总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料它能使我们及时找出错误并改正因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的小学三年级数学教学工作总结希望能够帮助到大家。

小学三年级数学教学工作总结1

　　匆匆忙忙又一学期平心静气坐下来反思一年的教学情况有苦、有甜而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展现对本学期的工作情况作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训促进教学工作更上一层楼。

　　一、学情分析：

　　两班共89人,学生的数学基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业；有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其4班住校生较多存在问题也挺多。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年、月、日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等。

　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

　　三．采取措施

　　（一）备、批精细

　　1、认真备课精心组织课堂教学认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课努力学习教学大纲认真钻研教材根据教学大纲的.要求认真备课根据教材的特点认真设计教学思路根据学生的能力特点认真设计教学方法争取每一节课学生都听得懂效果达到最佳。每节课后我认真总结这一节课上得如何好的方法以后继续采用不好的方法尽快改进。

　　２．充分利用学校的教学资源精心组织课堂教学。这一学期以来我能利用空余时间认真学习多媒体的教学方法经常向有经验的老师请教并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学随时注意学生是否认真听讲处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法多利用学生的无意注意进行教学力求使每一节课上得最好。

　　3．认真批改学生的作业。课后我能认真批改每一位学生的作业找出学生错误的地方并给予更正对于作业中较多错误的采取面批使学生及时掌握没有掌握好的内容对于做得较好的或进步较大的我能采取表扬鼓励的方式在作业本上写上一些鼓励性的语言如进步很大继续努力！你写的字很有进步！”等等。

　　（二）．做好培优补差的工作。

　　1．针对学生的知识水平和能力特点我在开学初就制定了培优补差工作计划并在实际工作中对几位同学利用每星期三下午对他们进行辅导。

　　2．我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

　　（三）取得的成绩

　　在学校组织的能力抽测中喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。

　　四、教学反思

　　1、注重将知识积累与动手操作生活实践紧密结合加强知识运用的综合性灵活性与实践性；

　　2、注重知识的全方位整合与综合运用分析；

　　3、在知识学习过程中注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合培养学生积累知识提出问题分析问题和解决问题的习惯和能力培养初步的应用意识；

　　5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

　　6、在学习过程中引导学生体会数学的价值培养勇于探索勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　五、下学期应加强

　　个别同学知识掌握不够扎实学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识整合不够学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

　　我们常说要给学生一杯水教师必须有一桶水但在现在创新与改革不断变化的新时代看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生如何有效的鼓励学生等等都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

小学三年级数学教学工作总结2

　　时间简直过得太快了这一学期的工作又结束了。在这个学期中我担任三（3）班和三（4）班的数学教学任务。在本学期中我还担任了三（3）班的副班主任因此我感到肩上的担子更重了。除了干好自己的本质工作以外还要配合班主任搞好班上大小事务。

　　从事教育工作30多年以来我都勤勤垦恳、兢兢业业一心扑在教育事业上虽然没有年轻教师们精彩地讲课表演但是我都是以一颗爱心去引导我的每一个学生希望我的每一个孩子能学得更好。本学期主要加强训练了学生的口算能力培养了学生独立思考问题的习惯。

　　三年级的学生在思维发展上还不是很成熟对于知识点来说是一个转折点好多知识学生接受起来有一定的困难因此我教起来很着急。又加上很多学生有比较粗心的毛病特别是三（4）班的男同学脑子灵活聪明。每次测验都是错最简单的基础题没有检查的习惯针对这一点本学期我重点培养了他们认真分析题目的能力平时经常提醒学生理解题目的重要性要求学生每次都要先读题后分析题目“要我做什么？”理解意思后再解答；在课堂上我经常布置一些文字题应用题给学生做交给他们如何分析题目的方法并在每次单元测试后给予进步生奖励这样一来不爱动脑筋的同学也学会动脑筋了。有不懂的问题还主动问老师和同学。

　　在课堂上我觉得三年级学生在听课纪律方面比一二年级有所好转注意力有所提高但总是有三几个同学喜欢做小动作。面对一个个天真活泼、和一双双调皮的眼睛我便采取激励机制和口头表扬的方法来提高他们的注意力对于那些不爱听表扬的“小调皮”我就私下把他们留下来和他们谈谈心听听他们的想法并给他们讲讲我们学习不是为了老师和爸爸、妈妈。是为自己学的爱学习才是好孩子而且学习知识是我们每个小朋友的工作既然工作了就要把它干好。经过交谈我们师生之间的距离就近了我说的每一句话孩子们也愿意听了连那些平时很少话的孩子也愿意主动向我提出不懂的问题。同时告诉他们要学好数学首先上课必须要认真听讲一定要跟老师的思路走还要积极思考问题。每当我发现平时好动的同学在课堂上听的那么专心成绩有所进步时别提我心里有多高兴了。

　　在教学过程中从一般到特殊坚持循序渐进。教学是一个较复杂的过程花全小绣腿点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此我着重循循善诱从学生的生活出发用他们身边的、知道的、简单的到抽象自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如在教学有余数除法27÷6我让学生用小棒去分一分不一会学生提出了问题：老师还剩一个怎么办我有引导道请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻有学生说干脆把多余的一根小棒存放在这儿等以后有了再分……我接着问你们为什么把剩下的'不分这时学生一致回答剩下的不够六分……这样一来关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出在除法中余数一定要比除数小的规律。在教学前只有不断反思认真预设在教学过程中即刻反思启发引导借以达到预期的教学效果。

　　我还用“家园农场”的理念引领学生学习不断激励学生为自己的“农场”争奇斗艳为自己的进步争添光彩。另外我个人认为要提高数学成绩光靠课堂上几十分钟是不够的。因为现在的孩子本来就贪玩学的知识遗忘性又大。课下还要花大量时间去多练习。担任数学双班总是认为时间不够没有给学生消化知识的时间没有把知识学扎实因此每次期末考试成绩都没有达到理想的效果。在以后的教学工作中我一定合理安排时间多向学校领导和老师们请教虚心学习在工作中积累经验不断更好的完善自己。

　　教学工作是我最热爱的工作本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然还有许多问题亟待解决如儿童学习缺乏耐心的问题等等。因此一定要不断自新不断总结。将凭着良心本着“勤学、善思、实干”的准则把工作搞得更好。

小学三年级数学教学工作总结3

　　时光如梭眨眼间一学期即将结束回顾一学期来的教学工作可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任三年级的数学教学工作。本学期我努力根据学生的实际情况采取有效的措施激发学生的学习兴趣培养学生的学习习惯引导学生参与学习的全过程通过一学期的努力取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：

　　一、认真钻研业务

　　学期初我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参对本学期教学内容做到心中有数。学期中着重进行单元备课掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生的主动学习过程。

　　从学生实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了有些难题教师也需要认真想一想让学生会做那就更难。教学前我充分理解课后习题的作用设计好练习。

　　二、用心教学努力提高教育教学质量

　　针对本班学生的差异和年龄特点因材施教。教学中重点做到精讲多练重视运用直观演示、运用学具动手操作精心设计练习课讲究练习形式的多样化提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下：

　　1、设各种情境活跃课堂气氛

　　沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景使学生能比较直观形象地理解知识。然后放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果学生进行比较、交流、讨论从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡度不同层次的题目巩固知识形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣参与性高为学好数学迈出了坚实的一步。

　　2、堂教学中正确处理了“教”与“学”“学”与“导”的关系把教与学的重点放在“学”上在教法上着眼于“导”以学生发展为本激发学生的求知欲诱导学生主动探索主动参与认知结构的过程促使学生乐学、会学、学会。

　　3、复习。根据爱宾浩斯遗忘规律新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　4、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程既形成了知识网又学到了方法容易产生学习迁移给学生的创新、实践提供了可能。

　　5、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩获得成功时要给以祝贺和鼓励当学生遇到困难遭受挫折时要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦使之明了老师的一片真诚与苦心。

　　三、认真批改作业及时反馈

　　针对不同的练习错误教师面批指出个性问题集体订正共性问题。批改作业时教师点出错题不指明错处让学生自己查找错误增强学生的分析能力。学生订正之后补给优秀建立学好数学的信心鼓励学生独立作业的习惯对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因改进教学提高教师教学的针对性。

　　针对本班的知识基础和学生情况在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看我认为这样能准确掌握学生学得怎么样学生做的思考题每题必看这样能防止学生偷懒不做学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验测验试卷同家长见面以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段首先对课本进行详细复习然后采取复习与测验相结合的方法不管是练习题还是考试题做到每人每题都看。

　　四、注意培优注重对后进生的辅导

　　对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考。

　　开放性的问题能活跃学生解决问题的思维提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生多让他们进行一些开放性、难度深的练习使他们对数学更加感兴趣。

　　本学期通过师生的共同努力取得了一定的`成绩。虽取得了一点成绩但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确学习态度不够端正上课听讲不认真家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量书写较差正确率较低;有些家长对孩子的学习不够重视不能积极与老师配合造成了学习差。

　　据此在今后的教学工作中我将继续努力不断提高自身业务素质充分利用直观、电化教学把难点分到各个层次中去调动学生学习的积极性对学生进行强化训练经常与家长联系共同教育争取教出更好的成绩。

　　这一年中我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己虚心向指导教师学习积极向同行老师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。现对本学年教学工作作出总结发扬优点克服不足总结经验教训为取得更好的教学成绩努力工作。

　　一、思想方面的培优补差

　　1、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　二、有效培优补差措施

　　利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上差生板演中等生订正优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题第二层：“选做题”—中等题第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、培优补差过程必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。

　　习题设计(或选编习题)要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利于学生学会解答;解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化。

　　三、在培优补差中注意几点

　　1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。首先我做到真诚做到言出必行;其次做到宽容即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。

　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况教师应该分清楚是什么原因大多数是懒惰造成的有的是其他原因。比如

　　①学生自己不会做。

　　②不敢向同学或老师请教。

　　③不认真马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因才能“对症下药”的帮助学生学生才会感受到老师的关爱才会努力去学习。

　　6、不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测及时反馈矫正耐心辅导。

小学三年级数学教学工作总结4

　　学期无论在班级管理还是在教育教学上都取得了不少的成绩同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启示。为了让成功的经验得到发扬为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。

　　1学习洋思、大胆改革

　　本学期数学教学的最大亮点应该是在学校的积极倡导与组织下大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案——学习洋思经验、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习为我们带来了许多洋思的教育、教学、管理上的许多信息。学校组织编写了一套《学习洋思经验材料汇编》供全校教师学习通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“相信每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思提供了依据。

　　2 在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式刚进行时完全按照洋思课堂的六个基本环节设置：

　　1、出示教学目标；

　　2、出示自学指导；

　　3、学生自学；

　　4、检查自学效果；

　　5、疑难讲解；

　　6、当堂训练。

　　后在实际教学中发现这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此根据小学生一些独有特点：自学能力不强；自觉学习持续时间不长；自学兴趣不浓等对基本模式进行一定的改革。将自学目标语言简单化、儿童化这样方便学生理解；自学目标简化而将自学指导细化这样做的主要目的是给学生自学具体的指导与提示教给他们自学的方法、提高自学能力；结合学生喜欢童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”将她设计为一个知识丰富、热心助人的小帮手后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化将独立自学、同桌间讨论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的学生有效提高了他们的自学能力与学习效果。

　　??本学期在实施洋思的教学模式中收获了许多这种模式在数学教学中确有许多优势。以自学为主的.教学能提高学生的自学能力与思维能力这不但有助于课堂内的学习还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成绩的保证数学课堂的一个重要特点我想应该就是这样保证学生足够的练习时间让学生自查、自悟、自会教师少讲精讲起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的这需要我们在不断实践中大胆改革将洋思经验的有益成分输送到小学数学课堂让课堂教学更有实效更有生机。

　　3狠抓常规、保证质量

　　教学是一项长期而烦琐的工作只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实工作做得很全面。而作为教师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前收集教学资料、制作教具学具、认真备课；课中以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐心的心理辅导学生；课后认真批改每一份课堂家庭作业、耐心辅导每一位学生；每周、每单元认真组织进行各种形式的测验检测学生学习的情况反馈学习效果及时采取相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下整个学期的教学工作在稳步向前推进、学生的成绩绝大部分有所提高。

　　目前针对两个班的实际最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成绩与学习兴趣。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差单靠平时的课堂教学无法有效提高他们的兴趣与成绩。单独的课外辅导由于时间、精力等方面的主客观原因使得这样的辅差显得“势单力薄”无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚理想。

　　整个学校的文化氛围是：教师用心的教学学生扎实的学习这种教学育人的环境是富有生机与活力的是学生、教师、学校的一种多赢局面。作为教师要努力适应这种氛围这样的环境踏实工作、积极学习提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。

　　4用心教育、巧于教学

　　一年的数学教学让自己再次深刻的认识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜欢的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充满欢声笑语的是让学生感到轻松愉悦并有收获的但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己改变并进步：进课堂前一定要是一个好的心情无论是在什么情况下当上课铃响后我的心情应该马上调节到轻松快乐确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我需要更大的耐心当我辅导学生时不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开始动怒了此时应变化讲解的角度方式用更关爱用鼓励的语言来教育他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式应多学习先进经验大胆尝试各种教学方法这种尝试不要怕失败不要怕浪费时间。要想让自己的课堂有自己的特色要想让学生喜欢我的课堂我要做得事还很多。选择了教育我就会努力做得更好！

小学三年级数学教学工作总结5

　　很快一个学期的工作已经结束,下面本人对该学期的工作做出总结如下：

　　一、基本工作

　　在这一个学期里,我一如既往,在思想上严于律己,热爱党的教育事业,时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己,鞭策自己;做到听从领导,服从分配,出满勤,干满点,圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。

　　本学期我主要担任三年级（2）班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据学生的实际情况做了以下工作:

　　1、从学生的听课抓起。通过观察三（2）班学生大部分比较聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种情况,针对他们的聪慧特点。从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。

　　2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小‘医生’就是我”——学生与学生动,相互找错等活动强化学生基本功的提高。

　　3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的`同时积极与其家长联系,进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。

　　4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。

　　5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。

　　二、本人今后的努力方向：

　　1、加强自身基本功的训练课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心多点爱心再多一些耐心使他们在数学这一科上有更大的进步。

　　3、利用各种教学方法提高学生注意力。

　　作为数学教师只有不断地更新自己的知识不断地提高自身的素质不断地自我加压才能将知识轻松地、完整地讲授给学生才能让学生始终掌握知识的前端跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训积极学习各种理论知识以提高自己的教学业务水平并获得相应的证书认真、主动地向其它有经验的老师学习以便在工作中能坚持以理论作为指导更好地进行教育教学。当然在教学中肯定存在很多不足之处在今后的教学中本人一定将更加努力查漏补缺积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。以上是本人在本学期教学工作中的总结。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教学和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点发现其规律尽职尽责地做好工作我要踏实工作服务于教努力为学校的发展贡献自己的一份

小学三年级数学教学工作总结6

　　花开花谢寒往暑来又一个学期过去了。本学期我担任三年级的数学课教学工作中我继续延续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作：

　　一、重视课堂教学的有效性着力提高课堂教学质量。

　　首先在课前认真备课明确每节课的知识目标和能力目标明确学生的认知基础完成详尽的教学预案因地制宜、因课制宜有效利用各类课程资源做好充分的课前教学准备;第二课堂上对学生要求明确严明课堂纪律保证良好的课堂秩序;第三上课饱含激情注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性努力让幽默成为自己的习惯增强学生学习的乐趣;第四、精讲多练注重使用启发式教学努力做到不愤不启不悱不发尽可能让课堂成为更多学生的舞台让他们体验到成功的喜悦充分发挥学生的主体地位;第

　　五、课堂评价生动多样因人而异注重调动学生学习的积极性。

　　二、增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　三、认真批改作业布置作业做到精读精练。

　　有针对性有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作注意分层教学。

　　在课后为不同层次的学生进行相应的'辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　五、积极参加教研活动,不断提高业务水平。

　　在教研活动中,学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作。

　　六、积极反思做反思型教师。

　　在教学过程中我努力做到边教边学、且思且行积极反思自己课堂教学过程和教学效果不断更新教学观念丰富教学内容及时地查找不足总结成功的经验从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

　　一份耕耘一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好。

小学三年级数学教学工作总结7

　　本学期圆满地完成了数学教学工作贯彻党的教育方针努力促进学生全面发展注意培养学生的创新能力和操作实践能力。在教学中应用新的教学理论采用灵活多样的教学方法融入新的教学理念与课堂实际教学中。不断探索教育和教学规律针对学生的`实际情况制定相应的教学计划以新课改为动力注入教学的新思维精心备课认真批改作业写好每节课教案。上好课教好课师生互动。引导学生深入到课堂教学中充分发挥学生干部的积极作用。对学困生发现问题及时纠正并加以课外辅导。在课堂上要求学生听好课理解数学概念分析思想理论方法。要求学生开创新思维勇于开拓创新大胆设想学好基础知识和基本技能。

　　虽然本期圆满地完成学校各项工作任务但还必须要加强自己的专业理论知识。迎接新世纪对教育工作者的挑战强化自身的道德修养始终高标准、严要求要求学生做到的必须自己能做到接受新的教学理念兢兢业业地工作踏踏实实为社会培养合格人才甘为人梯独守清贫以教育事业为己任把全部身心投入教育事业中忠诚人民的教育事业不断提升自己的专业水平。不断学习终身学习改进自己的教学方法丰富自己的教学艺术立志为民甘洒青春无悔奉献才智终身教育意满做一个合格的人民教师。

小学三年级数学教学工作总结8

　　XX年学年度上学期数学教育教学工作行将结束在此就本学期数学教育教学工作作如下小结：

　　一 指导思想

　　教材以数学课程标准为依据吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果致力于改变小学生的数学学习方式在课堂中推进素质教育力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系。体会数学的价值增强理解数学和运用数学的信心。初步学会应用数学的思维方式去观察分析解决日常生活中的问题。形成勇于探索勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二 教材分析

　　本册教材包括如下内容：数与代数空间与图形统计与概率实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样注重培养学生学习数学的良好情感。

　　三 教学内容

　　数与代数。空间与图形。统计与概率。实践活动。

　　四 学情分析

　　我班学生计23人男生13人女生10人。

　　部分学生学习积极性较高基础比较扎实但个别同学存在学习态度及方法问题有待指导与提高。另外需加强学习习惯的养成教育。

　　五 测试情况

　　总分： 平均分： 及格率:

　　优秀率： 最高分： 最低分：

　　六 教学反思

　　一 注重将知识积累与动手操作生活实践紧密结合加强知识运用的综合性灵活性与实践性。

　　二 注重知识的全方位整合与综合运用分析。

　　三 在知识学习过程中注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

　　四 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合培养学生积累知识提出问题分析问题和解决问题的习惯和能力培养初步的`应用意识。

　　五 在知识学习的过程中。注意能力的培养及习惯的养成。

　　六 在学习过程中引导学生体会数学的价值培养勇于探索勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　不足之处：

　　个别同学知识掌握不够扎实学习习惯有待于培养改进与提高。整体知识整合不够学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高。须加强全面培养与个别辅导。

　　在以后的教育教学工作中需再接再厉不断努力。

小学三年级数学教学工作总结9

　　本学期,我继续担任三年级(二班)和(四班)的数学教学工作.在这期间我根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思考习惯.现对本学期的工作情况作出总结如下:

　　一、积极参与各种培训学习和自主学习,切实转变教育教学观念,不断改变教育教学方法,提高自己的理论水平和实践水平.

　　二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神.

　　1、认真备课.

　　备课时认真研读教材,理解教材,准确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.后及时对该课作出总结,写好教学反思.

　　2、注重每一节课的有效性.

　　(1)在平时的教学过程中,坚持以学生为主体,教师为主导的教学思路,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的.培养,发挥学生的创造性.

　　(2)创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.

　　三、在教学过程中培养学生的学习习惯.

　　针对学生上课时爱讲小话的毛病,在课堂中着重抓学生的听课习惯.要求学生要在教师提问时先动脑思考后在举手回答问题.上课要专心,不能分心等.

　　四、详细批改作业,认真做好单元检测.

　　认真批改每次作业,严格监考每个单元测验.从单元检测中发现学生存在的问题,及时做好查缺补漏工作.

　　五、存在问题和下学期的努力方向.

　　由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,而我今年担任两个班数学的实际情况和其他老师不同,我的有些工作方法没有结合自己的实际,没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间过多,总结和思考的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够,教师的整体讲解过多,没突出精讲精练.总复习时系统性不够,重难点的专项训练不到位等原因,导致付出和收获不成正比.这些都是我下学期必须加强的方面,我会更加努力探索,找出适合自己和学生的工作方法的.

　　总之,经过了这个学年的教学工作,我个人觉得有辛苦的付出,也有一些收获和感悟.我会继续努力,加强学习,抓住每一次机会锻炼自己,使自己的教育教学能力得到进一步提升.

小学三年级数学教学工作总结10

　　本学期我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作工作中针对学生的年龄特点结合本班学生的实际以及自己的风格完成了各项任务。其间的辛苦自不必言但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生还是辛苦并快乐着。一个学期即将结束将自己的一些做法写下来做个小小的总结。

　　一、学习是永恒不变的主题。

　　学期初我们教研组就制定了详细的学习计划我们严格按照计划进行学习新课标时我们积极聆听认真做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后我们畅所欲言互相交流感受并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题及时和大家交流直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余我还经常借阅一些杂志不断提高自己的业务水平充实自己的头脑形成比较完整的知识结构。

　　二、教学是教育工作的中心。

　　三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期这个阶段对孩子的发展有很重要的意义。所以在教学中我努力根据学生的实际情况采取有效的措施激发学生的学习兴趣培养学生良好的学习习惯特别是学习重要性的教育。在这个学期我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育让学生认识到学习的重要性教给他们学习的方法教育学生要认真上课积极思考积极发言培养学生敢想、敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信爱学习能主动学习。

　　1、教学常规上狠下功夫。

　　备课。

　　学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学内容做到心中有数。学期中着重进行单元备课掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在二次备课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课及时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点分散难点课堂语言少而精精而准。

　　上课。

　　（1）创设各种情境激发学生思考。放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面学生乐于思考敢于积极回答问题。

　　（2）针对教学中的重、难点我采取让学生先学习、先探究然后互相讨论、比较、交流的方法让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识在比较中辨是非在交流中长见识。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程既形成了知识网又学到了方法容易产生学习迁移给学生的创新、实践提供了可能。

　　作业。

　　做到精讲多练有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类哪些是共性问题需要集中讲解哪些是个性问题需要个别辅导做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理我还将学生分成若干组每组设数学小组长一名负责检查、指导、督促本组同学完成作业并及时收发作业。

　　2、教学管理系统化。

　　学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录并进行分析。只要有进步的就给予口头表扬适当的给予物资的奖励。

　　在前面分组的基础上各组之间展开竞赛测试时小组均分在90分以上的全组给予加分和奖励这样不仅进步的同学有积极性组长积极性也挺高。

　　三、评价让学生树立学习的信心。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握抓课堂作业的'堂堂清采用定性与定量相结合定量采用等级制定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么获得了哪些进步具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣促进学生的发展。

　　比如：“这几天我们学习了较大的面积单位《平方千米的认识》王同学通过自己的努力能收集、记录较大的面积知道如何推测、换算在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难希继续努力。等级评定优。”这个以定性为主的评语是学生与老师的一次情感交流学生获得了成功的体验树立了学好数学的自信心也知道了哪些方面应该继续努力。

　　老师的一句话可能对孩子产生深远的影响特别是学困生对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如一个平常总不敢大声说话的孩子有一天我对他说：“孩子你的声音很好听大家都想听听的声音我想你不会让大家失望对不对？”学生听了我的鼓励也鼓起了掌。这个孩子终于鼓起勇气大声地说了一遍同学们又报以热烈的掌声自此这个孩子上课回答问题洪亮起来了。

　　四、家校联系共同提高。

　　学生的成长离不开家长的引导和配合家长和老师一条心才能形成教育合力。本学期两班各召开一两次小型的家长会主要是学困生的家长和学习习惯不太好的学生家长我给他们适当的指导和建议把一些要求细化比如每天检查作业时从哪些方面检查书写、格式、单位名称、答语解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法比如什么样的什么样的要求等等。有的家长从家长会上了解了孩子的情况积极配合老师的工作学生进步挺大；有的家长呢已经放弃了对孩子的任何表现无动于衷所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种情况我给他们将家长的作用讲孩子的可爱之处讲现在就好比小树该修剪的时候家长一定要及时修剪否则旁逸斜出会影响孩子的终生发展等还鼓励他们重拾信心必须和孩子一起成长。只有这样孩子才是有希望的。咱们不能让孩子在小学阶段就丧失学习的信心。

　　五、不足让我更加用心学习增加修养。

　　在教学中难免有这样那样的不尽如人意的地方比如面对调皮捣蛋的学生时面对屡次不交作业的孩子时急躁是解决不了问题的。

　　我们的育人工作是很有挑战性的每一个学生都是一个世界要想成为每一个学生的朋友要想得到每一个学生的信任需要付出很多的心血但是当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时你会觉得一切都值得了。

小学三年级数学教学工作总结11

　　三年级第一学期数学在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神落实对儿童少年的素质教育促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途培养学生良好的行为习惯。因此在教学过程中我着重抓好以下几点：

　　一、以课堂教学为核心：

　　1、备课。学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学内容做到心中有数。学期中着重进行单元备课掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用设计好练习。

　　2、上课。

　　（1）创设各种情境激发学生思考。然后放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果学生进行比较、交流、讨论从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡度不同层次的题目巩固知识形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣参与性高为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程既形成了知识网又学到了方法容易产生学习迁移给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、批改作业。

　　针对不同的练习错误教师面批指出个性问题集体订正共性问题。批改作业时教师点出错题不指明错处让学生自己查找错误增强学生的分析能力。学生订正之后仍给满分鼓励学生独立作业的习惯对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因改进教学提高教师教学的针对性。

　　4、注重对后进生的'辅导。

　　对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度从而打破了上课发言死气沉沉的局面使学生敢于回答问题乐于思考。

　　5、做好测试评估工作。

　　评估不只是看学生学习成绩如何更重要的是了解学生学习的心理作为教师改进教学的依据。在测试卷中增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据而是看重学生的知识掌握情况学习的努力程度。在评讲试卷时打破按顺序逐题讲解的模式尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变能让学生从不同角度掌握、运用知识。

　　二、适度使用学具。

　　数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心理特点及认识规律实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教《有余数的除法》时因为这是新的运算知识学生以前只学过除法有余数的除法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学把学生从的除法意义上过渡到有余数的除法的意义。这样学生就可以很容易知道有余数的除法的意义很乐意去学习除法。可见学具使用的恰到好处有利于新知识的过渡、教学也可以摆脱枯燥的学习气氛还可以促进学生的动手能力提高学生的记忆力。

　　三、从现实生活出发利用社会生活知识教学。

　　可以说如果在实际生活中你拿课本的应用题来考学生保证他们都会但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化如果我们能从他们的生活实际出发把现实生活的问题联系到学习的知识来这样可以提高学生学习的效率也可以提高他们学习的兴趣。如果我们从实际的生活出发具体地给出数学题的实际意思再根据题目的意义就可以很容易让学生明白这道题的意思这样比较容易解决问题因为本来他们就知道结果只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说有一些应用题中如果能从实际生活出发先用学生的生活经历来解答再用数学知识来解答这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

　　四、充分利用游戏、小组讨论。

　　三年级学生掌握的数学知识比二年级的多得多但接触社会的范围却比较窄。因此根据学生的实际情况设计出多种实践活动。在举行这个活动的时候让学生互相量交流互相讨论多让他们参加实践活动提高他们的实践能力。

　　五、营造良好的课堂氛围。

　　班级是进行教育、教学的单位只有营造一种活泼、和谐的班级氛围尊重学生的主体地位才能充分调动学生积极的参与意识培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样富有情趣的课外活动如表演、体育竞赛等活动把数学应用到实际生活中去还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感培养学生遵纪守法的自觉性与自制力这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践学生从中懂得凡事要多动脑筋找窍门体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会参与意识日益浓郁自理自治能力在潜移默化中逐渐形成培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力充分体现了学生的主体地位发掘了学生的创新精神。

　　六、利用社会环境提高数学实际运用能力。

　　社会是学生学习的大课堂。学生的数学知识来源于社会生活教学时结合社会生活中的有意义事物组织数学实践活动可以让学生把所学知识运用到现实生活得到学习的成功体验。如在学习测量知识后教师带领学生走出教室运用所学的测量知识进行测量通过测量亲身体会实际长度。

　　七、与其它学科联系教学。

　　数学是社会科学的基础学科学好数学有利于提高人的逻辑思维能力提高人们学习其它社会学科的能力。除了学习数学外还应联系其它学科如语文、音乐、常识、英语等。提高学生的语言表达能力实际应用能力提高学生学习的自信心。

　　八、参加教研活动：

　　1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

　　3、“走出去请进来”。到其他小学听课自己上公开课大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力明确方向促进教学。

　　一份耕耘一份收获良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处教学工作苦乐相伴我将一如既往勤勉、务实地工作争取把工作做得更好。

小学三年级数学教学工作总结12

　　匆匆忙忙又一学期本学期我担任三年级两个班的数学教学工作平心静气坐下来反思一学期的教学情况有苦、有甜而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展现对本学期的工作情况作出总结希望能发扬优点克服不足总结经验教训促进教学工作更上一层楼。

　　一、以课堂教学为核心:

　　1.备课。学期初钻研了《数学课程标准》、教材、教参对学期教学内容做到心中有数。学期中着重进行单元备课掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学学生将会产生什么疑难该怎样解决。在备课本中体现教师的引导学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用设计好作业练习。

　　2.上课。增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上利用小组捆绑式评价及时对学生进行恰当的评价特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　（1）创设各种情境激发学生兴趣。结合本学期我的个人课堂教学法《快乐数学兴趣教学法》在课堂上我努力放手让学生探究动手、动口、动眼、动脑积极调动学生的学习积极性针对教学重、难点选择学生的探究结果学生进行比较、交流、讨论从中掌握知识培养能力。接着学生练习不同坡度不同层次的题目巩固知识形成能力发展思维。最后尽量让学生自己小结学到的知识以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣参与性高为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望发挥他们的主体意识使他们不再是“看客”。

　　（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合小学生遗忘快、不会复习的特点。

　　（3）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链一学期对整册书进行整理复习连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”再变“薄”的过程既形成了知识网又学到了方法容易产生学习迁移给学生学习数学指明了方向给学生的创新、实践提供了可能。

　　在本学期出示一节校级公开课课题是《年、月、日》并积极参与了全校数学教师课堂教学法课堂展示听课活动共听校级数学课18节县级公开数学课3节。通过观摩听课从优秀教师的课堂上学到很多实践经验和课堂教学方法自我感觉收获很大。听了教研室朱老师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后更如醍醐灌顶受益匪浅。从别人的课堂上我看到了自己的不足今后一定在课堂教学上下大功夫提高课堂教学质量使自己的业务水平更上一层楼。

　　3.作业。做到精讲多练有针对性。同时对学生的作业及时批改认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　二、创新评价激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握抓课堂作业的堂堂清采用定性与定量相结合定量采用等级制定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心提高学生学习数学的兴趣促进学生的发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的面积单位《公顷的认识》李嘉琨通过自己的努力能收集、记录较大的面积知道如何推测、估计较大的面积在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难希继续努力。等级评定优。”这个以定性为主的评语是学生与老师的一次情感交流学生获得了成功的体验树立了学好数学的自信心也知道了哪些方面应该继续努力。

　　三、主要达成的教学目标：

　　1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘、除法估算和笔算。

　　2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数两位数乘整十数。

　　3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）初步知道小数的含义会读、写小数初步认识小数的大小会计算一位小数的加减法。

　　4.认识面积的含义能估计和测量图形的面积体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式会用公式正确计算长方形、正方形的面积并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

　　5.了解统计图初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

　　8.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的`信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、做好培优补差的工作。

　　1.针对学生的知识水平和能力特点我在开学初就制定了培优补差工作计划并在实际工作中对几位同学利用每天课间操时间对他们进行辅导。

　　2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

　　3.实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后指导学生对照自己的奋斗目标表扬达标的同学鼓励没有达标的同学继续努力真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

　　五、教学反思

　　1.注重将知识积累与动手操作生活实践紧密结合加强知识运用的综合性灵活性与实践性；

　　2.注重知识的全方位整合与综合运用分析；

　　3.在知识学习过程中注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　4.在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合培养学生积累知识提出问题分析问题和解决问题的习惯和能力培养初步的应用意识；

　　5.在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

　　6.在学习过程中引导学生体会数学的价值培养勇于探索勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　六、以后努力方向。

　　个别同学知识掌握不够扎实学习习惯有待于培养、改进与提高；

　　整体知识整合不够学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导；

　　加强学习学习新课标中新的教学思想和理念挖掘教材进一步把握知识点和考点；

　　多听课多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度加强教学反思。

　　我们常说要给学生一杯水教师必须有一桶水但在现在创新与改革不断变化的新时代看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生如何有效的鼓励学生等等都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

小学三年级数学教学工作总结13

　　本学年本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来我自始至终以认真严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事自己心爱的教育教学工作并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量促进学生全面发展现将本学年数学教学工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

　　本班学生在起始年级时基础较差随着年级的递增数学知识点的增多知识面的扩展学生越来越感到学习数学的困难面对形式多样的解题方式更是无法应对就学习尽头来说是心有余而力不足。为此我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答让他们板演一些基本的计算题激励他们大胆的解答并在适时的时候予以提示是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答让他们从心理上感到解决数学问题不是太难只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；

　　第一环节实施后我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例加以有声有色的描述使学生感到学数学很有用数学问题解决不好会出笑话会影响自己的将来要好好学数学要学好数学因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后我首先想到的是保持一是注重从学生的.作业上来反馈将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动如讲数学家的故事搞一些数学小竞赛小组合作、作业评比、学生评价等等积极发掘学生的闪光点让学生的个性得以张扬努力营造一个学数学的良好氛围让学生体验学数学和做数学的快乐使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象最后我利用各种机会经常给不同层次学生以成就感让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了其次是能基本清楚的描述解题思路了再次就是作业正确率提高了测试情况也有了较为明显的好转。

　　二、认真钻研业务努力提高课堂40分钟的教学效率。

　　在业务上我积极利用各种机会学习教育教学新理念积极参加网络教研活动精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等）潜心钻研教材教法认真备课、认真上课坚持不懈地进行“自我充电”以提高自己的业务理论水平。课堂上我把学到的新课程理念结合本班实际努力贯彻到课堂教学中去以期提高课堂40分钟的效率。课余我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题互相学习共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用提高课堂40分钟的效率我们要与时俱进坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　三、关爱学生与严格要求相结合尽量使每一位学生进步。

　　亲其师才能信其道。在平时与学生接触的过程中我不以“师长”自居尽量与学生平等交往建立“朋友式”的深厚友谊努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时面对个别调皮的学生也实行严格要求、正确导向的办法让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生我既要关爱大部分学生又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子互帮互助共同提高。一年来学生们原本薄弱的基础逐步得以夯实学生的学习成绩有了稳步提高。

　　四、总结得失以励再战

　　1、取得的成绩：在我的努力带动下学困生的脸上有了笑容了作业基本能按时按量的完成了学生们的学习兴趣较以前提高了学习的态度也改变了不少本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

　　2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

　　3、努力方向：今后我将继续本着“教到老学到老”的精神改变急躁的情绪不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系共同配合把我们的下一代教育好培养好争取个人成长与学生成长实现双丰收。

小学三年级数学教学工作总结14

　　一个学期结束了回顾过去往事历历在目：有收获的喜悦也有失败的懊恼为了今后数学教学工作中扬长避短使本班本科教学取得进步现将一学期工作总结如下：

　　认真学习课程标准让课程标准走进教师的心进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容教学方式教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。我身置其中去迎接这种挑战认真学习《新课标》的.基础上感悟鲜明的理念全新的框架明晰的目标有效的学习对新课程标准的基本理念设计思路课程目标内容标准及课程实施建议有更深的了解本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

　　一、了解教学内容明确教学目的设计适合本班学生学习的教学方案。本班学生基础不足差生也不少。为了做好扶优帮差工作课堂经常使用小组讨论法与生生合作的教学手段。

　　二、了解学生面向全体学生全面提高中、差的学生学习兴趣和学业水平课堂上让差生多参与激发学习兴趣让他们尝到的喜悦。

　　三、认识了长度单位重量单位并让学生建立起米、分米、千米、毫米的长度观念吨、千克、克的重量观念。掌握了换算简单的长度单位和重量单位。经常使用生活中的数字使知识做到学而活用。

　　四、认识了长方形、正方形、平行四边形的特征会画长方形、正方形、学会了什么叫周长能求出长方形、正方形的周长。

　　五、深入学生群体中采用多表扬、多沟通、多引导、少指责的教育方法让学生学好本学期的教学任务。

　　六、抢先向课堂要质量的教学方法上课精讲让学生展示自己调动学生学习积极性教学活动中学生占主体地位每个学生都动口、动手、动脑学生尝到收获加深对学习数学的兴趣。

　　七、不足方面：由于学生学习欠努力基础不扎实家长对子女学习缺少关注社会学习环境欠佳造成成绩难以大幅提高。

　　今后在教学中扬长避短争取在下期中获取全面丰收。

小学三年级数学教学工作总结15

　　本学期我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教训工作更上一层楼。

　　一、认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材。

　　内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　二、增强上课技能。

　　提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的'主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。

　　在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作。

　　四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

　　有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作注意分层教学。

　　在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　总之在教学的过程中我不断反思不断创新使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则一如既往再接再厉把课改工作搞得更好。