总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性结论的书面材料写总结有利于我们学习和工作能力的提高让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的语文教学工作总结欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

语文教学工作总结1

　　姓名XXX学科语文任教年级初三本学期根据学校的要求及语文教研组制定的教学常规细则继续落实和规范教学行为。我本人计划从如下方面落实：

　　1、上课。不上无准备的课。教学目标明确、恰当“三维”目标要整合教学过程朴实听、说、读、写训练扎实教学环节合理、简化教学手段简便、实用向家常课回归。

　　2、作业。作业设计要“精”体现“轻负荷高质量”的教学思想批改要“细”要规范、及时做到三个必须。即有布置就必须认真批改有批改就必须及时订正有订正就必须重新反馈。3注重引导学生多读课外读物。引领学生观看《水浒》。

　　4、辅导。做好补缺补差的工作要因材施教经常分析学生善于捕捉学生闪光点热情鼓励利用课外活动时间做好分层指导使每个学生都能充分发展。

　　1、基础知识掌握不牢靠。在平时的小测和期中期末的大型考试中有一部分学生基础掌握的还不是很牢固其中男生居多这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位学得比较浮躁、不扎实课前预习课后复习还不够充分。教学常规落实情况学生学习情况分析

　　2、学生的学习习惯没有养成。

　　3、学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能世界上不存在空中楼阁要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。

　　4、学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚缺少积极进取拼搏向上的精神。一个学生没有好的学习习惯就不会有好的学习心境这样不可能有学习的兴趣更不可能学好这门功课。我在进行初三语文教学时按照学校要求大胆实施了“小组合作教学”感受到了很多变化：以往上课时同学们举手发言的积极性不够高即使是知道如何解决问题的好学生也不愿举手更不要说中等和差的同学了他们就更不可能有发言的机会了。而实施小组合作以来增强了学生学习的自主性和创造性使绝大部分的同学都参与到学习中来人人有均等的展示自我的机会和信心所以我对小组合作充满期待。起初我将全班17名同学按自然组划成4个小组上课时提出问题让小组成员合作讨论回答并且给回答问题的小组加分提高小组的竞争力试图制造热闹的讨论氛围。但是课堂实际操作中我感到通过这种方法根本达不到合作学习的目的。因为有的自然组中成绩好的同学占多数一个问题抛出后他们回答的次数明显多于其他组缺少公平性；而且从讲台到教室后面距离很长小组成员也无法进行有效合作讨论我想可能是我在分组的时候就出现了问题。就在这时学校统一部署要求各班按学生实际情况秉承“组内同质、组间异质”思路对班级学生进行相对固定的分组并围桌而座。初三（3）班17名同学按“好、中、差”的标准归为三类如先将3个好同学分在3个小组分别担任组长再分别将6个中等生安插到3个小组剩下8个差生再分插到各小组这样保证每组的组内都有好、中、差可以让学习优秀的学生起到帮带的作用同时组和组之间水平相当便于竞争更加公平合理。在实际教学过程中这种重新调整过的小组合作确实有了很大的改观同学之间的交流课题实施情况讨论加强了小组之间的.竞争也增强了举手的同学争先恐后这和以往无人举手的场面有了很大的区别我为有这样的进步而高兴觉得小组合作初步显示出它的作用了。可是经过一周的实行我又发现了新的问题。在小组合作中那些差同学很少发言小组内其他同学的风头早把他们淹没了。这种状况如果不能改变我想小组合作还是不够成功。于是我在积分的标准上动起了脑筋我规定好、中等同学回答一次记一分差同学回答一次记两分这种意图很明显就是希望每组的差同学都能参与讨论、回答问题上。这个规定一施行果然每当需要小组合作时小组内的好、中等的同学都纷纷帮助差同学都积极将得分的机会让给差同学因为这样该小组就会得到双倍的分数。在这种氛围下差同学也积极配合珍惜机会他们不断为本小组挣得荣誉换来同学的表扬、鼓励也增强了自身的信心改变了他们以往对小组内讨论的内容无动于衷的状况。小组合作的形式能够充分地调动学生的学习兴趣和积极性但这种形式还需要不断的实践和探索在探索的过程中我还有一些问题比如老师的作用如何体现预习的作业如何完成计分结果如何反馈等这些都需要不断的反思和总结。要经常性的抓学生的习惯问题：抓学生上课时的听课表现课堂是学生学好的最关键的阵地抓住课堂是关键使孩子能明确自己的任务和工作；抓学生的学习书写书写得好坏直接导致学生学习时的状态能工整书写的学生通常有着一种严谨的治学心态相反那些不认真学的学生往往存在着潦草书写的不良习惯杜绝这种极其不良的学习习惯；抓作业的独立完成情况作业是反映学生学习情况的一个窗口必须要求学生养成独立完成作业的好习惯而且要狠抓作业的质量。

　　问题一：对语文学科特点定位的偏差当前我将教学的重心投于频繁的无休止的考查考试并不是一种明智的做法。语文学习效率比较低令人身心疲惫也让人悲观失望极大的挫败了学生们学习语文的热情。功利的说成功的初三语文教学就是要让学生取得好成绩主动学习；要达到这一目的方法有三个：

　　一是降低考试难度拓宽考查面降低考试频率激发学生的热情、兴趣并让师生均有反思过去修正现实规划未来的时间。

　　二是提高语文课堂效率争取把语文的考点全部在课堂上落实课后学生们能利用极其有限的时间去联系社会生活多读书多体验拓展延伸语文知识。

　　三是加强管理积极引导激励学生主动学习帮助学生学会学习由此提高学生学习质量。只有学生们对语文感兴趣了愿意主动学习语文能做到多思考善表达了他们才能真正提高语文素养从而提升语文考试能力。

　　问题二：对语文基础知识积累的认识不足我们的基础知识复习效果不尽如人意。我认为主要是学生在认识上出现了问题。教师虽然重视字词句的讲解但是学生抓得并不紧认为基础知识很枯燥并没有多大用处只是在课堂上被动地听讲一部分自己课后不去归纳总结结果一到考场上基础知识题的得分总是不如人意。语文知识的积累固然包括字、词、句、段这些基本知识但这只是静态的东西；而在动态的知识积累上更要做好正确的引导如与课本、生活相连接的现代信息、文化知识学习、思维的方法人生的价值意义等。所以我们应该反思我们的平时语文教学在平时的教学中教师就要注重抓好教学的每一个环节让学生重视语文基础的积累当然也不能忽视对作家的识记和作品的分析。主要经验体会存在的问题和改进意见

语文教学工作总结2

　　所以古人说：“读书百遍其义自见”“琅琅读书声赛琴声”。朗读就是要用规范的普通话声音清楚、响亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。它是阅读的一项重要技能。朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重。

　　英国有位文学家说过：“书写的艺术哪怕在文法上修饰得再好在表达语调时却是无能为力的。”可见朗读的重要性。如果能把好的文学作品作为语言的桥梁利用标准的普通话表达出来绘声绘色地传达给听众就能达到如闻其声、如见其人、如临其境的境界。

　　（一）、朗读有助于发展学生的语言。

　　“小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文学使学生具有初步的听说读写的能力通过熟读、背诵使书面语言内化为学生自己的语言才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。”一般来说爱好朗读的学生口语发展比较快说起话来条理清晰自然流畅回答老师提出的问题能召之即不来呼之欲出。

　　（二）、朗读有助于学生分辨善、恶、美、丑运用语言文字准确地表达自己的观点抒发自己的感情从而发展语言。

　　如：在语文教学中有许多描写自然风光景物的文章这些文章有的描绘了山川河流的秀丽柔美有的描绘了事物的形状、颜色、声音、味道等有的描绘了事物的姿态动静特点等使人赏心悦目心旷神怡。通过朗读就能很好地品味大自然的美。

　　（三）、朗读有助于学生深入理解课文内容培养较好的习作能力。

　　朗读不仅有利于学生积累发展发展语言而且有利于学生提高写作能力。通过对语言文字的感悟、朗读学生在不知不觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的技巧从摹仿到内化到自创能自然而然地“文思泉涌”“信手拈来”了。如很多人都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇回忆起来仍然能够记忆犹新达到“妙笔生花”的境界。

　　“一群小鸟在枝头欢唱清脆的声音声声悦耳让人陶醉。晨风从人们耳边轻轻拂过让人精神振奋心情舒畅``````”我班上的王昆同学在他的习作《最美是春天》中这样表达他的感受从他的这段描绘中让我们读懂了快乐读懂了欣赏。正是因为该同学平时常诵读优美文章常领略自然风光才能描绘得如此美丽动人。

　　好的朗读可以达到声情并茂意味悠远的效果；可以摄人魂魄耐人寻味；可以把人带到一幅幅优美画卷中去一首首动听的歌中去；可以让人领略“舟行碧波上人在画中游”亦可以让人体会“会当凌绝顶一览众山小”的境界。正如古人所说：“读之而喜拍案叫绝起舞旋走；读之而悲涔涔泪落脉脉欲述；斯时不知古人为我我为古人但觉神入文文入心永不失矣日后动笔辄合在已亦不知何来。”

　　那么在小学语文课堂教学中要如何抓好学生的朗读使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解从而受到美的熏陶有美的欣赏能力能生成美创造美呢？我认为可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。

　　一、 让学生明白朗读的好处从而激发学生良好的朗读欲望。

　　1、首先要树立学生讲好普通话的信心为朗读作初步的准备。在教学过程中学生普通话读音准确、规范就会为朗读打下十分良好的基础所以一定要抓好读音这一关。

　　2、教师自己范读课文经过自己精心的准备深入地体会作品的丰富的.内涵后教师为学生范读给学生树立一个爱读书、爱朗读的好榜样学生会十分喜欢模仿教师的朗读语气、语调、表情、手势等。

　　3、播放录音让学生欣赏别人的“朗读作品”从而加深对课文的印象有了朗读的冲动。

　　二、创设情境设计各具特色的朗读形式。“课堂教学要多读精讲使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读不要单纯从朗读技巧上指导使朗读和理解密切相结合在理解的基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。”是啊在学生学习生涯中朗读能领略到自然美入情入境地读就能唤起美的共鸣了。

　　1、默读是重要的阅读基本功指导学生学会一边读一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力。因此能在短时间内默读课文显得十分重要。

　　2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组比赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课《燕子》一文可以通过配乐朗读让学生充分感受春天万物苏醒、生机勃勃感受小燕子的活泼机灵、矫健敏捷从而让学生受到了美的陶冶。又如《草原》一文文中那蓝蓝的天绿绿的草白白的云和羊群热情好客的蒙古同胞课前让学生做好头饰、道具等课堂上表演读体会草原的大、绿、动和美体会喝奶茶吃手抓羊肉的惬意从而深深地喜欢上了朗读喜欢上了课文。

语文教学工作总结3

　　俗话说“甘蔗没有两头甜。”但至少会有一头甜这样人家才会去品尝你的甘蔗。因为我们做好一头就好了而我的甘蔗两头都不甜。不但不甜甘蔗的两头都有些苦涩。

　　回想去年的今天我不知道由于我个人的情况而转教了一门新的学科。面对一门陌生的学科我慌乱不知所措。在教授我的专业学科时我都是不带书或者不打开课本的因为一切知识对我来说都那么轻而易举。手持新的课本我即使备足了课把课文背得滚瓜烂熟铭记于心我还是不敢放下课本唯恐讲到哪一句话时出了差错。就这样结合着课件我把每一节语文课上得紧锣密鼓不敢有半点懈怠。我上课的状态比学生听课的状态都高度集中。也许是我上课投入的状态影响了同学们所以每一节语文课同学们都听得津津有味每到下课时同学们都会说：“这节课怎么这么快？感觉刚上课就下课了。”我也从刚开始的战战兢兢到了轻车熟路的教学境界。每讲一篇文章我都会随课文内容走进文章融入情景。每一篇文章都是一个故事每一个故事都蕴含着道理。同学们就在我设计的故事中完成了语文的学习悟出了自己独到的道理。

　　讲授语文我很注重学生的情感教育。写景文章我会把学生带到风景区一览文章中奇幻美妙的绝伦景观。同学们仿佛真的`坐上小船游历祖国大好河山。写人文章我会把学生带到主人公面前跟文中的主人中对话交流。同学们仿佛见到了真人与文中人物畅所欲言。写事文章我会设计文中的事情就发生在我们身边。来吧我们一起面对变幻莫测的事情或喜或悲我们始终在一起哭过笑过。这一年的语文课不仅是知识的传递更是情感的交流。同学们在语文课上学会了分享、学会了谦让、学会了互帮互助。

　　我把我的语文教学比作甘蔗开头不甜中间长长的无数小节纯纯的甜。我已经品尝了太长时间的甜头了所以我不想去品尝最后一节了。甘蔗的最后一头是否苦涩对我来说已不重要。这就像人生一样：开始和结束毫无区别重要的是这人的一生中的过程。这一年我在语文教学工作中找到了幸福尝到了甜蜜。得此过程足矣！

语文教学工作总结4

　　存在的问题与不足：

　　1、不能充分的利用现代化教学设备进行语文教学。

　　2、学生的语文成绩不够理想语文活动课没有很好的.开展实地作文训练次数极少。

　　3、培优转差工作做得不够位。4、自身教学理论水平有限教学艺术性（技巧）欠佳。今后的努力方向（方法与措施）：

　　1、认真做好培优转差工作。2、继续做好语文教学常规工作参与学校各种教学教研活动。认真完成教学目标任务。3、挖掘学校现有的现代化教学设备进行现代化语文教学与信息技术教学。

　　4、多开展语文课外活动、带领学生参与实地作文想方设法提高学生语文成绩。

　　5、严格要求自己努力工作自动参加继续教育提高本人教育理论水平博览群书使教育教学活动富有艺术与创造性

语文教学工作总结5

　　在学校和教科处的指导下语文组全体教师认真学习教育理论研究教材教法团结协作做了大量的工作完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下：

　　一、 认真学习教育理论

　　除教研活动集体组织学习外大多数教师坚持读了一本教育理论专著。

　　二、 除互相听课外（本学期语文组教师平均听课50余节多的

　　达70余节）每人都举行了一次年级或校级公开课有的达多次。

　　三、学习使用现代教育技术很多公开课中都较好地使用现代教育手段。许多教师利用微机备课做语文课件。在教案评选中语文组也取得了好成绩。

　　二、 开展教学研究提初业务素质

　　本学期初一使用新教材加之新教师较多在级部和大语文组的指导下我们积极开展了教研活动实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度统一要求统一内容。每单元先由主备人说课提出授课方案其他人共同讨论最后形成统一要求说课人整理出授课思路。这样集思广益取长补短效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言受到一致好评。

　　各位老师除自己钻研业务外还注重相互学习本学期听课节数最多有的50多节平均也在50节左右通过听课、评课、分析研究找到不足研究对策很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上本组推出的'两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时大家注意运用多媒体教学每位教师都制作了一个或多个教学课件有力地配合了语文教学。

　　三、 组织各种活动配合语文教学

　　针对初一学生水平参差不齐的特点本着“扎扎实实打基础”的原则我们 I部的老师们组织了各种形式的语文活动激发学生对语文学习的兴趣如为扩大学生的阅读面各班成立了小小图书馆自带书籍互相传阅解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣通过演讲竞选成立了文学社初步开展了工作；为提初书写能力有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛演讲比赛读书交流会等都有力地促进了语文教学。

　　总之本学期老教师处处带头垂范青年教师敢于大胆创新取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象对此如何激发学生兴趣提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信在总结本学期经验教训的基础上在各位同仁的共同努力下下学期各方面的工作会做得更好对此我们充满信心。

语文教学工作总结6

　　期末考试已邻近本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所进步现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:

　　一、班级、学生说明

　　本学期担负的是五年级（4）班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人教学管理不轻易不过经过一学期师生的共同努力各方面都取得一定的成绩。

　　本班在语文方面还存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音部份没把握大量的二类生字词不过关,错别字较多。

　　2、浏览能力普遍不高朗诵水平较差唱读现象严重。

　　3、部份同学书写马虎作业格式不规范。

　　二、具体工作措施

　　（一）、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求和本教材的编写特点结合本学生的.实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的同一时间安排公道设定了教学进度；根据本册教材的练习重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想分清文章主次。会听、会说、会写、会浏览。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地展开工作。

　　（二）、根据不同的课型设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型根据学生把握知识的实际程度安排了不同的教学方法。如：《鲸》一课就采用了看图与学文相结合的方法让学生直观的感遭到鲸的特点及生活习性。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法激起学生不同的情感让他们感悟、想象、思考到达教学目标。《桂花雨》就用朗诵为主体会文章的内容自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法有助于进步学生的学习爱好利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　（三）、留意规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有益于教学的实施更有益于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　1、课前预习课后温习。天天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求温习。用小组长检查教师抽捡的方法进行催促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉温习啦。

　　2、正确的上课方法。该说时就说该听时就听该写时就写认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　3、写工整字做规范作业。夸大文字书写的重要性并适时进行写字练习与指导。同一规范作业格式。长时间的催促练习使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。

　　（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。

　　利用早读教学生字时等一切可得用的时间进行温习、巩固汉语拼音。或利用晨读时间请一些发音正确的同学带读。

　　2、字词记忆。

　　从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

语文教学工作总结7

　　本学期我担任7,8班的语文教学工作由于本人经验不足因此平日里只有认真学习深入研究教法虚心向优秀教师学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。

　　一方面了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的'环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位同事对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。认真备课对教学十分重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平； 第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师指导下取得更好成绩。

语文教学工作总结8

　　忙碌的时候总觉得时间过得飞快转眼间相处一年的孩子们要毕业了即将送走我在乡中心小学的第一轮学生。回顾一个学期的语文教学工作总的感觉还比较满意几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对于语文学科来讲兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为三十至四十分线上垂死挣扎的学生居然能考六十多甚至七十了。考试后急切想知道成绩的人对分数高低很在乎的人越来越多。这一切都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作我觉得在以下几个方面做得不错：

　　一、提高学生课堂参与学习的兴趣

　　从小到大我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴如若音色还不好听或是男不帅女不靓表情不丰富对于不是学习很勤力的学生来说无异于受罪整节课肯定是坐如针毡。所以在课堂讲解中我总是注意语言的幽默风趣语文学科语言为主老师的语言不生动何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解我总是把学生的名字嵌入其中这样一来念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字自然也会关注效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句或是能体现其平时大量阅读的结果我都是赞不绝口让学生感受学习的成功。让他们知道只要进行大量的健康的阅读必定会获取更多的课外知识从而养成好的阅读习惯。所以学生都喜欢上我的`课。

　　二、增强学困生的自信心

　　有了兴趣没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上提问时不注意好不容易给个机会把学困生可能是道难题只会让其丢脸没有成功怎会开心？我提问会根据难度来简单的让学困生回答正确率自然高赞美的语言如黄河之水滔滔不绝常常喝一肚子蜜精神爽信心自然上去他不会觉得低人一等脑子不如人。即使答错了也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到老师眼里大家都一样只是态度不同造成成绩的差异。态度改变成绩一定进步。

　　三、注意训练学生阅读能力的养成

　　语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生语文课上老师讲了再多的方法如果自己不去记忆课外不去大量阅读积累好词佳句是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文诗词名言警句日积月累的成语都必须熟练背诵当然如果不愿意背诵还可以选择反复地抄写。背诵或抄写可以自己选择目的只有一个牢记于心。数学老师常说举一反三语文一科中有些题同样如此同一知识的测试有很多种方式老师平时加以训练学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化意思才不会变化练习多了学生自然就有感悟了。

　　我认为语文教师培养孩子良好的阅读习惯胜于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象在表扬中把我认为的好书向学生推荐我所教的班级大部分学生都变得爱看书有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

　　语文教学因为其学科的特殊性涉及的知识面很广也对老师提出了更高的要求给学生一碗水自己就要一桶水。因为工作量大我感觉自己的阅读还不够特别是理论书籍今后还要在这方面下功夫。凭经验教书总是个教书匠只有在理论的指导下教学才能成为一个知识型的教师一个受学生欢迎的老师。

语文教学工作总结9

　　这学期响应语文教学的改革号召进行了“语文主题式教学”。一学期来我认真地对待教学虚心向其他老师学习但这种模式由于跟传统教学模式有反差在这期间有过成功的小喜悦但更多的是教学中的困惑、彷徨。我在教学实践中积累了自己的教学感悟。现从以下几点总结：

　　1、需不断提高教学水平。

　　我所理解的主题教学是以主题单元为单位组织教学并结合配套的主题丛书相关的课文进行整体教学设计学生围绕主题进行大批量阅读。过程是一个主题单元中老师精讲1至2篇课文、其余的学生阅读、通过小组谈论、总结整个过程教师指导老师少讲少读学生多思考、多说、多领悟从而达成轻松的学习。为了上好课我认真看教材向其他班老师请教并结合我班学生的实际特点努力备好课上好课。课堂上我着力抓好课堂常规。并以学生为重点有目的引导他们进行学习但是由于教学经验及自身对这种教学模式不够熟悉的原因较难达到主题学习中“老师教的轻松、学生学的快乐”的效果。还需努力提高教学水平。

　　2、激发学生学习的.兴趣。

　　记得雷主任在开会时说过教学过程中要提高学生整体语文素养使学生快乐学习。我觉得这样的前提是得激发学生学习的兴趣如果我们课堂教学常规好、教学设计吸引学生学生自然而然的投入到课堂中来从而快乐的学习久而久之把学习变成一种兴趣那相信学生整体的语文水平提高后自然就能提高素养。所以我要做的是怎样让孩子专注于我的课堂、喜欢上我的课。激发他们学习的兴趣将会是我要认真思考、努力实践的关键。

　　3、缩短学生差距。

　　我班个别学生与其他同学存在着较大的差异为促使差生的发展在班中成立“互助”小组好帮差的形式课外加强辅导课堂中创设机会给予鼓励促使差生提高。

　　总之这学期师生共同努力下学生是有了较大的进步。但是我会在以后的教学工作中不断的提高自己教学水平努力往自己教的轻松孩子们学的快乐方面发展！

语文教学工作总结10

　　继担任四（2）班的语文教学任务我感到我班学生单纯、善良、比较听话但同时速度慢学习效率低学习态度不够积极良好的学习习惯有待养成。所以我重视落实课堂常规重视培养良好学习习惯营造良好的学习环境重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练培养了学习的独立学习能力争取“向40分钟要质量”的要求。现具体总结如下：

　　一、加强合作深钻教材。

　　对于本册教材的钻研我除了自己反复研读深入分析更能够虚心向同年级组老师学习加强了相互间的合作。

　　（1）集体备课群策群力。每一单元、每一篇文章我们对教材的'基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一作文教学取得较明显的成绩。

　　（2）个人备课针对学生。在备课组教研的基础上针对我班学生实际情况预设学习新知中可能会出现的问题准备相应的解决策略努力做到有针对性的教学。

　　二、课堂教学讲究实效。

　　1、学生不愿意发言声音很小所以我提要求做示范鼓励孩子们积极自信地表现自己激励他们能动起来、参与进来锻炼自己的能力及自信同时也激发学生课堂学习的活力。

　　2、每堂课突出解决实际问题第一课时重在基础知识的掌握；第二课时重在美文欣赏和感悟文本、挖掘文本学生展示。把问题抛给学生讨论研究加深了对重要问题的理解与认识有效地训练了学生的思维提高了学生的独立阅读能力。

　　3、教学手段多样化并结合多媒体手段把语文学习与丰富的社会生活联系起来加强了语文实践活动使学习生活化更富情趣提高了教学效率。

　　4、加强了拓展训练语文生活化生活语文化追求大语文境界。

　　三、教学研究获益良多。

　　1、认真参与了语文教研组开展的各项活动在活动中开拓了视野增长了见识业务水平得到了提高。

　　2、时刻关注最新语文教学动态认真学习了管建刚、李镇西等人的书籍、文章广泛学习新的教学理念不断地用新的理念武装自己的头脑不断改进教学手段与方法提高课堂教学的质量。

　　3、常思己过不断提高。坚持二次备课和写教学反思坚持自觉研究教材与教学方法。

　　4、虚心向同事们学习努力提高课堂教学水平向课堂40分钟要质量。

　　四、课外辅导个别对待。

　　1、对写字、朗读、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

　　2、加强了对后进学生在听写、背诵、默写方面的过关检查。

　　3、辅导学生完成作业教给答题方法与应试技巧。

　　五、读书活动营造气氛。

　　建立了班级图书角在班上积极开展读书活动经常性地组织学生读书、讲（演）故事比赛浓厚了班级读书气氛。

语文教学工作总结11

　　一年来认真学习贯彻党的十六大精神严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求落实教育局、学校工作部署以重实际抓实事求实效为教学工作的基本原则以培养学生创新精神和实践能力为重点以新课程改革为契机深化课堂教学改革认真落实课程计划落实教学常规落实教学改革措施大力推进素质教育使所任班级教学质量有了大面积提高现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一、认真学习提高思想认识树立新的理念

　　1、坚持每周的政治学习和业务学习紧紧围绕学习新课程构建新课程尝试新教法的目标不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》认识到新课程改革既是挑战又是机遇。将理论联系到实际教学工作中解放思想更新观念丰富知识提高能力以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

　　2、通过学习新的《课程标准》使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。树立了学生主体观贯彻了民主教学的思想构建了一种民主和谐平等的新型师生关系使尊重学生人格尊重学生观点承认学生个性差异积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性自主性的培养与发挥收到了良好的效果。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心也是检验一个教师工作成败的关键。一年来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时我积极探索教育教学规律充分运用学校现有的教育教学资源大胆改革课堂教学加大新型教学方法使用力度取得了明显效果具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点以愉快式教学为主不搞满堂灌坚持学生为主体教师为主导、教学为主线注重讲练结合。在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）调动学生的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格不强求一律。有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏、比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式变"要我学"为"我要学"极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好后进生转化工作

　　作为教师应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的对后进生则易于发现其缺点尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。所以一年来我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好即使不然也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导化消极因素为积极因素。

　　首先帮助后进生找到优、缺点以发扬优点克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应该享有同其它学生同样的平等和民主也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理动之以情。首先做到"真诚"二字即教师不应有丝毫虚伪与欺哄一旦学生发现"有假"那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠错误的想法和指责等信任他们鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字即通过学生的眼睛看事物。

　　因为做到了以上几点所以我在后进生转化工作上效果还是明显的。

　　四、班主任工作

　　作为班主任我深深懂得教师的一言一行都影响着学生对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求高标准"的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班会晨会进行思想品德教育卫生、纪律、安全等经常讲着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部通过制定班级管理制度对学生各方面做出了严格要求班内形成了团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系了解学生的学习情况协同对学生进行学习目的'教育激发学习兴趣培养刻苦学习的意志教会学习方法学好各门功课并掌握学生的课业负担量。

　　4、关心学生身体健康注意保护视力指导开展丰富多彩的班级活动积极参加学校组织的各项活动搞好班级的经常性管理工作对学生进行常规训练培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　5、经常与家长保持联系互通情况取得家长的支持和配合指导家长正确教育子女等。

　　通过以上工作本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变为今后的教育教学工作打好了基础。

　　总之一年来干了一些工作也取得了一些成绩但成绩只能代表过去工作中也存在着一些不足如：学生学习两极分化严重行为习惯还不够规范等在今后的工作中我一定要发扬优点改正不足扬长避短争取更大的成绩。

　　20xx年语文个人教学年终工作总结二

　　20xx——20xx学年度本人担任初一年（3）班语文教学工作。本人坚持认真备课上课听课评课及时批改作业讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　1课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想基本概念每句话每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣需要方法习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材如何安排每节课的活动。

　　2课堂上的情况：组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担。

　　3要提高教学质量还要做好课后辅导工作初一的学生爱动好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　4积极参与科组活动虚心向同行学习博采众长提高教学水平。

　　5认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试。

　　总之在本学年的各科教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为母校的建设与发展奉献自己的力量！

语文教学工作总结12

　　从踏入这所学校到现在已经半年多了。好像从开学的第一天开始就一直忙忙碌碌的感觉自己好像是适应了直到上星期去教研室我才突然发现或许我不是开始适应、步入前进的道路而是被这样布置一项任务就去做一项的节奏带走了失去了做一个教师该有的思考。在教研室的时候我提了很多问题教研员说：“你带了这么多问题来你想过什么解决的办法没有？”我不由问自己我试过没有？或许我想过一些但是却没有进入的更深浮于表面或者就是试了几次没多大效果就放弃了。而且对于自己能力上的不足也没有及时的给自己充充电有时候还会给自己找很多理由想着不着急这星期还有事没做从下星期再开始看书再查资料。就这样今日复明日地拖着甚至没有意识到这样的自己有什么不对。从教研室回来我想了很多我想要改变学生第一步首先是改变自己。首先将看专业书籍的计划立即开始实施这一学期读完《给教师的一百条建议》和《写作教学教什么》。其次针对我们班的学生平时的学习情况以及上学期的期末考试我将重点放在字词、阅读、作文这三方面的`教学方式改进上。

　　一、字词

　　字词或许对于学生来说是枯燥的往往上生字课时心不在焉到一写作业了就出错但是如果让识字变成游戏学生的积极性就会大有不同也更容易记得牢。上学期在识字时为了让学生牢记每个字的字形我让学生自己为田字格的字出个谜语其他同学根据谜语猜是什么字全班学生都很高兴地参与到这个课堂中来。对于识字词这学期我会试试三个方法第一个创设情景法先设置一个像英语那样的情景背景小组同学需要根据对这个词不同意思的理解在这个背景下进行对话这样既锻炼了口语交际能力又能理解词语的不同意思。第二个简笔画法近段时间有一个看图猜四字成语的游戏很火我借鉴这个游戏将需要认识的字用简笔画画出来然后让学生来猜或者让学生自己来画再自己猜。第三个方法是编顺口溜将字变成如“王大娘白大娘一起坐在石头上。”这样的句子。让识字变得有趣起来就不会让学生觉得记字是一项无聊又困难的任务。另一方面每天都要对之前学过的生字进行听写加强复习巩固。

　　二、阅读理解

　　对于这一部分学生失分的原因有一部分是学生读题不细心好多都是自己想当然地写没有根据原文还有一部分同学即使读了原文也不会有效地提炼文中的信息完成填空。有一部分同学还不能运用语言把自己理解的意思进行组织。造成这样结果的原因是我平时上课仅仅是把课本上那一篇课文教了而在语文教学上教材内容却并不是教学内容。因此我会在下一阶段的教学中多以书本为蓝本“用书本教”而不是“教书本”让学生感知生活的材料并学习自己提取和整合有用的信息。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练我会每天找一篇小短文或者小故事让学生自己试着写出这个故事的主要内容或者出一些小的训练题多读多练。

　　三、作文

　　作文这一部分出现的问题是我在平时上课指导作文写作时没有慢慢地为学生打开思路只是大致提供一个方向太过蜻蜓点水因此学生在提取自己过往回忆时有些困难写不出作文。另一方面是我对作文的批改很重视批改的也很详细。但是没有有效的评作文没有意识到评讲的过程也是学生改进作文的一个重要过程。还有一部分学生生活过于单调而作文取材源于生活因此学生写作文时只能瞎编要么就不写了。针对这些问题我觉得首先学生的阅读要抓起来俗话说：“书中自有黄金屋书中自有颜如玉。”读书能打开学生的视野为此我会安排一节阅读课和一节分享课。充分给学生阅读方面的时间。另一方面写作是将自己平常所看、所闻表达出来第一节作文课我会针对主题和学生进行话题交流讨论。打开学生的记忆闸门在交流中让学生提取出写作信息甚至是产生新想法学生需要做的就是在第二节中将学生第一节交流的口头语变为书面语。

　　以上是我的初步的一些想法我会在这一学期中不断摸索在实践和反思中改进并和我们班的学生共同努力！

语文教学工作总结13

　　本年度我担任XXX和XXX班两个班的语文教学任务并且担任XXX班的班主任。这是我连续

　　第三年任教毕业班。一年以来我能兢兢业业、踏踏实实做好本职工作关心学生的学习和生活主动完成学校分配的各项工作思想上积极要求进步努力向党组织靠拢力争实现新的跨越向新的人生目标奋进。

　　一、勤于思考、勇于探索以新的理念教书育人

　　这以学年新课程在我市全面实施XX年暑期我到XXX二中参加教研室组织的为期两天的新课程培训学习。通过培训学习我认识到更新教学理念、改进教学方法的迫切性也认识到实践新课程标准的紧迫性何检举性。

　　当时我所任教的年级虽然还没有使用新教材但我能勤于思考、勇于探索在教学过程中大胆运用新课程理念这不仅培养了学生的发散思维能力而且加深了我对新课程的认识。结果表明这对提高学生的自主学习能力起到了重要作用。与此同时我还将平时教学中的心得体会加以归纳整理一学年中在各种省级以上报刊发表教研文章50多篇。

　　二、立足现实、放眼未来以塌实的工作培养新人

　　本届学生由于多方面的原因导致基础比较薄弱、能力不强依赖心理严重。在平时的教学中我能从实际出发不好高鹜远坚持从基础的内容抓起、从掉队的地方补起、从不懂的地方讲起不轻易放弃一个学生我始终坚信通过自己的.工作加上学生自身的努力一定可以让学生考出他们应有的成绩让自己满意。

　　他们已经失去了昨天但我决不能让他们再迷失了明天。那将是我们教育的失败何悲哀。平时我经常鼓励学生帮助他们树立信心让他们鼓起勇气迎接明天的挑战从而确立各自的努力方向。

　　三、严而有爱、活而不散以灵活的方法造就能人

　　身为班主任平时的学生管理工作琐碎而繁杂。严格要求是我对学生的

　　第一要求无论是在学习上、生活上和纪律上还是在活动中、交往中和假日中我都坚持“严格要求严中有爱”的原则为学生身心健康着想让他们感受到学校、班级这个各位庭的温暖主动融合到集体中来主动参与建设维护这个集体。

　　初中学生自觉性差平时活泼好动我并不刻意压制他们让他们保持这一份童心但决不是放手不管而是引导他们在校纪校规的范畴内自我约束、自我发展做到“活而不散、活而有序、动而不皮”这样很大程度上锻炼了学生的管理能力、发展了他们的个性班级上的许多事务也可以放手交由他们来处理违纪事件也少了很多。

语文教学工作总结14

　　教学生涯中的第一个学期就这样结束了在这个学期中感觉什么都没学到但又觉得自己学到了很多东西懵懵懂懂的是该总结总结了。

　　我教21和25班的语文。其中25班是所谓的重点班。作为新教师我在入职之前就给自己树立了一种教学理念就是一定要让学生养成良好的语文学习习惯。因此在开学的第一节语文课上我就提出了学习语文科目的要求：要准备好四个本子一个是积累本积累多音字词和成语熟语；一个是摘抄本摘抄课外阅读时看到的优美句子和写作素材；一个是周记本每周写一篇周记一个是笔记本听课的笔记本。这四个本子每周一交交上来我认真检查。另外我要求他们课余时间多阅读课外书每节语文课前5分钟向全班同学介绍自己看过的一本书介绍的时候要达到让听的同学产生非常想借你这本书来看的强烈欲望才算完成任务否则下节课要继续演讲。在第一节语文课上我还强烈建议他们尽量买语文工具书比如《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》要求他们在以后的语文学习中只要遇到不懂或者不确定的生字词一定要勤查字典然后将这次生字词抄在积累本上。我特别强调了语文要多阅读多积累的习惯。这样一强调学生就清楚以后的语文学科应该要做些什么怎么做给他们一个比较明朗的方向。因此开学的第一节语文课非常关键。一定要好好利用好能起到事半功倍的作用。

　　对学生明确了要求之后我就按照这些要求严格实践起来。但是后来在实践的过程中出现了一些问题。

　　首先是课前演讲环节我利用宝贵的课前五分钟实践开展这个活动不仅是为了督促学生多看课外书激起他们看课外书的`兴趣而且还能训练他们的口语表达能力锻炼他们的胆子。这在我看来是非常有益的事情但是有些学生并不这样认为于是他们对待这个活动不以为意表现在不认真充分准备或者有些学生直接拿出一本书照着简介去读甚至有些同学在周记跟我提意见说这个活动太浪费时间还不如上课呢。面对这种情况我首先找这部分学生谈话了解他们产生这些想法的原来然后再耐心地告诉他们这个活动的各种好处。然后在班上我强调了这个课前演讲的必要性和重要性最后我结合学生的意见将这个演讲的时间缩短为三分钟学生就大为接受另外演讲的内容也相应扩大了不仅可以介绍书本还可以说一则故事或者名人名言。这以后学生就重视起来。所以从这件事可以得到一些启示让学生参与到规则的制定中会让学生更自觉地遵守并严格执行。因此这个活动才能持续下来并且取得的效果比较明显。

　　其次是积累本的利用。学生只讲课堂上我强调的多音字词和成语写在积累本上其他就没有了。这说明学生的自觉性和习惯还没养成。于是我又想了些办法来整治。因为学生统一买了一套配套练习这套练习有一整本活页是专门训练基础题的于是我就让学生在周一、周三、周五的语文晨练时间里做这些练习并要求他们做完后对答案做错或者不确定的拼音和成语要抄在积累本上每周都要收上来检查以此督促他们做好积累工作。另外要求他们在平时零散的时间里比如在饭堂排队打饭时排队做操时上厕所时都可以拿积累本出来看一看记一记。平时的周练如果做错的也要及时积累到本子上。另外我还想了个办法让学生每天轮流在黑板上写五个多音字词让学生每天都抄在自己的本子上。还每天写五个成语在黑板上我课堂上会抽查学生如果回答不出来就会收到相应的处罚。慢慢地学生的积累本上越来越多东西他们随时积累的习惯也在渐渐养成。这是值得欣慰的事情。

　　在语文学习习惯方面我做了这些方面的工作因此在段考和其中考试中两个班都的语文成绩都有了很大的进步和提升这应该也有他们良好语文学习习惯的养成的一份功劳吧。

　　刚从学生转变为教师的自己深知一个老师对一个科目的影响程度尤其是现在的孩子都比较浮躁要让他们爱上语文除了要自己找到兴趣点之外对语文老师的印象也是影响孩子对待语文科目的重要因素。所以我告诫自己一定要尽可能地让学生爱上你爱上你的课堂。这样他们学习语文的兴趣就更加浓了。因此我除了给学生一个好的印象外就要让学生喜欢上我的课了那么现在的学生到底喜欢怎样的语文课不喜欢怎样的语文课呢？为了进一步了解这些我在第一节语文课上就布置学生回答这样几道问题：

　　你最希望的语文课堂是怎样的？语文学习上你希望得到老师的哪些帮助？收到学生的回答后我如获珍宝认真而激动地将学生的回答一一进行归类然后对这些建议进行思考。学生普遍希望的语文课堂是活跃、幽默、有趣的希望语文老师上课尽可能多地扩展一些课外知识。于是在备课的时候我就更多地补充一些课外知识尽可能在课堂上满足他们的需求不至于对语文课堂失去兴趣和信心。在课堂上我会在学生最低潮的时候用他们比较时髦的网络语言来激发他们的兴趣这样语文课堂就活跃起来。后来很多学生在周记上都反应说很喜欢上语文课甚至有学生说每天最期待的就是语文课了以前很讨厌的语文课居然因为我而爱上了语文课。看到这些话语我想除了高兴更多的是欣慰。我知道我做到了。但是自己的课堂还是会存在很多问题只能慢慢努力。

　　另外我有一个比较理想的教学理念就是让学生在玩的过程中学习语文。因此我特别重视语文课外活动的开展。尤其是一些戏剧性、比较强的经典文章我就让学生用演戏的形式将课文呈现出来。比如《鸿门宴》这是一篇非常经典的文言文我提前几个星期告诉学生要将这篇文章演出来让他们成立一个《鸿门宴》剧组包括导演演员幕后等等。环节包括海选排练拍戏等等。最后在星期六的语文学习时间两个班一起到阶梯室进行汇演其中还邀请了实习老师和其他语文老师做评委最终选出了最佳导演奖最佳女主角最佳男主角最佳女配角最佳男配角这几个奖项。还给他们颁发了奖品。整个过程两个班的演员们都表现地非常出彩将严肃的历史剧展示地非常通俗易懂极富时代特色。台下的观众都笑成了一片。最后煞有介事的颁奖以上也是让人回味无穷。后来学生跟我反映说这个活动太棒了以后要多搞这样的活动。活动完了后在语文课上我就总结了一番然后引导学生对课文进行深入的思考这样学生获得的不仅仅是书上的知识更多的还是一种难能可贵的体验吧这种体验他们一定会铭记在心。

　　作为新老师的自己经常去听课听办公室每个老师的课听师傅的课甚至听物理、数学课。这样自己猜不至于太迷茫。在听课的过程中通常会假设假如这个环节我来上我会怎么处理。所以正是听课给了我很多经验灵感。平时不懂的会向前辈们请教。记得当时第一次开公开课自己顺利完成了任务但是效果却不大好。因为这次公开课科组推荐我参加学校的说课比赛我将这次机会给了办公室另一个比较优秀的新教师。因为不够自信所以没有好好珍惜这次机会如果下次有这样的机会我想一定要好好把握至少给自己一次在专家面前剖析的机会这样你才能有成长的可能。

　　下一阶段要更加努力才行争取多读课外书多读教育教学方面的论著多写教学反思这样才能成长。！

语文教学工作总结15

　　一个学期将要过去本学期本人能注重研究中学教学理论用心参加科组活动和备课组活动上好每已节课能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以的'精神状态站在教坛以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　能做到认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业状况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关状况及时改善教学方法做到有的放矢。

　　在教学方面我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路它致力于全面提高学生的语文素养正确把握了语文教学的特点倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程下面主要说说我对新课程的体会。

　　1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中的是主角的变化教师将不再只是知识的传授者和管理者更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标并确定和协调到达目标的途径；明白学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展潜力；创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习用心性。

　　在教学活动中教师与学生是平等的不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生多一些鼓励促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境使学生从中受到感化和熏陶从而激发出学习的无限热情和创造愿望使他们全力以赴地投入学习提高对学习活动的用心性。

　　2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活创设富有儿童趣味的语言和场景是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量超多增加的背景下利用生活的场景来开发孩子的潜在潜力效果能够大大增加。让学生把自己当成学习的主角把自己融入到文本的资料中去体验、感悟把自己的主角定位成学习的主人。

　　3、传统的课堂教学大多以教师的.语言传递为主结合听说读写这样做容易发挥教师的主导作用在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识构成基本技能技巧并进行思想品德教育促进语言、数学智能的发展但容易忽略其它几项智能诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新潜力的培养一向受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视我尝试借鉴了了两个做法发现效果还挺好的。

　　（1）在语文教学中三年级学生理解课文资料较困难一方面我利用生活中的实际事例进行讲解化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言形象而又夸张的进行表演从而让学生既觉得活泼又变得生动。学生不仅仅兴致盎然而且也容易掌握。

　　（2）在语文教学中不仅仅老师提些问题如：学了这篇课文你有什么收获？懂得了什么？你会怎样做？让学生联系自身回答问题提高内省智能同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学生的智能得到了培养。

　　4、教师应根据不同的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法。在备课时认真钻研教材熟悉课程标准后再换个角度想如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案在课堂上针对学生的具体状况来选取不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生让他们在自主学习的广阔天地里享受阳光吸取自己所需要的知识在不知不觉中完成教学目标。

　　一个学期的教学工作很快就结束了。它使我得到了很多的启示也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵在潜移默化中培养孩子们的品质张扬他们的个性。

　　本学期取得了必须的成绩但也存在一些问题如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正有一些学生写字姿势不正确不能自觉地完成作业有个别学生字迹潦草有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中就应加以克服。

　　我校实施语文课程改革已经两年了。本学期在“新课程”的背景下初中部语文教学工作着力于进一步研究新课程关注“综合实践活动课程”、“校本课程”的实施状况运用各种机制推进课堂教学改革在实践中更新教育理念培养研究精神。特总结如下：

　　一、常规工作常抓不懈

　　1、本学期继续启动常规工作调研机制先后对七、八、九三个年级的语文教学进行了调研。为使常规管理体现常态落到实处调研时间、及年级都是临时确定的。初一年级共调研节其中优课节占%良好节中等节占%；初二年级共调研节其中优课节占%良好节中等节占%；初三年级调研节数相对较少。数据表明：绝大多数的老师能较好地执行教学常规在备课、上课、作业等方面呈现出认真、自觉的状态同时涌现了一部分锐意改革的“新课堂”。当然每个调研综述也在肯定优点的同时提出了存在的问题这些问题成为我们改进工作的方向。所以这一常规调研机制有效地促进、维持了“真实”的常态工作水平成为学校教学工作的有力保障措施。

　　2、除课堂调研外其它语文常规管理工作也是常抓不懈。如作业本学期采取的措施是取消学科组统一检查评比由各备课组长负责不定期地对本备课组作业（随笔、作文、练习册等）进行检查相互提醒、督促。

　　二、教学研究切实可有效

　　1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动其中校级和校级以上公开教学2节马玉萍老师执教的'<>和缪爱国老师执教的<一朵花不能不开放>在全区新教材培训活动中反响强烈好评如潮。余青老师执教的<多一些宽容>送课下乡后被誉为不可多得的一节好课。校内各备备组内的互相研讨课数不胜数研究氛围日渐浓厚。多层次的课堂教学研讨活动促进了广大教师认真学习、仔细揣摩逐步内化课程改革的精神

　　2、本学期创新性地开展了语文教坛新秀、教学标兵、教学能手的评比活动共听开语文课节其中获教坛新秀称号；获得教学标兵称号；获得教学能手称号。

　　3、本学期继续坚持每次研究课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动并要求各备课组能有较为详实的记录。这些文字记录了老师在教学研究中的观点、感悟、困惑和思考集中了各备课组老师的智慧体现了大家锐意改革、积极探索的精神。

　　三、教学管理更加完善

　　1、本学期强化了“学科主任负责制”芮亚芬同志坚持做到深入课堂、深入群众通过谈话、听课、研讨了解各年级语文教学的现状为教师排忧解难。本学期共听课节。

　　2、完善了“备课组长负责制”。本学期三个备课组长（姚祥贵、缪爱国、徐艳萍）工作得力管理到位在他们的组织下正常开展集体备课等活动成为学科组管理的得力助手。

　　通过以上努力本学期我校语文教学工作取得了喜人的成绩中考中出现了三个超11

　　0分的高分校语文平均近百分；其它两个年级在期末考试中成绩也相当不错班级之间非常平衡均分不超过两分。当然在工作中也发现了不少问题如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探索与解决。我们认为在我们语文教学改革指导意见的指引下在全体语文老师的共同努力下我校的语文教学会取得更为辉煌的成绩的。我们坚信！