总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料它能使我们及时找出错误并改正让我们一起认真地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的英语教学工作总结欢迎大家分享。

英语教学工作总结1

　　伴随着新课改的浪潮我们这一批课改教师在上级和校领导的大力支持下不断学习新课程理念更新教育教学观念提高教育教学水平在坚持学习、实践、交流和探索中送走了第一批课改学生。回顾过去的三年时光记载了我们成功的喜悦也留下了我们失败的痛苦每一点每一滴都值得回头反思。下面我就谈谈这三年来在英语教学中的所做的工作。

　　一、积极参加各种培训更新教育教学观念。

　　在几年的英语教学中我深刻的感受到新课程教师首先必须转变思想观念提高认识深刻理解新课程标准的内涵树立新的课程观。因为我们面对的是21世纪充满朝气和活力的青少年在他们身上具有丰富的潜能存在着广阔的发展空间如何使学生不断更新不断的超越自我保护和发挥学生的主动性、积极性培养合格人才是我们肩负的重要的责任。在新生入学前我们这一批课改教师分别在小坝和吴忠接受了来自于教育界课改前沿有理论和实践经验的专业教师的培训首先要转变和更新教育教学观念。接着学校也确立了校本培训模式对我们进行全员培训坚持“先培训后上岗”的原则重视走出去请进来引入活水更新观念先后开展了计算机培训、经验交流、深入课堂听评课活动案例分析教学公开日课件评比集体备课等活动为我们这一批课改教师在实施新课程教育教学过程中提供有力的理论依据和实践指导同时也增强我们的事业心和责任感。

　　二、认真钻研课标研究教材积极参加集体备课。

　　学校组织我们以教研组的形式学习了《新课程标准》并参加了学校《课标》的考试以便我们在今后的教学中能够把握好英语教学方向。重视集体备课每周开新单元之前我们几为英语教师都在以苗校长为组长的备课小组参加集体备课一起讨论学情、教法、学法————本单元的重点难点、教学方法。在备课中尤其是苗校长每次传授给我们深入潜出的引课方法如何让学生占有材料如何机动灵活的实施课堂教学如何在适当的时候进行课程整和以及如何把握好师生关系学生评价等让我们几位英语教师获得了最直接的宝贵经验也正是这种各抒己见集思广益的集体备课使我深受启发在教学中少走许多弯路。

　　三、教学方式的转变———采取的措施。

　　1、重视课前准备。新课程要求教师不仅要备教材还要备学生。以便在课堂上能根据学生接受程度和实际教学活动灵活的调整教学方法。我在上新课之前首先明确教学目标分析学生达到这个目标的难点是什么反复钻研教材确定本节课重难点设计可行的教学方法。根据不同的教学内容课前让学生准备相应的学具。比如在学习时间表达法时让学生准备钟表；学习颜色、水果等时让学生准备彩笔或实物；在介绍家庭成员时让学生准备全家照。同时我也根据教学内容制作了相应的教具。制作了许多实物和情景图片以便引课或每节课进行复习和强化口语训练时所用。这种做法丰富了教学内容极大的调动学生学习兴趣。

　　2、采用多样的教学方法。随着教学观念的更新英语教学方法灵活多变在课堂教学中我主要采取了以下的教学方式。

　　（1）坚持课前热身活动。为了培养学生听说及口语表达能力课前设置5分钟热身活动让学生轮流做Duty Report内容形式不限随着学生词汇量的加大和内容的深入到八年级开始加大难度一位学生做Duty Report其他学生认真听听完以后回答老师就Duty Report中设置的问题。到九年级进一步加大难度学生不仅要听听完以后自问自答。这种由浅入深的方法既符合学生接受能力又循序渐进的有效的训练了学生的听说和口语交际能力为中考的口语测试打下基础。为了扩展学生的交际用语进行了课程整合每节课前给学生教两句Crazy English 其中包括名言警句、谚语、常用英语绝佳句型100句、关于天气的经典会话、经典赞美30句、表示喜怒哀乐的英文短句、1000句最常用英语口语、绝对精品英文句型（100句）、日常生活中常用的英语五星级句子等。大大提高了学生的.口语交际和写作能力。

　　2）、课堂上面向全体学生为学生全面发展奠定基础。创设各种情景鼓励学生大胆地使用英语对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中每个需要掌握的知识点我都从学困生入手使他们掌握最基本的知识的同时注意拓宽知识面关注优生的情况给他们自主学习和直接交流的机会。为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式发展听、说、读、写的综合能力。在英语课堂上我积极开展任务形教学活动学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语并完成教学任务。我本着在“做中学学中用”这个“新课改”教学思想在课堂上让学生完成谈论过的话题任务有；爱好（食物、体育、动物、音乐、科目…）方位假日学校老师家庭等众多的话题任务通过任务型教学实践使学生们在“完成任务”的过程中学会了用英语表达也带动了英语的书面表达能力的提高创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题并自主解决问题。

　　（3）关注学生情感创造民主、和谐的教学气氛。

　　情态是学好英语的重要因素因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间做到：尊重每个学生积极鼓励他们在学习中的尝试保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来创造各种合作学习的活动促进学生互相学习互相帮助体验成就感发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习尽可能地为他们创造语言的机会。

　　（4）用运媒体进行教学

　　我最大限度地用录音机给学生以听的训练。在教学中我根据课程内容的需要制作课件运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能创设教学情境激发学生前学习兴趣和求知欲望取得良好的效果。

　　（5）大作业的设置

　　初中学生具有强烈的好奇心和求知欲为满足学生的需求我根据学习内容给学生布置一些大作业内容包括写作、词汇、语法归纳等形式多样许多学生甚至将手工制作绘画、音乐卡融入在大作业中培养了学生动手和创造思维能力。每次收交上来的作业我都批上评语张贴在板报栏进行展示进一步激发学生学习的热情。

　　（6）对学生进行有效的评价。

　　评价可以使学生认识自我树立自信有助于反思及调整自己的学习过程平时重视形成性评价对学生学习过程中的表现我经常会用鼓励和发展性的口头评价：”You are great。” “You did a good job。” “Well done。” Would

英语教学工作总结2

　　但经过一期的摸索、探讨与实践我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了一定的经验尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

　　一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

　　二、入门阶段的教学内容。　

　第一册课本头几个单元都是从听说入手听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”说明人和物等题材教学日常用语只要求听说不要求读写。同时教学26个字母和少量单词要求听、说、读、写“四会”掌握。

　　1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象开展各种形式的字母音形联系比赛。

　　2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性整体性示范动作形象。因此就要严格要求学生认真观察要使学生养成看——想——写三们一体或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

　　3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

　　4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心组合成更多的单词设计不同的听、说、写的口头、笔头练习让学生反复操练可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

　　5、激发学生学习英语的积极性培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学使学生感到新颖有趣味调节课堂气氛充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

　　三、要完成上述五个方面的教学内容教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

　　1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时要有一个切合自己实际的目标通过循序渐进的学习在心中建立成就感。

　　2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音从单词的读音雇其拼法的能力做到“见形知其音见音知其形”。

　　3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说大胆地读注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

　　4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带要使听和说有机地结合起来增强学生听的意识和说的能力。

　　总之学习英语一定要勤学苦练要*日积月累地坚持学习要不怕困难只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度达到能听懂、看懂英语能用这个工具进行交际的目的。

　　这学期是我任教的第一学期我担任初一年级一班二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候我按照自己的教学设计上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课认为教学效果如期理想怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应才知道我讲的口语大部分同学听不懂而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面初学英语的学生说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们还不能适应。另一方面二班的同学比较活跃上课气氛积极但中等生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体而一班一部分同学比较调皮学习欠积极性虽然优良生比例大但中下层面而也广我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的.同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不原学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是帮助班上的同学改英文名尽量多讲一些关于英美国家的文化生活故事让他们更了解英语更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高才能提高同学们的英语写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;　第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高;第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　英语是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里我把力量主要集中在两班的差生辅导上特别是一班以缩短差距。另外还发现学生的综合能力不够强所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学容易掌握。而期考结果证明适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高两班的英语水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩.

英语教学工作总结3

　　忙忙碌碌中这学期又接近了尾声这学期我担任高一年级七班和八班的英语教学。为了进一步提高自己的教育教学能力总结教学经验我把这学期的这学期的教育教学工作做下总结以便于日后取得更好的教学效果。

　　一、了解学生备好课是上好课的基础

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

　　一方面学生英语听说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们较难适应。另一方面（7）班的同学比较活跃上课气氛积极但中等生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深就照顾不到整体而（8）班的同学比较沉静虽然优良生比例大但中下层面而也有一小部分我备课时也注意到这点因此教学效果比较理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的.课会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为使教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。

　　二、兴趣是的老师

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些关于英美国家的文化生活故事让他们更了解英语更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力收到了很好的效果。

　　三、注重听、说、读、写全面发展

　　根据现行大纲的要求采取科学的教学方式要求学生眼耳手齐动提高记忆的速度和持续记忆的时间以便更好地锻炼学生读的能力听的能力以及写的能力以便于形成良好的学习习惯使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力期末考试就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何提高学生的英语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力争取让学生有更大的进步。

英语教学工作总结4

　　这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的"因材施教".在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.

　　下面是本人对一学期教学工作的一个总结:

　　1、要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚

　　2、了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防施.

　　3.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.

　　高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的`老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分.

　　我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣.

　　另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣.课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.

　　这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

　　1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟48.5个词以上.

　　2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容.不能只局限于某种题材.

　　3体裁多样化.包括说明文,记叙文,议论文,应用文等

　　4.让其了解阅读理解的主要题型

　　5.掌握必要的阅读理解解题技巧

　　一般来说,对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句.另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc

　　走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量.

英语教学工作总结5

　　本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。目前中考英语试题容量大、覆盖面广要求也愈来愈高不仅加强了对英语基础知识的考查更突出了对运用知识的能力的考查。结合我所带初三学生的实际情况我主要采取了“三轮复习法”即要求先全面学习后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面突出重点点面结合把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识因时间久部分已遗忘的共性本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点讲透语言点运用对各单元的知识要点进行梳理同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

　　在复习过程中我还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

　　（一）每次上课前都将本课20 个左右重要词组编写成句板书到黑板上由学生抄写翻译并且找到相关的词组

　　（二）根据复习内容布置适量的难度适中的练习；

　　（三）循环考试即每学完一部分后进行阶段性测试对试卷进行评分登记以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

　　第二轮复习要求突出重点牢固掌握。在总揽教材学生对基础知识掌握得比较扎实基础上相应地提高要求进行系统整理消化抓住重点加深理解强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及反复强调部分应视为重点格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰解题时应会判断失误做错题目。在这一阶段复习过程中防止简单的重复反对面面俱到而是遵循精讲多综的原则做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领帮助学生理解题目与题目之间的联系同时又针对历年中考题型强化训练使学生在答题时做到灵活运用触类旁通举一反三。从中考题型来看近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数有30分因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从选词填空完形填空阅读理解（都是从短文的形式出现这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习逐渐培养学生的写作能力特别是到了第三轮复习的时候更要背诵一些热点的范文。

　　第三轮是考前指导与适应性训练主要目的是适应中考要求提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试知识考查和能力考查并重从而使复习达到良性的.循环：知识——能力——知识。 使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深既有点的知识又有面的综合使知识系统化使能力得到提高、加强。

　　在具体的教学过程中我主要做到以下的几个方面的工作：

　　一、认真搞好备课。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节既要备教材、备学生又要备教法。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。

　　二、培养学生良好的英语学习习惯。我校是农村学校学生对学习英语的气氛不是很浓学习自觉性较差。我积极培养学生良好的学习习惯课前多预习课堂45分钟让学生集中注意力听讲把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习不懂的地方多向老师或成绩稍好的学生请教。教他们掌握学习方法灵活复习学过的知识点举一反三融会贯通把所学的知识串联起来不容易忘记。

　　三、建设高效的课堂努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学所以上课一定要设法吸引学生不让其分心上课内容力求丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。另外我每天都坚持保持充足的精神让学生感受到一种积极上进的气氛。这样授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来凡是学生自己能讲清楚的问题都让学生自己解决老师决不包办充分发挥学生的自主性。

　　四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多练。为此在早读时我坚持认真了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式帮助他们养成良好习惯提高他们的英语学习能力。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师指导下取得更好成绩。

英语教学工作总结6

　　一个学期已经过去了回顾这的段时光总的感触就是：特别的忙忙忙碌碌的工作后未能取得好的成绩。为扭转目前的可怕形势下面我将高一英语的教学总结如下：

　　一、学情分析

　　初三进入高一的第一学期是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看高一和初三同属基础阶段高一年级的教学内容不是新阶段的起点而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。因此这值得我们在教学过程中认真研究深入探讨。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来考察目前大体上有以下三种衔接措施：

　　第一种：开学第一个月不上新课集中复习整理初中知识。但它有两个缺点：①不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九十分的优生来说他们早已对英语产生了很浓厚的兴趣对新老师的要求也很高希望所学内容的深度和难度逐渐加大。如果有一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。②不利于按时完成教学计划。因为它打乱了高中英语教学计划的正常进度甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。

　　第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度在高一上学期的前半学期加班加点每周多上三课时英语。但这样做也有不利因素：①不利于差生的学习。需要补缺的差生原来初中知识就未消化掉现在如果新课、旧课一齐上则负担更重一旦“撑坏了胃口”他们就“什么也不想吃”了。②造成学科之间的矛盾。由于多占课时其他学科老师有意见给全年级组的协调工作带来许多困难结果收效甚微。

　　第三种：边上新课边复习初中知识以“分散穿插”的方法从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面按教学大纲和学校工作计划按时上新课既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”有充实感；又能使差生对新课文中体现的语言基础知识有个认知过程在识记和理解的基础上再鼓励他们课后努把力尽快达到班级平均水平。另一方面结合高一新课教学用“分散穿插”法系统复习初中六本书中的相关知识。我们认为第三种办法既可以克服第一、二两种办法的不利因素又可以促进教师提高课堂教学质量在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度提高每分钟的效率更具有科学性和可行性。因此半期考试很不理想。

　　二、今后设想和具体做法

　　在单词读音和拼写方面根据音标和读音规则认读和拼写单词提高复习旧词带动学习新词的自学能力。在词汇和句型方面；保持初中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。

　　另外应设法把初中阶段“只作理解”的一些词汇上升到高中阶段的“熟练掌握”。在基础语法方面：分别对①简单句的.五种基本类型②动词不定式③被动语态④状语从句和宾语从句⑤直接引语和间接引语⑥常用的八种时态等做到既系统地理清网络又集中地复习运用。

　　三、恢复自信培养意志

　　多次的挫折和失败害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我们要学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心帮助他们分析成绩不理想的原因然后对症下药找到改进方法取得进步逐步恢复自信同时也严格要求他们；帮他们制订阶段性目标每天规定学习任务并及时检查以防止“三天打鱼两天晒网”的现象发出还让他们互相监督逐步培养磨练意志。

　　一般来说学生都很重视老师对他们的态度。“亲其师而信其道”作为英语教师就得有强大的亲和力因此我时刻提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力同时要求自己公开公正地处理学生问题热爱每位学生。我们相信只要不放弃我们会有进步的。

英语教学工作总结7

　　在过去一年的英语教学中现作如下几点总结：

　　一、注意高一与初中的衔接过渡

　　高一新学期伊始可以通过摸底了解学生大致水平及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求从高一年开始就需要培养学生的阅读能力教会学生一些阅读技巧养成良好的阅读习惯；另外课后要多与学生接触尽快和学生熟悉。

　　二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则强化学生主体意识

　　“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

　　1、建立“课前五分钟会话”培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again/It’s finetodayisn’t？/How are you today？”星期一上课问：“Did you have a good time in theweekend？”学生会作出不同的回答引出更多的对话从而达到交际的目的。

　　2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容布置学生课后进行讨论排练然后在课堂表演。

　　3、多鼓励少批评。为了使学生更爱开口在练习中要重视运用鼓励性语言不断强化学生参加交际的信心。

　　三、培养学生的自学能力

　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的'预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书让学生勤查字典。

　　四、激发学生学习英语的兴趣

　　在教学中培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课可以结合时事、热点给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触了解学生的需要适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻然后再到学校进行交流。

　　五、巩固教学效果发展学生智能

　　教学的一个根本目的是要求学生学会独立思考、独立自学最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的但由于学生多时间少而学生主动活动机会则不多。所以课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中需要独立思考、独立钻研这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业有助于学生发展智能和创造性才能有助于培养学生灵活地应用知识解决问题有助于培养学生的能力并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心以及克服困难的精神。因此教师要在作业的布置和批改上下功夫不仅要重视答案的公平性、客观性和性还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

　　六、备课既备学生又要备教法

　　备课是一个必不可少十分重要的环节。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。

　　这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高三个班的英语水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩。

英语教学工作总结8

　　本学期以来,我已完成本学期的教学工作现对本学期以来的教学教育工作做以下总结希望不断发扬优点克服缺点总结经验吸取教训使自己的教学工作更上一层楼。

　　一、努力提高自身素质严格遵守工作纪律

　　在工作中本人能够严格要求自己时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己模范遵守学校的各项规章制度做到不迟到、不早退不旷会。认真学习教师职业道德规范不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论努力提高业务能力通过学习使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解为本人改进教学方法打好了基础。

　　二、认真制定教学计划使教学有序地进行。

　　在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律制定了学期教学计划规划好阶段计划课时计划。在此基础上设计好每一堂课。

　　三、认真备课。

　　作为一名教师我的体会是上好一堂课很难但备好一堂课更难。在备课之前必须对所有内容进行熟悉参考多方面的资料认真深入钻研教材确定重点难点同时备课不仅要备教材而且要备教法备教学手段因此本人在自身努力钻研教材和教法的基础上积极配合搞好小组集体备课。

　　四、认真组织课堂教学。

　　一堂课的45分钟就是一个教师表演技能的阶段。上课时本着“传道、授业、解惑”的原则努力提高教学质量使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获努力使学生打好基础培养能力发展智慧培养学生的正确思维方式养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体教师为主导训练为主线。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得轻松学得愉快。在课堂上根据不同学生设计不同层次的问题树立学生的'自信心让各层次的学生都得到提高。

　　五、认真批改作业。

　　坚持布置适量的作业使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时坚持做到有针对性有层次性形式多样化。以此同时提倡学生做值日报告坚持每天检查一次。每天布置听写任务对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及

　　时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况认真透彻地进行讲评根据其情况不断改进教法。

　　六、认真反思教学。

　　教学这一活动没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后认真回想进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方及时做改进。并根据班级情况分组教学使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”坚持长期性评价原则使学生在组中相互帮助相互学习培养团结互助的学习精神。

　　七、做好课后辅导工作。

　　本班的学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作落实到学生的学习中还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头或帮助整理衣服。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　八、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。

　　培养多种兴趣爱好到网上查阅资料不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

　　九、存在问题：

　　进在教学工作中难免有缺陷例如课堂语言平缓。没能做好后进生康杰的转化工作。虽然自己在英语教学上下了不少功夫但是仍然避免不了的两极分化的严重性尤其是后进生工作由于客观原因做的不够以致于严重的已经“跟不上”因此在今后的教学工作中我会努力填补自己在教学工作中不足不断的学习以丰富自己的自身的水平争取迈上一个新台阶。

英语教学工作总结9

　　在全面深化教育改革大力推进素质教育的今天我作为一名中学英语教师能忠于教育事业关心学生的健康成长为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来在校领导的关心下我踏实地、开创性地开展工作取得了一定的成绩现总结如下：

　　一、在思想方面：

　　热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导坚持四项基本原则并以此作为自己的行动准则树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时事政治。与时俱进忠诚党的事业忠诚人民的教育事业用社会主义道德规范约束自己的行为努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨遵循教育规律对自己的.工作尽忠尽责。

　　二、在师德方面：

　　热爱自己的工作有良好的事业心、责任心有钻研精神。工作任劳任怨敢挑重担乐于接受各项工作任务热爱每一位学生平时能够以身作则、言行一致做学生的表率注重个人形象使学生得到良好的教育真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则关心集体团结协作。

　　三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：

　　深刻地认识到：时代在发展社会在进步教育教学观念的不断更新和变革自身所掌握的知识满足不了现代教育教学所以我十分注重业务学习不断充实知识提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍从中了解最新的教育动态教育改革的新动向以科学的理论指导自己的教育行为。

　　在教学工作中我刻苦钻研大胆探索初中语文教育的新方法将新信息、新观念渗透到日常教学中学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织面向全体学生重视学生的个体差异鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式做到学校与家庭的同步教育。

　　四、工作实绩：

　　近几年来我一直担任班主任工作兢兢业业、踏踏实实一点一滴地积累经验虚心接受别人的意见一步一个脚印走到今天。通过不断努力在工作中取得了一定的成绩。但我深知过去的工作成绩已成为历史我要不断学习不断进取争取为教育事业作出更大的贡献培养出更多更好的学生。

英语教学工作总结10

　　本学期本人继续担任高一（4）（5）（6）的英语教学工作。在这个学期中本人积极配合学校及年级段的工作与各科任老师互相配合统一教学法进度合理安排时间顺利完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下：

　　一、按照教学常规认真开展教学工作

　　备课：认真钻研教材和教师教学用书弄清楚教材的基本思想、基本概念了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑。积极配合新课改并结合学生实际情况经过高一英语组集体备课后制作适合本校学生水平的学练案。

　　上课：1、在新课改之初很多学生由于习惯于传统的灌输式教学对新课改的上课方式非常不习惯。对于这个现象我耐心培养学生的自主学习能力渐渐地学生开始习惯于这种学习方式。2、教师不仅是传授学生知识而且其上课状态也会影响学生的学习状态。每天我都保持饱满的精神认真做好组织教学尽可能保证上课内容丰富充实教态自然讲课生动难易适中照顾全部并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性让学生多动手多动口、多动脑以营造活跃的课堂气氛。

　　考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习考试后进行学科总结及时查漏补缺从中改正教学方法也让学生调整学习方法争取更大的进步。

　　作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点在作业的.布置方面以夯实基础为主重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等让学生能在作业中找到学习英语的成就感；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面做到有耐心有方法因材施教。

　　听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法尤其是对一个新老师来说只有虚心向同行学习教学方法吸取他们先进的教学手段博采众长才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动听课的主要对象是英语组老师的课同时也听其他老师的课。听课时我认真做听课笔记听完课后通过比较自己和其他老师上课的不同积极反思自身教学中的不足然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去取得了较好的效果。

　　二、不断学习提高自身素养

　　为加强自身的业务水平本人积极对各种教育理论进行学习给自己充电以便在工作中以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平以适应当前教育的形式。此外我还利用业余时间认真学习电脑知识上网查找资料为教学服务等等。

　　经过一学年的教学工作我学到了很多的专业知识也在实践中积累了一些教学经验。但是这只是一个开始。要成为一名优秀的教师我还有很长的路要走。在今后的工作中我会更加努力学习提升自己的专业素并在实践中不断总结经验。

英语教学工作总结11

　　本学期我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基础的阶段培养学生良好的听、说、读、写的能力对今后初中英语学习很重要。因此我觉得自己肩上的任务重大教学上不敢有一丝的懈怠认真学习勤勤恳恳兢兢业业深入研究教法虚心向同行学习。从各方面严格要求自己积极向老教师请教使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展并努力提高教学的有效性。

　　为适应新时期教学工作的要求结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际情况我在教学中的主要环节体现在以下几方面：

　　一、书写

　　英文书写的端正与规范是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母就向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正否则将会受到惩罚。吓唬之余在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生英文却完全可以写的非常端正感觉很有成就感。

　　在后期进行英文写作评分时依然贯彻字迹端正者得高分否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治同学们形成一个端正书写的良好氛围。

　　二、朗读

　　英语作为一门语言让学生在基础学习阶段养成大声朗读敢于开口是非常必要的。在日常教学中我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段我特别提醒学生们一定要开口出声且大声的朗读英语并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生则要将其列为重点关注对象致力于先张口再出声最后大声朗读。

　　一天之计在于晨这句名言对于英语学习者来说更是如此。早读课上我想尽办法让学生们去读以不同的形式朗读不同的内容充分挖掘学生们读的潜能让学生们都能开口说英语。

　　三、单词教学

　　很多时候我们不得不承认学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词做到看到单词读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释学生读出英文单词；在课堂句型操练中进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音从单词的读音雇其拼法的能力做到“见形知其音见音知其形”。事实上此时由于学生对很多单词的过目率非常的高他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

　　此外在教材的前几个单元部分我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

　　在开学阶段对单词识记的听写检查方面我们最好是能因生而异区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的.严重后果同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关而产生对英语的畏学、厌学心理。

　　四、音标

　　不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的都是可行的。尽管如此我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式随后我们增加音标的教学以促进他们进一步自学英语的效果可以说是水到渠成一气呵成了。

　　并且一个班级中肯定有部分学生的英语基础薄弱他们对字母掌握都是似懂非懂如果我们在七年级开学阶段马上引入音标我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担这同样可能导致他们产生畏难心理甚至放弃英语学习。

　　此外音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词所以我比较同意利用渗透教学在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中会越来越熟练的运用音标自学单词的。

　　五、课堂活动模式

　　英语课堂上的同桌对话模式我想应该一直被提倡。因此在教学过程编排上也尽量多的编排对话操练以争取让学生有尽量多的机会展示尤其是每个话题的SectionA包括SectionB的前半部分句型更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时教材后面的听力材料则完全可以作为早读朗读内容其中个别超纲单词不妨也加以解释以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

　　六、课件制作

　　如今利用网络资源共享我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此我认为依然不应该全部照搬挪用而应该利用所获得的教学资源进行二次整理与加工使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。

　　七、后进生控制与转化

　　众所周知英语学习的两极分化现象是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现即使在小学毕业生中就已经存在一定程度上的两极分化了。为此在开学阶段根据初步的观察、调查与测试尽快掌握班级中英语学习后进生的情况并且在教学过程中给予更多的关注与关心持续地给予他们精神上的鼓励积极帮助他们重树学好英语的信心在课堂设计上更多的向后进生倾斜并努力取得学生家长的配合。总之采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量并非完全不可能的事情。

　　八、课外活动的开展

　　为增强学生学习英语的兴趣开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是非常有必要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛既让获胜者班级起到了很好的示范作用也吸引更多的学生参与并乐在其中。另外针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积极参加并予以辅导都获得了比较好的成绩。（英语演讲比赛：2人二等奖2人三等奖；圣诞贺卡制作比赛：1人二等奖8人优秀奖。）

　　综上所述经过一个学期的努力一部分同学成绩有所提高在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。因此七年级起始阶段只要我们老师用心地教只要我们学生用心地学相信我们就能圆满的完成教学工作为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

英语教学工作总结12

　　步入教英语科目这个岗位一晃都过了四个年头了我没有干过什么轰动的大事也没有什么令人忽然亮眼的轨迹,而是最深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子喜欢每一个学生但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作但不是所有的时候热爱所有的工作。当一天的老师是容易的但是每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语：做最好的老师首先要做最好的自己做最好的自我。你也许不是最美丽的但你可以最可敬；你也许不是最聪明但你可以最勤奋；你也许不是最富有但你可以最充实；你也许不会最顺利但你可以最乐观……做这个最好其实是更好每一个人都达不到看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态也是一种激情的行动；是平凡的细节也是辉煌的人生。

　　本学期我担任五、六年级三个年级的英语教学工作不同的班级不同的班主任不同的学习氛围不同的学习效果。三个班级四、五年级比六年级学习英语的氛围更为浓重学生学习英语的兴趣更高涨家长对英语也更为重视。六年级整体上觉得学生都很懒散不管是家长还是学生对英语的学习都抱着无所谓的心态除了几位基础比较好的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外其人不是很喜欢学英语总想利用英语课来玩英语学习意识不够觉得小学阶段语数是主科英语可有可无的。学生学英语的时间只有课堂上短短的四十分钟回家根本不会花时间在英语上。有时我觉得自己的热情和执着似乎慢慢地在被消磨着。有时越多的期待反而失望越大。

　　下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

　　一、激发学生学习兴趣。

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难尤其是在农村要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学并结合课文内容运用表情、动作尽量使课堂教学声情并茂激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容讲一些日常生活的事例或浅而易懂的故事这样既能扩大学生的视野又能集中学生精神使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识没有成功也就没有了自信没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师应珍惜儿童心灵深处的渴望积极创造机会不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”来表扬学生；本学期我还利用标有good,great,excellent等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生

　　二、英语听、说、读、写方面的情况。

　　英语是语言。一种需要让学生多读多讲多练的语言。但是各班学生的口语表达很差只会听懂老师说教过的某些单词。在课堂教学中运用实物教具、简笔画情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的'学习兴趣。鼓励学生大胆质疑注重以学生为主体、教师为导的教学方法充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方我总是不厌其烦地讲解、分析、带读力争让他们学了就懂懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改强调他们多写多练习一学期下来大大提高了教学质量。在教研方面如果有外出听其他老师的课的机会我会好好把握从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。同时需要理论武装自己需要不断为自己充电利用课余时间学习一些教学理论新课程标准理念有针对性地应用于教学活动当中积极参加各种教研活动。

　　总之我们不是最优秀的老师但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神一种肯定的体态语言一次耐心的个别辅导一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。这些不就是我们一举手一抬足之间的事吗？我们可以做到我们完全可以做到的。这是我快速成长的充实的一学期比前个学期有进步但这还只是个开始“路漫漫其修远兮吾将上下求索”。

英语教学工作总结13

　　本学期我担任三年级英语教学工作在教学中我坚持踏踏实实的工作态度坚持面向全体因材施教的原则。为了更好地促进教学现将具体工作总结如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中认真备课认真阅读各种教科参考书结合自己的现有教学现状认真编写好教案制定好教学计划并不断地加以改善修改在传授学生知识的同时关心爱护学生特别是差生课堂密切注意他们教育他们求学勿半途而废在思想教育的同时还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

　　二、从细节做起向四十分钟要效率

　　1、指导学生上好早读课做到了有目的有内容和有效果并且大声地朗读课文。此外每天要求学生有10分钟的读数时间绝大部分学生都执行得较好但还是有部分学生学习自觉性较差；在课堂上我注重学生连续说英语的习惯凡是回答问题都必须完整地说整个句子。

　　2、在每单元里我注意让学生根据重点用简单的句子说话并根据学生实际和所学内容进行训练虽然学生的水平不很高但是他们还是很认真地思考每个句子结合学生的年龄特点在课堂上我尽量活跃课堂气氛激励学生思考问题回答问题。让他们主动参与注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识布置适量的作业、练习并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评做好总结以便及时做到查漏补缺。

　　三、培优补差认真做好课外辅导工作

　　我在教学中很注重后进生的转化工作采用了“一帮一”的方法同时在课堂上多提问成绩差的.学生让他们感觉到不被遗忘不产生自卑自弃的心理并能主动学习不断追赶他人把成绩赶上来。

　　四、不足之处

　　由于时间和精力有限在课堂上对于每个学生的的关注可能还不够对于小学生的心理掌握也不太有经验在今后的工作中我将加强对于每个同学的监督保证每个同学都跟上进度不落下任何一个有进取心的学生。

　　总之自接任工作以来本人勤勤垦垦地做好各项教学工作孜孜不倦地传授给学生各种英语知识努力开发快乐课堂取得了一定的成效学生的成绩也有了很大的提高。

英语教学工作总结14

　　转眼一个学期就要过去了本学期我担任高一年3、4班（理科班）的英语教学工作。这一学期来本人更积极地去了解学生去摸清学生的学习基础以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己结合本校的实际条件和学生的实际情况认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作积极参加市里及学校组织的各种教学活动使教学工作得以有计划有组织有步骤地开展。

　　立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期的教学工作总结如下：

　　首先了解学情。这两个班已接触了一个学期有些学生甚至已教了一学年对学生的'学习情况有所了解：普遍英语底子差基础薄学习惰性大。所以针对这个实际情况决定采取坚持“夯实基础狠抓双基改进学法激发兴趣提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣不断提高学习成绩。

　　其次认真备课。要提高教学质量关键是上好课。上好一堂课难但是要备好一堂课更难。因此一学期来在备课时努力做到如下几点：

　　一认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　二了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　三考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　授课之后做到精讲精练。针对单词搜集一些针对性的单词题课前利用时间做一个单词测试直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱或是没有理解语境无法补充所缺信息；或是知道是哪个词不是拼写有误就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时会针对该单元教学重点难点精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

　　认真批改作业。布置作业时坚持做到有针对性有层次性形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目学生出现错误较多的作业课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况认真透彻地进行讲评根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教教学相长。

　　成绩已成过去希望在未来今后我将继续加强学习勤反思以促进教学工作更上一层楼。

英语教学工作总结15

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼一个学年又即将结束了回顾过去这一个学年的英语教学工作有收获的喜悦与甘甜但也有挫折时的彷徨与无奈但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏取人之长补已之短以利于在今后更好地开展自己的工作在此对本学年的教学工作作了一点总结。

　　现在学校教育教学工作即将结束对我的工作做如下总结。今年我任教八年级(1)班的英语。八(1)班有62人经过一年的学习他们的学习目的明确比较好学成绩有所提高;学习态度认真基础知识比较扎实课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课无论是学校、家长还是学生都很重视它但是不少学生觉得这门功课单调枯燥学起来吃力甚至有不少学生放弃了它。究其原因是学生对英语学习的接触面小说练机会少以及他与中文的部分反差的诸多因素使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

　　第一、确立与新课程相适应的教育观念。

　　学生是学习的主体老师不能代替学生读书代替学生感知代替学生观察、分析、思考代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书自己感受事物自己观察、分析、思考从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”把课堂还给学生形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　第二、使学生明白学习目的。

　　要学好英语首先要使学生认识到学这一语言的`目的和意义。众所周知人类社会已经进入了21世纪新的世界将是个充满竞争和多变的世纪中国要在跨世纪的竞争中取得主动中华民族要腾飞要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来才会对英语学习真正感兴趣这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况通读和节选教材围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学使学生对英语产生兴趣形成学习动机。

　　第三、 努力建立融洽的师生关系。

　　相对来说初中生比小学生独立性强自尊心也逐渐增强渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重互相信任才能建立起友好关系从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生耐心细致地指导学生沟通和学生的思想感情使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师循循善诱和激发学生学习的积极性大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友无话不谈亮起心灵之光;生活上我是他们的父母关怀备至。

　　第四严谨治学保持良好的教态。

　　教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识做到爱岗敬业学而不厌诲人不倦为人师表治学严谨还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好学生就喜欢他们听课的兴趣就高接受知识也快。反之学生就不喜欢甚至讨厌。特

　　别是正处于青春期的初中生看问题开始有可独立的见解对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时我利用语言的轻重语调的高低和一定的动作表情尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时我的表情变得自然亲切使促使感到老师对他们的信任这样学生就增添了勇气就能大胆地回答问题。

　　第五、积极创造语言情景。

　　目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验注重对学生综合语言能力的培养和训练强调以学生为主体的有意义的语言实践活动为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂安排了大量生动有趣的活动内容使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题逐步开展教学内容和实践活动符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者组织者学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱不知不觉地讲多了没有给学生思考的空间;知识传授比重大语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习转变教育理念建立以学生为本的教育观念树立活动教学观争取做一名具有现代素养的人民教师。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的英语水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩。