光阴的迅速一眨眼就过去了我们又将续写新的诗篇展开新的旅程此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的六年级道德与法治教学计划希望能够帮助到大家。

六年级道德与法治教学计划1

　　一、指导思想

　　1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”贯彻“五育并举”的教育理念。严格执行课程计划持续改进教学行为。

　　2、结合学校育人目标遵循教育教学规律贯彻落实学科教学建议深入开展课堂教学研究营造良好的教研氛围结合本学科特点促进学生德、智、体、美、劳全面发展提升教师专业发展。

　　二、主要工作

　　1、基于课程标准规范教学管理。认真执行学校课程计划加强教育教学管理规范道法课程教学工作努力提高道德与法治教学质量。

　　2、重视学生核心素养的形成和发展结合学科特点和课堂教学开展德育教育和劳育教育坚持“五育并举”。深入课堂、潜心研究是教研立足学科的根本促进教学与评价的融合明确以评促教促进学生“五育”全面发展。

　　3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下以统编教材《道德与法治》课程为切入点增强政治意识和大局意识以统编教材实施为契机学习道德与法治基本教学要求备课规范化期末整理成档形成校本化备课。

　　4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究积极探索课程评价以学科项目推进为抓手提升教师专业素养不断扩大骨干教师队伍。

　　三、具体措施

　　（一）基于课程标准规范教学管理

　　道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程教师在教学中应全面把握教学目标通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯。根据课程性质从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。

　　根据区教研室和学校要求进一步规范教研组活动优化教研制度除时间、数量上保证外应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围开展说课、研课、新课程知识竞赛等活动也可以采取主题研讨等形式加强学习在反思中不断提高自己的教学水平。

　　（二）联系生活以评促教关注学生全面发展

　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中教师应依据教材提供的范例积极开发综合的教学内容注重与学生生活和本学科的联系把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合丰富课程资源。

　　教学要面向学生的生活实际采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式给学生大量动手、动脑、动口的机会使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成也可以与其他教育活动如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合相互促进资源共享实现教育效益化。

　　教学评价要从每个学生的原有基础出发尊重学生的`个性特点对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教促进学生全面发展。

　　（三）以统编教材为契机转变教学方式

　　随着道德与法治新课程的实施对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期一至五年级全面使用道德与法治教材教师要在新课程理念的引领下创造性地使用教材也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习更新教育观念建立开放的课程视角实施开放的课堂教学切实转变教学方式促进学生全面发展。

　　本学期教研组将组织教师学习道德与法治教学基本要求加强统编备课规范化期末整理成档形成校本化备课。

　　（四）加强校本培训与研究不断壮大骨干教师队伍

　　1、加强校本培训与研究

　　积极开展相应的校本培训对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解加强对教师基本素养和综合素质的训练提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

　　2、加强师资队伍建设

　　为增强对学科教学的研究在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。多为青年教师多创设亮相、展示的机会促进青年教师的专业成长不断壮大骨干教师队伍。

六年级道德与法治教学计划2

　　学习目标

　　知识目标：知道法律保护公民的正当权益懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要感受法律保护对未成年人的意义。

　　能力目标：学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

　　情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边我们要增强法律意识依法保护我的正当权利。

　　教学重难点及关键

　　教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利当公民权利受到侵犯时应依法维护自己的合法权利。

　　教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

　　教学方法：自主预习情景体验分组探究交流展示归纳提升达标测试。

　　教法

　　提问法讲解法讨论法

　　学法

　　合作探究法自主学习法

　　教具及学具准备

　　小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

　　教学时数

　　两课时

　　教学过程与设计

　　一、导入新课：

　　师：我们渴望平静、和和美美的生活但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。

　　小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

　　师：同学们在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？

　　学生讨论分别发表意见说出多种解决方案如通过新闻媒体披露运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭通过司法途径解决。

　　师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时我们可以运用法律来积极有效地维护自己的`权利法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”

　　二、了解本节课的学习目标：

　　（1）知道法律保护公民的正当权益懂得依法保护自己的合法权利。

　　（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

　　三、学生自主学习了解本堂课的主要知识点：

　　（1）如何理解法律保护公民的正当权利？

　　（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？

　　（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？

　　（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？

　　学生边看书边把问题批在相关课文的上面并将答案打记出来。

　　交流自主学习的结果。

　　四、分组探究、展示交流：

　　（一）你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利你还知道我们享有哪些权利？

　　学生分组探究代表发言交流探究成果。

　　教师指导：

　　1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。

　　2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。

　　3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。

　　4、受教育权。

　　5、司法保护权。

　　（二）根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况你认为他们分别可以怎样依法维权？

　　学生分组探究代表发言交流探究成果。

　　教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段通过执法机关来进行维权行动。

　　（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等由他们出面进行依法取缔；去法院起诉要求停止侵害进行赔偿。

　　（2）、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。

　　（3）、王浩可以拨打110报警由公安部门配合抓获敲诈者。

　　（三）作为未成年人一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分享。

　　学生分组探究代表发言交流探究成果。

　　未成年人的侵害有来自社会的还有来自家庭和学校的。如：

　　1、被社会青年敲诈勒索。

　　2、被流氓或坏人殴打。

　　3、被人拉拢看淫秽书刊、录像等。

　　4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。

　　5、被家长或学校老师殴打、体罚。

　　6、雇佣童工。

　　7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。

　　8、有些厂家、商家销售不合格食品。

　　（四）你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？

　　学生分组探究代表发言交流探究成果。

　　1、全社会共同参与齐心协力为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

　　2、加强管理加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育提高未成年人的素质增强未成年人的法制观念

　　3、注重修养善于引导家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

　　（五）阅读课文中提供的少年犯罪的案例谈谈怎样预防未成年人犯罪？

　　学生分组探究代表发言交流探究成果。

　　教师指导：

　　1、全社会共同参与齐心协力为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

　　2、加强管理加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育提高未成年人的素质增强未成年人的法制观念。

　　3、注重修养善于引导家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

　　板书设计

　　认识法律懂法知法

六年级道德与法治教学计划3

　　一、指导思想

　　本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导以课堂为基地进一步发挥教师的创新精神和探究积极性扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律贯彻落实学科教学建议深入开展课堂教学研究。营造良好的

　　教研氛围积极实施素质教育为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质培养健全人格而努力。

　　二、主要工作

　　随着品德与生活新课程的实施对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材三、四、五、六年级将使用品德与社会教材要求广大教师不断加强理论学习更新教育观念建立开放的课程视角实施开放的课堂教学切实转变教学方式促进学生全面发展。

　　（一）把握和落实课程目标探索综合课程新天地

　　促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯。根据课程性质从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

　　1、教学内容的综合性

　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中教师应依据教材提供的范例积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合丰富课程资源。

　　2、教学方式的开放性

　　教学要面向学生的生活实际采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式给学生大量动手、动脑、动口的机会使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动根据主题内容可在一课时内完成也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成也可以与其他教育活动如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合相互促进资源共享实现综合教育效益。

　　3、教学评价的灵活性

　　教学评价要从每个学生的原有基础出发尊重学生的个性特点对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的既要有学生的调查记录、自我评价又有家长、教师和同学的评价寄语可以说是建立学生个人的.小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材教师要在新课程理念的引领下创造性地使用教材也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂用好老教材走好课堂教学的新路子。

　　（二）加强校本培训与研究不断壮大骨干教师队伍

　　1、加强校本培训与研究

　　新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

　　2、加强师资队伍建设

　　为增强对学科教学的研究在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化一、二年级都是年青教师负责执教便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会促进青年教师的专业成长不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

　　（三）规范和优化教研制度提高教研活动实效

　　根据市局要求今后应进一步规范教研组活动除时间、数量上保证外应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长补己之短在学习反思中不断提高自己的教学水平。

　　三、主要活动安排

　　二月份：

　　各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课年级组互相听评课。

　　三月份：

　　上好优质课进行教学评析写好教学反思。

　　四月份：

　　1、观看优质录象课进行评析。

　　2、三、四、五、六年级任课老师教学经验交流。

　　五月份：

　　1、观看优质录象课进行评析写好反思。

　　2、做好期末复习工作。

　　六月份：

　　1、学期工作总结。

　　2、写好教学回顾与反思。

六年级道德与法治教学计划4

　　第一单元

　　我们的守护者

　　本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（20xx年版）》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规学习运用法律保护自己形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3—6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度初步认知主要国家机构国家主权与领土认知国防的意义增强民族团结意识”、第2条“初步了解公民的基本权利和义务简要认知重要民事权利了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权意识树立有权利就有义务的观念建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”、第3条“了解制定规则要遵循一定的程序进一步树立规则意识遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行理解诚实守信和友善的价值与意义”、第4条“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”。根据课程标准的要求针对六年级学生的特点、生活实际和成长需求教材编写时根据学生的现实生活和行为表现对课程标准的内容有一定的拓展。

　　第二单元

　　我们是公民

　　本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（20xx年版》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规学习运用法律保护自己形成初步的民主与法制意识”,《青少年法治教育大纲》中“小学高年级（3—6年级）教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度初步认知主要国家机构国家主权与领土认知国防的意义增强民族团结意识”第2条“初步了解公民的基本权利和义务简要认知重要民事权利了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则树立依法维权意识树立有权利就有义务的观念建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”第3条“了解制定规则要遵循一定的程序进一步树立规则意识遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行理解诚实守信和友善的价值与意义”和第7条“知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约”。根据课程标准的要求针对六年级学生的特点生活实际和成长需求教材编写时根据学生的现实生活和行为表现对课程标准的内容有一定的拓展。

　　第三单元

　　我们的国家机构

　　本单元是六年级上册教材中内容相对较多对学生而言相对较难的单元。本册教材作为小学阶段法治教育专册突出以宪法精神为主线在坚持党的领导、人民当家作主,依法治国有机统一的基础上通过对公民与国家关系的探究将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容有机地串联起来这是引导学生树立制度自信增强国家认同形成法治信仰的法律知识基础。为了让学生更好地理解中国的国家机构设置教材力图从学生生活出发将法律规定生活化注重从学生的经验和社会现实出发从学生相对熟悉的每年国家政治生活的大事“两会”说起建立教材内容与生活的关系。本单元重在帮助学生初步认识国家机构了解国家机构的职能及其运行引导学生关心国家发展积极参与公共事务逐步形成国家认同树立法治意识和国家观念。

　　第四单元

　　法律保护我们

　　健康成长

　　本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元也是法治教育的落脚点。小学道德与法治的课程中前五个年级的教材以碎片化的.呈现方式将法治教育的内容融入课本学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上通过学习本册书的前三个单元学生更为集中地学习相关知识对法治体系有了较为系统的认知能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。在此前的阶段学生逐步学习“有哪些法律规定”和“法律为什么要这样规定”感受生活中的法律了解宪法的地位与内容认识公民身份和国家机构。本单元更加重视法律的实际应用培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解以及对于“知法守法、依法维权”这一概念的深化学习学生进一步了解法律的运行机制从而对依法治国、依法办事产生更深的认同打上法治思维的烙印。

　　20xx年x月x日

六年级道德与法治教学计划5

　　一、指导思想

　　本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导紧密结合我校的教学教研工作安排以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点加强学科课程实施力度强化学科专业学习与研究重视学科质量的进一步提高进一步深化品德学科教学改革努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学重视学生的`生活经验以促进学生良好品德形成为教学目标进一步增强德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养努力保持我校教育均衡发展的良好格局。

　　二、工作要点及措施

　　（一）加大检查力度夯实课程实施方案

　　围绕“开齐、开足、上好”的课程原则深入贯彻落实课程实施方案。

　　（二）加强学科业务学习更新学科教学理念

　　1、继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习正确把握学科培养目标及措施。

　　2、继续深化市学科教学策略学习熟练掌握学科教学流程及实施办法。

　　3、系统学习德育教育知识及信息技术知识提高课堂教学实效性。

　　（三）深化品德课堂教学改革构建生本活力课堂

　　1、加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容对小组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究真正在课堂放手学生体验、探索、发现互相启迪自主生成。

　　2、加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、专题课例研讨等形式加强对德法学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。

　　3、通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式发现课堂教学中的不足及时进行整改。

　　（四）夯实传统教研加强创新教研提升教师的研究力

　　1、继续落实教研教学常规建设抓好教学的五个环节。详案要求环节清晰教学策略运用得当内容详实问题设计适合班级和学生的实际情况简案实用、有效；认真设计学生作业做到要求严格指导有方批改认真反馈及时辅导有效。

　　2、扎实推进学科问题研究有效组织针对性强的主题教研活动。

　　3、认真学习区关于德法课程资源区域化整理项目研究方案深入解决区域品德教育突出问题。

　　（五）强化教师梯队发展提高整体教师专业水平

　　抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台发挥示范引领作用。充分利用好优质资源以点带面积极培养对象逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的专业团队引领本学科教学水平的提高。

　　（六）注重素养综合评价培养学生良好品德修养

　　不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行大胆改革逐步实行课后行为跟踪评价探索建立促进学生发展的评价体系。

　　三、活动安排

　　九月：

　　1、制订并传达本学科教学教研工作计划组织德法教材培训活动；

　　2、学期初教学业务初查；

　　3、参加省德法学科培训做好部编教材道德与法治的校级培训工作；

　　十月：

　　1、组织推门听课、开展课堂教学研讨；

　　2、组织参加德法学科研究共同体专题研讨活动；

　　十一月：

　　1、参加区“名师送教”活动暨德法学科教学研讨会；

　　2、组织参加学校课堂教学达标活动；

　　3、组织不同学段质量抽测调研；

　　十二月：

　　1、组织参加区德法学科研究共同体专题研讨活动；

　　2、校常规调研抽查课程执行情况；

　　3、组织学科作业展览；

　　4、组织参加区优质课评比活动；

　　一月：

　　1、迎接学期末教学调研；

　　2、总结本学期教学工作制定下学期工作计划。

六年级道德与法治教学计划6

　　学习目标

　　知识目标：知道法律保护公民的正当权益懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要感受法律保护对未成年人的意义。

　　能力目标：学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

　　情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边我们要增强法律意识依法保护我的正当权利。

　　教学重难点

　　教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利当公民权利受到侵犯时应依法维护自己的合法权利。

　　教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

　　教学过程—：

　　一、学生回顾前面所学知识：

　　1、出示图片：打击犯罪

　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

　　依法治国的基本要求：有法可依有法必依执法必严违法必究。

　　依法治国的重要环节：依法行政。

　　2、依法治国首先应该依据哪部法律？

　　学生回答（略）。

　　3、教师归纳：

　　宪法是实行依法治国的根本依据依法治国的核心是依宪治国。

　　二、出示图片：宪法

　　因为宪法规定了我们国家的`性质、根本制度和根本任务等根本问题。

　　学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

　　教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？

　　1、活动一：知识抢答

　　（1）在社会主义初级阶段国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）

　　（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）

　　（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）

　　（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）

　　（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律保守国家秘密爱护公共财产遵守劳动纪律遵守公共秩序尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务成年子女有赡养扶助父母的义务。）

　　（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）

　　……

　　2、教师作好各组抢答结果记录。

　　建国以来我国先后颁布过四部宪法1982年宪法是现行宪法曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

　　板书设计

　　树立宪法意识知法懂法不犯法

六年级道德与法治教学计划7

　　学习目标

　　1、知识目标

　　①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

　　②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

　　2、能力目标

　　培养树立学生的公民意识。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　激发作为中国公民的自豪感能维护中国公民的形象。

　　教学重难点

　　教学重点：宪法是国家的根本大法。

　　教学难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关树立宪法意识。

　　教学过程：

　　一、目标解读、预习反馈

　　1、导出新课解读《导学案》的学习目标：

　　（1）课件展示不同身份人群的.图片。

　　（2）谈一谈你是怎么理解中国人美国人等不同身份的。

　　2、今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习同学们至少要达到以下两个目标：

　　（1）知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

　　（2）认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

　　3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑难问题”合作探究交流展示：小组内合作解决不了的问题老师精讲点拨。

　　1、课件出示第23页的知识窗。

　　交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

　　2、认识身份证。

　　同学们在我们的生活中有一个小卡片它能代表我们的身份那就是身份证。

　　①先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。——公民身份证号码

　　②了解身份证号码的不同含义。

　　公民身份证号码由18位数字组成各有不同的含义：第1——6位是地址码7———14位为出生日期码15———17位为顺序码第18位为校验码如果校验码为10则用x代替。

　　③公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）

　　④身份证用处知多少？

　　住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

　　在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务

　　板书设计

　　做合格公民树立良好形象

六年级道德与法治教学计划8

　　一、学情分析：

　　本班共有学生人多数学生养成良好的学习和生活习惯对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多缺乏家庭教育导致了少部分的学困生这就要求教师加强对学困生的教育和引导让他们尽快养成良好的学习习惯。

　　二、教材分析：

　　教材编排分为四个单元：

　　一单元（我们的守护者）

　　二单元（我们是公民）

　　三单元（我们的国家机构）

　　第四单元（法律保护我们健康成长）

　　教材内容围绕法律、法规公民的基本权利和义务国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来成为一个整体。课文通过插图和典型事例让学生在学习的过程中体会自己受到法律保护的同时也应当遵守法律、法规做一个合格的小公民。

　　三、教学目标：

　　1、教育学生懂得生活离不开法律、法规

　　2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识了解法律的作用体会自己受到法律保护的同时也应当遵守法律法规。

　　3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系设置。

　　4、初步了解自己拥有的基本权利和义务树立有权利也有义务的观念。

　　5、引导儿童热爱生活学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯乐于探究和热爱生活的儿童。

　　四、教学重难点：

　　1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。

　　2、培养学生对生活的积极态度以便参与社会的能力。

　　3、让法治意识贯穿于学生的生活切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

　　4、认知宪法规定的基本权利和义务树立宪法意识。

　　五、教学措施：

　　1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学转变过去满堂灌的教学观念。

　　2、课堂教学应体现对儿童的尊重理解和关注让孩子们在快乐中学习道德与法治。

　　3、建立学习小组开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验在交流中感悟享受健康的学习生活。

　　4、用课件进行教学力求课堂的.多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质及时与学生沟通搞好师生关系。

　　六、教学进度与课时分配：

　　1、单元名称内容第一单元我们的守1—3

　　2、宪法是根本法第二单元我们是公4—6

　　4、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构

　　5、国家机构有哪些7—10

　　6、人大代表为人民第四单元法律保护我们健康成长11—149。知法守法依法维权期末复习15—考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律我们生活中有哪些法律法律对于我们的作用法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法是制定其他法律的基础和依据我们要知道宪法具有最高法律效力要树立宪法权威。每一课后有活动园贴近学生生活让学生能更好地掌握教材内容。感受生活中的法律教学目标：

　　（1）了解法律是什么生活与法律的关系；

　　（2）了解法律的作用有什么。

六年级道德与法治教学计划9

　　本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务为了不断提升自己的精神追求增强职业道德掌握教育规律拓展学科知识强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况结合教育教学实际制定本学期工作计划如下：

　　（一）指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导使道德存在于儿童的内心使法治原则为更多儿童所了解和遵守引导儿童热爱生活、学习做人懂法守法自觉遵守各项规章制度和社会规则培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作提高教学效率同时加大学科科研力度以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　（二）常规教学

　　一、教学目标

　　本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题以法律和宪法精神为主线坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来使之成为一个整体。

　　1.通过第一单元《我们的守护者》的教学感受到法律的重要性和必要性懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好让学生体认宪法的核心价值初步理解宪法精神

　　2.通过第二单元《我们是公民》的教学着重讲宪法规定公民的基本权利与义务并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务依法行使权力依法履行义务。

　　3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行以实现人民当家作主

　　4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学体会自己受到的法律特殊保护增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力了解保护未成年人的健康成长的专门法律知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容及其在青少年成长中的地位。

　　二、教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想教材将以主题单元形式展开并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容而是着眼于儿童现实生活的整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活之中有机整合为学习主题。

　　2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题突出教材的生活指导意识发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造让儿童感受生活的美好和快乐激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中参与生活、创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元促进自主活动在学习活动的渐次展开中引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的.“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材使教材成为师生开展活动的指导从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　三、学生基本情况分析

　　六年级学生共有XX人其中男生XX人女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则初步养成了良好的生活习惯和学习习惯多数学生文明有礼貌能遵守课堂学习规定能积极学习能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮自我控制能力差在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学用不同的方法开展教学激励所有孩子努力学习。

　　四、教学方法设计

　　1.激发学生的学习兴趣寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图图文对照边看边说边想帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手以实际生活案例为依托突出正面引导让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美了解社会的繁荣培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水平和认知特点联系学生的生活经验采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式引导孩子们通过学习从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域做到实实在在的知行合一。

　　五、教学进度与课时分配

　　（略）