认识日历教案反思

认识日历教案反思

　　篇一：认识日历教案 反思

　　活动名称：认识日历

　　活动目标

　　1．初步感知年、月、日之间的关系；

　　2．了解一年有12个月有大月(31天)也有小月(30天)一年有365天。

　　3．了解日历的用途能正确的查找日期。

　　活动重点：知道一年有12个月、365天一个月有31、30、28天。

　　活动难点：大小月分别是哪几个月最小月是哪个月。 活动过程

　　一、播放课件明确探究任务。

　　㈠师播放课件幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。

　　㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。

　　二、通过操作帮助幼儿认识月份和星期

　　㈠认识月份

　　1．听一听

　　很久很久以前有一个妈妈妈妈的名字叫年。她生了365个孩子给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

　　2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月一个月有（31、30、28或29）天。

　　3．找一找

　　⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大有的小）

　　⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）

　　⑶根据幼儿回答师把大房子放第一排把小房子放第二排最小的房子放第三排。

　　⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子）最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

　　㈡认识星期。

　　⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？

　　⑶从星期日开始数看看每一个星期有几天？

　　⑷除此之外还有哪些日子也是用红色标识？

　　⑸教师小结。

　　三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法查找日期）

　　㈠找生日总结查找方法。（先找月份再找日期） 教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天并说说是怎样察找的。

　　㈡找节日并说出是星期几。

　　四、智力抢答巩固练习。

　　五、教师介绍日历的用途。

　　提问：我们认识了日历那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言大胆说出自己的想法）。

　　教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具人们的学习、生活都离不开它。

　　六、展示日历。

　　㈠出示课件请小朋友来看看各种各样的日历。

　　㈡老师小结：今天我们认识了日历日历可以做成各种各样如挂在墙上的日历叫挂历放在桌子上的日历叫台历还有日历本电子日历有的手表、手机上也有日历等等。

　　七、点评活动活动结束。

　　活动反思

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识一年有12个月这一点大部分孩子都知道可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历我发现大部分孩子不认识只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意果然孩子们听到有故事兴趣马上就来了。

　　活动的第二个环节是通过故事的形式利用故事便于幼儿理解的特点使幼儿喜欢、理解日历。果然这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性幼儿很容易就理解一年有365天分别住在12个月里其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子幼儿参与的积极性得到了大大的提高我发现孩子们掌握的较好效果也不错。

　　从整个活动来看我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的

　　内容变生动、简单的方法真的很不错值得在今后的活动中借鉴。

　　虽然现在的日历样式多我在本次教学中没有时间去说但孩子们只要认识了典型的日历掌握了日历要先看年份再看月份、日期、星期这一方法相信孩子们碰到别的样式的日历也能慢慢看懂。

　　篇二：大班数学活动：认识日历(带反思)

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历引起兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西我们来看看是什么？（日历）

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历

　　师：日历里面有什么？（数字、文字等）

　　二、深入认知

　　老师这里有一本日历我们一起来看看它有什么秘密？

　　1、认识年份。

　　师：这是哪一年的日历？（2012年）

　　2、认识月份。

　　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了新的一年开始了。

　　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

　　一年有12个月有的一个月31天有的30天二月有28天。

　　3、学习查找日期

　　1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）

　　2、老师的生日是11月7日谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

　　4、老师说节日幼儿在日历上找出来并进行评价。

　　三、活动延伸

　　小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历在操作中了解一年有12个月不同月份有不同的天数。对日历感兴趣初步感知时间概念懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？ 2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的'小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历请他们观察一个月有多少天是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外他们问：老师为什么有的30天有的31天还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后 我用“拳头”形象地来区分大月小月调动了孩子们的积极性孩子们在学中乐玩中学真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”我把这个球又抛给了孩子有的孩子就说：“红色是休息天我们可以不上课。”有的孩子说：“不对有的红色不是休息天是节日你看！”还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的“找节日”环节中当我说出节日后小朋友首先要反应是几月几日接着在年历中找出来。在找的过程中孩子们找得都对的而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下孩子们更积极了。

　　整个活动下来给我感触最深的是要想小朋友学得开心首先老师必须带动学习气氛让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去只有大家都参与了老师教得开心小朋友学得也开心。