师生之间作文（一）：

　　师生之间

　　春秋时期孔子带着他的弟子周游列国每经过一个地方孔子必然会向他的弟子讲一些语录如“三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之”“见贤思齐焉见不贤而内自省也”。这也就是最早的师生之间。

　　而此刻师生之间又有怎样的关系呢？

　　有的人认为师生之间是一种压迫与被压迫者的关系。教师是压迫者就像地主；学生是被压迫者就像长工。而地主对这些实行了“三不”政策即不做与读书无关的事不做与提高成绩无用的事不学与读书学习无关的东西。这让我想起了这样一则故事：春秋时期孔子带领他的弟子来到了一个宁静的村庄农夫都忙着务农。孔子的一个弟子就问：“教师请问如何使用农具耕地务农。”孔子气愤回答：“你问这个有何用真没出息。”孔子认为他的弟子应当与他一样学习修身治国之道不应当去了解、学习这种“小事”教师强把自我的意愿放在学生身上如同学生是他们所管束的对象应当照他们的想法去做事。

　　也有的人认为师生之间是朋友。课堂上师生应为师生；课下师生应为良友。这就是在课堂上教师传授知识的同时也应当聆听学生的提议做到“择其善者而从之其不善者而改之”；在课下师生亲密交谈诉说心声聆听往事。

　　我更认同后一种的看法因为教师只是一种职业的称号学生也只是一种学习者的称呼他们一个是知识的传播者一个是知识的理解者。不一样年龄不一样时代的两种人能够成为朋友他们之间没有心理学上所说那种代沟。

　　我的教师是一位男教师开始的时候我认为他很凶其实并不然因为他从来没有发过火只是嗓音大了些他总是笑脸应对我们他的课上常常充满欢笑他常常在课下找我聊天我也很喜欢并不是因为我是优等生而是我们是真诚相待的朋友。

　　师生之间其实就是朋友大家在一齐交流、学习就是如此。

　　师生之间作文（二）：

　　在人生的道路上有一个人为我们洒下辛苦的汗水从不抱怨他只会微笑着望着我们走向成功的背影。这个人就是----教师。

　　走进师生之间的生活体验师生之间的进行曲别有一番滋味在心头。

　　防备——师生之间的主旋律

　　“班主任来了快坐好。”一个声音让原先喧闹的班组立刻安静下来。刚才还喋喋不休的同学们立刻闭上嘴巴拿起书装模作样地看起来时不时还瞟一眼。收作业的时候原先的“懒羊羊”全都奋笔每个同学都很疯狂。同学们总是细心翼翼地防备着教师生怕受到都是严厉的惩罚。教师走这边同学们就走那边这是学生们不变的航局。

　　牢骚——师生之间的小插曲

　　“你们此刻必须要抓紧时间准备冲刺中考决定你们一生的命运考不好以后找不到工作只能给人家端盘子。”教师在讲台上不厌其烦地讲着底下同学像霜打的茄子一样无精打采地听着有的人还小声嘀咕：“天呐又念经了！”

　　“哎呀！教师又布置那么多作业真烦”小A垂头丧气。“唉！又要加课。什么时候才能回家啊？肚子好饿”小B一脸苦行僧样。

　　爱——教师的狂奏曲

　　教师辛苦的教学是想图得什么回报吗？不！他只期望自我的弟子能够成材。教师对学生的爱如一篮春光无比温暖。教师总是悉心地教导我们要先成人后成材；教师总是会用那双批改N多本作业的手紧紧握住我们的手语重心长地说：“好好学习将来成大器”；教师总是会看着我们优秀的分数欣慰地笑露出一首首岁月的痕迹。

　　感激——学生的变奏曲

　　虽然学生很调皮对教师也有不少埋怨但我们总会在教师节为教师送上一束鲜花、一张卡片或一句“节日欢乐”；也会在教师生日的时候送上一首生日欢乐》；也会经常对教师说一声：“多谢！”和“您辛苦了！”因为我们明白教师所有的付出和努力是为我们的未来打下一个好的基础。

　　师生之间的进行曲是一部扣人心弦的乐章。点点滴滴像一个个音符演奏出爱的旋律。

　　师生之间作文（三）：

　　师生之间

　　仅有纸笔才能记载永恒的历史；仅有岁月才能读懂那浓浓的师生之间。——题记

　　师生如茶

　　如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来也许会成为你一生最宝贵的财富。

　　小时候我十分贪玩。最严重的那一次还和教师顶嘴教师狠狠地批评了我。我心里十分不服气认为她一手扼杀了我童年的完美一向怀恨在心。

　　此刻我仍十分贪玩教师也常批评我但我心中早已没有了怨恨因为我明白是教师的辛苦耕耘使我不断成长教师应对我不经心犯下的错误锱铢必较要想让我远离不健康的东西。于是我总算听懂了教师的话心中充满了感激。

　　所以师生如茶刚入口时会有种苦味但再仔细一品苦中有甜那芳香的甘甜是值得人回味的。

　　师生如根

　　印象中教师总是慈祥的。记得有一次我考试成绩一落千丈带着忐忑不安的心境等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后教师眼中掠过一丝惊讶与惋惜但很快恢复了平静抬起头看着可怜巴巴的我故作高兴状微笑着望着我说：“没关系一次小小的失败算不了什么我和所有教师都相信你。”短短一句话却让我极为震撼心中翻腾着感激的火焰。当然之后我的成绩也追了上去。

　　所以师生如根它把成功的所有养分都往上运送支撑起了满枝娇艳的花朵让我们的成长都获得了一种无形的动力。

　　师生如金

　　师恩可贵是众所周知的。大地震中教师用臂膀拯救学生的生命；当我们感到迷茫时教师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良拯救了无数的浪子。

　　所以师生如金像金子一般的宝贵像金子一般的诱人散发着善良的、完美的光彩。

　　说师生如茶如根如金也可是反映众多教师高尚品德的冰山一角比起教师对学生真正的付出我感觉我的语言是那么苍白无力。同学们让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧！并献出我们对教师的感激之情吧！

　　师生之间作文（四）：

　　师生之间是欢乐的师生之间是美丽的师生之间是互相照顾的师生之间太多太多的事是那样感动人是那样使人出乎意料。有父亲对待孩子的感觉有一种极大的父爱之情教师对学生是那样和蔼可亲。

　　上次运动会教师选中了我那是我与教师最欢乐温暖的一次。教师把牌号挂在我们背上。我跑完后教师急忙给我水喝生怕我们渴着又急忙给我披上衣服生怕我冷了。在别人跑时教师时时刻刻为我们听着生怕把我们“作废”了；我们跑时教师给我们领跑让我们跑一个好成绩；吃饭时哪一碗少了教师便让她们再加生怕我们饿了；我们不喝汤也让我们喝生怕渴着我们。吃完饭又给我们买水喝。腿疼了教师说：＂蹲站蹲站＂直到我们摔跤了才停的这样我们的腿就再也不疼了.

　　还有一次是我们和教师最欢乐的一次.那是午时的第一节课了教师让我们介绍自我的英文名字并且还要上写.我们都以为教师＇喝醉＇了才会上这样简便的课可是不是教师跟我们说他觉得这样的课很重要.并且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩的多么开心连教师都看入迷了.他哭了流下了后悔和悔改的眼泪.我们大家都笑了教师也笑了.我们是那么地欢乐.到了第二节我们整个教室也处于欢乐之中.教师说：＇我们去参加运动会别人都瞧不起我们乐堂小学可是我们用实力打败了别人别人再也不敢瞧不起我们了.＇我们又笑了。

　　师生之间真幸福呀我如同有了好多亲兄姐妹又多了一个“父亲”我好高兴。

　　师生之间作文（五）：

　　师生之间

　　煮一杯清茗他们便能侃侃而谈上及天文地理下及国际之事他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船他们便能泛舟游湖谈李白杜甫谈狂生谈古朝旧都指点江山。他们既是师生之间也是朋友关系。

　　孔子云：“三人行必有我师焉。”哪个人不是你的教师。天下之大又何患无师？但学校之中教师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人像朋友像上下级像家长与孩子……

　　师生之间能够有玩笑与欢乐。曾有一教师有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号曰：陈圆圆。此教师听到后圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝还直夸我班同学有才。但此教师却在我班威望最高光辉事迹最多。

　　师生之间能够有认真与灿烂。一教师平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好都会被喊出去“问讯”教师仔细地帮我们分析原因、寻找原因从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了她从来不敷衍了事。不明白的就说不明白或是努力去找答案。教师是个朴素的美丽的女人。一次教师节我心血来潮地送了教师一张自我制作的贺卡。她说完“多谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一瞬我觉得她好漂亮阳光般的耀眼、动人。我当时愣住了待我缓过神来她留给我的却是一个匆匆的背影。

　　师生之间能够有别扭与矛盾。教师有时会很生气地指责我们怎样不好我们有时会很不满地在心中咒骂她；有时她会在班级大发雷霆迁怒到每一个人有时我们会暗中做小动作。可是她在课下不动声色地关心着每一个人而在外班我们也会很极力维护教师的高大形象……

　　有人说此刻的学生不懂得尊敬师长不懂得师生之间的情谊可是他不明白我们以往为了教师的感受多么努力地去做好每一件事；有人说师生之间就像猫与老鼠水火不相容可是他不明白我们以往是多么认真为这个团体的成绩而共同努力着；有人说师生之间就像上下级可是他不明白我们一同度过的日子是那么的不计利益唯有真诚；有人说师生之间……

　　师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种异常的情谊是任何风雨都不能消磨的。

　　若把教师比作那一轮皎洁的月亮我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光在夜空中努力散发点点星光装点黑暗。

　　如同月亮星星一同装点夜空我们师生也将会一同书写这人生的画卷泼洒浓墨。

　　师生之间作文（六）：

　　教师的爱就像一阵轻柔的微风吹拂我的心田；教师的爱犹如春雨绵绵滋润着我幼细心灵；教师的爱好似星星照耀着我的成长之路。教师和我的故事就像树叶一样数也数不清有的令人难忘有的令人怀念。

　　在上学的时候我有过很多教师但我记忆最深刻的不是带我时间最长的教师而是只带过我一年徐教师。

　　徐教师是从5年级开始接手带我们的据说他是从初中调来的教师一听这个我的脑海里浮现起了一个形象典型的教授头：中间秃周围毛发旺盛带一个眼镜五六十岁的样貌。可是一上课我就惊呆了我只猜对了头发徐教师不算老仅有三十多岁可是头却已经秃了大概是为学生操劳的吧。这一节课徐教师给我留下了十分深刻的印象徐教师的上课方式可谓是特殊至极上完了盖上的课程之后就给我们聊起了时事和课外知识一说就是半节课说的那是天花乱坠。从此一后我就爱上了徐教师的课因为上徐教师的课能够让我们获得许多知识也给了我们欢乐。

　　徐教师对我们很慈祥记得我有一次犯了错误徐教师先告诉我犯这个错误是不对的之后告诉我下次不要再犯于是我就记住了绝不能再犯这样的错误让教师失望。

　　其实师生之间像朋友、像父子充满无限的关爱弥漫着互助的气息。不管时间如何流逝我都会永远铭记教师的关爱永远！

　　师生之间作文（七）：

　　师生之间

　　时间的指针一圈圈地画弧记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙三年一个局限而你我之间永无距离。

　　还记得三年前您身着白色的衬衣外面套着针织背心大步流星地走进教室抑扬顿挫地发表开学演讲尽管您给我第一印象不是威严。但那种教师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中我细心翼翼地告诉自我：“他是我的教师。”

　　日后一切平平淡淡师生之间维系着简单机械的重复。您给我们上课我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不随着大家相互了解磨合师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。

　　那天您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部上课不明白带头回答问题……”我不敢抬头不敢看您怒气冲冲的脸您的怒气随声波传至教室的各个角落教室里鸦雀无声我浑身不自在您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是教师威严的教师。”

　　下课后您将我单独喊到办公室告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干骂你那么凶完全为了提醒全班同学你要理解。”一时间朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈告诉我回答问题能够使头脑更灵活开发智力也是培养自我的本事。“你要明白要让自我成为学习本事都超棒的人这也是我对你的期望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励轻轻地掸去了我内心的不安与难过。

　　师生之间应当如此吧亦师亦友。

　　三年来你我之间早已经架起了沟通的桥梁。

　　“父母没来接要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。

　　三年来您游刃有余地扮演着朋友与教师我也耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。

　　师生之间有威严有关心有真情。

　　感激如此融洽的师生关系伴我走过青春年华我也会用一生维系这段真挚的师生情直至不能呼吸。

　　师生之间需要真情。

　　师生之间作文（八）：

　　三年级我们班我们班调来了一个新教师看上去很年轻应当是刚开始工作的。我真为这个新教师感到担心我们班的坏学生异常多算得上一个十分调皮的班级了。“大家好我姓陈大家能够叫我陈教师……”陈教师自我介绍到。的跟其他教师一样看来这个教师也惨了。

　　可是出乎我意料的是这个陈教师刚来不久就把以前教师千辛万苦才选出来的班干部撤除了一半并让一些专门捣乱的同学任班干部。我是个副班长被撤除的班干部中也有我我对这个教师开始有些不满了。用坏同学来顶替我们的位置这个教师什么意思啊这样班级不乱套了。更可气的是陈教师还一个劲地夸他们是好学生这引起了我更大的不满甚至都有些想和教师对着于了。

　　好不容易到了下课教师把我们原先几个班干部叫到办公室我又想：都把我们撤了还叫我们去于什么？我虽然这么想但还是去了。到了办公室陈教师笑嘻嘻地看着我们。哼笑什么笑。我不满地想着。“我找你们是想说说换班干部的事。我让他们当班干部其实不是因为他们比你们好。相反是因为他们太难管了我给他们戴高帽让他们认为自已是好学生不应当让教师家长操心。”我听后恍然大悟对教师的埋怨顿时没了。还决定和教师站在同一战线上。

　　之后他们真的没再闹过事成绩也突飞猛进各科教师也对我们竖起大姆指。可是这一切还是要归功于我们的教师——陈教师。

　　师生之间作文（九）：

　　师生之间

　　师生之间传递着的是知识的火花智慧的金钥匙；

　　师生之间传递着的是默默的呵护无私的奉献；

　　师生之间传递着的是虔诚的敬重太多的感激。

　　人性中许多完美而闪光的情感在师生之间得以体现许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。

　　难忘一幅画面：简陋的教室内一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的但他们仰着脸清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重隐忍的难过、自责和无言的感动而他们的教师正站在讲台旁背着自我在襁褓中自我的孩子手捧着书本平静地讲着课。照片没有照到她的正面但我猜她应当是个平凡却动人的美丽女子。照片旁的文字解说是：“那天教师这样来上课了我们心里也都不好受。”胶片定格住了这师生之间的美丽画面在这幅照片中我看到了一个普通教师的职责心我看到了孩子们纯洁善良的心我看到了师生之间朴素动人的情谊。

　　你也许不以往历过这样的情景：在贫困的山区一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的教师他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方奉献自我的青春年华。可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到教师的安慰害怕时得到过教师的鼓励犯错时听到过教师语重心长的教诲。而每一个教师都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的欢乐在一句简单的“教师好”的问候中不自觉地露出微笑在学生们每一次学习和成长方面的提高里觉得欣慰。或许在这个世界上学生就是教师们除了家人最不舍的牵挂吧。

　　当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业最幸福的身份也许就是学生了。教师们传播知识的火种也照亮了学生头顶上方的那片天空。师生之间总有爱与温暖互相传递。有了教师和学生这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳许多完美的情感在师生之间传递着也让这个世界变得更加和谐美丽。

　　师生之间总有一些关怀打动着人们的心扉温暖世人的双眸点亮我们的成长道路也同时传递着那些不变的情感。

　　师生之间作文（十）：

　　月夜一袭长衫随轻风曼舞昂然飘入历史心门我的教师从远古而来从发黄的书页里款款而来是他们教会了我在黑夜中守护自我永恒的精神家园。

　　无奈的心痛

　　楚国将亡我的教师披发行吟仰天长叹：“举世皆浊我独清众人皆醉我独醒。”汨罗江水大浪滔天地说：“教师为什么要投江？您能够选择另一种生命做一个彻彻底底的文人让中国的礼貌长河激起更灿烂的文学浪花啊！”您摇摇头：“应对这垂危的国家我追求高洁的梦想已经破灭只能将这忠贞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨罗江水也许这样我才能安息！”我想这就是屈原教师教给我的高尚情操是尘世将他逼得走投无路即使有再多的繁华也盖不住这世界的肮脏与恶臭。仅有一死才能保住他的忠心这也许是教师最无奈的心痛吧！

　　爱国的学子

　　教师已经被软禁三十几天了被重重特工看着的日子十分难熬什么都不能抹灭我的中国心那与祖国相隔的万水千山说：“教师为什么要回祖国您能够选择在美国生活下去在美国做研究那里有足够的经费与设备那里的条件比祖国优越好几倍！”您摇摇头应对新生的祖国一切都是新的祖国正在起步祖国需要我们这样的优秀人才我要将一腔热血化作行动来报答祖国的养育之恩我想这就是钱学森教师教给我的高尚情操内心永远想着祖国即使再多的利禄引诱也动摇不了一颗爱国心。这也许就是教师内心最伟大的祖国吧！

　　静夜入史一段穿越千年的师生心灵对话是我顿悟拨动我们心弦的不是流行不是时尚是教师的气魄与情操是历史的灵动与厚重。

　　我的历史我的教师。

　　师生之间作文（十一）：

　　青春的坐标系上已悄然掠去了十四个长度的韶华岁月将我的记忆勾勒成成长历程的剪影时间在师生之间定格。

　　俗话说“学到老活到老。”天下之大能为师者不计其数。但在学校之中教师与学生之间的关系是微妙的。他们能够天天见面是上下级关系是长辈与小辈亦是朋友。

　　师生之间能够是玩笑与欢乐。还记得那年的愚人节语文教师教师走进上课却被早有预谋的我们告知这节课不是她的课。平常的课表毫无变化然而全班同学的异口同声让她心存疑惑一下子就愣住不明白该做什么。直到之后我们道出：愚人节欢乐她才恍然醒悟。一向懒得和我们计较的她却扬着一抹计谋得逞的笑容宣布：“鉴于你们的愚弄我很不爽。这样吧都回去给我吧第二单元词语抄一遍。”满堂哗然同学们叫苦不迭但那吵闹声中显现的是胜于上下级的融洽和谐。

　　师生之间能够是别扭与矛盾。班主任有时会很生气地指责我们怎样怎样不好我们有时会很不满的在心中咒骂；可是在别人面前谁要说我们不好她就会跟谁急。我们有时会送给他一个大大的笑脸；有时他会在班级大发雷霆迁怒到每一个人有时我们会暗做小手脚；可是他在课下不留声色的关心着每一个人而在外班我们也会很极力维护教师的高大形象……在不言中是一种似于血脉般的关系。

　　师生之间能够是感动与铭记。又是一年教师节早有准备的我们在起立间用最真挚的话语道出了那声祝福。物理教师一时间有些错愕他摸摸脑袋有些不好意思。思考了些许他扬着幸福的弧度说道：“同学们多谢你们。这是我教书这么多年第一遇到这样的祝福。同样也是你们让我第一次被愚弄。嘿嘿这比别人多出的经历我会一向记着的。”我们会心一笑无声中洋溢着一种是友非友的感觉

　　白驹过隙岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒我同样也会驾着教师用期望编织的方舟遨游天地……

　　师生之间作文（十二）：

　　您是桥我们就是路人；您是树我们就是鸟儿；您是雨我们就是小苗。啊！您的爱太阳一般温暖春风一般和煦清泉一般甘甜。您的爱比父爱更严峻比母爱更细腻比友爱更纯洁。您——————教师的爱天下最伟大最高洁。

　　不知多少个日日夜夜不知多少个圈圈点点您的爱体此刻点点滴滴。不论风霜雨雪不论病情严重。您的爱体此刻身身影影。不管犯错之深不管失败之馁您的爱体此刻句句声声。您的教育您的负责您的热忱更突出了您的兢兢业业一丝不苟。师啊！您是美的耕耘者美的播种者。是您用美的阳光普照用美的雨露滋润我们的心田才绿草如茵繁花似锦！

　　一位好教师胜过万卷书。是啊那天中午我永远都忘记不了。“哎呀上学要来不及了”我便加快了作业速度做得我都不想多看上几眼那字实在是太丑了。我骑着车急速的赶到了学校本想和其他人对一下答案可是时间却出乎我的意料居然早到了！我正准备下楼时教师居然来了我跟教师对视了一下还是跑了出去。过了一会儿正当我回教室时教师逮住了我明白来龙去脉后告诫我：“作业不能跟别人对答案这会对我有害的。”我也深深的反省了一番发现我真的错了错得太离谱了······

　　教师您的白发说明您的伟大您的累眼象征您的敬业。那次数学模拟考试也是我至今难忘的。那天教师收走厚厚的考卷之后便乘夜加班批改好了第二天你还用了几节课帮我们讲解温习。您像一支红烛为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神能够用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！我想说：教师您辛苦了！

　　春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。你的爱比山高比海深。您的播种我们定能成为大树；你的关爱我们定能成为栋梁！

　　师生之间作文（十三）：

　　“一日为师终生为父”是我从小便学会的一句古谚。

　　从我们步入小学学校的那一刻起我们便清清楚楚地意识到我们已成为一名学生教师成了我们求学旅途中的引导者、陪伴者。“在学校里要听教师的话”这便是我们儿时最熟悉的话语。从此教师便与我们结下了不解之缘。

　　师生之间更多的是关爱。依稀记得上小学时教师为我们系扣子的一幕幕情景教师总是在我们孤独的时候给予我们温暖；在我们沮丧时传递给我们力量告诉我们要做个勇敢的孩子从哪里跌倒就从哪里爬起来。

　　教师的眼神里蕴含着浓浓的爱意教师的臂膀是爱的港湾教师的双手为我们托起一个爱的天地我们与教师共同在这个“爱的领域”里生活。

　　师生之间更多的是宽容。当你犯错时教师会在一旁微笑着帮你指出；当你向教师承认错误时教师会微笑着理解将你包容虽没有无情的责骂却比责骂更让人印象深刻；当你上课睡觉时教师会轻叩你的桌子课后找你谈心而不是把你揪出来罚站……

　　也许你会发出疑问：“教师为何都有这般博大的胸怀？”其实你也有。当教师板书写错字时当教师冤枉你时你也曾埋怨过但更多的却是释然是宽容。

　　就这样我们在与教师共同构建的“宽容”的氛围中学习。

　　师生之间更多的是严厉。教师会严厉地批评我们不论成绩是好还是差不论是男是女他们都一视同仁。

　　也许很多人都很排斥这种严厉的教师但我们从未仔细想过他为何对我们这般严厉常生气对他的身体也不好若只是为了换取我们的害怕与顺从那他们岂不是得不偿失吗？有句话叫“严师出高徒”他对我们严厉是为了我们好想让我们学得更好有出息教师的严厉中透着几分爱。

　　因为教师的严厉我们学会了更加严格地要求自我；因为教师的严厉我们学会了精益求精……

　　离别之时师生之间更多的是不舍。教师的关爱让我们不舍教师的宽容让我们不舍教师的严厉让我们不舍师生之间的种种情谊让我们难以割舍……

　　师生之间作文（十四）：

　　师生之间

　　那年秋天的相遇她约四十多岁的女子之后成了我们的语文教师。

　　她并不是很高略有些肥胖却精神抖擞。她脸上许些的皱纹始终掩盖不了灿烂的微笑她的课很是生动。

　　她唤醒了以往迷茫的我们让我们热爱语文热爱生活。教师总是和我们讲很多很多道理教师曾说“文章不是无情物字字句句皆有情”教师还说“如今的努力都是为了更好的将来”我记得木棉花开满学校的时候她总是告诉我们“学会欣赏美发现美”我们在课上抱怨教师告诉我们“真正地学习不是在应付”……教师的智慧燃起了我们的兴趣那般热情就像窗外木棉的火红明明灭灭如织如锦。

　　教师那时起每一天我们盼着看见你走过长长的走廊没有匆忙像是在悠闲地散步你手肘搂着一本语文书总是不经意的将眼光投向远处的风景。你缓缓走进教室不紧不慢而后一声上课响亮而有力带给我们不一样的惊喜。

　　难忘你站在教室的过道间动情的讲着课文飞快地在黑板上留下你的字迹风吹过粉末飞扬。每讲到兴浓处你猛地扬起手臂向前方潇洒的指指点点声音活力澎湃的高昂然后转身余兴未减地敲一敲讲台或黑板。阳光从窗口挤身而入攀缘到你的发端。你的卷发如同五月的麦田金色的是你的微笑——你总是笑得开怀笑得粲然。

　　教师又是一年秋天又是一次相遇还是那些人情却有所不一样。时间匆匆而过仅借此表达对您的感激。

　　师生之间作文（十五）：

　　师生之间

　　我的启蒙教师给我留下了足以刻骨铭心的回忆一次次叮嘱一次次鼓励一次次微笑一次次露出恨铁不成钢的表情……这些早已被檐前的老风铃编记成册夹入了那布满泪水的回忆录中发出叮叮的脆响……

　　叮……叮……时间似乎回到了六年前……

　　妈妈牵着我的手大步流星地走进所谓要待上六年的学校。耀眼的闪烁着金色光芒的校名被规整地排列在白瓷砖的墙上我指着它咿咿呀呀地说：“什么……一……什么……小……学……”妈妈微笑着偏偏头看看我蹲下来一手抓着我一手指着那几个金色的大字：“那念：西一路小学记住了！”便拍拍我的头站了起来继续拉着我向前走我回过头来似懂非懂地点点头便赶忙追上了妈妈……我们走入了一间教室刷得白而透亮的墙精心布置的黑板还有一个个排列整齐的课桌椅“呀~好大啊！”我稚嫩的声音回荡在这个大房间中我的手紧紧地攥住妈妈风衣的一角望着坐在黑板前一位穿着黄色衣服的“大姐姐”她的身边围着许多大人还有孩子脸上挂着一丝微笑与那些大人们脸上的那种焦急、担忧截然不一样。小孩子们个个好奇地趴在她桌前看着她那手上的玩意飞快旋转与纸张发出沙沙的磨擦声。妈妈走上前去我也跟在后面只是小手用力地攥着妈妈的风衣脸儿已经发烫。妈妈把我推上前去说到：“教师麻烦您。”那位被称为教师的大姐姐停下了手中的东西转过了头微微侧过了身子看了看不敢直视她的我温柔地说到：“不用害怕！小姑娘你叫什么名字？”我的手已经出了汗但听了这话后心里甜甜地便犹

　　豫地抬起了头：哇！留海儿像风儿一样倾斜地划过额前随意而又自然大大的波浪卷搭着肩上大大的眼睛中像是在鼓励我可是真得好漂亮我暗暗地想。“我叫……”我吸了口气迎着她的目光说到。那漂亮的脸庞浮现出一丝浅浅的微笑我愣住了那微笑像是宣告春日到来的第一缕轻风。她竟对我笑了我那有些红的脸庞随即也不可思议地送她了一个笑容我开心极了以后天天都能与她在一齐了享受她的每一次微笑了！

　　咚……咚……时光回到三年前……

　　一天早上我急匆匆地跑到学校来屁股刚挨着凳子便看到黄教师急匆匆地“飞”进教室眉飞色舞地叫到：“告诉大家两个好消息你们先听哪一个？”同学们疑惑地抬起头望着教师：“第一个！”黄教师突然压低声音还故作神秘地说：“好消息嘛~就是~午时学校通知放假！”“耶！”班上一片欢呼！“那另一个好消息呢？”同学们期待地望向黄教师。教师眉一压眼一眯缓缓地说到“还有嘛~就是午时的语文测试由于你们表现不错而被取消了。”“哦！耶！教师万岁！教师万岁！”班上乱成了一锅粥但谁也没注意到教师嘴角勾起的有些邪恶的笑容……到了中午大家准备背书包回家可是数学教师的一声呵斥使我们不解：“你们干什么呢？午时准备不来了吗？”我们齐刷刷地点了点头数学教师气得转身就走——当然是找班主任去了。一会儿黄教师出此刻班门口疑惑地问：“咦？你们准备干什么嘛？”班上的同学们都疑惑地看着教师：“回家！”我则更为奇怪了真是的不是教师自我说的吗？教师无奈地看着我们：“笨呀！今日是什么日子？”同学们沉默了几秒钟有人吱唔着说：“愚……愚人节？！”这时我细心地问：“那……午时的事也是假的？”“bingo！”教师惊喜地叫了一声便又无辜地眨巴眨巴眼睛。班上的同学无不

　　用愤怒而喷火的眼神望着教师手中还在不停地画圈圈……画个圈圈诅咒你……画个圈圈诅咒你……

　　铃……铃……时光转到一年前……

　　“你们立刻便要升中学了！不能再放纵自我了要用心！”这是教师一次次苦口婆心重复的话语包含了那无限的期盼与鼓励。所有的人都暗自坚定了信念埋下了头更加努力了也更用心了。

　　铛铛……铛铛……时间飞到几个月前……

　　所有人坐在教室里沉默……因为今日也许是我们最终一次见面了。教室里安静得连风儿掠过并带走几片云彩也能听见……黄教师眼圈红红的走了进来看着我们不忍转过头去走上讲台只留下一行漂亮的字体：蓝天上白云轻盈飘过那里有我深深地寄托。大家还是沉默……但谁都看得见已划下几滴晶莹的泪儿……教师走上了讲台深吸了一口气强露出了一个笑容“让我们带着笑容离开好吗？”大家便也抬起头出神地盯着那字儿沉默……便要离开了？离开这熟悉的一切告别昔日的好友、教师心中怎能是个滋味？但又不忍教师难受便又只好露出了笑容——违背良心而虚假的笑容……

　　风划过泪划下挥手作别的时光被永久收藏成了珍贵的回忆。

　　伴随着风儿的拂过把我的思念寄托风儿。教师！您会收到吗？