光阴的迅速一眨眼就过去了我们的工作又迈入新的阶段做好计划让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的语文组教学计划欢迎大家分享。

语文组教学计划1

　　一、教学活动指导思想

　　以《考试说明》为依据；以能力培养为目标切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标做到“有的放矢认真复习突出重点讲究实效。”

　　二、现状分析

　　本届高三语文备课组有九位教师可谓老中青结合拼搏在教育教学最前线大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难就语文学科而言部分学生的基础不扎实知识迁移能力不足平时的学习不实在不到位。作为步入高三的语文教师我们深感责任重压力大有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体力争为我校xxxx年高考再添辉煌。

　　三、教学要求

　　1、第一轮复习放慢进度将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测做到块块明讲练结合求精务实注意课型的多样化提高课堂复习效率。

　　2、继续抓好课本的复习督促学生加强识记做好归纳和整理（常用字词书中注释典型习题附录短文名句名篇文言篇目）在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。

　　3、作文教学采取切实有效的训练方式从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起并引导学生多读书多实践以丰富人生体验拓宽知识范围提高学生整体写作水平。

　　4、了解学情加强课外辅导针对不同学生存在的问题采取相应的补救措施激发不同层次学生的兴趣力求将复习质量和效益落实到实处。

　　5、发挥校内本学科集体的优势加强同一些知名度较高的学校的横向交流及时搜集和研究高考信息以调整和完善复习计划

　　四、整体思路：工作一共分为三个阶段：

　　第一阶段（第一轮）：

　　从09年9月初至10年1月中旬主要完成下面几项工作：

　　1、第一轮总复习（全面铺开、夯实基础）。

　　（1）基础知识点的复习与训练。

　　（2）古诗文的`复习训练。

　　（3）现代文复习训练。

　　（4）语言表达运用复习与训练。

　　（5）作文复习与训练。作文复习与训练计划单列贯穿始终每周要求每两周一篇大作文。

　　备注：第一轮复习至关重要务求夯实每个知识点不要急功近利不要盲目的急于做综合试题。

　　第二阶段（第二轮）：从10年2月中旬至xxxx年4月中旬主要完成下面几项工作：补缺补漏重点突破整合归纳必修教材资源分板块小综合复习训练（如古诗文板块基础板块语言运用板块现代文板块）。

　　第三阶段xxx年4月底至xxxx年5月底信息卷精练精讲针对性复习调整复习内容和方法以整合学生整体答卷能力为目的提高答卷水平减少失误分。

　　五、具体措施

　　１、强调精讲变抢时间为比效率。

　　不断加强学习提高自身素质具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》比较新、旧《考试说明》的异同点挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确重点突出抓住关键同时应深入了解和掌握学生的实际结合学生的实际来确定教学要求也只有这样才能有的放矢发挥课堂教学的最大功能。

　　２、强调精选变多练为巧练。

　　学生练习是高考复习的重要环节我们要求学生要走出"题海"教师则要跳入"题海"在海中吸取精华精雕细刻使站在岸上的学生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是说教师应认真筛选习题在"巧"字上下功夫做到多中求少少中求优避免面面俱到机械重复盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

　　３、强调学法变学会为会学。

　　通过课堂教学的不断引导定期开设学法讲座举办学生学法经验交流从而使学生逐步掌握学习方法学会自己总结、归纳梳理知识网络。同时不断开拓学生思路挖掘潜能努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

　　４、作文训练力争到位。

　　在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

　　①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文审题不当也很难写出内容深透的好文章；

　　②关注生活关注优秀文化传统关心社会丰富学生的思想提高其认识能力；

　　③重视思维的广阔性、灵活性和创造性在写好规矩文的基础上鼓励创新加强创新思维训练；

　　④加强思想修养进行思想感情训练；

　　⑤注重表达强化情文并茂的针对性训练。

　　５、向集体备课要质量

　　高三复习具有知识容量大信息密度高思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径集体备课的意义是博取众长拓展思路发挥集体智慧以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

　　（1）教师方面：

　　①、全体备课组成员要狠抓理论学习更新教学观念提高自身的理论修养。

　　②、钻研教学大纲和考试说明认真研究各地高考语文试卷要求每一位教师都要认真分析思考高考的方向从而有的放矢进行教学。

　　③、加强集体备课充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法研究高考动态要求每位组员都要发言提出建设性的建议。

　　④、分工合作适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料认真做好习题的检筛工作及时送文印室打印。

　　⑤、教师要精选一些时文、美文印发给学生阅读让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样既可以增加作文的文采又有利于解答仿句题。

　　（2）学生方面：

　　①狠抓学生的学习常规要求书写认真清楚作业符合规范进一步培养学生良好的书写习惯。

　　②注重基础知识的积累教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习只是以练习的形式进行检查而已。

　　③注重狠抓学生的解题过程让学生理清解题思路教给学生解题技巧引导他们总结解题方法。

语文组教学计划2

　　一、指导思想：

　　本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段结合各知识点进行优化组合瞄准高考要求精讲勤练以求在第一轮就夯实相关的高考知识点为全面强化复习质量奠定坚实的基础。

　　二、情况分析：

　　本届学生虽然已经过两年的高中语文训练但情况仍然不容乐观基础不够扎实阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧且相当一部分学生不重视语文所以在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础强化针对性有的放矢提高讲与练的方法及效益成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　三、复习设想：

　　1、认真学习考试大纲考试说明,研究新课程不断关注高考动态扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

　　2、解读高考试卷研究命题角度

　　20xx年全国高考共有17份语文试卷其中全国卷2份自主命题的省15份。认真解读这17份高考试卷研究同一考点不同的命题角度对全面理解考点内涵和命题思路设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

　　3、统一复习计划统一教学进度统一各项评析工作相互学习取长补短共同努力力求完成各项指标。

　　4、配合教研室、教研组开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

　　四、制定详细计划确保复习有序

　　1.本学期主要完成高考第一轮复习步骤:

　　(1)完成1--6册文言文课文复习并结合各知识点进行专题复习为第二阶段的复习打好基础。复习资料采用《步步高高考总复习》以及<5年高考3年模拟>中近年的高考题。

　　(2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短小说）阅读鉴赏四个专题为主。

　　(3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。

　　2．第二轮复习：3月中旬至4月中下旬

　　强化专题复习

　　3．第三阶段：4月中下旬——5月30日

　　⑴以综合练习主。

　　⑵根据统考和本校情况进一步查漏补缺强化薄弱环节。

　　⑶考试大纲变化的内容强化复习训练。

　　⑷考前应试技巧指导。

　　4．“写作”复习计划单列贯穿三个阶段复习始终

　　⑴坚持每周定时作文训练。

　　⑵精批与略批相结合积累作文评讲素材以评讲为重点加强二次指导。

　　⑶强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清晰。

　　⑷在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。

　　⑸形成“写作”复习系列。

　　五、优化教学过程提高复习效益。努力实现五认真是提高复习质量的关键。

　　1．认真备课

　　以考点专题组织教学内容安排配套资料重在指导方法设计师生互动环节是高三备课的主要内容。

　　⑴复习目标要明确集中。

　　一个专题的复习内容一般都要几个课时完成因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目标的基础上还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。例如文言文阅读用5课时复习第一课时复习实词第二课时复习虚词第三课时复习特殊句式第四课时复习翻译第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。

　　⑵训练材料要精选精编。

　　要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目老师必须先做一遍杜绝错题、无答案题和编题、过难题。

　　⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。

　　备课时要注重研究：所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别一般用两个课时复习1.5课时识别“结构性错误”类病句0.5课时识别“语意性错误”类病句。复习“结构性错误”病句识别应该在让学生自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的原因（即病句类型）然后再指导矫治方法。

　　2．认真上课

　　要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构珍惜课堂复习的每一分钟实现师生合作互动。

　　⑴知识复习课。

　　各种命题角度典型实例导入→知识要点高考命题角度归纳→典型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。

　　⑵阅读鉴赏复习课。

　　课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下要求学生阅读并完成文后试题）→上课

　　一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么文章思路和结构文章重点和特点）→进入答题环节进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目把握每个命题指向；审清每个试题的题意明确解答要求；锁定每个题目的研读区间探究答案；分析解答要点规范表述）→课末小结环节归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。

　　⑶综合试卷评讲课。

　　评讲试题要防止对答案和就题论题的情况。评讲课一要注意突出重点。错误面大的`题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来使训练起到强化知识巩固和运用的作用。

　　⑷作文指导、讲评课。

　　本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练每次作文训练后经过精批和略批按照每次训练要求积累评讲素材然后用一节课评讲评讲的重点是每次作文训练的要点如第一次的要求是如何达到基准分评讲内容就是“不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整）”。

　　3．认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业布置课外作业必批阅批阅后必评讲。

　　4．认真进行质量分析采取后续措施。

　　5．认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平）二是本一、本二预测线上的临界学生三是对语文学生缺乏信心的困难生。

语文组教学计划3

　　一、指导思想

　　1.高考语文《考试说明》。

　　2.学校和教研组的总体目标与规划。

　　二、教学原则

　　（一）注重四个研究。

　　1.研究考纲和四川有关细则说明及课标明确复习的方向。

　　2.研究高考语文试题明确考点的'设置与变化。研究评分细则把握评价要求（包括其他省份的试题）。

　　3.研究学生明确层次及存在的问题。

　　4.注重与备课组的同事们共同研究达到优势互补资源共享。

　　（二）注重实效精讲精练。

　　1.按考点梳理经典题型精选试题加以巩固。

　　2.每课有得每课有提高每课讲练结合。

　　（三）注重情趣的激发和心理的调适。

　　1.激发热情树立信心。

　　2.宽肃有致爱严结合。

　　3.心理调适和疏导相结合。20xx学年高三语文备课组上学期个人教学计划

语文组教学计划4

　　一、工作思路及目标

　　1、保质保量完成教务处和教研组布置的工作任务。

　　2、开展集体备课。

　　3、加强教学研讨提高业务水平。

　　4、为迎接学业水平考试充分复习。

　　5、为高三打好坚实的基础。

　　二、工作重点：

　　1．继续加强集体备课的力度让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用有效整合课程资源和教学资源。

　　2．精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务提高语文能力强化语文素养。

　　3．在教学中积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式创造自由的教学氛围注重学生的个体差异注重学生的个性发展。

　　4．夯实基础强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法养成自学语文的习惯为高三学习打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手带动其它方面的'教学工作。运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　三、具体措施：

　　1、统一教学计划、教学进度。

　　2、形成备课组教学自控机制。

　　（1）每隔一周利用教研活动时间固定地进行集体备课定人定课交流备课设想。

　　（2）组内经常轮流听课、评课切实提高45分钟课堂效率。

　　3、两周进行一次堂上作文的训练作文训练的重点放在学写记叙文和议论文上。

　　4、作业批改坚持创新练习设计重科学。大作文七篇详批详改要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现每周至少一次鼓励学生自我创作和课外积累。

　　5、加强基础知识的落实要一周一小测。平时的小周测重点仍放在基础知识和阅读理解上。

　　6.利用早读和晚读把的高考必背的课文篇目提前进行布置并想办法落实好。

　　7、做好优秀生的辅导抓好成绩差的学生的具体指导工作。

　　8、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

　　四、其他工作安排

　　1、集体备课：

　　单周星期四下午第一、二节集体备课（地点：四楼办公室）。每个单元的中心发言人要详细解说本单元的重点、难点、疑点要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见细致讨论最终达成共识。

　　2、教研方面：五位老师每人上一堂研究课。

　　20xx 年上学期高二语文备课组教学进度安排表

　　周 次

　　授课安排

　　备 注

　　第一周

　　《项羽之死》 《阿房宫赋》《大铁椎传》学习选取立论角度

　　6课时

　　第二周

　　《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《西门豹治邺》

　　6课时

　　第三周

　　《中国古代散文发展概述》 学习选择和使用论据

　　6课时

　　第四周

　　《伶官传》 复习必修一 作文训练

　　6课时

　　第五周

　　《祭十二郎文》 复习必修二 作文训练

　　6课时

　　第六周

　　《狱中杂记》 复习必修三 学习论证

　　5课时

　　第七周

　　《项脊轩志》 复习必修四 作文训练

　　5课时

　　第八周

　　《文与可画筼筜谷偃竹记》 《六国论》 《陶庵梦

　　忆序》

　　5课时

　　第九周

　　《种树郭橐驼传》《子路曾皙》段考 试卷讲评

　　5课时

　　第十周

　　《游沙湖》 《春夜宴从弟桃花园序》复习必修五

　　5课时

　　第十一周

　　《老子》五章 《论语十则》《孟子见梁惠王》 作文训练

　　5课时

　　第十二周

　　《胠箧》 《晋灵公不君》 《直书》 学习纵向展开议论

　　5课时

　　第十三周

　　《大学》节选 《中庸》节选 《坛经》两则 作文训练

　　5课时

　　第十四周

　　《求谏》 《原君》 《朱子语类》三则 作文训练

　　5课时

　　第十五周

　　《童心说》 《天工开物》两则 《麻叶洞天》 作文训练

　　5课时

　　第十六周

　　《日知录》三则 《人间词话》十则 练习讲解

　　5课时

　　第十七周

　　练习讲解 作文训练

　　5课时

　　第十八周

　　复习迎考 学习反驳

　　5课时

　　第十九周

　　复习迎考 期末考试

语文组教学计划5

　　一、指导思想。

　　以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导在学习了必修课程的基础上进行拓展和提高的学习提高语文审美能力、探究能力和应用能力充实精神、完善情感与提升人格全面提高语文素养。

　　二、教学目标。

　　1、要加强积累包括语文基础知识的积累名句名篇的积累阅读鉴赏方法的'积累、表达交流能力的积累等教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上尽可能地发挥语文课在育人上的功能引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质发展健康个性形成健全人格。

　　2、《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人领略先秦诸子的犀利论辩深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行提高对我国文化传统和传统的认识加深对优良传统文化的热爱发展学生阅读古文的基本功。

　　3、《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文通过鉴赏探究感受作品的思想、艺术魅力发展想像力和审美力提高对古代诗文语言的感受力体会中华文化的博大精深深化热爱祖国的情感增进运用祖国语言文字的能力。

　　三、教学设想。

　　1、备课组各位老师分工备课加强集体备课和交流优势互补共同提高有效利用教学资源。

　　2、坚持月考制度增加测验及作文次数提高训练强度。

　　3、加强读书与交流活动引导学生关注生活丰富人生体验提高思想认识积累作文素材。

　　4、通过多种手段激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演感受诗文的音韵美接受情感陶冶。

　　四、教学进度及内容安排。

　　（一）第1——4周

　　1、第一单元：

　　（1）《论语》选读。

　　（2）当仁不让于师（4课时）。

　　（3）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时）。

　　（4）知之为知之不知为不知（2课时）。

　　（5）己所不欲勿施于人（3课时）。

　　（6）不义而富且贵于我如浮云（3课时）。

　　2、第二单元。

　　《孟子》选读：

　　（1）王好战请以战喻（复习第1则讲析2、4则第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则1课时）。

　　（二）第5——8周。

　　1、民为贵（只讲第1、2、3则2课时）

　　2、第一次月考及评讲 （4课时）

　　3、四、乐民之乐忧民之忧（只讲第1则1.5课时）。

　　4、我善养吾浩然之气（讲析1、2则复习第3则第2.5课时）。

　　5、仁义礼智我固有之（只讲第1则1课时）。

　　6、第四单元。

　　《老子》选读：有无相生（3课时）。

　　7、第五单元.

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则2课时）。

　　（3）阶段性基础练习及作作文（2课时）。

　　（三）第9周。

　　1、期中复习和考试。

　　2、《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　（四）第10、11周。

　　1、第一单元。

　　（1）以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易（以上3课时）

　　（2）自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时）

　　（3）越中览古/李白 一剪梅/李清照（共1课时）

　　2、第二单元。

　　置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚（以上2个课时）

　　（五）第12——16周。

　　1、自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）

　　2、登岳阳楼/杜甫（1课时）

　　3、梦游天姥吟留别/李白（2课时）

　　4、旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首5课时）

　　5、第三单元。

　　（1）因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白（以上2课时）

　　（2）自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦（各1课时共3课时）

　　（3）中国古代诗歌发展概述（学生课外阅读）

　　（4）第二次月考及评讲（3课时）

　　6、第四单元。

　　（1）创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游（2课时）

　　（2）自主赏析 庖丁解牛/《庄子》（2课时）

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）

　　7、第五单元。

　　（1）散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵（以上3课时）

　　（2）自主赏析 伶官传序/欧阳修（2课时）

　　8、第六单元。

　　（1）文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

　　（2）自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）

　　（3）中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

　　（六）第17、18周。

　　1、期末复习及考试。

　　2、集体备课。

　　第一单元：

　　（1）当仁不让于师（4课时）。

　　（2）知之为知之不知为不知（2课时）。

　　（3）己所不欲勿施于人（3课时）。

　　（4）不义而富且贵于我如浮云（3课时）。

　　第二单元：

　　《孟子》选读

　　（1）王好战请以战喻（复习第1则讲析2、4则第3则不讲）（2课时）。

　　（2）王何必曰利（只讲析第1则1课时）。

　　（3）民为贵（只讲第1、2、3则2课时） 王科畅第一次月考及评讲 （4课时）。

　　（4）乐民之乐忧民之忧（只讲第1则1.5课时）。

　　（5）我善养吾浩然之气（讲析1、2则复习第3则第2.5课时）。

　　（6）仁义礼智我固有之（只讲第1则1课时）。

　　第四单元：

　　《老子》选读 有无相生（3课时） 。

　　第五单元：

　　《庄子》选读：

　　（1）无端崖之辞（只讲第1则1课时）。

　　（2）尊生（只讲析第1则2课时）。

　　（3）阶段性基础练习及作文（2课时）。

　　（4）《中国古代诗歌散文欣赏》。

　　第一单元：

　　（1）以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌、/白居易（以上3课时）。

　　（2）自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时）。

　　（3）越中览古/李白 一剪梅/李清照（共1课时）。

　　（4）第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚（以上2个课时）。

　　（5）自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然（1课时） 登岳阳楼/杜甫（1课时）。

　　（6） 梦游天姥吟留别/李白（2课时）。

　　（7）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首5课时）。

　　第三单元：

　　（1）因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白（以上2课时）。

　　（2）自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1课时共3课时）。

　　（3）第二次月考及评讲（3课时）。

　　第四单元：

　　（1）创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游（2课时）。

　　（2）自主赏析 庖丁解牛/《庄子》（2课时）。

　　（3）阿房宫赋/杜牧（3课时）。

　　第五单元：

　　（1）散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵（以上3课时）。

　　（2）自主赏析 伶官传序/欧阳修（2课时）。

　　第六单元：

　　（1）文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）。

　　（2）自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）。

　　（3）期末复习练习.

语文组教学计划6

　　六年级是小学的最后一学年其特殊地位要求六年级教材加强整合性教材致力于综合性的学习活动使学生在实践中综合运用学过的知识提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累基本上实现能够自学语文切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现

　　一、全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

　　“主体单元”内容集中、借题组合在一起为学生学习语文创设一个情境便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

　　每单元大致有五篇课文前三篇要求精读后两篇是拓展性阅读。

　　习作主要从三个途径创造习作练笔的情境使学生愿意写有的写①日记随笔情感化很很强不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大可以叙事、抒怀也可以议论、说明、纪实。

　　综合性学习主要是为提高学生与人交往合作的能力动手能力运用语文基础知识的能力分析问题和解决问题的能力。

　　单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏以自我评价为主以文字陈述为主。

　　二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。

　　精读课文是教材的主体是进行语文基本功的教学凭借应该注意从以下几点突破：

　　1、加强词语的训练要引导学生自觉地运用字典联系上下文的方法准确地理解词语

　　2、重视初读的.指导和训练在精读课文的教学中要安排比较充裕的时间让学生初读课文使学生在理解的基础上初读。

　　3、充分发挥学生学习的主动性让学生通过自学。理解课文的思想内容。

　　教学的难点是习作的教学：

　　本册共有八次习作训练有记实作文有所写和读后感还有一定不提示任何要求的自由练习习作。

　　指导习作突破难点要注意激发学生对生活的热爱调动学生的观察、思维和练笔的积极性要鼓励学生说其话、实话、心里话表达真情实感。

　　三、课时安排

　　略

　　6、机动、复习、检测约20课时。

　　四、改进教法提高教学质量的设想

　　(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

　　学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。

　　(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性

　　努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。

　　沟通课堂内外充分利用学校、家庭和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会。

　　(三)重视情感、态度、价值观的正确导向

　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　(四)正确处理基本素养与创新能力的关系

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略

　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高。

语文组教学计划7

　　一、学生情况分析

　　一年级有五个教学班共有学生191人两名语文教师各担任两个班的语文教学工作一位老师包班。一年级的小学生还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习学生已经掌握了许多识字方法积累了丰富的词汇语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性依赖性较重所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　二、指导思想：

　　1、围绕学校工作目标和语文教学计划本教研组打算在语文教学上继续集思广益以“学研式”课堂教学模式研究为主在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

　　2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理营造有创意的、积极进取的教研组团队争当优秀教研组。

　　三、本册教材的知识系统与结构。

　　第二册教科书以专题组织单元以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天家庭生活保护环境快乐的夏天动脑筋想办法我们的生活多么幸福我们都有好品质我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活体现时代特点蕴涵教育价值把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛避免了教材内容的局限性。

　　每组包括1课“识字”、5—6篇课文和1个“语文园地”各部分相互联系构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现引导学生掌握学习方法主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

　　本测识字的编排继续实行认写分开、多认少写的.原则。全册要求认识550个常用字会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字分别在练习里标明。此外在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字；生字表（二）列出了全册要求会写的字。

　　四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。

　　教学目的：

　　1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节能借助汉语拼音识字和学习普通话。

　　2、要求学会的字应能读准字音认清字形能借助图画或词句了解意思逐步培养识字能力。要求会认的字能读准字音即可不抄不默不考。

　　3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求逐渐养成良好的写字习惯。

　　4、学过的词语要能准确认读正确书写懂得意思并练习在口头或书面语言中运用。

　　5、学习用普通话朗读课文做到正确、流利。学习分角色朗读课文逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。

　　6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

　　7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事听后能复述基本内容。认真听别人说话养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际态度大方有礼貌。

　　8、能用词语连成句子能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来学习使用句号和问号。

　　教学重点、难点：

　　1．好的学习习惯。养成正确的读写姿势还要结合实际进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。

　　2．汉语拼音教学。

　　（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。

　　（2）要正确把握汉语拼音教学的目标能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

　　（3）在音节教学时要致力于学生独立认读能力培养帮助自主识字。

　　3．关于识字

　　（1）词串识字：要将词语与事物挂钩即通过识字来认识事物读词成串要边读边想连串成篇形成积累熟读成诵。

　　（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系让学生意会字义韵文重在诵读。

　　（3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律自主识字培养学生学习兴趣识字能力。

　　4．关于课文

　　（1）多读精讲注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

　　（2）讲究方法提高质量。要在语言环境中教识字引导学生通过观察图画和实物联系生活实际识字学过的字力求在语言训练中反复运用在识字过程中重视写字指导求质量不求数量。

　　（3）教学中注意图文结合构成整体要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰图文协调配置引发想象、启发思维。

　　（4）保证时间严格训练。

　　5．关于单元练习。

　　（1）练习以综合性为主主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

　　（2）字词方面将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容通过综合设练激发他们热爱祖国语文的情感。

　　（3）写字方面写的字都安排田字格里强调按照规范严格训练。

　　（4）读读背背方面帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

　　（5）口语交际方面教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。

　　五、主要的教学措施和教改思路。

　　1、端正教学思想。在教学过程中学生是学习的主人要注意激发学生的学习兴趣调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法引导他们在实践中主动地获取知识形成能力。

　　2、重视培养能力。学生获得知识是必要的但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力他的终身发展将受到限制我们从新世纪人才的培养目标出发必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说要着重培养学生识字能力、理解词句的能力朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中要承认学生的个体差异满足不同程度学生对语文学习的需求不要一刀切力求使每个学生都有较大发展。

　　3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习已经掌握了一些汉字知识和识字方法教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形结合词句和生活实际理解字义教师只对难点作指导和讲解。这样不仅可以节省教学时间还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解繁琐分析的现象一定要体现以读为主要把以往分析讲解的时间省出来让学生多读书多背诵不断增加语言积累。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动内容上要与课内教学密切联系形式上要活泼有趣使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识逐步提高语文能力。

　　六、教学中应注意的问题

　　1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

　　2、识字、写字教学要注意让学生互相交流不要“一刀切”要承认学生的个体差异。

　　3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题对提问要精心设计问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。

　　4、口语交际要贴近学生生活让学生有话可说。对于精彩的语言及时给与评价。

　　5、要开展多彩的语文实践活动。

　　七、小组教研活动安排

　　略。

　　总之在新的学期我们将紧紧围绕课堂教学这一中心以推进新课程为动力以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风沿着我们既定的目标勇敢攀登再创教学改革新辉煌！

语文组教学计划8

　　新学年伊始我们将认真学习贯彻教育局“实现七个全面提升”以提高受教育者的整体素质为目标开拓创新务实奋进全面实施素质教育培养学生的实践和创新能力我们将做好以下几方面的工作。

　　1、我们初一备课将深入学习和研究“新课程标准”从全面提高学生语文素养的理念出发明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求更新教师自身角色探索新的教学方法来实施素质教学全力使新课程的实施得以落到实处。

　　（1）进一步深化课堂教学改革对课堂教学评价要有新的认识要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。

　　（2）继续探索课堂教法立足点是使教学过程变成学生发展过程；要创设宽松和谐的教学环境激发学生的兴趣引导学生主动参与、自主探究；要培养学生良好的学习习惯打好扎实基础知识发展学生的能力；要发展学生的思维能力；要关注不同层次的学生的发展为不同层次的学生的发展创设良好的空间。

　　（3）优化教学过程：主要强调教学过程要有利于学生的探索引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。

　　（4）努力提高课堂教学的效果：主要强调训练的有效性；讲究方法和内容的针对性；恰当地运用现代手段辅助教学。

　　（5）教学要以学生为主体充分发挥学生的创造性注重学生能力的培养要在平时的教学中让学生动口动手动及多思多练让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。

　　2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点：

　　（1）注重“双基”训练： 教学要强化基础知识和基本技能的训练加大力度巩固基础特别是做好转差工作全面而扎实的做好“双基”的培养。

　　（2）注重学生迁移能力的提高：要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容更重要的是教会学生理解和运用知识的方法注重学生迁移能力的提高要让学生面对新的'问题做出自己的分析获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。

　　（3）注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物具有一定的语言感受能力学会分析和思考产生自己的体会和理解。

　　①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用；

　　②能整体感知文章理清思路和结构层次把握文章所表达的态度和观点；

　　③能揣摩和理解文中重要的句子的含义初步学生欣赏文学作品产生自己的情感体验提出自己的看法和疑问。

　　④学会阅读浅显的文言文能默写教材中要求背诵的优秀古诗文能正确解释常见的文言实词的词义翻译重要文言文语句并理解课文的基本内容。

　　（2）注重语文基础知识及运用能力的培养学生运用知识解决实际生活中的问题提高学生的现实生活中的语言表达以能力。

　　（4）联系自己的生活经历写出具有自己的真情实感的作文。

　　（5）我们将语文教学和思想教育相结合在平时的教学中渗透思想教育培养学生良好的道德情操和思想修养树立他们的远大奋斗目标挖掘他们的非智力因素提高他们学习语文的积极性和主动性。

　　（6）开设阅读课鼓励多阅读优秀文学作品：向学生推荐优秀的文章让学生有广泛的阅读开拓学生的知识面培养学生高尚的情操丰富他们的精神世界提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养。

　　3、我们将以教学质量为重坚持“六认真”毫不松懈针对学生的实际情况合理安排教学过程突出重点突破难点深入浅出有效地提高45分钟的课堂效率。

　　4、我们将发挥集体的力量团结协作。统一思想统一计划统一进度统一资料统一测试平时常互相听课交流探讨教学体会共同安排教学和复习计划注重考试信息的收集整理在命题制卷工作中做到合理化精细化共同搞好试卷的批阅、分析。

　　5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动丰富他们的学习生活寓教于乐提高他们的学习兴趣由课内向课外延伸拓宽他们的知识面同时做好补差工作真正做到抓两头促中间全面提高语文的教学质量。

　　6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动如大课研讨教学观摩听课采用“走出去请进来”多种交流形式取长补短不断提高。

　　为了实现奋斗目标我们语文备课组将尽心尽力全力以赴勤奋刻苦地工作争取以优异的成绩为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。

语文组教学计划9

　　一、指导思想

　　以高中语文新课程标准为指导落实常规工作夯实基础引导学生加大课外阅读量扩大学生的知识面提高学生的语文素养使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位发展个性形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法培养学生自学的良好习惯促进学生提高文化品位为高三学习奠定扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成粤教版高中必修5和选修（唐宋散文选读、唐诗宋词元散曲选读）的部分内容。

　　三、教学进度

　　教学阶段

　　教学内容

　　教学进度

　　第一阶段

　　语文必修5

　　第1至10周

　　语文必修5检测（期中考试）

　　第二阶段

　　语文选修（唐宋散文选读）

　　第12至16周第三阶段

　　语文选修（唐诗宋词元散曲选读）

　　第18至20周

　　学期考试（期末考试）

　　四、构想

　　1．整体理解课程的结构正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性并在此基础上致力于让学生有所选择促进学生的个性发展。

　　2．深入钻研粤教版语文课程标准实验教材全面理解编写者的编写意图努力体现新课程理念在教学过程中根据实际情况认真分析学情综合考虑学生高中三年学习、发展的需要以现有的教材为基础对课程内容进行合理的利用。

　　3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程积极倡导自主、合作、探究的学习方式引导学生主动、积极地构建自己的言语经验提高语文素养搭设平台。

　　4．追求朴实高效的语文课堂教学整合多种教学资源根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式提高语文课堂教学效率。

　　五、工作重点

　　1．抓好常规加强集体备课的力度让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用有效整合课程资源和教学资源。

　　2．精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务提高语文能力强化语文素养。

　　3．在教学中积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式注重学生的'个体差异注重学生的个性发展。

　　4．夯实基础强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法养成自学语文的习惯为高三学习打下扎实的基础。

　　5．以“阅读”和“写作”教学为抓手带动其它方面的教学工作。运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力拓展学生语文学习空间。

　　本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好在规范作文的基础上引导学生扩大视野提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富论据来源c构思新颖）。总共6次大作文。每周至少一篇读书笔记鼓励一周多篇。

　　六、本学期语文学习竞赛活动

　　1．语文知识竞赛时间：学校运动会前后（期中考试前）

　　2．名著阅读征文竞赛（期中考试后第19周）

　　七、其他注意事项

　　1、每周四下午在文科活动室进行备课组活动定人定课交流备课设想。

　　2、组内经常轮流听课、评课切实提高40分钟课堂效率。

　　3、机动课时由各老师自由把握重点要放在对一周教学内容的整理和巩固上。

　　4、轮流出周六补课练习试卷打好学生的语文基础。

语文组教学计划10

　　一、指导思想：

　　以学校和教导处、教科室及名师室教学计划为指导以"两个负责"为目标以学校"核心问题教学模式"为准绳提高课堂效率增强教师执教能力。开展集体备课加强对教材和考点的培训、研究。关注常态语文教学适时反思和总结进一步提高语文教学质量。充分运用语文教学规律加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。

　　二、教学目标：

　　1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度努力营造语文组良好的教学氛围保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

　　2、以"新课标"为指针不断提高教学质量加强各备课组集体备课的力度加大教研组听课力度促进教师严格自律不断上进。

　　3、课内课外活动相结合适时组织在全校较有影响力的.语文课外活动。

　　三、教学措施：

　　1、认真学习和领会本期校本教研讲座精神。

　　2、进一步规范教研组活动制度。

　　a、单周召开教研组活动双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

　　b、备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人且上交发言材料。

　　c、强化教研组长和备课组长的责任意识要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹教学。教研组组长一学期听组内至少20课时备课组长听组内至少16课时。

　　各备课组活动地点：

　　高一备课组：三楼语文1办公室。

　　高二备课组：三楼语文2办公室。

　　高三备课组：二楼语文办公室。

　　3、继续抓早读和作业的落实一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载教学。高三要规划好学年复习计划做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

　　4、要保质保量地落实常规的语文积累教学完成应有的训练和作业。

　　要求所有年级要保证学生一定的阅读量对阅读量有硬指标每学期至少要把本册书要求的名著导读读完每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等）每周一篇课外练笔或周记摘抄要配合阅读搞好阅读评价。作文则一定要保证2周上1堂作文课。

　　四、活动。

　　1、搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。

　　2、参加学校教师读书活动每人交一篇读书心得。

　　3、高一备课组安排学生汉字听写比赛和成语大会。

　　4、高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵比赛。

　　5、第二周星期二举行高一、高二学生现场作文大赛。

　　6、争取全组有一次外出踏青活动。

语文组教学计划11

　　一、指导思想

　　依据市教研室、区教育中心、学校总体工作精神以“三研”为研究重点以盘中“四环一主线”课堂教学模式为切入点进一步不断强化教研意识促进教师专业成长提高学生的语文综合素质切实提高课堂教学效率。继续强化协作精神创建团结、和谐充满创新与活力的`优秀语文教研组为盘中语文教育教学质量稳步提升做出更大贡献。

　　二、重点工作

　　（一）加强理论学习开展读书活动不断提高语文教师自身的思想和教学素养。

　　1、继续深入开展读书活动不断提高自身的思想和教育教学素养。组织好语文学科各种比赛活动。

　　2、组织全体语文教师学习《教育专题信息》。

　　（二）加强教师基本功训练人人争当教学能手。具体活动如下：

　　1、认真开展组内研讨课教研活动做到人人献课将校本教研深入推广完善。

　　2、延续上学期安排继续开展经验交流活动。

　　3、做好“一课一名师”、“一师一优课”晒课工作。

　　4、关注中考信息认真抓好初三毕业班语文教学工作。

　　（三）组织开展好初二语文阅读课及语文课外文化拓展活动。

　　（四）配合学校做好其他工作。

　　按常规要求制定教学进度表。单周大组活动地点：物理试验室双周小组教研地点：各办公室。

　　具体计划如下：

　　二周新学期工作计划及教研室通知

　　四周区教研活动“教师专业成长”

　　六周组内做课评课研讨

　　八周组内做课评课研讨

　　十周教师作业展览

　　十二教师基本功比赛

　　十四成绩突出教师经验交流

　　十六机动（中考）

　　十八学科工作总结

语文组教学计划12

　　一、指导思想

　　本学期语文教研组将在学校教导处的直接领导下继续深化语文教学改革努力转变教育教学观念大力提高课堂教学效率以打造“四助、五步、六字” 高效课堂教学及“诵经典读名著”大读书活动为重点结合语文学科自身的特点扎实有效地开展工作。

　　二、工作目标

　　1.认真学习教育理论树立现代教育的观念。

　　2.规范常规教学保证素质教育的全面实施。

　　3.继续进行课题研究提高课题研究的质量。

　　4.加强青年教师的培养促进语文教师队伍素质的全面提高。

　　三、工作要点

　　（一）认真学习大胆实践深入推进语文课程改革实验。

　　1.深化语文课堂教学改革大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动多评议切磋多交流碰撞在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花教师应敏锐地抓住它并予以引燃使不同的体验发散共享从而超越预设的目标。

　　2.继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观从“文本”走向“体验”；教学观从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观从“封闭”走向“开放”；目标观从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为整合优化教学过程。

　　3.改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生关注学生的发展学生评价要突出整体性和综合性评价注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合定性评价和定量评价相结合基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等在评价中获得体验和发展。

　　（二）悉心指导优化服务规范语文教学常规管理。

　　1.规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生做到目中有人留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成采取切实的措施经常抓反复抓为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们要使检查情况真实可靠那么不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量控制数量、及时批改、及时调控教学。

　　4.加强学生课外阅读注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下要去激发学生的读书兴趣指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　5.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

　　6.写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色逐步有特色。

　　（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

　　在“实”字上下功夫在“研”字上做文章真正把教研与提高课堂效率结合起来与解决教学实际问题结合起来与教师的成长结合起来切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课互相交流、探索做到听课必评一课三议。要善于在教学实践中学习、研究及时对自己的教学进行反思。

　　（四）结合教学实践深入课题研究。

　　力争每位语文教师都有自己的研究课题有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究还要响应学校的“读书活动”要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍及时写好读书笔记。期末要求每位教师根据自己的研究实际认真撰写论文争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

　　四、工作措施

　　1.认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划采用集体读和个人读相结合的办法注意理论学习与教学实践相结合注意学习、实践与经验总结相结合努力提高学习效率切实提高自己的理论水平。

　　2.科学规范常规教学保证素质教育的全面实施

　　（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点真正把素质教育落在实处。

　　（2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲以新大纲为准则进行教学以确保教学质量的稳步提高。

　　（3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次每次至少一小时教研组成员可自主报名参加主持工作形式多样并用统一的记录本做好记录记录时要书写规范、整齐、详实以备参加优秀教研组的评比活动。

　　（4）抓好集体备课的过程管理提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材统一认识并做好讨论记录然后分工备课认真修改直至将它转化为自己的认识。

　　（5）充分利用学校阅览室、图书室的`优势加大学生的阅读量。

　　3.抓好课题研究提高课题研究的质量

　　（1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究着力研究其方法和课堂教学形式利用教研组活动、小型研讨会等形式集思广益集体攻关以利于探索一条适合本校的成功做法。

　　（2）开设语文实践活动课。

　　（3）举办小型多样灵活的学生学科竞赛。

　　4.加强青年教师的培养促进教师队伍素质的全面提高。

　　（1）充分发挥优秀教师的作用。本学期我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用让他们上示范课、作理论讲座进一步提高本组教师的整体教学和研究水平从而促使更多的教师以他们为榜样不断提高自己的教学业务水平。

　　(2）通过上研究课、说课、教材分析等形式让每个教师都有学习和提高的机会从而让年轻教师尽快脱颖而出使我校的语文教学新人辈出充满蓬勃生机。

　　(3）组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动组织语文优秀课评比活动。

　　5.坚持正确导向抓好毕业班教学工作

　　全体初三语文老师要进一步深入学习市县教育局有关中考改革的有关精神学习其他地方语文改革的经验认真研究中考真正吃透中考改革的精神实质从而改革初三语文教学有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。

　　五、主要活动

　　三月：

　　1.制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

　　2.学习《语文课程标准》初步提出语文教学改革构想互相探讨并在教学实践中加以完善。

　　3.集体备课结对教师互相听课。

　　4.公开课（学校第二轮赛教）。

　　四月：

　　1.检查各个教师的备课及作业批改情况。

　　2.提高教师教学水平研讨。

　　3.集体备课。

　　4.公开课（参加教学片上赛教）

　　五月：

　　1.提高阅读教学的效率研讨。

　　2.古诗词经典诵读展示会。（七、八年级）

　　六月：

　　1.九年级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选共同研讨复习工作。

　　2.毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

　　七月：

　　1.做好复习工作准备迎接期末统考。

　　2.每位教师上交备课、学生作业、教师读书笔记等。

　　3.了解学习情况并总结经验写好工作总结。

语文组教学计划13

　　一、指导思想

　　春回大地万物复苏新的一个学期又拉开了序幕。本学期我们五年级语文组继续深化实施课程改革围绕学校教学教研工作计划以有效教育研究为主题以课堂教学为阵地以提高教学质量为重点认真学习并贯彻课改。积极探索新型教研文化进一步加强教研组建设推动语文教学健康、和谐有效地发展,提高教学质量。

　　二、主要任务和目标：

　　1、端正教育思想更新教育观念全面落实素质教育。

　　2、进一步规范教学常规和常规教学重视课堂教学突出“有效”主题

　　3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法渗透新课程理念实现课堂教学的全面改革。

　　4、加强对学生的管理分阶段有重点地培养学生的语文能力和学习习惯。

　　5、加强课堂教学研究改进教学方式和方法提高课堂教学效率。

　　三、具体工作

　　1、重视学习紧密联系教学实践组织组内教师深入学习、讨论课程改革的理念树立对新课程标准、新教材的正确认识。和责任感将教育理论真正内化为自己的理念并努力将这些思想理念落实到教学实践行为之中努力提高教师自主学习、自觉实践的意识与能力。定期开展研讨活动解读教材探索发现课改后课堂中出现的新问题努力提高教学效益。

　　2、重视课堂教学突出“有效”主题。提高课堂教学实效性是实现“以学生为本”这一核心理念的.有效途径之一。在常规课堂教学方面每位语文教师进入课堂时都要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。

　　3、教研活动的严格广泛开展。加强课堂教学研讨利用教研活动的时间进行集体备课以探究课堂教学中存在的种种问题。积极承担自己的教学研究专题突破传统提倡创新是教研活动从形式到内容走进实际教学生活。做到“四个一”：读一本教学专著上一节研讨课写一篇教学案例或论文编制一份试卷。

　　4、抓好本学科教学质量。学生习作注重质量提高要求作好指导评讲。其次各位教师也应抓好学生的阅读、写字训练争取好成绩。

　　5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失原因分析改进对策等。

　　6、加强常规教学工作的检查。从备课、上课、作业设计与批改、测试、学困生帮扶等方面制定切实可行的操作方案实施精细化管理提高质量。

　　7、重视校本教研突出教学特色。本学期继续认真上好国学启蒙课以年级进行唐诗诵读汇报活动。

　　8、继续开展美诗文诵读活动,提高学生的文学素养。

　　四、活动安排：

　　三月份：（1）制订本语文教研组工作计划。

　　（2）课前研讨：

　　四月份：（1）理论学习：

　　（2）集体备课

　　五月份：（1）理论学习：

　　（2）课例研讨：

　　六月份：（1）制定复习计划

　　（2）撰写教研工作总结

语文组教学计划14

　　一、指导思想

　　贯彻落实学校教学工作计划以新课程理念为指导以提高课堂效率为切入口以培养学生的创新意识和实践能力为目标以年级年度工作重点为中心以狠抓落实为核心加大教学常规管理执行力度。

　　二、工作目标

　　1、正确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略积极投身新的课程改革之中积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

　　2、指导学生正确的学习、理解和运用语言文字语言积累培养语感发展思维提高能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣促进学生良好个性和健全人格的形成。

　　3、构建平等合作的师生关系’营造宽松、和谐的课堂氛围。

　　4、以提高教学质量为重点狠抓教学常规注重学科间的融合使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野提高学习效率争取学科教学质量有所突破。

　　三、工作重点

　　1、加强集体备课的力度落实集体备课的各项要求重视课程资源的开发利用有效整合课程资源和个性发展。

　　2、精心设计本学期学案、科学实施本学期语文教学任务提高语文能力强化语文素养。

　　3、在教学中积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式创造自由宽松的教学氛围注重学生的个性差异和个性发展。

　　四、具体措施

　　1贯彻落实学校教学工作计划进一步规范教师的教学工作行为优化教学过程的各个环节合理有效地组织教学活动维护正常稳定的教学秩序加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程提高课堂效率。

　　2、进一步发挥备课组研究基地的功能。研究活动的.形势与实效力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人备内容、备方法统一教学内容、进度、重难点、基本作业。做到活动时间充分中心发言的教师提前准备材料传递信息充分保证共性鼓励个性。

　　3、积极推行相互听课和评课活动。加强讨论交流提高研究质量取长补短学以致用形成浓厚的研究氛围加强组内的日常交流性听课评课注重课后的相互交流听课教师都要认真的进行评课并做好记录。

　　4、加强对青年教师的培养督促他们经常讲课听课上完课后写好教学反思。

　　5、改变观点加强学习增强新课标意识重视知识更新。要认真学习新课标重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

　　6、重视培养学生对语文学习的兴趣培养学生的课外阅读能力。

　　7、精心布置和批改作业对学生作业要求严格努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

　　8、作文和周记间周进行。每次写作“些什么”“怎么写”都要明确到位绝不含糊。每次训练后重视评讲的及时性为学生提供范文或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用努力做到做一次作文有一些收获。

　　总之本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学力争期末考出优异的成绩。

语文组教学计划15

　　一、教师情况

　　本学期九年级语文备课组教师有4位教师本备课组是一个团结协作、勤奋上进的集体。

　　二、学生现状分析：

　　整个九年级学生在语文方才面是比较薄弱的环节我们备课组的教师任重而道远。

　　三、主要措施：

　　1．加强集体备课的作用提倡备课组的“中心发言”制每周（或单元）由一位教师做中心发言包括对教材的理解处理方法重点难点例习题的.配备等有想法大家探讨出了问题大家研究共同进步对教材要全面分析和了解备课组长要做好把关工作。这样对每个教师既是锻炼也是提高特别是对年轻教师更加有利。组内各位教师一起讨论各班的学情在教案设计教学活动安排作业批改等等方面给适当的指导和帮助使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

　　2．结合我校学生的具体实际仔细研究教材注意面向全体选择随堂巩固资料选题要注意知识密度、深度、广度要注意深浅结合、因人而异作业要有层次区分、分类布置因材施教。使每位学生都能预习好新课听懂每一节课理解所学的知识。

　　3、会反思

　　①及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。

　　②及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。

　　③及时记下学生的疑问由此进行判断和分析找到学生产生问题的根源然后针对原因予以解答。

　　④及时记下突发事件的处理方法分析处理的成败得失。

　　⑤及时记下教案的成功和不足之处弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。

　　⑥及时记下失败的原因。

　　4．用反思

　　反思总结出来的教学经验是对是错要在教学中用了才知道。光用不反思不行光反思不用也不行只有二者有机统一才能达到教学反思的目的。

　　四、工作目标

　　集思广益更新教学理念改进教学方法提高教学质量取长补短；在按时完成规定教学任务的前提下适当提前进行系统复习为明年的中考打下良好基础

　　五、工作措施

　　1、备课在保证基本共性的同时鼓励个性的张扬。

　　2、有疑即备充分发挥集体力量追求备课实效

　　3、加强理论学习认真钻研教材

　　4、合理安排时间保证教学进度的统一

　　5、各尽所长互助合作资源共享紧跟新课程改革步伐及时了解中考最新信息

　　六、工作安排

　　第1-2周：学习学校教学教研计划讨论并制订备课组计划。第3-4周：研讨出好第一阶段教学反馈测试试题第5-6周：组织第一阶段反馈测试第7-8周：课堂教学大比武第9-10周：研讨出好段考试卷

　　第11-12周：最新语文教学信息大交流

　　第13-14周：业务学习收集教学论文第15-16周：期末复习研讨

　　第17-18周：商讨出好期末测试试题第19-20周：备课组工作总结

　　总之本学期我们将进一步发挥自己的潜能在不断的实践和学习当中提高自己的水平。