总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料它能够使头脑更加清醒目标更加明确因此我们需要回头归纳写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的语文教学工作总结欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

　　语文教学工作总结 篇1

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面我大力强调规范要求行款整齐字迹工整并努力克服错别字。对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学习方法的指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大好处的'。有的同学为什么老是玩可成绩却不错这是为什么呢？首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考。这是很关键的我们要着重知道学生学会思考睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我班实际情况我狠抓差生要求生字词语过关。既严格督促又给与他们及时的鼓励使他们重拾学习的信心。

　　四、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后我都进行检测针对学生存在的问题及时解决。对学习困难的学生进行细致的个别教育使之掌握并能运用。由于抓好了章节过关本期学生的学习成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读使学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中学生的词积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高这和经常开展语文活动是分不开的。

　　在本学期的教学中学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了巩固语文能力得到了增强为下学期的学习打下了基础。

　　语文教学工作总结 篇2

　　高一（12）班实习语文教学一个月以来学到了很多书本学习不到的知识丰富了我对教学的经验提高了我对语文教学的认识。现在总结如下。

　　一、充分备好课

　　备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点难点更要备学生备自己。

　　首先教师应该在上课之前之课本了如指掌对课本的重点难点熟透于心这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后教师要考虑到学生的接受能力和了解本班学生的语文功底的深浅调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题有什么疑问以便及时准备好作答。最后在备课之前应该要考虑到时间的把握确定先讲什么后讲什么原则上先讲重点和教学目标再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时我就注意到课文中的古诗引用这一偏点果然上课的时候就有学生问到这个问题。

　　二、多种手段贯彻教学计划调动学生的积极性。

　　在课堂教学上教师要依照新课标的要求贯彻教学计划积极调动学生的积极性依据不同的课题采用各种各样的形式和方法让教师成为课堂的导演让学生成为学习的主角。这时候教师应该注意自己的言行举止和教态语态做到语言流畅表情丰富举止大方积极主动地控制课堂气氛既要保持热烈又不要让学生失去控制。例如我在上《寻找时传祥----重访高原精神》时因为这是一课自读课所以我采用了分组讲述法的方式把全篇课文分为五大部分每一组讲一个部分让学生自己来把握课文的重点难点我则起着引导者的作用帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时我则采用以教师讲述为主引导学生往教师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及作者所处的时代背景下的'人性。为了调动学生的积极性教师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬。在教学中我发现没有学生不喜欢老师的表扬的但这必需建立在事实的基础上滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。

　　三、认真对待学生的每一次作业及考试

　　学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生所以教师应该认真地批改每一次作业特别是作文。一个学生的作文好他的语文水平也多数会好的但要留注意与他平时的表现结合来观察防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师应该以留心观察特别是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓励他们继续努力；对于抄袭的学生不要直接打击他找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法。

　　以上是我这一个多月来的教学工作总结这次实习的确使我受益匪浅我相信在以后的工作中我会做得更好。

　　语文教学工作总结 篇3

　　我今年担任高三年四、五班的语文教师。岁末将至一学期又快结束在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。

　　第一次上高三虽然现在这两个班级是从高一就带上来的教学经验还很不足的我还是感觉到林很大的压力。一学期来我认认真真地做好本职工作以学生为主体因材施教课内外相结合基本上完成林学期初给自己安排的教学工作。

　　一、战前准备。

　　在正式展开复习之前我针对20xx年高考的新形势认真研读了08年考纲、考试说明和《福建省高三语文备考建议》以及20xx年全国总共18份高考试卷

　　特别是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷认真分析深入领会精心选题根据学生的学习现状认真制定第一轮复习计划。

　　二、制定计划。

　　按照学校要求高三语文复习分三个阶段。第一阶段稳扎稳打对高考所涉及的所有知识点要面面俱到即使没有涉及到的只要和高考有关的仍有复习的必要。备课要细上课要实作业要精补漏要勤检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段知识的网络系统阶段。以专题训练为依托以第一轮复习为为基础让学生的知识系统化。以专题（中学生语文试卷设计）促归纳让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生让学生自主归纳这样的'东西才是他们自己的。第三阶段模拟提高阶段。在模拟中发现的问题教师必须精讲而且坚决不再留任何尾巴不把遗留的问题带到下一次的考试。

　　三、注重过程

　　1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与交流”这两个系列让学生把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要知识点归纳都能在头脑中过一遍。

　　2、强调学生平时对古诗文和美文的背诵。特别是古诗文不仅要能熟背而且还要会默写尽量避免写错别字。

　　3、注重学生对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目在学生了解其重要性的基础上督促学生分阶段、有计划地去阅读并且按时进行小测了解学生的掌握情况。

　　4、强调平时的练笔有步骤、有计划地对三大类型作文进行复习严格要求作文一定要当堂完成不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法注重培养审美情趣。

　　四、搜集信息

　　认真进行集体备课中资源共享团结协作。同时加强了与兄弟学校等外界的联系及时了解他们的复习内容和复习进度。参加了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷让有效信息为高三教学服务。

　　五、反思不足

　　在教学过程与教研小组学习过程中我认识到自身教学上存在的一些不足之处在以下这些方面还要多加改进。

　　1、 给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少创造性思维的训练则更少。 因此在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性让学生多想多说多练。扩大学生知识面培养学生的发散思维思维和理解能力。

　　2、和学生多进行交流特别是给学生强调一种意识语文能力的提高是循序渐进的经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大是一种非常危险的信号。

　　语文教学工作总结 篇4

　　27年是一个呱呱落地的孩子从出生到成熟的时间这可是我从教的岁月。27年的小学语文教学让我从幼稚走向成熟从青春走到了中年从生疏走到了随意挥洒的跨越。20xx年的语文教学班级是我从三年级一直随着新课改教材改革而带上来的班级到了毕业的一年感觉是付出后收获的金色秋季耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的开心是我从年级逐渐教学中取得成功的最大满足的一年。

　　一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思

　　几年来学校的语文备课改为了教研组集体备课既减轻了我们从传统的抄课方式变为轻松地集体讨论备课方式这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为积极地教研讨论上课方式太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。

　　因为改变了传统的上课方式课堂上更生动学生的自主性也更加增强。师生的互动式我上课最乐意的方式因此语文课成了一种学习的乐趣而不是一种负担。

　　特别是本学期的课文能结合生活实际。如学习《劳山道士》就指导学生购买了《聊斋志异》看不是原版讨论故事内容一起欣赏故事的精妙和神奇。让学生在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜欢读书的同学爱上了文言文的阅读为进入中学学习古文打下了良好的基础。

　　二、课堂中采用学生互动小老师上课带来很好的效果

　　学生进入到了六年级也就是小学即将毕业的阶段。学生经过五年的语文学习都有了一定的自学和预习能力。而小学生对枯燥乏味的课堂是巨有强烈的抵制情绪的。

　　在此阶段我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的.主题活动继续让学生参与主持和学生朗读自己的日记展现他们每天的生活故事。这样很好的吸引了学生的注意力让学生主动参与课堂学习。

　　在本学期也开始发动小老师的作用。简单的问题是随机让学生上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展示预习收集的资料和同学交流预习内容等。

　　如：教学《骑马上天山》的时候由学生介绍《天山景物记》和作者碧野让学生拿出搜集的资料和大家分享让学生更加走进了作家描叙的天山在作家的笔下美丽的景色和欢快的心情都融为一体。

　　三、学习让自己不断地对语文教学与时俱进

　　时代日新月异万象不断更新。可是时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上就只有不断地努力给自己充电了。

　　我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生活中不可缺少的一部分。

　　每周周日我都会有半天呆在常德市图书馆里看书学习写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的书籍。名人名著教学论著百科知识最新的教学论文等。学习让自己充实心灵。如果一天不读一本好书感觉心灵是空虚的自己的人生在无意思浪费。

　　本学期中我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名著名篇。还有《小窗幽记》和《聊斋志异》还有最近阅读的白岩松《幸福了吗》等。更喜欢指导学生阅读《小学生导刊》和《中国少年报》阅读一些名著和好文章。让学生从文中得到启迪。

　　四、写作和学生同时拓展语文学习的空间

　　享受学习语文享受阅读更喜欢把自己的心情书写成文字老师这样做学生也能学着这样做。

　　进入六年级我一直不忘写自己的新浪博客学生也写了很多的生活日记和周末作文。因此喜欢的文章进行了投稿推荐。

　　本学年学生见报的文章是越来越多让人欣喜不已。

　　先是侯博雅的《小鬼我当家》朱慧颖同学《妈妈的鱼头汤》上了《中国少年报》接着黄婕同学的《豆豆的记号》上了作文刊物《花火》的头版得到了80元稿费。还有黄磷《噫哪来的石头》和代佳瑶《会藏东西的沙发》上了《小学生导刊》这些让学生们开心极了。

　　是啊有付出就有收获学生写作的成功带动了班级所有的同学全班同学爱上了学语文爱上了阅读喜欢作文把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客开始上发博文。老师都为他们的成长而陶醉了。

　　也许多年的语文教学我最喜欢的就是教给学生们学习祖国文字的魅力爱上自己国家的语文开心地用喜欢的文字表达自己的心情书写自己的人生足迹。让学生在学习中享受语文带给他们的快乐。做为语文老师做为一位平凡的老师这就是我的自豪。

　　语文教学工作总结 篇5

　　本学期以来我坚决落实学校的有关教育教学计划严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真完成各项任务 力争为学生的终身学习奠定良好的基础现将我班上学期的教学工作总结如下：

　　一、上学期教学中好的做法及特点

　　（一）注重培养学生良好的课堂习惯。

　　一年级的学生可塑性强有人说他们是“一张白纸”看教师怎样在这张白纸上落墨。因此如何培养学生良好的学习习惯是本学期教学工作中的首要任务。我是这样做的：

　　1、课前准备要求学生上课前要把上课的书、本、文具准备好不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前还要把铅笔削好把铅笔屑扔到垃圾桶里养成有备无患讲究卫生的好习惯。

　　2、上课起立时要整齐站好一切服从指挥落座时要全心身地投入到学习中去不要左顾右盼、交头接耳说话培养学生遵守纪律的习惯。

　　3、做到“三个一”胸离座一拳眼离书一尺笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

　　4、回答问题时要大胆发言。声音要洪亮要用普通话要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时要注意听当别人回答完毕时可以补充自己的观点不能打断别人的发言更不能三心二意好像与自己没有关系似的。

　　5。老师讲课时注意听讲记住老师讲的知识和有关的学习方法要能提出自己的不同见解但要举手获得老师的同意后才能发言。

　　6。认真完成老师布置的作业书写要认真规范不敷衍老师。

　　（二）切实把握教学重点认真备课

　　我平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。本学期我根据教材内容及学生的实际设计课的重点和难点选用适当的教学方法认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时总结写好教学后记。

　　（三）抓好学生的基础知识教学

　　一年级作为学生走进学校的第一步正如修筑高楼大厦一样必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在以下几方面作了努力。

　　一是深入抓好汉语拼音知识的掌握。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握我与年级里、科组里的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　二是持之以恒地抓好学生的写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。所以在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次引导学生学会描红既从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。

　　三是创新方法和手段抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为 “悦读”是一个关键。首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的`字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。

　　（四）始终注重家校联合共育促进学生的健康成长

　　和家长多联系多交流共同促进孩子的发展。 我始终觉得一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大如果得不到家庭的响应与合作必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候表达自己对教育孩子的看法反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松但是生活是很充实的收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了从学生进校到现在学生从什么都不懂到现在会认字会表达能与老师、同学进行交流生活基本能自理。这一学期下来学生基本能适应学校的生活了并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

　　二、上学期教学中存在的问题与不足：

　　（一）与任课老师沟通不够经常。作为班主任经常与任课教师相互交流不够对个别学生的实际情况了解掌握不够全面。

　　（二）家长配合不够。部分家长对学生的成长进步不够重视参与家校共管的热情不高说明我与家长的沟通还不够在下步工作中我将努力改正。

　　（三）对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱学习知识较慢重难知识点掌握不够扎实这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　（四）工作还不够积极主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思想导致工作标准不高教学质量有待进一步提高。

　　总的来说这个学期的教学工作是有收获也有不足在以后的教学中我将会继续发扬优点努力改正不足不断反思不断研究力争取得更大的进步以不辜负学校对我的期望和培养。

　　语文教学工作总结 篇6

　　一转眼一个学期即将在忙碌中结束了回首往事有苦亦有乐！先将本学期具体工作总结如下：

　　一、注重朗读让课堂“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在教学《夸父追日》一课时在学到夸父倒下那一小节时我让学生自己朗读让你感受最深的句子并说说你的感受。有学生说：“我从抛字感觉到了夸父不知是把拐杖抛掉他抛出去的是他自己的希望他希望以后也有人能完成他追求光明的梦想。”“我也觉得抛字让我感受最深他抛出去的是自己的梦想他想把太阳留住。”“他抛出去的是一种寄托他把希望寄托在别人身上更不想让以后来追求光明的人也像他一样焦渴而死”……苏东坡曾说：“旧书不厌百回读熟读精思于自知”。从这点上看东坡先生明明白白的告诉我们要反复诵读何况“读书百遍其义自见”。课堂上我主张把时间和空间还给学生通过各种方法引导学生在朗读中有所悟。

　　二、提炼生活培养写作能力

　　三年级是写作的初始阶段在作文教学中我主张让学生写自己的真实生活述自己真实的心里想法。于是在这学期的作文教学中我除了指导学生完成各个单元的习作外我还引领学生走进生活写写自己身边事让他们真正地做到有话可将有情可抒。如这学期4月份的时候我和学生一起种下了凤仙花从播种到发芽、长叶再到现在的开花结果学生都倾入了自己的心血他们是一步一步精心培育着自己的花儿也亲眼见证花儿的生命历程。于是这便成了我们这学期系列性的作文题材每一次经历、每一个发现我都鼓励学生即使记录下来写在自己的'观察日记本上学生也都做到了从他们的作文中我可以感受到他们对凤仙花的喜爱感受到他们培养花儿的那份快乐！再如在学校组织的每次活动中我都会和学生一起参加和他们一起写下自己的感受。并会利用多媒体和学生一起分享习作的快乐还会指导学生利用课间时间和同学一起评读自己的作文可以做上适当的评语。一学期下来学生的习作能力有了明显的改进。

　　三、注重课外阅读丰富学生的语文素养

　　课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说做好课外阅读不仅可以大大拓宽学生的视野提高语文能力还可以丰富学生的人文涵养塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明语文素养的提高大都得益于大量且广泛阅读。披文而入情读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围激发学生对课外阅读的兴趣。“每日一诵”是我们班的特色主要的内容为经典古诗词我和学生一起背他们的尽头就更足了才三年级已有一部分学生能顺利背下《小学生必备古诗词80首》了当然他们也就得到了相信的等级与奖品。另外每天中文上课前30个小时为我们班的课外阅读时间学生在这段时间内可以尽情地看自己喜欢看的书但要求必须把自己喜欢的段落抄下来并写下自己的感受。到目前为止我们班有部分学生已积累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些学生还自豪地告诉我们自己一个星期可以看两三本书呢！在学校的读书节活动中我们班积极响应还专门开办了“班级好书交流会”学生激情飞扬他们懂得了什么叫分享。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但离要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

　　语文教学工作总结 篇7

　　本学年我适应新时期教学工作的要求认真学习上级教育领导关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学年教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训继往开来以促进教学工作更上一层楼。

　　作为一名新世纪的人民教师我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议并经常注意翻阅报纸和杂志努力掌握最新的教育动态和教育信息学以致用时刻调整自己的方向使自己能随时跟上时代的发展合乎素质教育的要求。在为人师表方面严格遵守“中学教师职业道德规范”谨言慎行不忘以德育人坚信教师无小节时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长越来越向老教师看齐敬业爱岗诲人不倦。能热爱学生关心学生对学生严格要求循循善诱争取让他们成为具有综合素质的新型人才。廉洁从教无私奉献从不计较个人得失也不从事有偿家教保证以全部精力投身于教学工作。

　　教学工作服从组织的安排也给自己提出更高的要求。这一学年教案和各种业务资料齐全备课认真规范每一堂课都保证有备而来内容丰富。注意高一学生学习习惯的养成加强了对笔记的要求注重打牢基础知识。并且分层次作要求对基础好的学生提高阅读和写作要求尤其写作方面在班内形成比学赶帮的热潮以学促学为以后高二和高三的学习作好足够准备在上学期的基础上更上一个台阶。所以让学生学会为自己负责提高对自己的要求一直是我这个学期的工（欢迎光临）作重点。同时我在其他老教师的启发下加强了教学手段的探索和变化以取得好的教学效果。平时我和王厚发老师一起备课共同探讨寻求最好的方法来处理每一课新的高一语文教材使我更像一个新手如履薄冰举步维艰但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣也增加了以前没有的一些经验。

　　一、教育教学方面。

　　1、课前认真做好“三备”。即备教材备学生备教法。

　　认真钻研教材了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如。了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　认真备课。不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力（欢迎光临）的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　2、组织好课堂教学。

　　关注全体学生注意信息反馈同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了注意引发学生学习的兴趣作业少而精减轻学生的负担。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中我充分利用语文课的特点渗透思想教育内容。中华文明源远流长语言文字博大精深历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛；张衡、蔡伦、沈括他们之所以历代被人们称颂是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献；天山的壮丽泰山的博大黄山的神奇三峡的秀美内蒙的辽阔都让学生心向神往爱国的热情澎湃于胸中。其次在能力培养的过程中挖掘课文内涵让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统；《〈呐喊〉自序》让学生看到了一个伟人对真理的.不懈追求；《师说》可以让学生摒弃盲目自大养成求实好学的习惯。

　　增强上课技能提高教学质量。使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻

　　松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

　　认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。

　　二、 教育思想方面。

　　1、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　2、虚心请教其他老师。

　　在教学上有疑必问。在各个知识点的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作。

　　3、课内要求与扩大课外知识范围相结合开阔学生视野。

　　课文是个例子在落实基础知识培养基本能力的前提下我注重扩充课外知识开阔学生眼界把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文培养学生的文言文阅读习惯丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题极大激发了学生思考习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》《光明日报》《文汇报》等报刊的专题文章让学生从中了解到社会为走向社会打下了坚实的基础。

　　4、开掘写作源泉提高学生语言文字运用能力。

　　作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例是导游图语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件更为重要的是学生必须学会思考学会做人有丰富的思想、高尚的品德。养成思考习惯为写作提供持久动力 “文以载道”言为心声语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。

　　生活中充满了哲理认真反思生活可净化灵魂；密切关注社会生活可了解并认识社会在课堂教学中我不断提出问题并引导学生积极思考极大丰富他们的思想。课堂作文与练笔作文相结合提高写作效率。目前作文教学还没有一套完整成体系的教材作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法课堂作文抓规范抓时效练笔作文抓基础抓思想收到了较好效果。

　　课堂作文规范性要求必不可少无规矩无以成方圆必要的写作知识讲授和严格的时间要求为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣

　　人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面力求让学生写出思想写出生活。练笔作文重在抓基础重在让学生通过作文去认识生活去理解人生。形式不拘一格这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野成了师生畅谈交流的渠道与平台。规范化的要求写作源泉的开掘写作形式的灵活多样极大地调动了学生写作的兴趣变“要我写”为“我要写”极大的提高了学生作文的积极性。

　　5、加强导优辅差工作特别是对差生的辅导努力使他们迎头赶上。

　　搞好第二课堂活动引导学生多读文学名著多读健康有益的课外读物提高文学修养陶冶高尚情操促进学生主动学习的方法拓宽学生学习的领域使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。转变思想观念面向全体学生 。 面向全体学生是素质教育的第一要义是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体每一个学生都是可以教育成才的对象。

　　（1）语文教学无差生。

　　面向全体学生必然涉及“差生”问题相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次那些考试成绩不好的理所当然的被划为“差生”之列。而实际上经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句有人善于布局谋篇有人长于书面表达有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言有的只是语文能力处于不同层次上的一个群体语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论只要给学生以正确的方法指导和足够的时间他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法会收到意想不到的教学效果。

　　（2）调动学生学习语文的兴趣。

　　兴趣是最好的老师很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生紧扣教材内容设计出灵活多样的教法吸引学生生动、新颖、恰切的教法让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教对不同学生提出不同的要求甚至一开始可以普遍降低要求让优秀生走向渊博让大多数学生坚定学好的信心让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

　　（3）授之以“渔”求得学生主动地发展。

　　“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观要放眼社会放眼生活处处留心皆学问平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法并严格要求这样学生进入高中之后普遍能够迅速掌握语文学习规律形成自己独到的学习方法进入语文学习的自由王国取得理想的成绩。

　　总之老师思想观念的转变会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体每一个学生都能享受到成功的喜悦每一个学生的能力都能得到充分的发展。

　　三、教育教研方面。

　　探索研究新教法新课型全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的它体现的并不是你明白了多少语文知识而是一种语文素养的全面提高着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高单单靠语文课堂教学又是不够的在这种教学理念的促使下我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、 “成语接龙比赛”、 “讲故事比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展不仅是对课堂教学内容的有益补充更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”同时同学们的语文能力语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。

　　运用多媒体教学提高语文课堂教学的效益。近几年多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体有很强的可感性、趣味性所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好我利用课余时间加紧钻研努力学习逐渐掌握了这种新兴的授课方式适当加以运用让语文课取得更好的效果。

　　坚持时时充电坚持时时小结。在几年的语文教学中我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字死扣书本死记硬背是绝对出不了成绩的。为了在语文教学中做到“活”我坚持以教研促教提升语文课堂教学的艺术。因此我从参加工作起就坚持时时充电找有关的教研书籍来看。我在语文教学中能“活”字当先不拘一格我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎这无不得益于《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》等教研书籍的帮助它们才是教学中做到“活”的源头活水。有一句话说“言之无文行而不远”语文教学中如果不勤加小结自己教学中的得失就很难有长进。为此我在教学中坚持时时小结用论文的形式来巩固自己的教学所得。

　　第一、加强学习提高自我的专业水平。首先是充分利用图书馆的资源积极领会高中新课程理念进一步深化对三维目标的理解努力从平实的理论中挖掘教学工作中的指引摸清“一堂好课的标准”——“语文课程目标的有效达成”、必须在教学中实现“教学内容与语文课程目标一致”、“教学内容切合学生实际需要”。其次加强对中学语文课堂德育渗透的研究从学生实际情况入手联系实际文章实现教书与育人并举。

　　第二、求实创新积极参加教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我积极参加教研组活动加强教法、学法探讨并努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高语文教学质量。在日常教学中我坚持切实做好课前认真作好充分准备精心设计教案并结合两个班级的实际灵活上好每一堂课尽可能做到课堂内容当堂完成课后仔细批改学生作业不同类型的课不同学生采用不同的批改方法使学生对语文更有兴趣同时提高学生的语文水平。

　　第三、加强反思及时总结教学得失。反思本学年来的工作在喜看成绩的同时也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

　　1、在新课程的实践中思考得还不够多对于语文新课程标准的学习还不够深入不能及时将一些教学想法和问题记录下来进行反思；

　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍但在教学实践中的应用还不到位研究做得不够细和实没达到自己心中的目标；

　　3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多今后还要努力找出一些语文教学的特色点为开创语文教学的新天地作出贡献。

　　4、培优扶差是提高学生成绩的有效措施本学期个人由于参与的工作量大没能很好地安排更多的时间深入指导学生今后在此项工作上将继续摸索找出有特色又行之有效的方案。

　　总之学无止境教无定法我将继续以满腔的热情投入今后的语文教学工作中。

　　这一年总的来说收获颇多最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作也锻炼了自己的耐力提高了能力。还有许多不足需要加强学习向其他优秀老师借鉴。下一学年我要在以上方面多下功夫争取让学生发挥出自己更好的水平！

　　这一年我虽然没有从事班主任工作但不忘“身正是范”在语文教学中渗入德育教育从语文的角度积极主动做好教育学生的工作。以身示范真诚对待学生与学生是师生也是朋友和学生一起努力搞好教与学积极进取使学生不只会学习而且起码会做一个好人这是我在语文课上一直在做的四年的高中教学经验证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念主动同其他学科结合同现实联系才能从根本上取得理想的成绩才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶让学生在领略祖国悠久古代文化的同时促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。

　　旧的一学无止境年即将过去新的一学年马上来到。我又要踏上新的征程道远任重我仍需继续加倍努力争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

　　语文教学工作总结 篇8

　　一转眼一个学期又将要结束了回顾这一个学期感觉自己在教学工作中也取得了一些成绩和进步当然也还存在着不足下面对这一学期的工作做个小结以便使自己更快地提高。

　　1、理解课标要求作好教学计划

　　因为自己教学小学的经验不足本学期又是新接任的班级于是在假期时我就找好新课程标准认真解读关于中段教学的要求和目标使自己做到胸中有数胸中有本。让自己在教学中能做到有的放。从整体上把握好教学的进度和每课的着重点。从整体上驾驭好能做好单元备课。

　　2、 深入钻研教材 认真上好课。

　　在教学工作中抓住主线、明确重、难点搞清要点把握关键。精心设计教案。每课教案要做到有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。超周备课。课前钻研教材根据本班学生的特点备好每一节课。课后布置作业力求少而精努力做到既减轻负担又提高质量。坚持写教学反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验吸取教训改进教法不断提高。充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识我精心地进行备课认真安排每一个教学环节注重当堂训练每天把学过的词语当堂听写、当堂检测。

　　3、积极参加教研活动提高课堂的有效性

　　积极地参加学校组织的各种教研活动特别是上好每个学期的公开课让公开课成为一个展示自己和提高自己的课堂。认真听取同事们的`意见并做到及时在课堂教学中改进同时也认真地学习优秀老师的经验广泛地阅读教育教学杂志让自己的各方面知识不断提高使自己的课堂既生动活泼又扎实有效。努力让学生喜欢上语文课。提高语文课堂的有效性。

　　4、做好培优辅差工作。

　　及时跟进学生的学习情况对学生的情况做好充分的分析能根据学生的情况因材施教掌握好每个孩子的优势和不足之处对于可以提高但因其它原因而不认真的孩子及时进行思想沟通使其明白学习的重要性对于成绩较差掌握不好的孩子及时给他辅导让他来把不足的方面补上来。这样一来学生的学习积极性都得到了很大提高。

　　由于自己和孩子们的不断努力本学期取得了优良的成绩但我知道这点成绩还不值得我骄傲我还应该继续努力争取更大的进步！

　　语文教学工作总结 篇9

　　一个学期将要过去回顾一学期的教学经历现做出如下总结：

　　一、注重创设宽松的教学环境

　　教师在新课程中最大的是角色的变化将不再只是知识的传授者和管理者更是学生发展的促进者和引导者。在教学中我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习让学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。语文课堂教学成功的重要表现是：面对全体学生选择灵活的教学形式动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动就要认真设计和安排活动形式。我按照听、说、读、写的要求安排好学生活动的内容和次序尤其要巧设疑点激发学生灵感促使人人思考个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的'学生先让他们回答浅而易懂的问题增强他们的自信心；对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。同时我尊重学生的个体差异鼓励学生选择自己喜欢的方式学习让学生当学习的主人激发其学习兴趣调动其探究的积极性。

　　三、将语文学习延伸到课外

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”

　　1.课堂上我让学生动脑、动手、动眼使课堂动起来学生思维活跃给学生更多活动的时间和空间课堂是他们轻松学习的游乐园。

　　2.课外我励学生多参与有益的活动阅读课外书籍收集各种名人故事、自然知识……让课外成为认知的第二课堂多实践多积累不断充实自己。有了课外的积累才有课堂的生气就会提高学生的整体素质。

　　四、存在的问题

　　1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2.写作方面水平差异太大导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　五、今后努力方向。

　　1.加强自身基本功的训练课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养知识上做到课课清、段段清。

　　2.对潜能生多些关心多点爱心再多一些耐心使他们在各方面有更大进步。

　　3.加强守纪方面的教育使学生不仅在课堂上集中注意力学习课下也要按校纪班规严格约束自己。

　　总之在本学期中我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的我会不断积累经验不断努力学习争取成为一个更称职更优秀的语文老师！

　　20xx年1月18日

　　语文教学工作总结 篇10

　　时间过得真快转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与教育指导三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好取其精华、弃其不足总结过去是为了更好的服务于将来为了使语文教学更上一个新的台阶为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、课堂教学中努力体现教育新理念提高课堂教学效率

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生兴趣盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　（二）培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆质疑各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识是无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的`教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识。提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课学习兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展

　　（一）运用多种途径培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位"小老师"领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。

　　（三）加强写字指导提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。

　　三、加强学生的习作水平

　　（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的是作文的源泉。文章是客观生活的反映这种反映是以人的心理为中介的对小学生来说则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高就越利于加工思维就越活跃就越具有创造性也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是教学生学会去“爱”。爱山爱水爱名胜古迹；爱父母爱老师爱周围的人；爱植物爱动物爱小物件；爱看书爱收集爱手工制作；还有爱种植爱采摘爱参观访问等等……正是由于这些爱孩子们的情感更丰富了头脑中储存的东西更多了。为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合三年级学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。平日每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

　　（二）作文训练形式的多样化。

　　1、扩大阅读面注重知识积累培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

　　2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

　　3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

　　4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

　　5、平时一周两次日记把自己的所思所想记录下来。

　　这多种多样、别致、有趣的训练形式不仅使学生在兴趣中写作在写作中尽兴而且把作文与生活作文与活动作文与实际应用紧密结合提高了作文的综合能力。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

　　四、加强培优辅差工作促进全体学生得以发展

　　本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我"抓两头扶中间"注重培养优生的特长同时在班中成立互助小组利用结对子形式以优生来带动差生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　五、教学中的不足

　　由于自身的能力有限教学经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　总之在本学期里我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学实践中使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但还有许多问题等待解决。今后我将继续加倍地努力工作使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　语文教学工作总结 篇11

　　时光荏苒白驹过隙转眼间一学期又结束了本学期我担任初三（X）、（X）班语文教学工作在学校领导的正确领导下在师生的共同努力下顺利地完成了本学期的语文教学任务实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务使教学工作做到有的放矢对本学期的语文教学工作特做总结如下：

　　一、求实创新不断提高自身的思想业务素质。

　　“学海无涯教无止境”只有不断充电才能维持教学的青春和活力而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务所以一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给教师的建议》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新教材实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色形成独具风格的教学模式更好地体现课改的要求提高语文教学质量。此外我还积极参加学校每周的教研活动平时有机会就走进其他老师的课堂取人之长补已之短以便改进自己的教学。通过这些学习活动我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、抓实教学认真从严要求自己

　　常规教学常规抓永葆工作热情持之以恒的不懈努力

　　1.备课。本学期我主备九（上）一至三单元的课文课前认真按照教学大纲的要求并根据年级学生的实际情况提前一周备好课并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课

　　2.上课。在课堂上坚持以人为本树人重德培养学生的学习习惯为指导思想认真上好每一堂课在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性让他们真正尝试到成功的喜悦。实行创新式教学教学中我努力鼓励学生敢说敢为引导学生能“说”会做不断促进学生各方面素质的提高让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为他们学习的动力。

　　（1）教学中始终坚持以学生为主体以教师为主导本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式使学生成为主宰课堂的真正主人。

　　（2）创设情境培养学生的'学习兴趣激发他们的好奇心和求知欲。

　　3.批改作业。作业是验证本节课的成功与失败的试金石也是讲好下节课的基础。是不可忽略的教学环节所以我对每一本作业都认真批改并且做到面批。

　　4. 注重课内外的结合努力提高学生的阅读能力。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”根据课标“加强综合突出重点注重语言的感悟积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣把阅读延伸到课外布置学生上网上图书馆查阅与课文相关的资料同桌或小组合作试着自己解决课内问题从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力。重视学生的朗读能力的训练通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考在教师的引导下让学生自主展开讨论交流鼓励学生发表不同的见解让学生在阅读实践中学会独立思考学会读书。做学习的主人。

　　5.开展丰富多彩的课外活动。如：师生比赛快速记忆的能力、背诵课文等等学生在活动中培养了学习的兴趣开发了智力。

　　我也在工作中也存在不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入在新课程的实践中思考得还不够多不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。在今后教学中要不断地学习为自己充电来加强自己的业务水平提高自己能力不断丰富自己以便今后能更好的做好自己的本职工作成为一名优秀的教师。

　　语文教学工作总结 篇12

　　语文学科的工具性决定了它不是一门“很难”的学科。这个“不很难”的意思我理解为一是学生学语文不像学英语那样有不入门、不认字的状况。二是所有教师都教得下来。但是从语文教学的实践来看想培养学生具有良的语文能力是一件很难的事即使很聪明很刻苦的学生也很难在短时间内找到学语文的窍门把这一科学好。

　　在语文的教学实践中我也体会到了一些学习的方式教育的方法感到有一些效果总结为以下几点：

　　一、语文教学要与育人相结合语文教师团队要团结、合作、形成合力。

　　语文课本上的许多文章都是有很强的育人内涵：教学生爱父母、爱护小动物。懂得感恩知道付出才有回报明白诚信的价值。理解经受挫折的是成功的垫脚石。还学会理解与人交往正确处理早恋等。

　　贯彻育人思想不仅对学生现在的学习和思想有作用而且对学生将来的成长也会很有好处。

　　要想一门学科整体成绩好我觉得团队的作用也很重要。尤其对语文来说。学生的`听、说、读、写能力的提升不可能在三五个月之间得到飞速提升。将全体语文教师的工作统一协调起来以初一开始贯彻好语文课外阅读和快速作文训练对提升学生的语文成绩效果显著另外同一年级的语文教师互相学习互相借鉴分工合作明确责任不仅省时省力而且效果远比单兵作战好。

　　二、要培养学生良好的语文学习习惯。

　　各学科对学生具体的学习习惯要求肯定不太一样就语文来说把课文读流畅读出感情能理解主旨会品析文章的优点我觉得要以每节课上每篇课上抓起尤其每学年开学的前两个月都会得使学生从以上几点入手教师在学习中不断的检查、落实不过关的再督促、返工。这样下来不仅使课堂较学的效果较好对学生的课外阅读也起到很好的引导作用。教师教学也就比较轻松、有序、有效。

　　三、认真组织和落实阅读教学。

　　我们听了陈主任的阅读欣赏方法后从05年开始我进行了课外自主阅读尝试06年中考班上的语文成绩比其它班要好一些这也增添了我的信心。06秋我开始在学校语文较研组集体备课上提“课外阅读”的建议。我们全体语文教师很快在班上建立了“图书角”同时从许多课标推荐的名著用“意标”、“智慧”、“背囊”、“读者”等美文。

　　近两年我们还将各种美文欣赏进行了归类每位教师负责一部分比如理想、感恩、责任。爱父母、挫折、磨炼、励志、青春等专题。每类文章专门印发给学生各教师再引导学生阅读、欣赏。

　　每一类文体的阅读方法各班也都相互交流、相互借鉴我们从网上及县内复习交流中也学到了宝贵的复习技巧和方法并把这些东西融入到了阅读指导中。

　　近几年我在语文组倡导每日一读每周必读读活动即每天中午进行十分钟的课外阅读每次一篇争取每日一得每周各班抽一节课让学生欣赏借鉴美文。从实践结果来看学生很乐于接受效果也很好。目前初中一、二年级的读报活动也正在扎实的开展。

　　四、选择资料要慎重不能跟风重在用好有精。

　　原来总认为多练必有好处资料别人用了自己也一定要用否则就跟不上了可以实践来看有几次我错过了几次使用资料的机会效果并不差再加上每年校的开会强调的我就大胆舍弃了一些自己认为不适合本班学生使用的资料这里面有复习交流题有状元宝典题库甚至还有中考说明样题。

　　我觉得资料做多了做滥了反而会影响学生的思路甚至有些不典范的有歧义的题还会误导学生。

　　五、要注重作文评讲。

　　我感觉学生作文写不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪儿或者也知道差可不知道怎么改。

　　基于这样的想法我的作文评讲重在两个方面：①本次作文存在的问题把共性的问题找出来必要的时候找几个典型分析一下提醒他们下次注意改正。②把本次作文写的好的个案找出来观摩、学习、借鉴。针对不同作文：或学全篇、或构思、或开头、或题目、或结尾、或主题。这样对写的好的同学是一个鼓励和肯定对写的较差的同学来说也可从中借鉴和吸收一些有用的东西。开长日久作文就会有一定的进步。我们的《玉皇剑》也一直坚持刊登本报习作让全体师生学习、观摩。

　　六、要及时反思不断改进学习借鉴。

　　反思对于中考来说非常关键也非常关键也非常有效只有及时的反思才主要培养很好的学习习惯才知道阅读较学必须落实才明白教学中必须有自己的主见和思想根据自己的学情确定教法、学法。

　　每一年中考结束后我都会仔细学习当年的专题在试卷中检讨自己在教学中和复习中的失误和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出兰》阅读让我很懊悔在最后一个月的复习中我们只关注了基础知识而忽视了阅读训练这很容易让学生进入考场后不适应做阅读造成了一些无谓的失误。

　　20xx年听取陈主任的建议我们对近三年中考说明中考题都进行了细致的研究对文言文诗词赏析的出题模式有一定的了解复习也就比较对路比较轻松。

　　这样的教学反思和研究我还准备倡导在全校语文学科中多开展一些使大家的教学都比较轻松学生学的也轻松。

　　语文教学工作总结 篇13

　　本学年度本人担任一（2）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况：组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　4、积极参与科组活动虚心向同行学习博采众长提高教学水平。

　　5、认真学习新课标要求勇于从事语文教学的`新尝试。

　　总之在本学年的各科教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为母校的建设与发展奉献自己的力量！

　　高三是学生高中学习的冲刺阶段对每一位任课教师来说高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起自己就明白要承担的责任于是给自己制定计划、暗下决心一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末回顾自己这一年走过的路深感获益匪浅。

　　二、细化教学环节优化教学过程是整个教学工作的重中之重和全部。

　　1.用好教材注重双基。

　　学生总是抱怨语文课本对考试来说没用这种想法是非常不对的。教材是一个载体它包含了高考说明中的所有基础考点熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板只有从教材中拓展、生发就能够达到举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的用好课本我们就能够以不变应万变。

　　2.激发兴趣提高课堂质量。

　　只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些让学生明白知识不是表面上的也不是僵化的要在使用中站我知识在理解中拓展知识。同时再辅以课堂中的那些生成性问题联系实际生活和感悟就使学生得到的不仅是知识还有使用知识的能力；不仅是课堂上的还有生活中的……

　　3.突破重点注重实效抓好常规注重平时积累。

　　高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复特别是教材的复习要在原有的基础上引导学生有所突破紧扣大纲要求对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学不仅是掌握基础词语、用法和现象要在此基础上进行有规律的归纳总结从而形成一个有效的知识系统这样才能弥补原有的知识缺陷掌握复习的重难点从而有效的达到复习的目的。

　　对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多分散广再加上记忆的遗忘性就要求哦我们注意多积累做好基础知识和错题的分类整理魏高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用又能够将理论与实际相结合。

　　4.精选习题优化训练上好讲评课。

　　高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期要将学生掌握的知识运用到实际做题中去就要精选试题主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题同时试题要紧密结合考试说明。

　　在讲评试卷时也要做到目的明确、重难点突出要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时还要讲究解题策略和方法引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点全面提高学生的阶梯能力最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

　　5.做好学情分析对症下药。

　　通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题对于这些我们要及时通过学情分析找准具体环节然后有针对性的去解决问题从而达到稳步提高的目的。同时更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下最大限度的保证教学工作的顺利进行。

　　三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

　　首先良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点教师的“教”影响到学生的“学”同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考多从自身反思多与学生交流以此来促进自己的教学。

　　其次同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

　　当然由于自己的年青经验不足也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考给学生自主活动的机会少也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累自己将会及时发现问题改正缺点。

　　经过一年的踏实努力取得了一定得成绩虽然成绩不是自己满意的但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此感谢学校领导的信任感谢老师的的支持和帮助感谢学生给予自己的理解和配合自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时面对新的形势和挑战自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

　　一个学期又过去了时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作在教学中我依据新课程标准的指导思想认真落实课程标准抓好教学常规工作圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　语文教学工作总结 篇14

　　一、学生情况分析：

　　四年级学生活泼、好动近来较浮躁。大部分学生学习需督促习惯不太好学习也不太自觉。学习没有计划没有目标随波逐流。基本上要老师亲力引导明确学习任务再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多时间较紧学生基础不太扎实生字词不过关积累也较少训练量训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练大部分学生还没有成就感还存在畏惧的心理学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱甚至有看不懂题意考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。

　　二、复习目标：

　　1、通过复习进一步突破教材重难点加强语文实践活动有效地培养学生听说读写能力注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类通过教规矩和方法培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练轻负担、高质量。注重能力培养使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差使优生更优差生有较大进步。

　　三、复习内容。

　　七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

　　四、复习重点、难点。

　　1、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解重点段落的分析。

　　2、难点：阅读、作文。

　　五、复习要求。

　　1、复习巩固汉语拼音掌握本册中多音字的正确读音并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、复习掌握本册所学的生字要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、复习掌握部首查字法能确定部首顺利检索汉字看懂字的意思。

　　4、复习掌握本册《词语表》中的词语能写出部分词语的近义词和反义词能按要求正确搭配词语和将词语分类。

　　5、复习巩固对句子的认识会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

　　6、复习学过的各种句式初步认识比喻句和学会改写反问句。

　　7、结合课文复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

　　8、熟读25篇课文理解内容并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　9、复习已学过的标点符号初步掌握冒号的用法。

　　10、复习掌握写信的方法。

　　六、具体安排。

　　1、第一部分：汉语拼音。

　　掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　2、第二部分：字词的复习。

　　掌握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。

　　3、第三部分：句子的复习。

　　继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会使用顿号、叹号初步掌握冒号的用法等；认识比喻句；初步学习用打方的方法写句子。

　　4、第四部分：阅读的复习。

　　结合课文掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的`一段话的方法；熟读25篇课文理解内容并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读能按要求边思考读懂内容完成习题；

　　5、第五部分：听说训练。

　　能集中注意力听别人说话知道主要内容；能用完整的语句清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事讲述一件简单的事。

　　6、第六部分：习作的复习。

　　（1）复习七个单元的习作。

　　（2）挖掘文本的空白处进行续写。

　　（2）联系生活实际写小练笔。

　　七、时间安排：

　　1、xx月xx日——xx月xx日期末总复习。

　　2、距离期末考试还有一段的时间为了期末孩子们能取得较好成绩我在复习之前制定了这次的期末复习计划。

　　翻开书的目录我们发现这册书的重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法第三单元小数除法第五单元简易方程和第六单元多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习所以这次复习打破单元界限从题型上着手复习。

　　（1）计算。

　　计算是数学的基础也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算竖式计算脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平实情况让孩子每天练习（建议每天口算20道乘法竖式4道除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周今天课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程）请您根据孩子的检测情况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可）对于方法不熟练或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的情况下）。

　　（2）应用题。

　　主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题关键是计算时一定要细心）；

　　①运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）；

　　②求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必须熟练掌握计算公式并在做题中练习巩固）；

　　③用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程下周集中指导）。

　　（3）填空选择和判断题。

　　这些题型覆盖的知识面广涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解若是个别问题请家长一定督促孩子利用课间及时找老师补习。

　　3、期末考试即将临近本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　（1）班级、学生说明。

　　本学期担任的是六年级（1）班的语文教学工作。本班共34个学生大部分学生语文基础较好但同时也有不少学习基础差学习习惯较差的同学因此总体语文学习成绩不够稳定。

　　（2）主要不足为：

　　①大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握大量的生字词不过关。

　　②阅读能力普遍不高朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

　　③个别男生书写马虎作业格式不规范。

　　④存在个别的作业拖拉现象。

　　（3）具体工作（措施）

　　①制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求以及教材的编写特点结合本学生的实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　②根据不同的课型设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型根据学生掌握知识的实际程度安排了不同的教学方法。

　　③规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　a、课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉复习啦。

　　b、正确的上课方法。“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　c、写工整字做规范作业。强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　（4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音。

　　利用早读教学生字时等一切可用的时间进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆。

　　从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读。

　　从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。

　　⑤积累。

　　引导孩子积累语言材料开辟“日积月累”用来抄写成语并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

　　⑥为了全面提高学生的语文综合素养采用了一些个性化的方法。

　　a、每位学生都有一本摘抄本将所学课文课外阅读中看到的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

　　b、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累。

　　c、开辟“一语惊人”栏目摘录上课时孩子们使用的好词等。

　　三、所取成绩。

　　在师生的共同努力下本学期的语文教学取得了一定的成绩。

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　4、学生朗读水平有了显著提高。

　　5、学生习作水平有所提高。

　　四、存在问题。

　　1、培优补差工作由于时间人数任务多等主客观原因开展较少成效不大。

　　2、没有能全面多层次提高学生语文水平。

　　3、作文水平整体偏低指导训练力度不够。

　　4、教师没能充分“备懂”学生所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣课堂气氛不够活跃。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己提高自身素养以便做出更大的成绩更好的完成工作。