小班综合教案：袜子（通用14篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师往往需要进行教案编写工作教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班综合教案：袜子供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小班综合教案：袜子 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿将袜子配对并尝试给袜子起名制作"袜子球"。

　　2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。

　　3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、各种各样的袜子每人一双并将袜子一只一只分开装。

　　2、每组2只小筐里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。

　　3、教师事先做好一只"袜子球" 布置好活动场地自制玩具猫、玩具兔小框。

　　活动过程：

　　一、师生谈话导入活动。

　　师：“小朋友们秋天来了天气凉了我们都穿上了毛衣、袜子。今天我们就来和袜子做好朋友、玩游戏你们开心吗？”

　　二、引导幼儿“和袜子做朋友”。

　　1、出示袜子请小朋友每人选一只袜子。

　　2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。

　　（1）教师出示袜子示范给袜子“起名字”。

　　（2）幼儿相互讨论给自己的袜子朋友起名字教师巡视、指导引导幼儿根据袜子的某一特征给袜子“起名字”。

　　3、引导幼儿将袜子配成双。

　　（1）激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。

　　（2）帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。

　　（3）幼儿尝试给袜子配对。

　　4、教师检查幼儿配得是否正确。

　　5、教师小结帮助幼儿理解一双袜子的含义。

　　三、引导幼儿尝试制作“袜子球”。

　　1、教师出示“袜子球”引导幼儿观察讨论制作的方法。

　　2、引导幼儿尝试制作“袜子球”鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。

　　（鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧）

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿用自制的“袜子球”玩各种各样的游戏。

　　（1）玩“袜子球抛接游戏”。（自抛自接你抛我接）

　　（2）玩“袜子球投掷”的游戏。（幼儿站在“标志线”后把“袜子球”投进自制的“动物筐”里喂给动物吃食物。鼓励幼儿先投近的再投远的；先投大筐再投小筐）

　　（3）玩“拯救小动物”的游戏。（将“袜子球”做武器向“灰太狼”攻击救出给他捉走的小动物。）

　　2、师生共同收拾玩具整理场地结束活动。

　　师：“‘袜子球’累了我们一起把它送回家吧！”

　　小班综合教案：袜子 篇2

　　活动目标：

　　1、认识袜子能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对知道袜子的作用。

　　2、能仔细观察大胆的说出袜子的颜色、图案等特征尝试叠袜子。

　　3、乐意并积极的参与活动。

　　活动准备：

　　1、各种袜子若干

　　2、收纳盒3个

　　活动过程：

　　一、找一只自己喜欢的袜子认识袜子。

　　1、（出示袜子）小朋友你们看今天老师给你们带来了什么朋友？（袜子朋友）这些袜子一样吗？哪里不一样？

　　2、这里有各种各样的袜子喜欢这些袜子吗？请你找一只你喜欢的袜子看一看、说一说它是什么样？

　　小结：原来有这么多种袜子它们有的颜色不一样有的图案不一样有的大小也不一样。

　　3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头并能区分袜口、袜跟、袜头。

　　二、帮袜子找朋友袜子配对。

　　1、咦我好像听到袜子在哭了你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好朋友不见了它在哪呢（出示另一只袜子）。

　　2、请你来帮你的袜子找好朋友（引导幼儿给袜子配对）。

　　小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的叫一双袜子。

　　三、把袜子送回家学习卷袜子。

　　1、平时你们在家里的时候妈妈喜欢把袜子放在哪里？

　　2、（出示收纳盒）你们看见过这个东西吗？这个东西可以专门放袜子叫收纳盒妈妈把袜子叠好了放在收纳盒里这样就会很方便。

　　3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。

　　4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头袜跟对袜跟袜口对袜口卷、卷、卷卷、卷、卷张开大嘴巴啊呜一口吃掉它。

　　5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。

　　四、袜子的作用。

　　1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗？袜子有什么用？

　　总结：冬天到了袜子是小脚的好朋友它穿在脚上不仅觉得很舒服而且还可以保暖。

　　小班综合教案：袜子 篇3

　　目标：

　　1、体验为袜子找朋友的乐趣

　　2．了解袜子的特征能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　3.学习整理袜子 准备： 大小不同的袜子

　　过程：

　　一、 引起幼儿兴趣

　　1、 教师取出装有各种质地大小不等袜子的盒子并做晃动状

　　2、 教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）

　　3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子） 幼儿：是袜子

　　二、了解袜子

　　1、 教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）

　　2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹图案还有美丽的花

　　3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了脚会很干净不会脏；我穿的袜子很漂亮）

　　4、教师：原来穿上袜子可以饱暖把小脚保护好穿上袜子还很卫生很漂亮

　　5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候洗澡的时候洗脚的时候夏天天热的时候不穿鞋子 3、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊我也穿了漂亮的袜子给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子一只脚穿了袜子一只脚未穿）

　　4、 教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）

　　5、 教师：哦原来袜子要两只一起穿那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对太小了）

　　6、 教师：原来袜子大小也要一样啊那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对要一样的）

　　7、 教师：哦这袜子要两双一起穿还要图案颜色都一样啊

　　三、 给袜子找朋友

　　1、 有一些袜子在哭呢他们找不到自己的另一个好朋友你们愿意帮助他们吗？

　　2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

　　3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊

　　4、交流讨论知道一双袜子是一模-样的。 1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的逐步评价取得正确认识） 2）如果颜色、图案都一样还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头放在一起比一比。解决难点。） 3）自我纠正巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比如果错了重新去找一找自己纠正）

　　四、整理袜子

　　1、 教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好好吗？

　　2、 我们可以怎么整理袜子！

　　3、 教师请个别幼儿示范！

　　4、 指导幼儿整理袜子！

　　5、请你把大的袜子放在这个箱子里小的袜子放在那个箱子里

　　五、结束

　　袜子宝宝真高兴表扬我们班的小朋友真能干他们下次还想和我们做游戏呢

　　小班综合教案：袜子 篇4

　　活动目标：

　　1．了解袜子的特征由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法由袜口套进去袜头套住脚指头袜跟套住脚后跟）提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子）并懂得自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　每人一双袜子。

　　活动过程：

　　（一）观察和简单的自我介绍了解袜子的特征。

　　脚宝宝有个好朋友它在和我们玩捉迷藏的脚就藏在我们背后快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征并区分袜口、袜跟、袜头）

　　（二）尝试恬动。自己找袜子配对积累经验。

　　我们的脚宝宝有两个可袜子娃娃只有一个请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

　　（三）交流讨论知道一双袜子是一模—样的。

　　1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的逐步评价取得正确认识）

　　2．如果颜色、图案都一样还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头放在一起比一比。解决难点。）

　　（四）自我纠正巩固知识和经验。

　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比如果找错重新去找一找。咱己纠正）

　　（五）学穿袜子提高自理能力。

　　1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口小脚匝匝往里伸袜头套住脚指头袜跟套住脚后跟轻轻一拉穿好了）

　　2．小朋友练习自己穿袜子老师指导。

　　（六）简短谈话结束。

　　懂得要天天洗脚换袜子自己穿袜子。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿根据自己的生活经验对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子）并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学玩中教玩中求进步"的观点。在活动中教师更多是以一个观察者、支持者的身份关注幼儿与材料的互动情况支持、推动幼儿主动学本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验获得学会学习的能力当幼儿在生活中遇到困难于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践来解决幼儿实际生活中的问题从而把"数学"的概念渗透于生活促进幼儿的发展。

　　小班综合教案：袜子 篇5

　　活动目标：

　　1、初步感知袜子的颜色、图案尝试为袜子进行配对

　　2、学习穿袜子的正确方法体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　袜子若干垫子若干《碰一碰》音乐。

　　活动过程：

　　一、认识小脚。

　　1、师：咦？你们怎么没穿袜子呢？那好吧我们一起来认识下我们的小脚！

　　2、提问：我们一只脚有几个脚趾头呢？最大的这个叫什么？还有这个叫什么？

　　二、帮助袜子进行配对

　　1、师：刚才我们认识了自己的小脚现在我有点冷了我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧！

　　2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝

　　3、交流：找到袜子的小朋友把你们的袜子举起来我看看！这么多的袜子你为什么觉得是这只袜子是你的而不是其它的呢？手里的袜子和脚上的袜子一样吗？哪里一样了？

　　4、教师小结

　　三、学习穿袜子的正确方法积累相关经验。

　　1、认识袜子宝宝

　　2、师：你们现在都认识了袜子宝宝那你们会不会穿袜子？现在老师要把袜子穿起来你们帮我看看我穿得对不对！

　　3、教师示范穿袜子

　　4、师幼一起练习穿袜子

　　5、师幼互相看看袜子穿的对不对！

　　6、教师小结

　　四、游戏——小脚碰小脚

　　小班综合教案：袜子 篇6

　　目标：

　　1、巩固幼儿对7以内数量的认识会按两种特征匹配实物。

　　2、学习卷袜子的方法并懂得穿袜子的好处。

　　3、活动中让幼儿体验愉快的情绪。

　　准备：

　　1、实物袜子、袜样（一只贴数字一只贴实物卡袜口画一个几何图形）人手各一双蜡笔。

　　2、录音装饰袜子范例一张座位半圆形。

　　过程：

　　一、猜一猜。

　　师：今天我班来了一位小客人请你猜一猜会是哪一位客人呢？

　　两个朋友一个样天天一起脚上穿

　　一个左来一个右里面藏着十个好兄弟。

　　（出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。

　　二、找一找。

　　师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝请你带上你的袜子来这儿找另外一只找好后请你跟旁边的小朋友说一说你是用什么办法找到另外一只袜子宝宝的？

　　1、幼儿寻找讲述。

　　2、按两种特征寻找。

　　师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。

　　袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？

　　三、跳一跳。

　　师：谢谢小朋友帮我找到了朋友现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）

　　教师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好两人见面碰碰头先碰袜尖再碰袜底袜跟碰碰不能忘先学一只小白兔跳跳跳跳跳跳再学一只小乌龟爬呀爬爬呀爬向前爬。（2次）最后一次说：爬到你的大腿上（引导幼儿安静）

　　四、卷一卷。

　　师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿可是他们害怕又要走丢了请你想想有什么好办法让两只袜子宝宝一直在一切不分开呢？

　　1、幼儿讲述。

　　2、学习卷袜子。

　　师：袜口对袜口袜底对袜底袜尖往前卷卷呀卷卷到袜口边张开大嘴巴往后咬一口变成袜子球。

　　教师检查。

　　师：我们平时要把脱下来的袜子卷在一起这样就不会弄丢了把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子下）

　　3、讨论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”（保暖、美观

　　五、延伸活动。

　　师：天气凉了很多人都想去买冬天穿的保暖袜我们来帮超市做一些保暖袜让大家快乐地过冬。

　　幼儿制作袜子。

　　小班综合教案：袜子 篇7

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同用途和特征大胆表达自己生活中的经验

　　2、在游戏中逐步形成双的概念尝试自己整理袜子

　　活动准备：

　　小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入引起幼儿的兴趣

　　（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）

　　师：（1）宝宝们请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

　　（2）摸摸看有什么感觉？（软软的）

　　（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

　　哇原来是袜子呀袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

　　二、观察自己的`袜子

　　（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看

　　（2） 伸出脚比比看最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）

　　老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

　　三、观察老师的袜子

　　你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

　　提问：（1）为什么笑啊？（少了一只突出双的概念）

　　（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）

　　小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

　　（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？

　　四、提升生活经验

　　（1） 我们为什么要穿袜子啊？

　　（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？

　　（3） 除了我们脚上现在穿的袜子你有没有见过别的不一样的袜子？

　　（出示各式袜子）提问：

　　（1）你认识上面的哪只袜子？

　　（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？

　　小结袜子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戏“帮娃娃家找袜子”

　　（1）听什么响了？谁来的电话呢？

　　（2）我们应该怎么接电话呢？（喂你是谁呀等）

　　电话里请幼儿帮忙找袜子

　　（3）幼儿操作将袜子配对并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

　　小班综合教案：袜子 篇8

　　活动目标：

　　1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

　　2、学习穿袜子的正确方法。

　　活动准备：

　　1、袜子若干垫子若干大、小标记筐各一只。

　　活动过程：

　　一、创设情境激发幼儿兴趣。

　　师：今天天气好冷啊!小朋友们快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

　　师：老师的脚跳热了小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸

　　小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

　　师：小朋友有两只小脚所以有两只袜子宝宝!

　　二、观察介绍、了解袜子的特征。

　　师：这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

　　师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

　　哦这只脚上有XX图案猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

　　哇原来两只袜子宝宝是一模一样的!

　　师：小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

　　师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

　　大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

　　三、尝试给袜子进行配对和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

　　师：小朋友真聪明老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里并手拿魔棍)说：

　　变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

　　师：有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

　　师：找到的小朋友看一看比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

　　师：小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友我们来听听袜子宝宝怎么说：(放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友现在我想回家了你送我回家好吗?)

　　师：这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

　　四、学习穿袜子的正确方法积累相关经验。

　　师：袜子宝宝回家了它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴快脱下来看一看有没有?

　　师：哦我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

　　师：小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

　　师：有的小朋友不会穿袜子看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

　　师：袜口朝上袜跟朝下大拇指伸进大嘴巴爬呀、爬呀、爬呀爬一爬爬到袜头上套在脚趾上拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上脚趾要在袜头上)。

　　师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

　　师：小朋友真棒都学会了穿袜子天气变的越来越冷了听是谁在哭呀?(师放录音：天好冷啊我不会穿袜子谁来帮我穿袜子呀?)

　　师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢我们快点回去帮她穿上吧!

　　活动反思：

　　1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标两个次目标。活动中忽略了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案准备不够细致全面。

　　2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够及时和准确。活动中语言能力的培养目标不明确

　　3、活动中桐桐小朋友的说的问题是有效的老师没有及时抓住引导失去一个良好的契机。

　　4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结没有在安排好的环节中体现。发现后虽然尽力往回拉但是效果不是很好了。对教案熟悉度不牢固。

　　小班综合教案：袜子 篇9

　　活动目标：

　　1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。

　　2、学习穿袜子、折袜子。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》

　　2、教师准备各种款式的袜子

　　活动过程：

　　一、提问引出课题

　　提问：小朋友你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好漂亮啊！

　　二、游戏“袜子对对碰”

　　1、出示各种袜子请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。

　　2、小朋友你们看老师今天带来了好多袜子看看都有什么样的！看看你们家里有没有。

　　3、创设“袜子对对碰”的游戏情景引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。

　　4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配看看谁找的最快！

　　三、学习穿、脱袜子

　　1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。

　　2、小朋友你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？

　　3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。

　　四、学习叠袜子

　　1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上然后将俩只袜子重叠在一起并将俩只一起进行对折把它们卷进袜套里。

　　2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子并学习叠袜子。

　　五、 请小朋友将自己的袜子折叠整齐。

　　活动反思：

　　我以提问的形式进入了这节课整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走而内容中很多环节我没有让幼儿自己去尝试如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配平时许多幼儿自己都会穿脱袜子在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次接下来的环节就是叠袜子了我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的其实只要俩只袜子重叠在一起并将俩只一起进行对折就可以了我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动在这次的活动中还存在这很多问题没有考虑到很多问题就管自己上下来了以后的教学中我会考虑独到。

　　小班综合教案：袜子 篇10

　　活动的产生：

　　英国作家萨克雷说过“播种行为收获习惯播种习惯收获性格播种性格收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。针对小班幼儿的年龄特点结合我班幼儿的实际情况我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。最近温度逐渐上升幼儿午睡时要脱袜子可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子或穿的不整齐（袜根穿在脚背上、袜根在脚心、袜根在小腿上等）。针对这种情况我们设计开展了主题活动：《袜子》《穿袜子》是其中的一个活动。

　　活动目标：

　　1、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去袜头套住脚指头袜跟套住脚后跟）提高自理能力。

　　2、了解袜子的特征根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　活动重点：

　　初步学会穿袜子的方法提高自理能力

　　活动难点：

　　找到袜根会把袜根套在脚跟上

　　活动准备：

　　每人一双袜子、铺有垫子的场地

　　活动过程：

　　师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里鞋子放整齐）

　　一、游戏导入

　　导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动动动脚指头；跺跺跺跺跺脚后跟；碰碰碰碰碰脚底板。

　　师幼互动游戏。

　　分析：以游戏的形式引入不仅激发幼儿的兴趣活跃了气氛而且复习了脚的各部位名称为穿袜子时部位相对应作好准备。

　　二、复习袜子的特征。

　　1、过渡语：小脚有个好朋友也来玩了我们看看它是谁？（师出示篓子中的袜子）

　　2、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）

　　3、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征并区分袜口、袜跟、袜头）

　　分析：幼儿自由选择体现了自主权。重点复习袜子的三个特征为学习穿袜子打好基础。

　　三、学穿袜子提高自理能力。

　　1、幼儿尝试穿袜子。

　　过渡语：袜子和小脚是朋友我们帮小脚把袜子穿上。

　　2、根据幼儿的穿着情况讨论交流总结正确的穿袜子方法：

　　袜跟朝下张开口小脚慢慢往里伸袜头抱住脚指头袜跟抱住脚后跟轻轻一拉穿好了。

　　分析：幼儿尝试穿袜子时并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌完整而系统的总结了穿袜子的方法幼儿的印象很深刻。

　　四、自己找袜子配对知道一双袜子是一模一样的。

　　1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友亲亲热热在一起了。另外一只小脚还光着呢请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）

　　2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

　　交流讨论知道一双袜子（两只）是一模—样的。

　　3、自我纠正巩固知识和经验。

　　小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比如果错了重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）

　　分析：给袜子配对既是对知识的拓展也是对袜子的穿法的一次巩固有了儿歌的帮助记忆幼儿完成的情况很好。

　　五、简短谈话活动结束。

　　小结：小朋友们可真能干学会了找袜子、穿袜子以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了我们自己干好不好？

　　分析：这次活动的重点是让幼儿学会穿袜子谈话的目的是激发幼儿的自我服务意识养成良好的生活习惯。

　　结束语：时间不早了让我们的袜子去找鞋子做朋友吧。（师幼穿鞋子排队出门。）

　　活动反思：

　　1、小班幼儿年龄小自理能力较差在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等如果不是天气转热幼儿脱袜子我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察及时发现问题抓住切机及时解决问题。

　　2、尝试—观察—比较—改正这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较幼儿发现了问题：袜子不听话袜跟不能和小脚亲亲热热在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。

　　3、知识的积累是循序渐进的。前几次活动中幼儿对脚的部位、对袜子外部特征有了认识才能在观察、比较中很快发现对应关系。幼儿的思维方式以直观思维为主枯糙的解说幼儿难以理解、接受幼儿经过自己的发现找到了对应关系后教师再出示儿歌既加深了幼儿的印象又给了幼儿完整系统的知识经验。

　　4、幼儿穿好一只袜子这时让幼儿找袜子配对增加了活动的难度给了幼儿新的挑战且在挑战中幼儿又巩固了袜子的穿法。

　　5、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务能力所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

　　小班综合教案：袜子 篇11

　　活动目标

　　1．了解袜子的特征感受成双的概念找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的行为习惯懂得自己的事情自己做。

　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5．愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、找到对应的另一只袜子。

　　难点：能找到图案、色彩相同而大小有细微差异的袜子。

　　活动准备

　　各种不同袜子律动《我们祝你圣诞快乐》

　　活动过程

　　一、 律动

　　《我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。

　　二、 导入

　　以圣诞老公公送礼物引出课题。

　　师：圣诞节快到了圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物我们一起来看看是什么。

　　三、 观察袜子

　　初步了解袜子的基本特征感受成双的概念。

　　1、观察第一双钉在纸板上的袜子了解袜子的特征。

　　2、观察钉在纸板上的的几双袜子感受成双的概念（一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的）

　　师：这几双袜子有什么相同的地方？

　　3、知道袜子的作用（吸汗 保暖 护脚）

　　师：你们我们为什么要穿袜子吗？

　　四、巩固成双的概念培养幼儿的好习惯

　　1、观察教师穿有一只袜子的双脚。

　　师：哎哟好冷啊我还有一只袜子跑哪去了你们能不能帮我找找啊！

　　2、教师示范袜子的穿法

　　师： 我有一个大炮弹袜头朝下口朝上钻进炮筒看一看袜头套住脚指头袜跟套住脚后跟预备－发射轻轻一拉成功了。

　　五、 活动延伸

　　游戏<找朋友>人手一只袜子去找相应的另一只尝试自己学习穿袜子。

　　教学反思

　　在这节课中第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣引出主题启发引导。

　　第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征发现袜子是成双的感知成双的概念及作用。

　　第三环节是巩固成双的概念引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。

　　最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上体验快乐的幼儿是非常的兴奋的在儿歌引导下幼儿势必学的开心经验获得的印象更深。

　　小班综合教案：袜子 篇12

　　【教学目标】

　　1、学习为袜子设计不同的花纹和图案用涂色的方式为袜子进行装饰。

　　2、于参与美术活动体验美术活动的快乐。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放养成良好习惯。

　　【教学准备】

　　1、PPT《漂亮的袜子》。

　　2、袜子形状的画纸。

　　【教学过程】

　　一、创设情境谈话引出活动。

　　1、课件：漂亮的袜子

　　2、引导幼儿观察各种袜子图片。

　　师：看看这些袜子都是什么样子的？你最喜欢哪双袜子？为什么？

　　二、老师示范。

　　1、出示课件中幼儿画的袜子引导幼儿观察。

　　2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。

　　三、幼儿操作装饰袜子。

　　1、引导幼儿大胆想象为袜子画上各种不同的图案。

　　师：小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案？

　　2、在画好图案的袜子上涂色。

　　画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去把袜子涂的满满的。

　　四、展示幼儿作品引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。

　　师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！大家一起来看看谁的袜子画的最好看。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时相当一部分孩子不敢下笔在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因平时锻炼机会不足缺乏自信心所致大家认为活动时间太长在这次活动中教师的活动程序清晰有序过程生动、有趣方法得当。富于启发性、探究性更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中因此整个活动过程气氛活跃效果理想。

　　小班综合教案：袜子 篇13

　　活动目标：

　　1、通过观察比较各种袜子能够按照袜子的颜色、花纹进行配对。（重点）

　　2、在袜子配对的基础上能够按照底板的提示将袜子一一对应的进行收纳。

　　（颜色、形状、花纹的匹配）（难点）

　　3、培养良好的整理习惯和数学游戏的快乐。

　　活动准备：

　　袜子若干；衣架若干；袜子图片；收纳盒

　　活动过程：

　　一、观察认知袜子能够说出袜子的特征（颜色；花纹）

　　1、妈妈洗了很多袜子太阳公公出来了我们一起来帮她晒晒干吧（幼儿操作）

　　二、晒袜子根据袜子的特征进行配对

　　1、你是怎么晾的？两只放在一起晾起来的。成为一双

　　追问：如果只有一只袜子可以吗？为什么？所以必须要两只在一起。

　　小结：哦你是吧两只袜子晾在一起帮她找到了好朋友。

　　2、那你是怎么帮它找到好朋友的呢？我帮他找到和他一样的袜子

　　3、追问：他们为什么会成为好朋友？因为他们长得一样

　　4、追问：哪里一样？除了……一样还有呢？（根据幼儿回答出示对应的袜子）放在一起大小一样上面的图案花纹一样颜色一样

　　5、取两只大小不同、图案和颜色相同的袜子对比：

　　这两只袜子是好朋友吗？（不是）

　　追问：科室他们花纹颜色都是一样的为什么不是好朋友？（因为大小不一样）

　　6、你和谁是他的好朋友？（请幼儿找）

　　7、现在是了吗？他们什么地方一样？（大小是一样的）

　　小结：原来晾袜子的时候把颜色、图案、大小一样的两只袜子晾在一起就能帮他们找到好朋友。

　　三、收袜子根据底板的颜色提示和袜子洞的大小进行一一配对

　　1．太阳快下山了袜子都晒干了赶紧帮袜子宝宝找到他的家把他送回去吧。（结合生活化的情境导入激发兴趣）（幼儿操作）

　　2．你是怎么整理这些袜子？

　　（1）我帮袜子找到自己的家放进去

　　（2）把他卷起来放进去（要怎么卷啊？

　　小结：对两只袜子叠在一起然后像卷寿司一样一点点卷上去再放进盒子里。）

　　3．袜子和收纳盒藏了什么秘密？

　　（1）可以把袜子放到盒子里

　　（追问：那你觉得应该放在哪个盒子里？放在图案颜色一样的盒子里）

　　（2）盒子上面的图案和袜子是一样的。

　　4．你从哪里看出来？图片上看出来的

　　追问：这张图片告诉你什么秘密？

　　小结：原来收纳盒上的图片的图案和袜子的是一样的。

　　5．那我们区检查一下看看袜子宝宝找对家了没有。（集体对证幼儿再次操作）

　　6．（收集所有的集体对证。）

　　刚刚大家都检查过自己的了吗？都对了吗？那我们一起来看看吧！

　　7．袜子宝宝都找对家了吗？真是太谢谢你们了现在你们知道怎么又快又好的帮助袜子宝宝找家了吗？怎样才能找对？

　　小结：原来收袜子的时候我们要把颜色、图案、大小一样的两只袜子配成一双收起来要袜子的颜色花纹要和柜子的颜色花纹相匹配这样既整洁美观找起来也很方便。

　　四、活动延伸：

　　手口一致的点数袜子

　　小班综合教案：袜子 篇14

　　一．读本分析：

　　读本描述了一位叔叔去晾袜子小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单文字就和几个颜色有关而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但通过读本我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子培养他们的自理能力。

　　二．教学分析：

　　1、教育价值的体现：

　　孩子的学习来源于生活生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子从而培养幼儿良好的生活习惯引导幼儿爱劳动自己的事情自己做并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动使孩子们的自理能力有一个更大的提高。

　　2、教学措施：

　　当接触到这个读本时感觉读本对孩子的要求有些偏高不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验所以我觉得首先教师用书上的提问孩子们不能很好的理解不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次年幼的孩子喜欢观察小动物的动作对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系不易理解也缺乏观察的兴趣没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标回避了观察小狗位置变化这一环节将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标改成了重点观察小狗动作初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点则放在第二阶段教学中通过使用情景表演来重点突破。

　　三．教学目标

　　1．喜欢阅读这个故事能感受故事幽默的结局。

　　2．了解袜子成对的特点。

　　3．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色并能运用这些词汇。

　　四．教学准备：

　　材料准备：大书不同颜色的实物袜子用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子经验准备：具备关于袜子的一些认知经验认识红蓝绿黄黑白六种颜色。

　　五．教学重点：

　　认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。

　　六．教学难点：

　　感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。

　　七．教学过程：

　　1、导入活动：

　　律动：《小手爬》

　　师：小朋友们听这是什么歌？（教师弹一遍小手爬的律动）

　　我们一起来唱一唱爬一爬吧唱三遍第一遍爬第二遍拍第三遍跳。（引导幼儿把手停留到小脚上。停留在脚上以后教师引导幼儿观察脚上穿的袜子和幼儿讨论袜子的功用如：保护脚、保暖等。然后引出读本<<袜子>>。）