总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性结论的书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编收集整理的高三数学教学工作总结欢迎大家分享。

高三数学教学工作总结1

　　我有幸继续担任高三(12)、(15)班的数学教学工作。通过高考复习过程中的一些检测结果满意的同时感触很多。

　　高三数学数学在宫尚福老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学习20xx年高考教学大纲、高考考试说明确定了围绕教学大纲考试说明进行教学以课堂教学为阵地以基础知识为主线进行教学重点班以中高档题为主平行班以基础题为主的战略思想。同时抓群众备课讲课对每周二的集体备课、讲课都认真准备一次一个人作中心发言其他老师作补充重点、难点、教学方法群众讨论最后由宫尚福老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。我觉得我们有一个十分好的学习、工作氛围这是很不容易的。

　　在高考复习的过程中我也在不断反思、探索、寻觅一条如何才能使学生学好数学通向高考成功之路。在一段时期的实践中我发现学生在学习过程中存在着几点问题：

　　1、很多问题都要靠我讲他们听我讲得多学生做得少同学们不善于挤时间独立动手潜力比较差稍微变个题型就不知所措问其原因回答不会做题没思路一没思路就不想往下做。平时做题少很多题型没有见过以致于思维水平还没有到达必须高度做起题来有困难。

　　2、基础知识掌握的不扎实有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解尤其是立体几何基本问题的求法复合函数的求导法则等导致做题时不知该用哪个公式还得去翻书。

　　3、上课听课的效果不好。大部分同学都说课堂上我讲的东西极大部分能听懂但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西其实质的东西它所蕴含的思想方法没有融入到其大脑中不会举一反三没有从问题的表面看到本质思维没有得到升华课下又不巩固复习导致讲过的题型仍然不会做。

　　4、此刻有少数学生比较懒没有养成良好的学习习惯有些问题他明白思路后就只明白说不动手数学课桌子上不准备草稿纸以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病得不了高分。

　　对于以上学生存在的问题我借用了以下的一些基本办法：

　　1、关爱学生激起学习激情。我明白热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。

　　2、每一天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题当天批改对没有完成作业进行批评教育直到其改善为止。

　　3、强化基础知识的记忆对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验及时检查他们对基础知识的掌握程度以便因材施教。

　　4、提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课把可能遇见的状况逐一解决并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想选取题中的直接法排除法特殊值法极值法等教给他们既使他们不能立刻学会但时间久了自然而然的就能把方法融入解题当中了。

　　5、高三复习注意到低起点、重探究、求潜力的同时还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点培养良好的审题、解题习惯养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导透过辅导能明白哪些知识存在问题或者是我上课遗漏的问题都能及时得到解决。

　　6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在50分以上的同学应推荐他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”鼓励他们多问问题多思考。采用低起点先享受一下成功然后不断深入提高以致到达适合自己学习状况的进步和提高。

　　大家都明白以上的都是每位高中教师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛实际上往往我们年轻教师更需要不怕失败勇于向前的精神。在今后的教学之中我觉得我就应还注意很多。

　　1、在高一开始我们就不能松懈扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的“过程”教学即基本概念、原理、定理、公式的构成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间安排偏紧急于赶进度试图挤出更多时间进行解题训练的状况下将会造成基础不实知识点覆盖面小不能构成完整的.知识网络的大问题。

　　2、课堂教学目标的制定就应尽可能的清楚。对于每个目标就应分解在每一节课的资料之中便潜力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。

　　3、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开不要认为只要多做题目数学思想方法就自然而然地掌握了我们就应在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时就讲清楚其几何好处是点(nan)在一条直线上公差d为此直线的斜率隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同样在解题训练中隐含在解题方法中的数学思想方法就应有效地加以揭示注意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难多归纳题型(如阅读理解题信息迁移题、探索题、应用题等)揭示规律(如寻求最佳解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结论)解后反思举一反三。以练代讲以讲代练都是不可取的。

　　4、努力研究高考的基本规律高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力研究学生参加高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉进入不了状态直接影响了考试水平的发挥。高三数学复习强调若于次循环尤为重要在第一轮复习中往往想把知识一步讲到位把复习难度一向提高到高考试题难度是不可取的结果往往出现高考题型教师讲过但多数学生仍做不出的现象。我觉得我研究高考数学课堂复习模式不够缺少创新。以后还就应多向其他老师学习。

　　“学然后知不足教然后知困”透过教学我更加清楚教学相长的好处我将在以后的教学工作中继续努力争取做一个合格的人民教师。

高三数学教学工作总结2

　　这是我第一年任教高三年级在这一年的时间里我深知肩上的职责一向以来我努力的工作学习我以及我们数学备课组经常用心交流团结协作对于存在的问题和不足及时有效的进行改正也根据学生的实际状况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效所以在今年的高考中我校考生取得了较好的成绩我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的为我们高三教学工作带给了准确的及时的指导和帮忙当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作我们有成功的经验也发现了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法总结如下：

　　一加强群众备课优化课堂教学

　　新的高考形势下高三数学怎样去教学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化群众备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展培养学生的潜力为其自身的进一步发展打下良好的基础。在群众备课中我们几位数学老师团结协作发挥群众力量。

　　高三数学备课组在资料的征订测试题的命题改卷中发现的问题交流学生学习数学的`状态等方面上既有分工又有合作既有统一要求又有各班实际状况既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方任何时间都有我们探讨争议交流的声音。群众备课后各位教师根据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新精心备课这样总体上群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。

　　二立足课本夯实基础

　　高考复习立足课本夯实基础。复习时要求全面周到注重教材的科学体系打好"双基"准确掌握考试资料做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考资料四个不同层次的要求准确掌握那些资料是要求了解的那些资料是要求理解的那些资料是要求掌握的那些资料是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重潜力的培养要充分体现学生的主体地位将学生的学习用心性充分调动起来教学过程中不仅仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差新高考将更加注重对学生潜力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出带给了更多的机会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩。

　　三因材施教全面提高

　　我今年带得是一个文科一个理科班。因此学生的整体状况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求我从整体上把握教学目标又要根据各班实际状况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习课堂训练课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异对不同班级不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对潜力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维潜力和分析问题解决问题的潜力。

　　课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的资料也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的潜力都能得到提高。掌握学情做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习状况学习水平和学习潜力及时调整教学资料和课堂容量提前渗透数学思想方法使教师的教和学生的学都是贴合学生的学习实际状况做到了有的放矢让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

　　四优化练习提高练习的有效性

　　知识的巩固技能的熟练潜力的提高都需要透过适当而有效的练习才能实现；首先练习题要精选题量要适度注意题目的典型性和层次性以适应不同层次的学生；对练习要全批全改做好学生的错题统计对于错的较多的题目找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节为了最大限度地发挥课堂教学的效益课堂的讲评要科学化要注重教学的效果不该讲的就不讲该点拨的要点拨该讲的资料必须要讲透；对于典型问题要让学生板演充分暴露学生的思维过程加强教学的针对性。多做限时练习有效的提高了学生的应试潜力。

　　五加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练习测试的机会培养学生的应试技巧提高学生的得分潜力如对选取题填空题要注意寻求合理简洁的解题途经要力争"保准求快"对解答题要规范做答努力作到"会而对对而全"减少无谓失分指导学生经常总结临场时的审题答题顺序技巧总结考前和考场上心理调节的做法与经验力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题答题的具体方法逐步提高自己的应试潜力；帮忙学生树立信心纠正不良的答题习惯优化答题策略强化一些注意事项。注重"三点"培养学习习惯。高三复习注意到低起点重探究求潜力的同时还注重抓住分析问题解决问题中的信息点易错点得分点培养良好的审题解题习惯养成规范作答不容失分的习惯。

　　以上是我们备课组在上学期的一些具体做法也能够说是我们的一些有益的经验。

高三数学教学工作总结3

　　20xx年高考中我校考生取得了较好的成绩这与市、县、校各级领导的大力支持分不开的特别是寇老师和仲主任、闫老师在百忙中为我们高三教学工作提供了准确的、及时的指导当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作我们有成功的经验也发现了不足之处。下面就去年的具体做法谈谈自己的一点看法总结如下：

　　一、加强集体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下在张群怀主任的具体指导下制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。

　　在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。

　　实行新教材后高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化这就要求我们必须转变观念立足课本夯实基础。复习时要求全面周到注重教材的科学体系打好“双基”准确掌握考试内容做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考内容四个不同层次的要求准确掌握那些内容是要求了解的那些内容是要求理解的那些内容是要求掌握的那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养要充分体现学生的主体地位将学生的学习积极性充分调动起来教学过程中不仅要展现教师的.分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差新高考将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩。

　　二、因材施教全面提高

　　今年高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。

　　三、优化练习提高练习的有效性

　　知识的巩固技能的熟练能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先练习题要精选题量要适度注意题目的典型性和层次性以适应不同层次的学生；对练习要全批全改做好学生的错题统计对于错的较多的题目找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节为了最大限度地发挥课堂教学的效益课堂的讲评要科学化要注重教学的效果不该讲的就不讲该点拨的要点拨该讲的内容一定要讲透；对于典型问题要让学生板演充分暴露学生的思维过程加强教学的针对性。多做限时练习有效的提高了学生的应试能力。

　　四、加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练习、测试的机会培养学生的应试技巧提高学生的得分能力如对选择题、填空题要注意寻求合理、简洁的解题途经要力争“保准求快”对解答题要规范做答努力作到“会而对对而全”减少无谓失分指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧总结考前和考场上心理调节的做法与经验力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

　　在这一年中我们虽然取得了一些成绩但与兄弟学校相比还有很多不足在今后的工作中我们还要努力向各位学习不断提高自己的教育教学水平。

高三数学教学工作总结4

　　20××—20××年我任教高三理科（2）（3）班数学圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中我受益匪浅。高三是苦的然而苦中有乐苦中有收获相信20××年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

　　一、认真备好每一堂课认真写好教案

　　高三看上去复习时间很充裕其实真正想备好学生、教材、教法需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前我必须要将资料数及配套练习全部做过且在关键地方做上批注在讲授是才可以特地强调做到详略得当。只有做过这一节的内容后才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类总结；让学生在归类总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路总结要点且在后面附带2—3道题组让学生立地强化某个知识点增强其记忆力进一步引导学生找到解题的题眼从而水到渠成地摸清解题的突破口提高学生的数学思维能力。

　　二、认真听课做好听课笔记

　　虽然已经执教多年但总认为自己时刻需要补充能量需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径听课关键是听思路听对一堂课的设计听教师的教法看教师的教态吸取一切有利于自己的东西更加完善和提高自己的能力。高三的听课比起高一高二自然也就多了很多听一节课等于至少备了一次课再加上自己的总结归纳提升这样在课堂上更多地方能够胸有成竹。当然要想在教育学生方面有所成就仅仅听是永远不够的需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人更不是靠听几节课就能成功的它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。

　　另外现在学校师徒配对教学也给了我一个平台从老教师身上吸取高价值的经验我们都受益匪浅互助教学中我们可以学习他们整个上课的教学过程他们的教法及题目的选取让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点比如：有些老教师很有节奏感让学生听得津津有味；有些老教师很普通但确实有很实在实用；有些老教师年龄很长但激情不削减。其实有很多东西我们年轻人是根本学不来的当然我们也没有必要全部否定自己自己有自己的特长把自己的特长好好利用也许就是一种成功。

　　三、努力自我钻研并配合学生的课后辅导

　　作为中年教师我努力学生钻研适合自己的教学方法提高自己的专业水平和教学水平多做多问多去归纳和总结通过不段的学习争取成为一名合格的高三数学教师。

　　四、教学中注意“透”和“实”但似乎永远做不到位。需要时刻学习永远学习

　　五、学生的.课后巩固是教学中的重要环节

　　在目前这样的学生生源的情况下仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性提高学生学习的兴趣让学生在学习中尝到数学的“乐”之外更要让学生在教师的.引导下努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人而是不会学习、不知学习的人。

　　总之在以后的教学中我会更加努力积极参加教学教研活动多听优秀教师和老教师的课争取教学水平更上一层楼。

高三数学教学工作总结5

　　本学期我担任高三理科(5)、文科(7)两个班的数学教学工作经过一个学期的努力两个班在前几次月考中都取得了比较好的成绩。高三的学习是紧张的一学期的时光过得很快回顾这一学期的工作我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

　　1、备课：研读考纲梳理知识。

　　根据课标要求提前备好课写好教案。备课时认真钻研教材、教参学习好大纲虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动老教师的指导和帮助下进行集体备课仔细听认真记领会精神实质。

　　2、上课：

　　重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构。上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课力求抓住重点突破难点精讲精练。运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力。课间巡视时注意对学困生进行面对面的辅导课后及时做课后记找出不足。

　　3、辅导：

　　精心选题针对性讲评。

　　我利用课余时间对学生进行辅导不明白的耐心讲解教给他们好的记忆方法好的'学习习惯做到对所学知识巩固复习及时查缺补漏。

　　4、作业：

　　狠抓常规强化落实与检查。

　　5、认真布置、批改作业。

　　在教学中布置作业要有层次性针对性。并认真批改作业做到有质量全批在作业过程出现不同问题及时作出分类总结并记载下来课前分析讲解。并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。由于高三的课业负担较重我只布置适量作业利用好订的学案且作业总是经过精心地挑选适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　6、爱就是了解。

　　对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。尊重学生的人格关爱学生激起学习激情。热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。面向全体学生进一步要求班主任加强家校联系。我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况我要求班主任经常与学生家长联系即时了解学生的家庭情况同时也把学生在校的情况反馈给学生家长特别是那些学困生。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效获得社会家长的好评。

　　7、个人学习：

　　充分发挥集体备课的优势积极学习其他教师的各种教育理论以充实自己以便在工作中以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学。坚持每周集体备课认真听课探讨课堂优化教学有时探讨专题群策群力并主要做法：

　　1、每周每位教师轮流出一套滚动试题；

　　2、每周至少小测一次；

　　3、每月或每单元大测一次；

　　4、每次月考组织高三综合2测评一次；

　　5、总结反思。

　　以上是我这学期的工作总结还有很多需要完善和改进的地方我将继续努力虚心求教争取下学期取得更圆满的成绩。

高三数学教学工作总结6

　　一、加强备课优化课堂教学

　　新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力。

　　二.研读考纲梳理知识

　　研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求并以此为复习备考的依据也为复习的指南做到复习不超纲同时从精神实质上领悟《考试说明》具体说来是：

　　(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解哪些是理解和掌握哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌又知晓了知识体系的主干及重点内容。

　　(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

　　三、重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构

　　良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中切忌孤立对待知识、方法而是自觉地将其前后联

　　系纵横比较、综合自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去融会代数、三角、立几、解析几何于一体进而形成一个条理化、有序化、网络化的'高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式一元二次方程一元二次不等式二次函数时以二次方程为基储二次函数为主线通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题建构知识发展能力。

　　四、狠抓常规强化落实与检查

　　精心选题针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识出“小巧活”的题目;又要注意培养学生的能力出有新意的题目只要能抓住这两点就是好题。对每次测验和练习我们都坚持认真批改全面统计。

　　五、注重“三点”培养学习习惯

　　高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点培养良好的审题、解题习惯养成规范作答、不容失分的习惯。

　　六、选择填空题的地位与复习策略

　　虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%高考考它们的方向是基础与全面为顾及到各层次的考生高考一定要考基础考试的知识点覆盖率应该尽量大这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看选择填空题的难度不应该大一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题实际上实践告诉我们难的选择填空题是押不上的遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法如排除法特值法代入数值计算从极端情况出发等等我们除了在平时的训练还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

　　七、不同学生不同要求

　　高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。

　　对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生激起学习激情。热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。

　　心理教育助长学习成绩。学好数学除了智力因素以外还有非智力因素特别是心理方面一些同学害怕学不好数学或者以前数学成绩一直不好现在也一定学不好等我们采用了个别交流学习方法、学习心得等告诉学生只要做好

　　老师上课讲解的课后加强领会、总结一定会有进步的不断关怀、帮助、指导学生积极性提高问的问题也多了起来学习成绩也渐渐提高了。

高三数学教学工作总结7

　　一 加强集体备课 优化课堂教学

　　新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题备课组在郝近烈校长、王小波主任的领导下制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。

　　在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。

　　二 立足课本 夯实基础

　　实行新教材后高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化这就要求我们必须转变观念立足课本夯实基础。复习时要求全面周到注重教材的科学体系打好&“双基&”准确掌握考试内容做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考内容四个不同层次的要求准确掌握那些内容是要求了解的那些内容是要求理解的那些内容是要求掌握的那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养要充分体现学生的主体地位将学生的学习积极性充分调动起来教学过程中不仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差新高考将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩。

　　三 因材施教 全面提高

　　今年高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。

　　四 优化练习 提高练习的有效性

　　知识的巩固技能的熟练能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先练习题要精选题量要适度注意题目的典型性和层次性以适应不同层次的学生；对练习要全批全改做好学生的错题统计对于错的较多的题目找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节为了最大限度地发挥课堂教学的`效益课堂的讲评要科学化要注重教学的效果不该讲的就不讲该点拨的要点拨该讲的内容一定要讲透；对于典型问题要让学生板演充分暴露学生的思维过程加强教学的针对性。多做限时练习有效的提高了学生的应试能力。

　　五 加强应试指导 培养非智力因素

　　充分利用每一次练习、测试的机会培养学生的应试技巧提高学生的得分能力如对选择题、填空题要注意寻求合理、简洁的解题途经要力争&“保准求快&”对解答题要规范做答努力作到&“会而对对而全&”减少无谓失分指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧总结考前和考场上心理调节的做法与经验力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

　　在这一年中我们虽然取得了一些成绩但与兄弟学校相比还有很多不足在今后的工作中我们还要努力向各位学习不断提高自己的教育教学水平。

高三数学教学工作总结8

　　忙碌的教学工作已经结束。这学期里我担任八所中学高三年级（5）、（6）、班的数学教师完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面向量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下：

　　1、备课：根据考试说明要求提前备好课备好复习题。备课时认真钻研复习资料学习好总复习大纲主动向数学组老师学习、请教。深刻理解复习资料找准重点、难点。积极参加科组的教研活动进行集体备课仔细听认真记领会精神实质。第一轮复习阶段我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习。

　　2、上课 ：尽力上好每一堂课上好课的前提是做好课前准备上课时认真讲课力求抓住重点突破难点精讲精练。运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的'能力。注意对学困生进行面对面的辅导课后及时做课教学反思找出教学的不足与失误。

　　3、晚修辅导 ：我利用晚修时间对学生进行辅导不明白的耐心讲解教给他们好的记忆方法好的学习习惯做到对所学知识巩固复习及时查缺补漏。

　　4、作业 ：由于高三的课业负担较重我只布置适量作业我班用的是《课时限时检测》精心地挑选适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　5、测试月考：每完成一章的复习我就组织学生测试。认真带动学生复习组织测试月考监考评卷统分讲解试题等。每次测试过后及时总结采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。

　　6、优化练习：努力提高了学生练习的有效性知识的巩固技能的熟练精选练习题适度设计题量注意题目的典型性和层次性以适应不同层次的学生；对练习全批全改做好学生的错题统计对于错的较多的题目找出错的原因。对于典型问题让学生板演充分暴露学生的思维过程加强了教学的针对性。

　　7、应试指导 ：我充分利用每一次练习、测试的机会培养学生的应试技巧提高学生的得分能力如对选择题、填空题要注意寻求合理、简洁的解题途经要力争“保准求快”对解答题要规范做答努力作到“会而对对而全”减少无谓失分。指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧总结考前和考场上心理调节的做法与经验力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

　　8、与学生沟通。平常关心学生的数学学习情况经常找学生谈话理解学生要从青少年的心理发展特点出发理解他们的要求和想法理解他们学习困难；信任他们的潜在能力缩小与学生的心理距离。继续强对班级数学后进生差生的思想教育加强他们转化工作。

　　9、个人学习：坚持每天看书解题每天学习历届高考试卷高考题了解高考的动态与发展。上网搜索高考试题高考复习资料以充实自己。作为青年教师我努力学生钻研适合自己的教学方法提高自己的专业水平和教学水平多做多问多去归纳和总结不断地学习。

　　以上是我这学期的教学工作总结我作为一位第一次教高三数学的教师没有高三复习备考经验在复习计划的制定上计划赶不上变化快。在今后的工作中我还得通过各种渠道学习不断提高自己的数学教学水平提升自己的能力。

高三数学教学工作总结9

　　转眼之间斗转星移紧张而又辛苦的高三总复习结束了回顾过去的一年有辛苦更有欣喜；有困惑亦有收获。本届高三是新课程改革的第三届学生的数学水平不高。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩而试卷的特点是理科难度较大区分度大重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大需要用心付出才能取得成效。回顾走过的历程我认为这一年我们高三备课组的教学工作是努力的用心的可以说是竭尽所能效果也是较好的。下面是我们的一些具体做法和体会

　　一、时间进度的安排

　　经过高一、高二（加上暑期补课）到高三的十月底基本完成了高中教学的新课教学工作十一月起开始进入到复习阶段。到第二学期的三月底结束第一轮复习。四月作专题复习五月综合训练。总体感觉时间紧迫第一轮复习开始的时间晚了一些。

　　二、各阶段的重心

　　第一轮复习夯实基础建立知识网络结构

　　这个阶段是高三复习用时比较多也是必须花费师生大力气的阶段切不可走马观花掉以轻心这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心理解它的本质、变化及应用。2、对于课本的典型问题既要掌握解答方法又要思考它的变形、拓展还应当注意它的应用。3、知识网络的形成解题小结论的的提炼一些解题漏洞的防范解题思考方式的总结。

　　这一轮复习我们以资料为主结合教材。基本上每一讲用2~3课时第一课时知识点、考点复习第二课时典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主课外训练以选择和填空为主要训练方向力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题对偏题、怪题进行大胆删减使学生打下坚实的基础提高学习的兴趣和信心。

　　第二轮复习专题过关提升重点知识综合能力

　　在第一轮复习的基础上有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段锻炼学生的综合能力与应试技巧不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点一般来说试题这部分考查比较平和要求大多数考生能过关。在此基础上提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。

　　第三轮复习综合模拟训练考试应对能力

　　在前两轮复习的基础上为了增强数学备考的针对性和应试功能做一定量的高考模拟试题是必要的也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

　　这一轮复习以模拟试卷为主一定要注意试卷的仿真性以宁夏地区的试题为主要选择把握好试卷的难度和梯度掌握好考试时间的分配包括答题卡的涂填考试用具的`要求使学生有身临其境的感觉。

　　三、复习体会：

　　1、重视对选择题、填空题的训练

　　选择题和填空题是整份试卷的基础这部分试题得分高低直接决定了整套试卷的基粗它占了近50%的分数主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中以又快又对地找出答案为目的教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案节省时间切忌“小题大做”。更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看选择填空题难度不大所以奠定了今年数学试题我校部分学生得分较好的基础。

　　2、加强解答题前三题的训练

　　前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分其中立体几何应以向量法求解为主虽然解题相对花时间多一些但是方法简单学生易掌握能得分。

　　3、后三题加强计算的训练

　　解答题的后三题是拉开区分度的三题以“数列、导数、圆锥曲线”为主考查学生的综合能力包括计算能力尤其在数列和圆锥曲线的题中计算量相对比较大往往花费考生大量的时间却不一定得分。所以学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃复习突破方法首先重视第一问的解决这里要求学生必须计算准确可以适当放慢速度仔细检查。然后进行第二问的计算训练这部分训练时不贪多做一题是一题直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看基本上得到了满意的效果学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。

　　总结起来我们这一年高考备考的工作应该说是成功的复习的方向是正确的学生的成绩也是令人满意的。当然高考后看仍有些不足比如差生较差也较多虽然也做了不少的辅导但是提高他们的成绩仍缺少方法。另外高分层仍然嫌少高分人数应该再多些。工作还可以更细致些少数考生临尝挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习如果时间能更多些一开始的试题难度再降低些这样会更好些。

高三数学教学工作总结10

　　这学年我担任高三级9、10班数学教学由于教学经验尚浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学年的努力获取了很多的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

　　一 加强集体备课优化课堂教学

　　面对高考形势高三数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。

　　办公室是老师们办公学习的场所更是老师们互相沟通理解的场常所在日生活中办公室都能保持整洁、干净给大家一个舒服工作、交流的场所。在年级日常管理中我们坚持“以人为本构建和谐年级”的管理理念注意弘扬教师敬业爱岗无私奉献的优秀传统。无论是日常教学、教研、还是班级管理我们相互理解相互关心相互支持用真诚构建了年级的和谐虽然我们朝出暮归却快乐着！

　　二 立足课本夯实基础

　　面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化这就要求我们必须转变观念立足课本夯实基础。复习时要求全面周到注重教材的科学体系打好“双基”准确掌握考试内容做到复习不超纲不做无用功使复习更有针对性细心推敲对高考内容四个不同层次的要求准确掌握那些内容是要求了解的那些内容是要求理解的那些内容是要求掌握的那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

　　在复习基础知识的同时要注重能力的培养要充分体现学生的主体地位将学生的`学习积极性充分调动起来教学过程中不仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度教学起点总体要高注重提优补差高考新形势将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难培养他们学习数学的兴趣激励他们勇于迎接挑战不断挖掘潜力最大限度提高他们的数学成绩。

　　三 因材施教全面提高

　　面对高考新形势学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

　　在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学 生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。

高三数学教学工作总结11

　　这学年留在高三年级继续教高三数学身为第一线从事多年高中数学教学的我从课改理念的学习到深入课堂进行课改教学从中受益匪浅可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行教学反思如下：

　　成功的经验

　　1、教学中能从学生的生活实际出发让学生感悟到数学学习的意义与价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理而忽视与生活实际的联系以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改教师通过学习和实践基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法课堂教学中努力做到从生活中导入在生活中学习到生活中运用。如：我在复习等比数列一课时不再像传统教学那样采取直接从概念导入而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题独立探索由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数而这一问题可以由等比数列来处理再让学生验证自己估计的是否准确。让学生在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系加深了等比数列概念的理解。在复习的过程中学生更明白了等比数列的重要性增强了学习的内在动力。

　　２、运用新教学理念改善了学生的学习方式提升了学生学习的水平。通过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不仅能形成一个人的思维方式而且能影响一个人的生活方式成就一人的事业。传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学这样学生是踏着别人踩出来的路走而新的学习是要学生自己去找路走。在课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识同时关注学生获得这些知识的过程让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。

　　存在问题

　　一是组织学习活动还不够到位。由于组织引导不到位学生人数过多学生在学习活动中参与面不是很广往往让少数学生参与而大部分学生成为“旁观者”。

　　二是关注弱势群体不够课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极参与举手发言能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中是课堂舞台的主角给课堂教学带来生机与活力但细细观察会看到在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落总有一部分学生在成为观众和听众久而久之形成“问题学生”是必然的。

　　根据两点所想到的'：要想改变上面的状况我认为首先要深入学习《数学课程标准》并进行理论联系教学实践的深入思考与研究。教学中设计的学习活动一方面要具有一定的现实性、挑战性；而应该设计具有层次性和开放性的活动使得各个层次的学生都有事可做有事可想都有收获都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少而应以追求活动的质量为手段这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目标。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”可提供各种层次的弹性练习让不同层次的学生进行选择、实践和解决。

高三数学教学工作总结12

　　本学期我担任高三理科(3)、(4)两个班的数学教学工作经过一个学期的努力两个班在前几次月考中都取得了比较好的成绩。高三的学习是紧张的一学期的时光过得很快回顾这一学期的工作我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：

　　1、备课：研读考纲梳理知识。

　　根据课标要求提前备好课写好教案。备课时认真钻研教材、教参学习好大纲虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动老教师的指导和帮助下进行集体备课仔细听认真记领会精神实质。复习阶段我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;

　　2、上课 ：重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构。

　　上好课的前提是做好课前准备不打无准备之仗。上课时认真讲课力求抓住重点突破难点精讲精练。运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维使学生有举一反三的能力。桌间巡视时注意对学困生进行面对面的辅导课后及时做课后记找出不足。

　　3、辅导 ：精心选题针对性讲评。

　　我利用课余时间对学生进行辅导不明白的耐心讲解教给他们好的记忆方法好的学习习惯做到对所学知识巩固复习及时查缺补漏。

　　4、作业 ：狠抓常规强化落实与检查。

　　由于高三的课业负担较重我只布置适量作业利用好订的学案且作业总是经过精心地挑选适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的.作业。

　　5、爱就是了解。

　　对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。尊重学生的人格关爱学生激起学习激情。热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。

　　6、个人学习：充分发挥集体备课的优势。

　　学习其他教师的各种教育理论以充实自己以便在工作中以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学。

　　7、教研活动：积极参加省、市、学校的每次教研活动和市组织的下乡支教活动。

　　在省培训院组织的远程研修中取得良好的成绩被评为“明星学员”。

　　在高三数学备课组长徐良波的组织和领导下我们组坚持每周集体备课认真听课探讨课堂优化教学有时探讨专题群策群力并主要做法：

　　1、 每周每位教师轮流出一套滚动试题;

　　2、 每周至少小测一次;

　　3、 每月或每单元大测一次;

　　4、每次月考组织高三综合测评一次;

　　5、总结反思。

　　以上是我这学期的工作总结还有很多需要完善和改进的地方我将继续努力虚心求教争取下学期取得更圆满的成绩。

高三数学教学工作总结13

　　高三数学复习面广量大任务繁重。如何使学生变被动为主动以达到事半功倍的效果这是我们每个高三数学教师渴望追求的目标。要达到这一目标我认为找准目标提高效率是一个关键的因素。经过一年的不断摸索现将我的几点不成熟做法和体会小结如下：

　　一、层次分明任务明确

　　高三数学复习周期长、任务重合理安排好复习时间至关重要。由于高三年级数学有两次重要的考试因此我把20届高三数学复习分为三个阶段三个阶段的复习内容分为三个层次每个阶段的任务各有侧重。

　　1.第一轮复习阶段

　　根据考纲要求结合考试说明以课本为本通过系统地整理、优化知识结构和思维结构使基础知识网络化达到提高学生素质通过会考的目的并为高考打下坚实的基础。

　　这一阶段我所选的讲义《高考零距离数学知识梳理篇》为主。所练作业以小题和中档题为主学生通过第一轮的复习已有一定的数学基础因此第一学期期末考试后的复习应以高考为目标从以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

　　2.第二轮复习阶段

　　为此我们自编讲义辅以《高三数学复习讲义》分三个专题进行复习。

　　一是数学方法和数学思想的系统介绍主要是：配方法、换元法、反证法等方法以及函数与方程思想、分类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等;

　　二是根据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容;

　　三是根据《高考大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。

　　四是还要指导学生如何准确、快速地解选择题和填空题并提出较高要求：选择、填空平均只能错在3.5个之内。在这个阶段除正常布置作业外每周安排一次以选择、填空题为主的课堂练习和一次综合练习并做到及时评讲迅速反馈。

　　3.第三轮复习阶段

　　通过前两轮复习学生的数学基础有了很大的提高。如何使学生在高考中最大限度地发挥水平这是我们在高考前最后阶段所要做的主要工作。而这一阶段复习一直是我校的薄弱点我们主要是精选一部分摸拟试卷和自编模拟试卷几套做到精练精讲。

　　为此我们要做到精心选择题目精心编写试卷精心研究每题的训练功能和评分标准精心组织考试做到以少胜多再不能搞题海战术影响学生宝贵的复习时间。精讲则要做到对共性问题的分析透彻对个别问题也不能轻易放过。同时把考试技巧教给学生让学生学会考试。总之通过测试要能反映出问题而通过评讲要提高学生驾驶问题的能力并逐步适应高考的环境。

　　二、正确处理好几个关系

　　1.正确处理好课本与资料的关系

　　由于高考题中有许多常规题的类型源于书本因此第一轮复习时我们结合课本练习题检查学生对课本重要例、习题的掌握层度然后根据实际情况进行必要的删选和补充做到有的放矢。

　　2.正确处理好教与学的关系

　　教学活动是双向的教师在整个活动中起着主导作用。要做好这一点教师必须加强集体备课发挥群体优势。为此我首先认真学习研究“两纲”、“一说明”和近几年的'高考试卷及其评析、复习建议尤其是认真分析学生的现状相应地制定出一套比较切合实际的复习计划。

　　同时向备课组其他教师学习真正使集体备课由简单的统一进度到统一内容由备教案到备学生由课外备课到深入课堂备课。由于班级调整的变化学生的个体数学水平的差距较大尤其是女生数学基础十分薄弱。针对这一实际情况我把复习训练的重点放在难度中低题目上。坚持“难度适中速度适宜”的原则以大面积提高数学成绩中差学生的水平为目标。

　　3.处理好课内与课外的关系

　　要真正减轻高三学生学习数学的负担必须提高课堂45分钟的效率切实做到“时间花在备课上功夫显在课堂上”。

　　一是在课内例题讲解前留给学生思考时间让师生都能显露出自己的思维过程尽量做到一题多解一题多用。事实证明满堂灌不仅老师讲得累而且学生不轻松效果也差。

　　二是在课外我除了正常每天布置适量的作业(学生一般在45分钟内完成)还力求做好拔尖补差工作。每天布置一到两条较难的题目作为选做题给学有余力的学生每星期安排一次课外辅导由学生自愿报名对数学基础较差的学生进行个别指导并规定每人每天至少向老师提出两个问题定期检查他们的错题集。对作业、试卷我们备课组总是人人必改做到及时评讲、订正。

　　三、做好停课后工作

　　考前两周左右学生进入停课自由复习阶段在这段时间内原则上已不再布置作业教师的时间较为宽松主要是坐班答疑组织最后一次模似试卷准备考前指导课的内容。

　　考前指导课是高三学生在校期间的最后两节课学生对这两节课的希望值很高因此我非常重视与其他教师多次进行集体备课多次修改。

　　考前指导课主要包括四个方面的内容：

　　1.常考易错的基础知识;

　　2.常用的解题方法;

　　3.考试解题的技巧;

　　4.考试心理的指导。

　　停课期间我还要求学生做好整理、回忆、查漏补缺等工作注意调整自己的竞技考试状态。

高三数学教学工作总结14

　　本学期教高三进行第一轮复习带两个班的数学教学任务。一个学期以来不断学习不断调整教学方法使学生能够更有效率的学习。现总结如下：

　　一、加强自身的练题量有选择性的让学生做题。

　　数学教研员刘老师经常有一句话挂到嘴边：“教师进题海学生出苦海”。学校教务处针对高三的教学性质给每位高三教师发了一套高考真题试卷这是为了让老师能够及时把握高考动态以及提高做题水平而做的准备。我们数学组的计划是不仅仅做这一套试卷争取在高考前带领学生做完一百套试卷当然老师要提前做否则学生可能做很多的无用功浪费时间今年已经做了一套了后面时间要抓紧多练多挑出适合我们学校学生的好提。文科重点班每周考一次数学当天改完第二天讲评经过两个月的练习学生数学成绩提高较快。今后将继续加强练习讲练结合。

　　二、重视基础构建良好的基础框架。

　　仔细研究近两年的考试大纲发现数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目尤其是数学考试内容有百分之八十的相似度因此数学应该重视基础讲透基础同时让学生多练基础的题目不能好高骛远专供难题。这是由第一轮复习性质决定的。通过认真研究近两年的考试大纲细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解哪些是理解和掌握哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌又知晓了知识体系的主干及重点内容。仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法普遍的数学思想及一般的逻辑方法。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的`重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中切忌孤立对待知识、方法而是自觉地将其前后联系纵横比较、综合自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去融会代数、三角、立几、解析几何于一体进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

　　三、加大学习力度优化课堂教学。

　　新的学校新的办公环境新的教学环境。尤其是多媒体的运用使我们教师必须要充分利用这些优质资源更好的适应新课改下的教学方式。同时新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力。我们数学教师经常在一起备课及时参加数学教研活动把握住了正确的方向和统一了教学进度相互学习交流不断同时也能又能发挥自己的特长因材施教极大的提高了课堂教学效果。

　　不足之处：

　　1、数学专业的功底不深需要加强学习多向有经验的教师学习。

　　2、没有及时掌握较好的数学教学软件要多自学提高教学效果。

　　3、多找时间与学生谈谈学生的心理及时掌握学生的思想动态。

高三数学教学工作总结15

　　本学年我担任高三年级23班的数学教学工作一学期即将结束做本学期个人教学工作总结如下。

　　现就这个学期的工作总结如下：

　　一依计划完成了教学任务

　　依照学校教学工作的整体安排要求制定了高三数学复习的时间内容要求的框架计划并且在每一阶段的计划中又详细到节也包括各阶段的考试和测验使计划尽可能周密而实用。我们的计划较为充分地照顾到了"三大差别"。尤其是第一阶段的`复习使不同层次的学生都得以明显提升。通过努力较好地完成第一阶段的目标。

　　二充分利用课堂小测时间。一节课下来学生到底学会了什么学的怎么样还有哪些缺陷只有通过考试才能发现。每节一次的小测就能够很好的反应出学生的问题。小测时不仅要将测试题出好能够反应教学的内容还要重视考试纪律准确反应学生的真实水平这样我们才能够准确的掌握学生的学习水平。通过测试发现问题然后在以后的教学过程中将问题解决这样才能使学生学习水平逐渐提升。同时特别针对我们二三班基础比较弱每个礼拜四都坚持选择填空的小测同时每周都有一份滚动练习也得到学生的认可相应取得不错的效果。

　　三在高三教学计划的制定

　　资料的收集整理和选择使用命题与制卷评卷与成绩统计对学生疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中提出自己有建设性意见也得到备课组的认可。由于自己是第二年带高三但今年是新教材的第一界在经验上几乎为零认真备课上课演算了大量的习题同时认真研读新教材课本在各项工作中主动性强谦虚诚恳认真细致对试卷的编制精益求精不懂的主动请教老教师。

　　四重研究提高了教学水平

　　在繁忙的教学实践工作中注重自己的教学水平的提高与发展。自己主动学习教学大纲高考说明研究往年考题主动去听课特别到兄弟学校听课取长补短经常跟老教师一起研究一些难题一起讨论某节课某个知识点某个考试要求某个学生……在诸如此类的研究活动中自己的水平得到一定的提高。