光阴迅速一眨眼就过去了我们的工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着是时候开始写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的学校心理健康教育工作计划欢迎阅读与收藏。

学校心理健康教育工作计划1

　　为了更好地促进中学生健康成长推进素质教育本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想

　　针对当代初中生身心特点围绕以学生发展为本的教育宗旨提高中学生的心理素质加强学生的心理健康教育我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

　　二、主要工作目标

　　1、大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

　　2、坚持以人为本根据初中生的心理特点及发展规律开展丰富多彩的活动提高我校学生的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展。

　　3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　三、具体做法

　　1、建设学校心理辅导工作队伍

　　学校心理健康教育是所有教师的责任学校要成立以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

　　通过班主任会议定期学习心理健康方面的知识全面提高班主任队伍的心理健康教育水平通过日常的思想教育工作、主题队会等将心理健康教育渗透在其中全面培养学生健康的心理品质。

　　本学期我校将继续完善德育导师制的工作每位老师担任1到3位同学的德育导师每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉学生把内心的困惑向导师诉说使心理辅导更具有针对性、实效性德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

　　2、开展心理健康教育

　　（1）开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时各班主任要班内进行心理健康主题的班会为学生提供全面的帮助主要为塑造班级集体良好的`氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神。

　　（2）完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用完善“小屋”的配备使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责固定的开放时间固定的场所接受以学生个体或小组为对象的咨询。

　　（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题使学生的问题得到及时的解决。

　　（4）利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识端正学生对心理健康教育的认识。

　　（5）发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量帮助同学助人自助同时也帮助自己。

　　（6）加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。

　　3、加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容举办专题讲座开展亲子活动。让家长知道良好的心理品质是一个人成功的关键让家长改变观念正确认识心理问题从而达到对子女行为的关注。

　　四、每月具体工作安排

　　九月：

　　1、制定心理健康教育工作计划

　　2、为初一新生安排一次讲座内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

　　3、在班主任会上进行宣传请班主任对班级中问题学生进行观察摸底并将名单上报德育办公室。

　　十月：

　　1、根据班主任上报的问题学生名单为每一个同学安排德育导师。

　　2、利用校园橱窗宣传。

　　3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏普及心理健康知识。

　　4、配合学校的文化节开展有关的心理读书活动。

　　十一月：

　　1、针对期中考试安排关于如何克服考前焦虑的讲座。

　　2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。

　　3、期中考试之后的家长学校上对家长进行宣传让家长充分认识心理健康教育的重要性。

　　十二月：

　　1、班主任工作会议或培训中进行宣传交流咨询情况。

　　2、开展一期以“心理健康”为主题的班会具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。

　　3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。

　　一月：

　　1、做好心理咨询资料的收集和整理工作。

　　2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。

　　3、做好学期总结。

学校心理健康教育工作计划2

　　当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注小学生年龄小学习、生活上碰到的困惑有时无法自行解决长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务特制订如下工作计划：

　　一、指导思想

　　以学校的工作计划、德育计划为指导通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展达到“助人自助”的教育效果。

　　二、工作目标

　　1、通过开展各种形式宣传普及工作让更多的学生知道并了解心理辅导工作。

　　2、密切与班主任的联系更好地与德育工作相辅相承。

　　3、认真细致地做好疏导工作力求个案上有所突破。

　　三、具体工作安排

　　1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“心灵的港湾”各班级心理教育课,学校橱窗各班级黑板报“开心由此”电话“悄悄话”信箱红领巾广播“心灵之声”栏目等。

　　2、校辅导站地点： 浴宇楼四楼东首“心灵的港湾”。

　　3、辅导站定期开放时间：每星期五5：00—6：00（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）。

　　4、组织全体教师学习各级文件有关心理辅导方面的知识、方法等使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。

　　5、除建立“心灵的港湾”定时开放外每位班主任每人一本记载本随时辅导记载为一些难为情和不愿进心理咨询室喜欢和班主任老师交谈的同学服务。

　　6、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导辅导站老师要加强与班主任的.联系共同解决学生的心理问题。各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康从学生身边的事展开。还可与家长联合起来积极了解学生的性格、能力、习惯等。

　　7、利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识营造心理健康教育的有利氛围。本学期安排出两期心理健康教育黑板报向全校宣传一些心理保健知识使学生受到潜移默化的教育达到“无声”胜“有声”的教育效果。

　　8、完善学校心理管理机制紧密团结在以刘玮校长为中心的心理教育组明确各项分工定期开展教研活动研讨各类案例。

　　9、更好的开展家校联系开展家校联系卡举办家校学生心理座谈会共同探讨心理现状及各类应对措施……

　　10、对班级咨询员进行选拔、考核、辅导再各班级由同学推选出两名学生咨询员。要求：心理素质良好乐于奉献热爱集体关心同学能够得到同学们的信任最重要的是要求能够保守秘密。在选出后对咨询员进行教育严格遵守咨询处的纪律明确工作目的。然后开展简单的咨询指导辅导。如果时间场地不允许组织集体学习咨询处讲准备学习材料分发给个人进行自学。

　　11、 对广大同学进行心理调查建立心理档案。

　　在专业人士指导下以心理测量表的形式对同学进行心理调查。主要对以下四方面作为重点：

　　（1）个体的心理发展是否符合相应的心理年龄特征。

　　（2）能否坚持正常的学习和生活。

　　（3）有无和谐的人际关系能否与社会协调一致。

　　（4）有没有完整的人格。这些只是心理健康的一部分因为考虑到个人差异及工作量的问题仅以此作为参考依据建立每个同学的心理档案。

　　12、 对个别群体给予帮助关心。通过心理档案注意存在心理问题或心理障碍的同学。对他们投入更多的帮助。对于小学阶段的关键点如：新生入学适应六年级学生即将离校升入初中都要更多加心理指导跟踪指导等。

　　13、 建立多种联系方式随时随地为需要帮助的孩子尤其是处于青少年时期的孩子他们尤其敏感自己的隐私很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任所以开设这样的一个平台可以很好的帮助他们。广大同学可以通过多种方式进行咨询具体方式如下：

　　（1） 面对面咨询 咨询者可以与指导教师同学当面沟通；

　　（2） 电话咨询 指导教师和班级咨询员联系方式祥见附表；

　　（3） 信件咨询 咨询者可将自己的问题以信件形式投递到指定信箱；

　　（4） 电子邮件同学也可以通过e-mail咨询问题。

　　我校咨询处虽然没有专业人员但是我们将以最大的工作热情无私的奉献精神竭诚为同学们服务。

　　具体工作时间安排：

　　九月份

　　1、学生（心理健康保健员、心理信息员）心理健康知识培训工作。

　　2、本学期成绩两门以上不及格学生座谈会

　　3、召开特殊学生会议并进行个别心理咨询。

　　4、 网站建设工作咨询工作开始

　　5、开设“心灵之声”广播。

　　6、出好心理健康教育专题黑板报。

　　十月份

　　1、心理健康教育活动月。

　　2、专业指导老师和辅导员老师心理健康知识培训。

　　3、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

　　4、指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。

　　十一月份

　　1、各种文档资料的建设。

　　2、5·25小学生心理健康日—现场咨询心理健康知识宣传资料散发活动。

　　十二月份

　　1、常规工作。

　　2、召开六年级部分学生座谈会并进行毕业前夕个别心理咨询。

　　3、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级部分女生）

　　4、考前学生心理分析

　　5、学期工作总结。

学校心理健康教育工作计划3

　　为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和心理危机干预工作及时控制师生中可能出现的疫情心理危机事件根据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》等文件精神结合我校实际情况现制定工作方案。

　　一、指导思想

　　教育为主重在预防及时干预维护广大师生的心理健康。

　　二、组织机构

　　成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作督促有关部门或单位认真履行疫情危机干预工作职责。建立校、院、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制全员参与形成合力。

　　三、工作目标

　　（一）通过疫情心理健康知识的教育和宣传加强学生对疫情危机的了解与认知提高大学生承受挫折的能力和情绪调节能力。

　　（二）通过心理辅导和咨询等支持性干预对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导引导学生积极主动面对疫情重新认识疫情尽快恢复心理平衡。

　　四、具体实施

　　（一）心理防护知识宣传

　　1、通过‘桂林航天工业学院学工在线’微信公众号、QQ群、微信群等平台定期推送心理科普文章针对性地推出‘心理处方’转发国内权威部门及有关学校发布的心理危机预防与干预信息积极宣传科学”抗疫知识”。

　　2、发放心理防疫手册。汇编整理《新型冠状病毒肺炎心理防疫手册》传播心理防疫的科学知识为师生提供科学合理的心理调适方法。

　　3、开展“桂航青年携手战疫”主题文艺作品征集等活动。利用绘画、视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。

　　（二）心理危机干预的培训

　　组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能。认真学习国家卫健委印发的《新型冠状病毒感染的`肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》、中国科协科普中国发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件确保为师生提供科学、专业的心理援助并做好自身心理防护。

　　（三）开通心理援助热线

　　1、学院热线。各二级学院建立院级心理辅导工作QQ热线积极发挥心理委员的作用开展朋辈心理辅导工作。

　　2、学校热线。学校开通心理援助热线QQ号：xx我校师生如需要可在线语音咨询、文字咨询。热线QQ均由经过专项培训的心理咨询师接听热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00下午15：00至18：00。

　　3、桂林高校热线。有需要的师生也可拨打xx高校抗击疫情心理援助热线xx。热线电话开放时间为每天上午8：30至12：00下午15：00至18：00。

　　4、xx市公益心理热线：有需要的师生也可拨打桂林市公益心理热线心理热线：xxQQ在线咨询：xx服务时间：8：00至22：00。

　　5、疫区热线。身在疫区师生如有需要亦可拨打xx大学抗疫心理援助热线寻求免费疫情心理援助：xx。热线电话开放时间为每天8：00至22：00。

　　（四）启动危机干预机制

　　建立‘心理委员-辅导员-心理健康教育与咨询中心’三级联动关爱援助、信息沟通机制实施‘新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间心理晴雨表制度’由心理委员负责联络本班学生每周汇总并上报学生心理动态及时发现需要帮助的学生提供精准的心理援助服务。

　　（五）做好心理辅导和咨询跟踪服务工作

　　密切关注从疫区返校或因疫情出现心理问题的师生做好跟踪回访根据不同情况做好心理支持服务减轻疫情可能造成的心理伤害促进校园和谐稳定。

学校心理健康教育工作计划4

　　一、活动目的：

　　人生道路上人人都会遇到令人心烦的事从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生他们正处于一个重要的心理转型期。如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的'最佳方式就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。

　　二、活动内容：

　　本次班会分为以下几部分：

　　第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏”

　　第二部分：短剧――“贺卡风波”。让同学们面对现实生活；

　　第三部分：短剧《勇气》敢于向父母表白。

　　第四部分：短剧《美丽的心事》不自卑全班是共同的朋友。

　　第五部分：环保时装秀表演扬起笑脸做个低碳达人。

　　为了活跃气氛每一部分插播舞蹈。

　　三、活动准备：

　　1、提前一周召开全班会议确定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）；

　　2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》

　　3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

　　4、提前一周学生准备环保服装班长组织走秀表演辩论准备：正反方各四人辩词事先准备好；

　　5、会场布置：教室前排空出足够大的`地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化书写主题稍加装饰。

　　6、录制铃声、音乐；准备外放机一台。

学校心理健康教育工作计划5

　　一、指导思想

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。小学开展心理健康教育既是学生健康成长的需要也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提营造校园的心理教育氛围扩大心理健康教育的影响打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围促进心理健康教育进一步广泛深入的开展 今年我校结合本校学生特点及环境因素特制定我校在这次心理健康教育月的实施计划。

　　二、活动目的

　　1、以“真诚交往和谐相处”为主题开展活动提高全体学生的心理素质引导学生发现和感受身边的幸福懂得回应幸福使学生珍惜所拥有的幸福学会热爱生活提升学生感受幸福的水平与创造幸福的能力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴与人和睦相处进而促进学生人格的健全发展创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

　　2、潜移默化地陶冶学生的情操激发学生的学习兴趣、自信心和上进心能促进学生身心和谐发展为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

　　3、营造校园心理教育的氛围扩大心理教育的`影响；

　　4、在学生积极参与各项活动的过程中使其自身心理素质得到提高即磨炼出素质。

　　5、通过生命教育使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律认识个体的自我生命和他人的生命领悟生命的价值和意义树立正确的人生观和价值观。

　　三、活动对象

　　全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。

　　四、活动时间

　　20xx年11月1日——11月30日

　　五、活动形式

　　1 、学校充分利用校园广播站为心理健康月活动进行宣传对学生进行“真诚交往和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育；

　　2 、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往和谐相处”、 “尊重生命、珍爱生命”的黑板报；

　　3 、各班利用班队课以“感悟幸福分享快乐”为主题开设一堂心理班会课。

　　4、组织学生进行“真诚交往和谐相处” 、“尊重生命、珍爱生命”心理健康教育手抄报制作；

　　5 、校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑努力帮助学生营造健康的人生；

　　6、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福分享快乐；尊重生命、珍爱生命的文章并让学生写心得体会。

　　7、学科教学中渗透心理健康教育将心理教育渗透到各科教学。

　　8、开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点树立正确的生命意识；认识自然界初步掌握一些在各种灾害条件下的自我防护的基本知识与基本技能养成健康的生活习惯。

　　9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体开展生命教育活动让学生感悟生命的价值。

　　注：除以上活动外各年级根据本年段学生的'年龄特征和心理特点还可选择以下合适的活动方式如：心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等开展生动活泼的心理健康教育活动。

　　六、活动措施

　　1．坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2．立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3．提高全体学生的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

学校心理健康教育工作计划6

　　为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(20x修订)》精神切实关注青少年学生的心理健康有针对性地开展女生青春期心理指导培养广大女生自尊自爱、自信自强观念经研究决定集中开展中小学生心理健康暨女生青春期教育周活动。现将有关事项通知如下：

　　一、活动主题

　　关注心理健康珍爱美好青春

　　二、活动时间

　　4月2日至4月29日

　　三、活动内容

　　1、各学校在活动期间要重点开展好“五个一”主题活动：发一封、出刊一期板报、召开一次主题班(队)会、组织一次心理咨询辅导活动、开设一次专题讲座等。

　　2、各学校要充分发挥心理健康教师、班主任的主导作用通过举办心理辅导讲座、印发心理辅导专刊、放映、排演心理健康教育校园剧等形式广泛开展学生心理健康教育活动。要认真做好“问题学生”、“待进学生”的教育疏导工作通过结对帮扶、心理咨询与辅导等方式帮助学生树立正确的学习、生活的勇气和信心形成积极向上的人生观、世界观、价值观。各年级要突出抓好学生的考前心理辅导工作引导学生调节备考和应考心态满怀信心迎接挑战。

　　3、各学校要面向学生家庭开展一系列亲子教育活动引导家长科学认识青少年身心健康发展规律树立科学的.家教理念营造和谐的亲子、家庭关系。

　　4、各学校要关注女生青春期的心理健康教育举办青春期健康教育专题讲座引导她们正确认识和对待自己的身心变化理智控制自己的情绪学会正确和异性交往的方法树立自尊自爱观念特别是增强自我保护意识珍惜美好的青春时光。

　　四、活动要求

　　1、加强领导严密组织。各中小学要以高度的责任感认真开展好各项活动切实加强组织领导周密制定认真做好督促检查建立常态工作机制确保活动健康有序开展。

　　2、突出重点广泛参与。各学校要结合平时的教育教学内容及时将与学生密切相关的典型事例作为教学资利用多种手段和方法广泛开展丰富多彩的教育活动。同时要积极动员广大家长参与和支持教育活动进一步改进方式改善亲子关系营造健康和谐的家庭环境。

　　3、认真严格考核。各学校要以此次活动为契机对学生的心理健康和关爱女生青春期教育工作进行再动员、再部署。同时要着力建立和完善长效机制及时总结做法认真工作不足促进工作的开展科学化、规范化、制度化和特色化。请各学校将和图片资料于20xx年月10前前报局中教科邮箱：x。各学校对此项工作的完成情况列入20xx年度学校德育工作考核。

　　以上通知希即执行。

学校心理健康教育工作计划7

　　依据国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》为能够科学、及时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关心理危机干预工作做到及早预防、及时疏导、有效干预学生中可能出现的`心理危机事件结合我校实际情况特制定以下方案：

　　一、组织领导

　　为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作结合我校实际特成立xx新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组成员如下：

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、基本原则

　　（一）将心理危机干预纳入疫情防控整体部署以减轻疫情所致的学生心理伤害、保障学生健康成长、促进校园环境和谐为前提根据疫情防控工作的推进情况及时调整心理危机干预工作重点。

　　（二）针对不同人群实施分类分级干预干预过程中严格保护学生的个人隐私避免实施帮助者和受助者再次创伤。

　　三、干预方案

　　（一）工作目标

　　1、积极预防、减缓疫情给学生带来的不良心理影响。

　　2、为在疫情中受影响的学生提供心理健康服务。

　　3、为有需要的学生提供及时的心理危机干预。

　　4、继续做好重点关注学生在疫情期间的管理工作。

　　（二）工作内容

　　1、了解受疫情影响的各类学生心理健康状况根据所掌握的信息及时识别高危学生避免极端事件发生。

　　2、综合应用各种心理危机干预技术并与心理健康宣传教育相结合提供心理健康服务。

　　3、做好心理中心重点关注学生的管理和干预工作。

　　4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。

　　（三）干预对象

　　根据受疫情影响程度将干预对象分为四级干预重点从第一级学生开始逐步扩展一般性宣传教育覆盖到第四级学生。

　　第一级：新型冠状病毒感染的肺炎确诊学生；

　　第二级：肺炎疑似症状的学生或与患者有密切接触的学生；第三级：有亲人、朋友、身边的人患病的学生；

　　第四级：受到疫情防控措施影响的疫区健康学生、心理易感学生等。

　　（四）针对不同级别学生的危机干预要点

　　第一级学生：此类学生容易出现麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、绝望、濒死感、无助感等心理特点工作原则为支持、安慰及早评估自杀、自伤和攻击风险注重情感交流增强治疗信心鼓励使用心理热线等干预方式。

　　第二级学生：此类学生容易出现侥幸心理、躲避治疗、怕被歧视或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点工作原则为减压、减少应激为主鼓励尽早求治、正确防护。

　　第三级学生：此类学生容易出现担心被感染、担心家人、过度疲劳和紧张甚至耗竭焦虑不安、失眠、抑郁、悲伤、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点工作原则为宣教、安慰、减少焦虑为主鼓励规律作息鼓励拨打心理热线进行专业咨询。

　　第四级学生：此类学生容易出现恐慌、不敢出门、盲目消毒、失望、恐惧、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况干预以健康宣教为主正确提供信息及进一步咨询服务的信息指导其积极应对消除恐惧科学防范。

　　（五）工作预案

　　1、学生返校前

　　（1）开通抗疫心理网络咨询服务关注学生心理健康状况

　　中心自2020年1月30开通网络心理咨询热线针对受疫情影响而导致出现不良情绪的同学提供服务。

　　（2）加强与辅导员班主任的'联络和对接工作

　　为辅导员班主任提供抗击疫情学生心理服务工作指导组织辅导员班主任对受疫情影响的四级学生进行摸排对有需要进行心理援助的学生进行电话预约安排通过采取网络咨询的方式开展具体工作。

　　（3）加大网络宣传和网课教育力度传播科学知识

　　心理中心专职教师利用心理委员微信群、QQ群每天更新、推送防范疫情的相关文章；《心理健康教育》课程的授课老师利用网课给学生们提供心身安全防护、心态调整和合理规划居家生活学习的建议提供科学有效的防疫知识等在疫情抗击期间给同学们带来温暖与力量。

　　（4）建立心理委员联络机制发挥朋辈支持作用

　　帮助心理委员在做好自我身心调适的同时组织开展“抗击疫情”朋辈网络心理支持将战胜疫情的坚定信念传递到每一位班级同学帮助同学们建立坚定勇敢平稳的心态收获心理成长；同时加强心理委员与心理中心的密切联系必要时将需要心理援助的同学及时转介。

　　（5）重视网络咨询师的专业学习

　　引导网络咨询师做好危机干预技能培训和相关伦理工作的学习保障抗击疫情期间咨询服务的质量避免二次伤害。

　　（6）向全体学生发放疫情心理应对手册（电子版）

　　2、学生返校后

　　（1）开展心理问题高危人群排查工作

　　对全体返校学生的心理健康状况进行摸排除了要密切关注既往罹患精神障碍或出现过心理危机的学生还要全面了解受疫情影响的学生心理健康状况（特别是身处疫区及疾病多发地区的学生）根据受疫情影响的四级学生情况开展有针对性的心理辅导及时识别高危人群及时疏导、有效干预确保学生能平稳过渡安心上学。

　　（2）继续开展网络咨询或面对面咨询服务

　　心理中心将视疫情发展情况继续开展网络咨询服务如果条件允许开展面对面咨询服务；结合心理危机的排查结果优先保障最需要帮助的学生得到及时、有效的心理援助。

　　（3）加强对学生的生命教育

　　开展“战‘疫’下的温暖和感动”优秀作品征集等活动引导学生思考社会和人生思考生命的意义进一步体会生命的价值学会热爱生活、珍爱生命。

学校心理健康教育工作计划8

　　活动目标：

　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵快乐地交朋友表达自己真实的心理想法。

　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

　　活动准备：

　　轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志

　　从不同的班级选取若干名同学他们相互间不是很熟悉。

　　活动过程：

　　一、轻松活动

　　——营造轻松的心理氛围

　　（播放轻缓的音乐）

　　伴着轻缓的'音乐请同学随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来闭上眼睛。

　　老师配乐解说：

　　二、游戏《找朋友》

　　（1）讨论：

　　怎么认识新朋友呢？

　　（2）游戏找朋友

　　“那我们来玩个找朋友的游戏认识一下新朋友好吗？”

　　一半同学围成圆圈站好别一半同学去找朋友老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。

　　（3）找个新朋友聊聊天。

　　3表达：

　　“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候你有什么感觉？”

　　4、小结“生活中不能没有朋友有了朋友就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友

　　三、游戏《树林散步》

　　1说一说感受

　　你闭上眼睛走朋友牵着你的手在“树林”散步有什么感觉呢？”

　　2、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。

　　老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。

　　四、游戏《跟我不一样》

　　——勇敢地承认错误

　　老师说相反的话跟老师说做相反的动作如果错了就举起小手大声说：“对不起我错了。”

　　1、跟老师说的相反。

　　2、跟老师做相反的动作。

　　随机表扬主动认错的孩子。

　　3、小结：勇敢地承认错误做个诚实的好孩子你会变得更快乐

　　五、游戏《马兰花》

　　——尝试合作、体验合作的快乐。

　　1、游戏规则：

　　（一起说）马兰花、马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人们在说话

　　请你马上就开花开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

　　没有找到朋友的同学继续举起小手大声说“对不起我错了。”

　　2、学生游戏。老师注意忽易忽难最后让每个学生都享受成功的喜悦。

　　六、小结：老师希望同学们天天快乐做个人人喜欢的快乐伙伴。

学校心理健康教育工作计划9

　　随着新型冠状病毒肺炎疫情防控形势的变化师生如何做好自我心态调控至关重要。为了帮助全校师生和家长在心理上有效应对此次疫情积极预防减缓和控制疫情带来的心理影响保持健康心态结合《防控新冠肺炎疫情开学工作方案》特制订《xx中学新冠肺炎疫情防控应急心理干预方案》。

　　一、指导思想

　　根据国家卫健委20xx年1月27日发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》（肺炎机制发[xx20]xx号）的有关要求合肥市教育局发布了全市中小学20xx年春季学期延迟开学通知要求学校组织心理教师指导师生加强心理防护工作引导师生和家长养成健康生活方式合理安排休闲与学习活动学会自我调节与放松以良好的身心状态应对疫情。

　　二、工作目标

　　通过心理辅导和咨询等支持性干预对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导引导学生积极主动面对疫情重新认识疫情尽快恢复心理平衡。

　　三、干预人群

　　新冠肺炎疫情影响人群分为四级。干预重点应当从第一级人群开始逐步扩展。一般性宣传教育要覆盖到四级人群。评估目标人群的心理健康状况及时识别区分高危人群、普通人群。对高危人群开展心理危机干预对普通人群开展心理健康教育。

　　第一级人群：疫情感染的师生(住院治疗的重症及以上患者)师生直系亲属为疫情防控一线医护人员、疾控人员和管理人员等。

　　第二级人群：居家隔离的师生(密切接触者、疑似者)到医院就诊的发热师生。

　　第三级人群：与第一级、第二级人群有关的人如家属、同事参加疫情应对的后方救援者如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。

　　第四级人群：受疫情防控措施影响的疫区师生、易感师生。

　　四、建立领导小组

　　为保证疫情防控应急心理干预落到实处整合学校领导和心理学科队伍等力量建立和完善学校应急心理干预领导小组。

　　组长：xx（校长）

　　副组长：xx（副校长）

　　成员：全体中层、心理健康教师（xx）、全体班主任（xx）。

　　（一）区域负责：由xx具体负责。

　　（二）主要分工：建立学校、心理健康教研组、班主任、家长四级防控工作联系网络班主任负责与学生及家长的联系与沟通由班主任将情况汇报学校疫情防控小组报鹿建平老师处。

　　（三）具体分工：

　　1、组长全面组织、协调指挥。

　　2、班主任了解信息、通知家长、掌握学生基本情况。

　　3、心理教师接受电话来访进行心理疏导、干预避免极端心理行为。

　　4、心理健康教研组成员辅助开展工作。

　　5、心理干预结束后班主任和心理教师观察和随访。

　　五、强化具体措施

　　（一）利用网络优势加强宣传教育

　　为落实上级部门和学校疫情防控的工作要求学校应急领导小组和心理健康教研组、体育组利用学校事务群和班主任群发布防护宣传视频、心理健康辅导视频、居家锻炼动作及饮食计划等权威宣传资源鼓励教师加强体育锻炼保证正常作息增强身体素质提高自身免疫力以积极心态应对疫情。

　　班主任及时将资源转发至家长群通知家长了解最新疫情防控的工作要求告知学生疫情防控方法宣传如何在疫情期间保持良好情绪保持和谐友好的亲子关系等科普知识例如定期推送10节合肥市中小学家庭心理健康微课主题涵盖家长关注的`典型话题如面对疫情如何做好心理防护？如何安抚恐慌情绪？如何增进亲子关系……引导、帮助广大家长理性面对并解决现实的心理困扰及问题科学、适度安排学习、生活和锻炼以确保学生保持良好的心态和健康的体魄。

　　（二）加强家校沟通做好早期预防

　　立足教育重在预防做好师生心理干预工作。班主任作为学生信息第一收集人德育处要求班主任对各班学生进行摸底实行“一对一”服务制度通过班级QQ群、电话、视频等途径与学生主动沟通明确班级学生动态了解学生的思想和心理状态密切关注学生心理发展变化做到对学生的心理状况变化早发现早通报早评估早治疗保持信息畅通快速反应。加强对留守儿童的关心和爱护一旦察觉学生心理出现高危症状及时联合学校心理健康教研组教师主动进行心理干预力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态以确保学生心理健康。

　　开学后根据疫情变化趋势面向师生开放心理咨询室联合班主任通过主题班会、心理微课等形式开展学生心理辅导工作减轻疫情对学生身心产生的影响促进校园和谐稳定和教学有序开展。

　　（三）提供心理援助进行危机干预

　　依托学校心理咨询室和心理健康教研组教师适时推送心理健康教育视频开放心理热线电话等方式为全校师生提供危机干预和心理咨询等心理援助服务。如果发现仍然无法调整对方的情绪学校及时上报上级主管部门并转介专业机构以实际行动去改变自己当前的状态。

　　六、强调应急心理干预的工作要求

　　（一）信息畅通。参与应急干预的工作人员要做到快速反应确保信息畅通。

　　（二）工作到位。危机发生时相关人员要立即赶赴现场迅速果断地采取有效措施。

　　（三）协调配合。相关人员在现场指挥的调度下主动配合服从指挥。

　　（四）记录备案。在危机干预过程中指定专人做好书面文字记录填写合肥市中心学校新冠肺炎疫情心理危机干预上报表（附件2）必要时做好音像资料的收集确保资料详细完整。

学校心理健康教育工作计划10

　　在上级有关精神的指导下我校落实学校心理健康规划扎实开展心理健康教育工作。以学校自主整合为核心以自主实践体验为模式以开展心理辅导活动课为重点加强对学生心理素质的培养增强承受挫折、适应环境的能力培养学生开朗合群、乐学自立的健全人格。

　　一、不断完善我校个别心理咨询工作

　　本学期根据《心理健康教育省级示范学校心理咨询室建设标准》更新心理咨询室设备增添硬软件设施继续完善学校个别心理辅导工作着重做好以下几点：

　　1、教师利用每周第七课时间定时开放心理辅导室开展心理咨询活动帮助学生排解、消除心理困惑和心理障碍进行危机干预。

　　2、建立心理辅导热线与信箱帮助解决部分学生的心理困惑。

　　3、完善个别辅导的心理健康档案跟踪记录个别异常学生的情况及时了解学生身心发展的规律有针对性、有步骤地进行辅导。

　　二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度

　　要营造良好的心育氛围扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。具体做法如下：

　　1、充分利用好学校广播站、学校宣传栏、学校校刊、学校网页等宣传平台普及常见的心理健康知识。

　　2、成立心理协会培养一支心理辅导员队伍平时在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生组成一个心理协会。定期参加由本协会举办的活动。协会成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况及时向心理老师报告本班同学特殊的个案以便及时发现学生问题。

　　3、加强和政教处的联系组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。

　　4、有目的地开展一些心理互动活动提高学生学习心理的兴趣。

　　5、与班主任共同协助利用班会或谈话等形式抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。

　　三、继续心理健康课堂教学改革

　　心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道为此新学期要从各方面完善心理健康教育课使该课程更加系统更加生动活泼。

　　1、注重学生的亲身参与更新教与学的主客体观念充分调动学生的积极性。

　　2、注重学生心理“自理”能力的培养学生能通过每一次学习与互动参与学会解决一些日常生活学习中遇到的.心理问题学会应对压力、处理好人际关系以积极的心态面对生活。

　　3、注重学生心理互动能力的培养例如学生充当调研人员自行设计职中生心理行为调查问卷发放与收集资料整理资料根据结果与分析写出调查报告；学生能义务承担心理互动（指导同学的心理疑难）活动热心为同学服务。

　　附具体工作安排：

　　9月份

　　1、制定工作计划和规范各项制度。

　　2、制作第一期校园“心灵之声”广播栏目。

　　3、建立个别异常学生的心理档案。

　　10月份

　　1、完善我校的心理网页做好网络心理咨询工作。

　　2、“知心姐姐”信箱与心理咨询室工作的正常运作。

　　11月份

　　1、整理个别异常学生的心理档案。

　　2、制作第二期校园“心灵之声”广播栏目。

　　3、针对学生实际进行心理健康讲座

　　4、学生的心理档案的整理工作。

　　12-1月份

　　1、整理个别异常学生的心理档案。

　　2、制作第三期校园“心灵之声”广播栏目。

　　3、心理健康板报的编辑、制作。

　　4、总结学校心理辅导工作情况做好查漏补缺的工作。

学校心理健康教育工作计划11

　　为切实加强我校心理健康教育工作尤其是对当前新冠肺炎疫情对学生造成的心理压力可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预有效控制学生中可能出现的心理危机事件减少师生因心理危机带来的生命损失促进师生健康成长根据我校实际情况特制定本方案。

　　一、成立疫情心理疏导工作小组

　　学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班班主任及学生会干部

　　领导小组的职责是：

　　组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理健康教育。

　　副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任教师对于防控学生心理健康问题的相关工作。

　　组员：

　　1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件；

　　2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；

　　班主任及学生会干部：

　　1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；

　　2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老师和学校领导通报情况。

　　二、心理疏导的对象：

　　我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体师生及家长。

　　三、心理疏导的方式：

　　(一)、平台互助。在开学前利用微信公众平台引导我校师生及家长正确认识新型冠状病毒做好疫情防控知识的相关宣传工作引导全体师生及家长及时关注情绪做好情绪调控普及心理健康维护常识合理看待疫情。各班主任要及时关注学生及家长疫情及其心理状态全面收集相关信息。开学后学校心理健康老师（刘倩倩）、各班主任面向全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课引导学生树立良好心态珍爱生命积极面对学习生活。

　　(二)、技术支持。尝试开通网络心理支持服务开通心理热线、微信群等沟通方式积极为广大师生及家长做好服务。我校心理健康教育老师（刘倩倩）、班主任要认真研读国家卫健委发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》积极关注学生身心发展变化对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话咨询(电话：4034819。)引导师生积极面对学习生活。开学后要针对本次疫情认真开展团体心理辅导及个体心理辅导时刻关注师生心理状态。

　　四、心理疏导内容：

　　1、疑似感染师生：

　　(1)、政策宣教密切观察及早求治；

　　(2)、为人为己采取必要的保护措施；

　　(3)、服从大局安排按照规定报告个人情况；

　　(4)、使用减压放松行为减少应激反应；

　　(5)、寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等倾诉感受保持与社会的沟通获得支持鼓励；

　　(6)、鼓励使用心理援助热线戒在线心理干预等及时寻求社会帮助调整心态。

　　原则：健康宣教鼓励配合、顺应变化。

　　2、无感染但情绪波动明显正常学习、生活遭受明显影响的师生及家长：

　　(1)、引导适度浏览相关信息正视疫情；

　　(2)、引导接纳自身情绪管理自身情绪和压力提供心理支持；

　　(3)、对交流、适应性行为进行指导引导掌握一定的心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等)保持正常的.生活作息适度选择娱乐活动提醒注意不健康的应对方式(如沉迷上网等)；

　　(4)、引导来访者正视身体发出的信号做好自我症状识别与求助；

　　(5)、对由此次疫情出现严重心理障碍的学生及时做好转介工作。

　　五、心理疏导流程：

　　对于有心理危机的学生学校根据其心理危机程度实施心理危机干预。

　　1、建立支持系统

　　学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活培养他们积极向上、乐观进取的心态在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体教师尤其是班主任应该经常关心学生的学习生活帮助学生解决学习生活上的困难与学生交心谈心做学生的知心朋友。心理辅导员、学生干部对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助真心诚意地帮助他们度过难关。心理辅导老师负责与个别学生的谈话和跟踪访问动员有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持。

　　2、建立治疗系统

　　对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者以在校接受心理辅导为主。对症状表现较重者建议到相关医院的心理门诊接受咨询、治疗（必要时接受药物治疗）对症状表现严重、危机程度很高者必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。

　　3、建立阻控系统

　　对于学校可调控的引发学生心理问题的人事或情景等刺激物协调有关部门及时阻断消除对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象学校应采取保护或回避措施。

　　4、建立监护系统

　　对有心理问题的学生在校期间要进行监护。

　　5、后期跟踪

　　因心理问题而休学的学生申请复学时除按学校学生学籍管理办法办理外还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。

　　6、危机处理

　　一旦发现在校期间我校师生有新冠肺炎相关症状立即隔离并送诊同时向上级有关部门汇报做好消毒工作。师生住院要有医院证明同时做好跟踪记录。

学校心理健康教育工作计划12

　　一、心理辅导目标：

　　小学生心理辅导的基本目标就是帮助正确地认识自己和环境（自然环境以及社会环境）学会生活、学会学习、学会交际形成合理的个人知识结构、能力结构以及健康人格为学生的个人发展进一步奠定良好基础。

　　二、内容和形式：

　　以培养良好的学习习惯和生活习惯为中心以学生喜闻乐见的活动为基本形式对学生进行学习辅导、生活辅导以及心理偏差、不良行为习惯进行恰当的矫正。

　　三、具体工作任务：

　　1、努力营造积极向上、健康活泼的校风形成良好的学生成长氛围。

　　2、教师应注意观察学生的心理现象并作认真的分析针对学生的心理现象对学生进行心理辅导。

　　3、帮助学生正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。

　　4、为家长提供家庭教育建议和指导。

　　5、对个别学生出现的心理偏差典型个案教师之间应多会诊并请教心理咨询教师力求对学生寻求有效的心理疏导、矫治方法。

　　6、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中把心理健康教育与教师的教、学生的学结合注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风结合新课改努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与要渗透心理健康教育。

　　7、积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念了解和掌握心理健康教育的'方法营造家庭心理健康教育的氛围创建符合学生健康成长的环境。

　　8、指导学生进行自我心理健康教育。指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

　　①、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

　　②、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话学会与人谈心一辈子受益。

　　③、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心把心灵的轨迹用文字描绘下来这对心理健康成长有很大的帮助。

学校心理健康教育工作计划13

　　一、活动目的：

　　以党的十七大精神为指导全面贯彻“三个代表”重要思想以深化改革、全面推进素质教育为核心让“健康第一”的指导思想根植校园深入人心引导师生对健康概念的科学认识培养良好的健康意识和卫生习惯促进师生的全面发展和人与自然的和谐发展。学校开展以“阳光少年——争做健康小学生”为主题教育活动活动方案如下：

　　二、活动口号：

　　“关爱生命关爱心灵拥抱阳光从现在开始”。

　　三、活动时间：

　　20xx年3月-20xx年4月

　　四、组织机构：

　　建立学校健康教育宣传活动领导小组由校长任组长副校长、教导处、教科室、总务处、少先队及卫生室老师为成员。

　　五、活动内容：

　　1．在周一的升旗仪式上举行一次以《珍爱生命关注健康》为主要内容的国旗下讲话；让全体教师明确活动的目的`、意义

　　2．各位班主任利用学校图书室向全校学生推荐有关课外阅读书籍了解科学的健康知识。

　　3．在学校醒目的地方拉上横幅标语渲染气氛引起全校师生的关注。

　　4、学校开辟宣传健康知识的专栏阵地、学校宣传橱窗出一期健康教育为主要内容的黑板报中队也出一期以健康教育为主要内容的中队黑板报。

　　5、语文教师组织高年级学生开展“环境与健康”的社会调查了解周围环境的污染及治理情况。让学生懂得环境与健康的关系指导学生写出调查报告“环境与健康”的周记。

　　6、积极开展体育健身活动课间开展有趣的体育游戏拉开“阳光少年——争做健康的小学生”的活动序幕以增强师生的体质。

　　7、各位班主任充分利用周二的晨会课对全体学生进行健康教育。

　　8、全校定期组织全校师生举行彻底的大扫除消除卫生死角。

　　9、各个中队开展一次主题中队活动把僵化的健康知识编成各种生动活泼的文娱活动深入各个社区进行宣传。

　　六、竞赛活动

　　1、 35周岁以下的班主任进行一次周二健康教育晨会课赛教。

　　2、学校进行一次以（心理）健康教育为主要内容的自编小报竞赛要求各班至少上交三张。

　　3、各班出一期以（心理）健康教育为主要内容的中队黑板报学校行政检查评比。

学校心理健康教育工作计划14

　　为贯彻落实《关于进一步加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预工作的通知》（xx防控防指[xx20]xx号）和《省教育厅办公室关于针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情开通心理支持热线和网络服务的`通知》（xx教办学函[xx20]xx号）精神我校大学生健康成长指导中心开展疫情防控心理危机预防与干预工作制定本方案。

　　一、服务对象

　　根据师生实际采用四级目标人群分级服务具体如下：

　　第一级：确诊患者；第二级：疑似患者；第三级：个居家隔离人员；第四级：普通大众。

　　二、具体实施

　　（一）开展线上科普教育

　　借助“xx”微信公众号进行疫情心理防护知识宣传与教育针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息并组织各学院及时转发推送引导师生做好“抗疫”防护。

　　（二）开通抗疫情心理专线

　　1、学校热线。我校大学生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线热线电话及各号码对应服务时间已于“xx”微信公众号公布我校师生如有需要均可拨打。

　　2、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市24小时疫情应对心理援助热线xx。

　　注意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需情绪缓解人群如您情况尚可请将时间留给更需要的人。

　　（三）开通网络心理疏导

　　我校大学生健康成长指导中心对应心理服务热线开通网络心理疏导“QQ”在线服务并通过各院心理辅导员公布给全校师生。

　　（四）组织人员网络培训

　　组织心理健康教育专职教师、校级及院级大学生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训认真学习教育部司政司组织的《高校心理援助热线》和《大学生心理应激与应对》专题讲座、中国科协发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件提升心理健康教育专职教师的心理危机防护干预能力增强师生心理自助、朋辈互助能力充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用相互支持传递正能量。

　　（五）启动危机干预机制

　　发布《致全校学生和家长的一封信》启动“宿舍心晴联络员-心理委员-心理辅导员-大学生健康成长指导中心”四级联防联控体系组织宿舍心晴员及时填写《宿舍心晴联络表》由心理委员进行学生心理动态每周统计并上报至心理辅导员由心理辅导员对需要帮助的学生开展初步心理疏导及时干预。

　　（六）做好开学后学生心理辅导和咨询工作

　　采用大学生健康成长指导中心心理测评平台对学生进行心理健康状况普测同时进行数据分析、风险评估对于筛选出的需要进行心理危机干预的个体组织开展心理疏导与干预、跟踪回访定期提交心理测试及干预回访报告。

学校心理健康教育工作计划15

　　一、指导思想

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作贯彻党的教育方针落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》坚持育人为本根据我校学生生理、心理发展特点和规律运用心理健康教育的理论和方法培养学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐发展。

　　培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍调节自我提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　二、工作要点

　　(一)加强心理健康教育的组织管理

　　为加强心理健康教育的组织领导。学校把学生心理健康教育作为深化教育改革全面推进素质教育的一项重要工作。特建立了心理健康教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健康教育。心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的`工作考评。学校将考评结果纳入德育工作考核体系。

　　(二)加强教师的心理健康教育培训工作。

　　1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动认真学习教育学、心理学理论及新课程标准把心理健康教育与学科教学有机地融合。

　　2、聘请心理健康教育专家来校讲座(时间另定)提高教师心理健康教育意识。

　　(三)开展心理健康教育活动课。

　　1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课着眼于学生的发展面向全体学生充分开发学生的心理潜能促进学生人格健全发展根据不同年级开设相应课程。

　　2、教育学科老师之间平时应互相听课互相学习共同提高。

　　3、学科应组织听课、评课逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。

　　(四)认真开展好心理咨询室工作

　　1、由__老师具体负责开展学生的心理辅导工作对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。

　　2、做好热线电话的咨询工作

　　3、认真做好个别来访辅导。(时间安排：每周五晚)

　　(五)健全心理辅导档案管理。

　　制定心理辅导方案及时了解、掌握辅导效果总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。

　　(六)加强对相关课题的研究力度。

　　加强科研工作力度培养心理辅导老师的教科研精神要踏实、有效地进行研究预防学生意外伤害健康为学生营造安全健康的成长环境。

　　三、具体安排

　　九月份:

　　1、制定心理健康教育工作计划

　　2、班主任心理健康教育工作方法培训

　　3、为新生建立心理档案进行心理现状摸底确定重点指导对象

　　4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象

　　5、劳动服务周上心理健康(活动)课

　　6、第一期心理健康教育宣传专栏

　　十月份:

　　1、特殊生心理健康教育

　　2、女生“四自”教育

　　3、心理健康公开课

　　十一月份:

　　1、特殊生跟踪指导

　　2、家校共建对家长的心理健康教育指导

　　3、学生代表座谈会心理指导反馈

　　4、心理健康公开课

　　十二月份:

　　1、第二期心理健康教育专栏

　　2、特殊生跟踪指导

　　3、心理健康公开课

　　4、心理健康知识竞赛

　　一月份:

　　1、特殊生教育反馈总结

　　2、心理健康课反馈总结

　　3、材料归档(计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等)

学校心理健康教育工作计划16

　　为提高师生的心理保健意识和心理健康水平进一步营造校园的心理教育氛围加强我校学生心理素质教育促使学生科学地认识、了解心理健康知识形成正确的心理健康观念学校以中心《关于开展中小学生心理健康教育月活动的通知》精神为指导结合本校实际特制定以“生命教育和认识自我、接纳自我” 为主题的心理健康教育月活动方案如下：

　　一、活动目的

　　通过主题活动宣传心理健康教育知识培养学生的参与意识和乐观向上的.心理品质促进学生人格的健全发展

　　1、教会学生管理自己的情绪使其拥有积极稳定的情绪避免患各种情绪障碍。

　　2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。

　　3、使学生拥有健全的人格摆脱不良心态从而更好地投入到学习和生活中去。

　　二、活动时间：

　　20xx年5月

　　三、活动内容

　　1、心理健康活动月启动暨国旗下讲话：

　　（1）宣布心理健康活动月开始

　　（2）宣读学校心理健康活动月方案

　　（3）以“关注心理健康积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话。

　　2、各班开展一次心理体验活动

　　各班根据学生年龄特点设计活动形式并将活动方案、总结及图片资料上交学校少先大队。

　　3、心理健康教育主题队会

　　通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习不要有过多的思想负担珍惜今天把握今天。（活动方案请在课后交给学校少先队）

　　4、组织一场心理健康教育讲座

　　请学校心理健康教育老师为全体师生进行一场主题为“关注心理 健康成长”的心理健康教育讲座培养学生积极心理促进学生心智成熟。

　　5、心理健康知识展示活动

　　（1）各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。

　　（2）心理健康知识手抄报比赛。（1—5年级择优展示）

　　（3）心理健康征文比赛。（3—5年级参加）

　　（4）以《快乐的生活》为主题的美术作品展（1—5年级）

　　四、活动要求

　　学校少先大队及各中队要充分认识本次活动的重要意义精心组织在学生中营造积极健康的心理文化氛围切实提高学生心理健康水平。

学校心理健康教育工作计划17

　　一、活动主题

　　新时代心梦想心健康

　　二、活动时间

　　20xx年月9日—月1日

　　三、活动内容

　　1、开展心理健康知识宣传。大力宣传心理健康知识积极弘扬健康和谐的学校化有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通利用墙报、广播、宣传栏等多种途径普及心理健康知识让学生了解心理异常现象。

　　2、开展心理健康教育讲座。邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解让学生了解简单的心理调节方法掌握心理保健常识帮助学生心理健康成长。

　　3、开展心理健康教育培训。举办不同形式的培训活动提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动引导家长树立正确的家庭教育理念提高家长对子女的心理疏导意识。

　　4、开展心理健康专题活动。组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动为学生开展心理减压和心理调适进一步加强中小学生对心理健康知识的`了解帮助学生解决一些具体的心理问题。

　　四、有关要求

　　1、提高思想认识。各单位要进一步统一思想充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性要高度重视心理健康月活动的组织开展确保活动的实施效果。此项工作纳入德育工作考核。

　　2、科学制定方案。各单位要制定切实可行的活动方案要有计划、有过程、有效果、有评价围绕学生自我认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动努力让每一个学生在活动中受益。

　　3、加强总结反馈。各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。各校活动方案、总结（附相关图片）请于20xx年6月日前报市教育体育局。

学校心理健康教育工作计划18

　　一、指导思想：

　　贯彻《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育不断转变教师的教学理念改进教育、教学方法改进班主任方法提高德育工作的针对性学科性和实效性为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　　二、工作目标：

　　1、根据学生心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的.心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　5、充分利用家长和社会资源开展学校心理健康教育。

　　三、具体措施

　　1、加强心理队伍建设。

　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事是所有学校教育工作者的事所以学校成立了以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的学生心理健康教育战线。本年度将继续通过班主任会议定期学习心理健康方面的知识以点带面全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。

　　2、推进心理健康教育。

　　心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将结合心理节的方案继续深入开展好心理节活动让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　3、细化心理制度建设。

　　将心理健康教育课纳入教育教学计划。学校要定期开展心理健康教育的展示、交流、研讨。定期开放“心语心愿吧”为学生提供咨询辅导组织全体教师参与心理健康教育工作。

　　4、丰富心理教育方式

　　（1）集体辅导。

　　班主任利用心理健康课根据本班的实际进行心理健康教育为学生提供全面地帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神。另外利用国旗下讲话对一些共性问题由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

　　（2）个别辅导

　　“心语心愿吧”每天中午的12：00~13：00开放接受以学生个体或小组为对象的咨询由心理辅导老师负责。

　　（3）个案追踪。

　　以心理健康存在问题、问题较多、表现特别的学生作为个案对象由心理老师进行个案的跟踪研究。

　　5、做好对外宣传

　　利用学校“红领巾电视台”这个宣传阵地对心理健康知识以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣传让更多的孩子了解这里喜欢这里乐于敞开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗班级网页家长学校等阵地做好心理健康教育的宣传工作。

　　6、指导家庭心理教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的在更重要的意义上讲小学生心理健康教育主要依靠家庭教育因为家庭才是学生的来源与归属小学生心理健康最后要归结于此。因此学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径坚持不懈向家长提出各种建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　总之重视小学生自我心理健康教育利用一切资源开展小学生心理健教育促进全体学生的健康发展是我们的工作终极目标。

学校心理健康教育工作计划19

　　一、指导思想：

　　认真贯彻党的教育方针落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动运用健康教育的理论和方法培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质促进身心全面发展。

　　二、目标和任务

　　1、目标：提高学生心理素质培养学生健全人格矫正学生不良行为习惯。

　　2、任务：根据学生的心理特点有针对性地讲授心理健康知识开展辅导和咨询活动帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题培养学生乐观、向上的心理品质促进学生身心全面和谐的发展。培养具有创新精神、实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　三、主要内容

　　1、在健康教育课及日常生活中宣传普及心理健康知识使学生树立心理健康意识;

　　2、从不同学生身心发展特点出发循序渐进设置分阶段的具体教育内容：

　　一：生活规律与心理健康适应新生活感受学习知识的乐趣;

　　二：个性爱好与良好学习习惯的培养乐于与老师、同学交往在谦让、友善的交往中体验友情;

　　三：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;

　　四：正确对待自己的'学习成绩克服厌学心理体验成功的快乐;

　　五：学会人际交往中的健康心态;

　　六：帮助学生克服青春期的烦恼培养面临毕业升学的进取态度

　　四、途径和方法

　　1、心理辅导课程

　　2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康教育让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

　　3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告普及心理健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲座。

　　4、设个别心理辅导继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地沟通帮助学生排解心中困扰对有关的心理行为进行诊断、矫治对极个别有严重心理疾病的学生能够及时识别转介到医学心理诊治部门。

　　5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中寻找心理健康的契机注重发挥教师在教育教学中人格魅力建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

学校心理健康教育工作计划20

　　一、指导思想：

　　以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导以我市的“科研兴教”办特色学校为契机严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求坚持育人为本根据小学生心理发展特点和身心发展规律运用心理健康教育的理论和方法有针对性地实施心理健康教育开发学生心理潜能培养小学生良好的心理素质预防学生的心理疾病促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。

　　二、课题研究方案

　　（一）选定课题做好课题研究申报工作。

　　根据《意见》精神结合我校实际我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题立足以人为本让学生健康活泼地成长开启学生的心智陶冶学生情操锻炼学生的心理素质预防学生的心理疾病并做好本课题的申报工作。

　　（二）设立课题研究领导组加强师资队伍建设。

　　1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓特成立心理健康教育话题研究领导组抓紧抓实师资队伍培训。

　　组长：汤爱民（校长）

　　付组长：李国庆（业务校长）

　　李水香（教导主任）

　　成员：袁燕（心理健康老师）

　　白会霞（语文老师）

　　牛丽萍（数学老师）

　　周玲（大队辅导员）

　　张永刚（总务主任）

　　教师培训内容包括：

　　（1）、心理健康教育理论知识。

　　（2）、常见小学心理问题及对策；

　　（3）、如何上好心理健康教育活动课。

　　（4）、如何开展心理咨询活动及遵循的活动原则等。

　　2、制定个人发展计划从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质加强全校教师的职业道德教育努力提高教师的政治觉悟做到为人师表言传身教。

　　3、更新教育观念增强服务意识在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。

　　4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习努力提高教师的业务水平和心理素质。

　　5、定期进行话题研究积极开展心理健康活动课的教研活动推选优秀教师上观摩课认真开展咨询活动课注意收集整理有关心理健康资料认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等并进行交流推广。努力总结经验提高教师的心理素质的业务能力。

　　（三）初步开设“心育”课执行教学课程计划。

　　有课题研究组研究探讨心理健康课的模式先分年级做课然后在班级中逐步开展心理活动课即“综合实践活动课”把要传授的心理知识富于活动中使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中以活动课为主淡化理论强化行为指导和行为训练进行各种心理健康教育渗透。

　　通过多种途径、多种手段有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学使之更加生动形象直观从而更加全面提高学生的心理素质。

　　（四）设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室开展心理咨询辅导。

　　心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题学校以主题班会为阵地对学生进行团体心理辅导结合各种节日开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放以班主任、辅导员为龙头及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例做好跟踪记录帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。

　　（五）建立家校之桥做好家庭教育指导。

　　心理健康教育包括家庭心理教育从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合同步进行心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中有些家庭关心的只是孩子的学习成绩至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料加大心理健康教育的宣传力度让家长明确学校心理健康教育的目的和意义介绍心理健康教育的方法和内容要求家长积极配合端正家长对孩子期望值的尺度掌握科学的评价标准开设家校联系电话设立特殊生家、校联系卡定期召开家长会请专家进行现场指导与家长交流座谈共商教育方法要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩要争取得到家长们的支持形成合力切实提高了心理健康教育的实效。

　　三、确立目标：

　　（一）、小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质最终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神运用心理学理论结合学生根据各年龄段的实际确立我校的具体工作目标如下：

　　（1）、小学低年级

　　主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往在谦让、友善的交往中体验友情。

　　(2)小学中、高年级

　　主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐调整学习心态提高学习兴趣和自信心正确对待自己的学习成绩培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中善于与更多的同学交往健全、合群、乐学、自立的健康人格培养自主、自动参与活动的能力。

　　1、了解自我悦纳自我。

　　目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况导致不少学生自我形象偏低自信心不足严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象心育工作应注重帮助学生了解自我悦纳自我对自我的形象进行整体认识让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立树立自信心发挥出自己的潜能。

　　2、培养良好的学习适应能力。

　　当前由于学习适应性不强注意力不集中学生学习习惯差而沦为学业不良的学生日渐增多培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。我校心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划寻求适合的学习方法养成独立思考刻苦钻研集中精力心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作以达到促进其有效学习的目的。

　　3、养成理想的人际交往习惯

　　理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件人际交往的适应与否直接影响着学生人格的发展也影响着其在社会中的生存和发展当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。

　　4、促进人格的健全发展。

　　目前的教育比较强调学生智力因素的培养往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养促进学生心理素质各方面的谐调发展使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体使每个学生的各种潜能得以发挥。

　　（二）、关注教师心理健康

　　教师是心理健康工作的主要实施者教师的心理健康直接影响着学生的心理故对教师的心理健康理论和知识培训尤为重要。

　　（一）、改变认知

　　1.树立正确的教育观念。认知活动是人的一切心理活动和行为的基础。教师不合理的认知不仅会影响到自己的心理健康而且会导致教育行为上的偏差进而影响学生的心理健康。

　　经常影响教师心理健康的不合理认知有：（1）对教师职业的错误看法。（2）错误的学生观。（3）错误的人才观。以上不合理认知是教师产生不良心态的主要思想基础必须引起重视并予以改正。

　　2.树立正确的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和感情组织联结在一起贯穿于经验和行为的一切方面。教师只有树立正确而稳定的自我概念才能正确认识自我客观评价自我合理要求自我接受自己的优缺点不给自己设定高不可攀的'目标。同时教师因为对自己更加理解由已及人也就能够客观地评价别人接纳并理解别人的错误和缺点对世事中的不平、不满、不尽如人意之处能泰然处之。这种心态对保持心理健康是十分有利的。

　　（二）、自我调试

　　1.情绪控制。教师在学生面前应控制自己的消极情绪不把消极情绪和挫折带进教室更不要发泄在学生身上否则伤害了学生也破坏了自己在学生心目中的形象。控制消极的不良情绪对于提高教师的影响力和工作效率建立良好的师生关系是极其重要的。因此教师应该掌握一些控制和消除不良情绪的方法。首先客观分析造成不良情绪的原因看自己的反应是否合理、适度；其次要能变换角度看问题。我们的情绪体验并不取决于事件本身而是在事件中的感受对于学生顽皮成绩差应该看到这是学生成长过程中容易出现的共性问题活泼好动是他们的本性若给以正确的启发和引导是可以改变的；再次与人相处心理换位。生活中难免与他人发生矛盾这时试着心理换位即把自己置身于对方的立场去思考、感受会发现各自都有道理本不该互相敌视这样有利于及时化解不良情绪。

　　2.合理宣泄。教师在工作或生活中难免会遇到不如意的事产生不良情绪是在所难免的。如果不良情绪积累过多得不到适当宣泄易造成心身紧张甚至疾病。因此教师应选择合适的时间合理的方式宣泄自己的情绪寻求心理上的满足感。

　　3.学会放松。教师职业的紧张与压力程度是人所共知的。教师不仅要注意自己的身体健康更重要的是要注意自己的心理健康。除了要锻炼好自己的身体外还要学会放松自己的心态。越是繁忙越是要安排一定的时间放松心态在和同事、亲人、朋友的沟通交流中调整心态放松自己；在和学生的交谈中探讨教育教学的有效途径既是工作又是调节心态。

　　四、工作原则：

　　1、根据学生心理发展特点和身心发展规律面向全体学生有针对性地实施教育；

　　2、面向全体学生通过普遍开展教育活动使学生对心理健康教育有积极的认识使心理素质逐步得到提高；

　　3、关注个别差异尊重学生的尊严和价值根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导提高他们的心理健康水平；

　　4、尊重学生以学生为主体充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；

　　5、面对全体学生与关注个别差异相结合；

　　6、预防和矫治相结合；

　　7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;

　　8、助人与自助相结合。

　　9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”辅导员应严守秘密不宜对外公开当事人的姓名和事件。

　　五、具体措施

　　1、以主题班会为阵地对学生进行团体心理辅导

　　（1）、进行心理剧表演

　　（2）、发动学生集体互动相互促进心理健康

　　2、结合各种节日开展丰富多彩的心理教育活动

　　（1）、孝心教育

　　（2）、环保教育

　　（3）、做人教育

　　3、对教师开展心理知识讲座

　　4、每月有固定的时间开展心理健康教研活动

学校心理健康教育工作计划21

　　为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力。

　　二、主要工作目标

　　1、坚持以人为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的`健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　三、具体做法：

　　1、学校心理健康教育队伍建设

　　我校有国家二级心理咨询教师一名有经过教育局培训的国家心理健康辅导教师一名负责学校的心理健康教育工作但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事是所有学校教育工作者的事所以学校成立以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的学生心理健康教育战线为全体学生的心理健康保驾护航。

　　2、学校心理健康教育的开展

　　（1）心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时各班在班内进行心理健康主题的班队会为学生提供全面的帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神。

　　（2）心理咨询室。开设“知心小屋”接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责固定的开放时间固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求还要考虑儿童的审美特点。

　　（3）办好“知心信箱”以便个别学生羞于启齿可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

　　（4）以“点”带“面”利用学校宣传阵地

　　本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛在学生中大力宣传心理健康的重要性。

　　（5）指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的在更重要的意义上讲小学生心理健康教育主要依靠家庭教育因为家庭才是学生的来源与归属小学生心理健康最后要归结于此。因此学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　（6）指导小学生进行自我心理健康教育

　　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心把心灵的轨迹用文字描绘下来这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道要学会坦然地对人与对己。

　　本着“成长比成绩重要成人比成才重要”的理念我们全体教育工作者全心投入重视小学生自我心理健康教育利用一切资源开展小学生心理健康教育促进全体学生的健康发展为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

学校心理健康教育工作计划22

　　一、指导思想

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。小学开展心理健康教育既是学生健康成长的需要也是推进素质教育的必然要求。本着以学生发展为前提营造校园的心理教育氛围扩大心理健康教育的影响打开学校心理健康教育的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围促进心理健康教育进一步广泛深入的开展今年我校结合本校学生特点及环境因素特制定我校在这次心理健康教育月的实施计划。

　　活动主题：

　　“真诚交往和谐相处”。

　　二、活动目的

　　1、以“真诚交往和谐相处”为主题开展活动提高全体学生的心理素质引导学生发现和感受身边的幸福懂得回应幸福使学生珍惜所拥有的幸福学会热爱生活提升学生感受幸福的水平与创造幸福的能力。通过本次主题活动让学生能与家人、同学、朋友分享个人成长的快乐点滴与人和睦相处进而促进学生人格的健全发展创造和谐班级、和谐校园、和谐家庭。

　　2、潜移默化地陶冶学生的情操激发学生的学习兴趣、自信心和上进心能促进学生身心和谐发展为学生的成长提供一个和谐发展的平台。

　　3、营造校园心理教育的氛围扩大心理教育的影响；

　　4、在学生积极参与各项活动的过程中使其自身心理素质得到提高即磨炼出素质。

　　5、通过生命教育使小学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律认识个体的.自我生命和他人的生命领悟生命的价值和意义树立正确的人生观和价值观。

　　三、活动对象

　　全体师生包括一年级新生及热心参与学校活动的学生家长。

　　四、活动时间

　　20xx年11月1日——11月30日

　　五、活动形式

　　1、学校充分利用校园广播站为心理健康月活动进行宣传对学生进行“真诚交往和谐相处”和“尊重生命、珍爱生命”教育；

　　2、全校各班出一期心理健康教育主题“真诚交往和谐相处”、“尊重生命、珍爱生命”的黑板报；

　　3、各班利用班队课以“感悟幸福分享快乐”为主题开设一堂心理班会课。

　　4、组织学生进行“真诚交往和谐相处”、“尊重生命、珍爱生命”心理健康教育手抄报制作；

　　5、校心理咨询室老师通过面谈方式解决学生的实际心理困惑努力帮助学生营造健康的人生；

　　6、推荐学生阅读有关感恩他人、和谐相处、感悟幸福分享快乐；尊重生命、珍爱生命的文章并让学生写心得体会。

　　7、学科教学中渗透心理健康教育将心理教育渗透到各科教学。

　　8、开展生命教育着重培养学生认识自身生长发育的特点树立正确的生命意识；认识自然界初步掌握一些在各种灾害条件下的自我防护的基本知识与基本技能养成健康的生活习惯。

　　9、要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体开展生命教育活动让学生感悟生命的价值。

　　注：除以上活动外各年级根据本年段学生的年龄特征和心理特点还可选择以下合适的活动方式如：心理活动课、校园心理剧、校园心理漫画等开展生动活泼的心理健康教育活动。

　　六、活动措施

　　1．坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2．立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3．提高全体学生的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。