教学内容、确定重点问题。

　　加速度是力学中的重要概念之一它是运动学与动力学的桥梁也是高中一年级物理课中比较难懂的概念它比速度的概念还抽象。对加速度的概念及物理意义的理解是本节课的重点。学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系速度变化大加速度不一定大”的理解有一定的困难这是本节的难点。

　　(三)分析学生状况、创设问题情境。

　　在引入加速度的说法时基于学生接受能力不是太强让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体有速度第二层是运动物体速度有变化第三层是运动物体的速度变化有快有慢。从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度。

　　[多媒体动画]例举物体的运动：

　　①火车进站②公共汽车启动③骑自行车加速运动。

　　请学生观察、分析得出：物体有速度、速度在变化。

　　[提问]：哪个物体的速度改变要快一些呢?

　　[学生活动设计(分组讨论)]：如果物体的运动速度同样从零加速到5m/s运动时间有一定的差异让学生体会速度的变化有快慢问题。

　　高中物理教师个人工作计划10

　　高三下学期就是最关键的时刻了过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师制定一份教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划这份高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施以及教学计划进度安排等信息。

　　一、指导思想和目标

　　备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结一致精诚合作。充分发挥集体的力量使得备课组内教学、教研工作目标明确计划详细有条不紊。认真钻研新教材新课标。明确教学重点和难点把“教学六认真”落到实处。针对不同层次的学生采用分层教学的方法做到有所为有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”积极探索“减负增效”的新思路新方法。

　　二、主要工作思路和措施

　　1、制定教学计划

　　依照区教研室下发的教学进度表结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划。做到计划明确任务、责任到人。

　　2、明确教学重点、难点

　　认真钻研新教材搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间突出重点提高教学效率。

　　3、集体备课

　　集体备课活动常态化。根据教学计划集体讨论、研究教学重点和难点。每周备课组活动内容明确任务明确。布置作业、练习统三、编制练习任务分工到人责任到人。

　　4、提高课堂效率减负增效

　　积极探索“减负增效”的新思路新方法。研究学生的学习心理提高学习兴趣调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间又要有效地控制学生在课后的学习活动强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念与时俱进把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去不断提高教学效果。

　　5、不断提高学生的思维能力

　　充分利用新教材培养学生“探究”性学习能力逻辑思维能力。吃透教材又不局限于教材。利用一切有效的资料拓展学生的知识面培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。

　　高中物理教师个人工作计划11

　　一、学科要求背景分析

　　高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程与九年义务教育物理课程相衔接旨在进一步提高学生的科学素养。

　　高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展形成科学世界观和科学价值观打下基础。

　　二、教学目标分析

　　(一)课程总目标

　　1.在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。

　　2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。

　　3.在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣实事求是的科学态度克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。

　　(二)课程具体目标

　　1.知识与技能

　　①学习物理学的基础知识了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律了解物理学的基本观点和思想。

　　②认识实验在物理学中的地位和作用掌握物理实验的一些基本技能会使用基本的实验仪器能独立完成一些物理实验。

　　③初步了解物理学的发展历程关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。

　　④关注物理学与其他学科之间的联系知道影响与物理学相关的应用领域能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

　　2.过程与方法

　　①经历科学探究过程认识科学探究的意义尝试应用科学探究的方法研究物理问题验证物理规律。

　　②通过物理概念和规律的学习过程了解物理学的研究方法认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。

　　③能计划并调控自己的学习过程通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题尤一定的自主学习能力。

　　④参加一些科学实践活动尝试经过思考发表自己的见解尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。

　　⑤具有一定的质疑能力信息收集和处理能力分析、解决问题能力和交流、合作能力。

　　3.情感态度与价值观

　　①能领略自然界的奇妙与和谐发展对科学的好奇心与求知欲乐于探究自然界的奥秘能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

　　②有参与科技活动的热情有将物理知识应用于生活和生产实践的意识勇于探究于日常生活有关的物理学问题。

　　③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。