总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料它能使我们及时找出错误并改正为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的语文教学工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教学工作总结1

　　本学期结束了在这一学期中我担任六年级语文教育工作。我从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。在领导的关心、支持、指导和帮助下圆满的完成了教育教学任务。现就本学期工作做如下总结：

　　一、本期开展的工作

　　（一）、认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。

　　每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　（二）、增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

　　（三）、虚心请教其他老师。

　　在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的`意见改进工作。

　　（四）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

　　有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　二、取得的成绩

　　六年级是孩子的一个转折期身体、思想都在突飞猛长而且个别同学思想变化大逆反心理也强如果只是一味地要求他们做这、做那他们根本不服管容易和老师产生对立情绪。本学期我对班级的各个部位实行岗位责任制就是班级中无论是大事还是小事都有固定的人去管如开门、自习、发作业、收作业、维护课间记律、站队等等都有人去管理有人去做收到了事半功倍的效果。在我的班级里从来没有学生敢和我顶嘴有的孩子范了错误刚刚被我批评过可是转眼又和我很亲近我真的觉得这些孩子真的懂事了也长大了！

　　这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的从没有丝毫的放松过。备课深入细致。平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。

　　开放课堂自主学习。打破传统的教学模式让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让课堂和谐、民主学生敢问、敢说、敢动形成一种积极主动争先恐后紧张活泼的学习氛围。坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。做好后进生的转化工作。

　　学生的进步是值得骄傲的取得的成绩更是让人高兴的在学校组织的各项活动中我们班也是从不甘落后的在本学期学校组织的作文竞赛中陈威、代倩两位同学分别获得二、一等奖；在期末总评中我班同学以77.45的平均成绩获得了全校第二名较去年有极大进步。

　　渗透法制教育：第四课

　　《索溪谷的“野”》渗透《中华人民共和国野生动物保护法》保护动物；第十四课

　　《大瀑布的赞礼》渗透《中华人民共和国环境保护法》爱护环境。

　　三、存在的不足

　　以上是我班老师付出和学生努力的结果但这离学校和我班师生的期望值还有差距主要存在以下问题一是六年级的孩子处于思想叛离时期对教师的某些教学方法不易接受有扰乱课堂纪律等现象。二是本班换老师频繁同学们刚适应一个老师的教学方法突然换成另外的老师搞得大家措手不及无从适应学习成绩进度不大。三是本班学生都来自农村贫困家庭留守儿童多没辅导的人另外六年级的学生要帮助家里做很多事情对学习有一定影响。

　　四、今后工作打算

　　在以后的工作中我将和本班其他老师一起围绕素质教育让我班同学全面发展主要从以下几点做起：

　　1、做好后进生的转化工作。

　　在我班后进生在班中相对较多能量大影响坏。因此转化后进生是一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件鼓励他们举手发言及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪多与家长联系有利于为他们创设一个健康良好的环境也有利于班集体的建设。

　　2、建立奖励机制发现学生的闪光点。

　　学生作为生命的个体都会存在这样或那样的不足我们要善于发现学生的闪光点因此我充分利用墙报的宣传作用对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记记录他们成长的过程。

　　3、关心留守儿童做好课余辅导。多抽时间到留守儿童家中家访。

　　以上是我对本学期教育教学工作的总结还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往用我全部的爱心和耐心去教育我的学生我成为学生学习的伙伴共同营造一个轻松、愉悦的学习环境让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。

语文教学工作总结2

　　期末考试已邻近本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所进步现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:

　　一、班级、学生说明

　　本学期担负的是五年级（4）班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人教学管理不轻易不过经过一学期师生的共同努力各方面都取得一定的成绩。

　　本班在语文方面还存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音部份没把握大量的二类生字词不过关,错别字较多。

　　2、浏览能力普遍不高朗诵水平较差唱读现象严重。

　　3、部份同学书写马虎作业格式不规范。

　　二、具体工作措施

　　（一）、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求和本教材的编写特点结合本学生的实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划依照学校的同一时间安排公道设定了教学进度；根据本册教材的练习重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力构成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想分清文章主次。会听、会说、会写、会浏览。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地展开工作。

　　（二）、根据不同的课型设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型根据学生把握知识的实际程度安排了不同的教学方法。如：《鲸》一课就采用了看图与学文相结合的.方法让学生直观的感遭到鲸的特点及生活习性。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法激起学生不同的情感让他们感悟、想象、思考到达教学目标。《桂花雨》就用朗诵为主体会文章的内容自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法有助于进步学生的学习爱好利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　（三）、留意规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有益于教学的实施更有益于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　1、课前预习课后温习。天天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求温习。用小组长检查教师抽捡的方法进行催促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉温习啦。

　　2、正确的上课方法。该说时就说该听时就听该写时就写认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　3、写工整字做规范作业。夸大文字书写的重要性并适时进行写字练习与指导。同一规范作业格式。长时间的催促练习使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。

　　（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。

　　利用早读教学生字时等一切可得用的时间进行温习、巩固汉语拼音。或利用晨读时间请一些发音正确的同学带读。

　　2、字词记忆。

　　从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

语文教学工作总结3

　　时光荏苒白驹过隙转眼间一学期又结束了本学期我担任初三（X）、（X）班语文教学工作在学校领导的正确领导下在师生的共同努力下顺利地完成了本学期的语文教学任务实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务使教学工作做到有的放矢对本学期的语文教学工作特做总结如下：

　　一、求实创新不断提高自身的思想业务素质。

　　“学海无涯教无止境”只有不断充电才能维持教学的青春和活力而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务所以一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给教师的建议》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新教材实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色形成独具风格的.教学模式更好地体现课改的要求提高语文教学质量。此外我还积极参加学校每周的教研活动平时有机会就走进其他老师的课堂取人之长补已之短以便改进自己的教学。通过这些学习活动我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、抓实教学认真从严要求自己

　　常规教学常规抓永葆工作热情持之以恒的不懈努力

　　1.备课。本学期我主备九（上）一至三单元的课文课前认真按照教学大纲的要求并根据年级学生的实际情况提前一周备好课并根据不同班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课

　　2.上课。在课堂上坚持以人为本树人重德培养学生的学习习惯为指导思想认真上好每一堂课在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性让他们真正尝试到成功的喜悦。实行创新式教学教学中我努力鼓励学生敢说敢为引导学生能“说”会做不断促进学生各方面素质的提高让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为他们学习的动力。

　　（1）教学中始终坚持以学生为主体以教师为主导本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式使学生成为主宰课堂的真正主人。

　　（2）创设情境培养学生的学习兴趣激发他们的好奇心和求知欲。

　　3.批改作业。作业是验证本节课的成功与失败的试金石也是讲好下节课的基础。是不可忽略的教学环节所以我对每一本作业都认真批改并且做到面批。

　　4. 注重课内外的结合努力提高学生的阅读能力。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”根据课标“加强综合突出重点注重语言的感悟积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣把阅读延伸到课外布置学生上网上图书馆查阅与课文相关的资料同桌或小组合作试着自己解决课内问题从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力。重视学生的朗读能力的训练通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考在教师的引导下让学生自主展开讨论交流鼓励学生发表不同的见解让学生在阅读实践中学会独立思考学会读书。做学习的主人。

　　5.开展丰富多彩的课外活动。如：师生比赛快速记忆的能力、背诵课文等等学生在活动中培养了学习的兴趣开发了智力。

　　我也在工作中也存在不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入在新课程的实践中思考得还不够多不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。在今后教学中要不断地学习为自己充电来加强自己的业务水平提高自己能力不断丰富自己以便今后能更好的做好自己的本职工作成为一名优秀的教师。

语文教学工作总结4

　　高一（12）班实习语文教学一个月以来学到了很多书本学习不到的知识丰富了我对教学的经验提高了我对语文教学的认识。现在总结如下。

　　一、充分备好课

　　备课的定义不应该仅仅是备好书本的重点难点更要备学生备自己。

　　首先教师应该在上课之前之课本了如指掌对课本的重点难点熟透于心这样上课才不会走题。还要对课全的细节问题有所了解以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后教师要考虑到学生的接受能力和了解本班学生的语文功底的深浅调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题有什么疑问以便及时准备好作答。最后在备课之前应该要考虑到时间的把握确定先讲什么后讲什么原则上先讲重点和教学目标再讲难点及引申。在备《记梁任公先生的一次演讲》这一课时我就注意到课文中的古诗引用这一偏点果然上课的时候就有学生问到这个问题。

　　二、多种手段贯彻教学计划调动学生的积极性。

　　在课堂教学上教师要依照新课标的'要求贯彻教学计划积极调动学生的积极性依据不同的课题采用各种各样的形式和方法让教师成为课堂的导演让学生成为学习的主角。这时候教师应该注意自己的言行举止和教态语态做到语言流畅表情丰富举止大方积极主动地控制课堂气氛既要保持热烈又不要让学生失去控制。例如我在上《寻找时传祥----重访高原精神》时因为这是一课自读课所以我采用了分组讲述法的方式把全篇课文分为五大部分每一组讲一个部分让学生自己来把握课文的重点难点我则起着引导者的作用帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上《小狗包弟》这一课导读课时我则采用以教师讲述为主引导学生往教师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。为了调动学生的积极性教师应该用心发现学生的优点并且及时地加以肯定和表扬。在教学中我发现没有学生不喜欢老师的表扬的但这必需建立在事实的基础上滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。

　　三、认真对待学生的每一次作业及考试

　　学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生积极性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生所以教师应该认真地批改每一次作业特别是作文。一个学生的作文好他的语文水平也多数会好的但要留注意与他平时的表现结合来观察防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师应该以留心观察特别是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓励他们继续努力；对于抄袭的学生不要直接打击他找出原因出原因上来委婉地告诫他是最好的方法。

　　以上是我这一个多月来的教学工作总结这次实习的确使我受益匪浅我相信在以后的工作中我会做得更好。

语文教学工作总结5

　　时间过得真快转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与教育指导三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好取其精华、弃其不足总结过去是为了更好的服务于将来为了使语文教学更上一个新的台阶为了每个学生的语文水平有一个大的进步现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、课堂教学中努力体现教育新理念提高课堂教学效率

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生兴趣盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　（二）培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆质疑各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识是无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的'理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识。提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课学习兴趣比较浓厚。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展

　　（一）运用多种途径培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位"小老师"领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。

　　（三）加强写字指导提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。

　　三、加强学生的习作水平

　　（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的是作文的源泉。文章是客观生活的反映这种反映是以人的心理为中介的对小学生来说则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高就越利于加工思维就越活跃就越具有创造性也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是教学生学会去“爱”。爱山爱水爱名胜古迹；爱父母爱老师爱周围的人；爱植物爱动物爱小物件；爱看书爱收集爱手工制作；还有爱种植爱采摘爱参观访问等等……正是由于这些爱孩子们的情感更丰富了头脑中储存的东西更多了。为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合三年级学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。平日每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

　　（二）作文训练形式的多样化。

　　1、扩大阅读面注重知识积累培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

　　2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

　　3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

　　4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

　　5、平时一周两次日记把自己的所思所想记录下来。

　　这多种多样、别致、有趣的训练形式不仅使学生在兴趣中写作在写作中尽兴而且把作文与生活作文与活动作文与实际应用紧密结合提高了作文的综合能力。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

　　四、加强培优辅差工作促进全体学生得以发展

　　本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我"抓两头扶中间"注重培养优生的特长同时在班中成立互助小组利用结对子形式以优生来带动差生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　五、教学中的不足

　　由于自身的能力有限教学经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　总之在本学期里我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学实践中使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但还有许多问题等待解决。今后我将继续加倍地努力工作使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文教学工作总结6

　　这学期响应语文教学的改革号召进行了“语文主题式教学”。一学期来我认真地对待教学虚心向其他老师学习但这种模式由于跟传统教学模式有反差在这期间有过成功的小喜悦但更多的是教学中的困惑、彷徨。我在教学实践中积累了自己的教学感悟。现从以下几点总结：

　　1、需不断提高教学水平。

　　我所理解的主题教学是以主题单元为单位组织教学并结合配套的主题丛书相关的课文进行整体教学设计学生围绕主题进行大批量阅读。过程是一个主题单元中老师精讲1至2篇课文、其余的学生阅读、通过小组谈论、总结整个过程教师指导老师少讲少读学生多思考、多说、多领悟从而达成轻松的学习。为了上好课我认真看教材向其他班老师请教并结合我班学生的实际特点努力备好课上好课。课堂上我着力抓好课堂常规。并以学生为重点有目的引导他们进行学习但是由于教学经验及自身对这种教学模式不够熟悉的原因较难达到主题学习中“老师教的轻松、学生学的快乐”的效果。还需努力提高教学水平。

　　2、激发学生学习的兴趣。

　　记得雷主任在开会时说过教学过程中要提高学生整体语文素养使学生快乐学习。我觉得这样的前提是得激发学生学习的兴趣如果我们课堂教学常规好、教学设计吸引学生学生自然而然的投入到课堂中来从而快乐的学习久而久之把学习变成一种兴趣那相信学生整体的语文水平提高后自然就能提高素养。所以我要做的`是怎样让孩子专注于我的课堂、喜欢上我的课。激发他们学习的兴趣将会是我要认真思考、努力实践的关键。

　　3、缩短学生差距。

　　我班个别学生与其他同学存在着较大的差异为促使差生的发展在班中成立“互助”小组好帮差的形式课外加强辅导课堂中创设机会给予鼓励促使差生提高。

　　总之这学期师生共同努力下学生是有了较大的进步。但是我会在以后的教学工作中不断的提高自己教学水平努力往自己教的轻松孩子们学的快乐方面发展！

语文教学工作总结7

　　我校高度重视语言文字工作按照市语委要求积极贯彻国家语言文字工作方针、政策认真执行语言文字法规和标准认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标纳入教育教学和学生技能训练的基本内容纳入学校工作日程和常规管理渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。

　　(一)建立领导机构制定工作计划健全规章制度。

　　推广和普及普通话必须建立强有力的`组织机构加强领导严格管理20xx年我校召开了推普工作专项会议制定了推广普通话工作计划和实施方案各项工作责任到人收到良好实效。

　　1.我校专门成立了校语言文字规范化领导小组学校领导挂帅由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门通力协作共同推进这一工作。

　　2.学校和相关科室在计划和总结中把语言文字规范化工作作为一项重要工作。

　　3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改到学生的作业、课堂发言、平常的交流都要求讲普通话、用规范字并作为教学检查的重要内容。

　　4.加强对教师的基本功训练测试把板书和普通话作为两项重要内容。

　　5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加市统一举办的普通话水平测试。

　　(二)加强校园文化建设。

　　1.设置警示性标牌和条幅

　　2.开辟宣传专栏“校园网”经常推荐推普文章。

　　3.开展推普专项活动举行规范校园日常用语活动。

　　4.坚持教师持普通话等级证书上岗制度坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。规范教案写作学生能正确书写所学的规范字作业、作文用字规范。

语文教学工作总结8

　　光阴似箭日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来在学校领导的大力支持和直接领导下在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下圆满地完成了教育教学工作任务现将具体工作总结如下：

　　1、对学生加强思想教育帮助他们明确学习目的端正学习态度学会正确的学习方法教育学生认真学习打下扎实基础。

　　2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案备课不断学习勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感然后分析重点词句尽量避免将文章分解将自己的感受传授给学生。

　　3、在主体教育理论的`指导下充分调动学生的积极性解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一建构学生在认识过程中的主体地位形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课我尽量留给学生几分钟让他们谈谈收获与不足说说自己、同学、老师的表现从中寻找改进办法多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景课前导入多样化激发学生的学习兴趣从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础又要注重激发学生的创新意识。

　　5、开展各种语文活动在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习在这一单元中我放手让学生成为老师展示他们搜集到的材料并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

　　6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中获取知识并尝试着学习作者的写作手法写一个片段从而提升自己的写作水平。

　　7、加强观察指导帮助学生选择材料指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导努力学习他人的写作方法积累丰富的语言材料使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

　　8、对中下生的辅导及时为他们“排忧解难”。

语文教学工作总结9

　　姓名XXX学科语文任教年级初三本学期根据学校的要求及语文教研组制定的教学常规细则继续落实和规范教学行为。我本人计划从如下方面落实：

　　1、上课。不上无准备的课。教学目标明确、恰当“三维”目标要整合教学过程朴实听、说、读、写训练扎实教学环节合理、简化教学手段简便、实用向家常课回归。

　　2、作业。作业设计要“精”体现“轻负荷高质量”的教学思想批改要“细”要规范、及时做到三个必须。即有布置就必须认真批改有批改就必须及时订正有订正就必须重新反馈。3注重引导学生多读课外读物。引领学生观看《水浒》。

　　4、辅导。做好补缺补差的工作要因材施教经常分析学生善于捕捉学生闪光点热情鼓励利用课外活动时间做好分层指导使每个学生都能充分发展。

　　1、基础知识掌握不牢靠。在平时的小测和期中期末的大型考试中有一部分学生基础掌握的还不是很牢固其中男生居多这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位学得比较浮躁、不扎实课前预习课后复习还不够充分。教学常规落实情况学生学习情况分析

　　2、学生的学习习惯没有养成。

　　3、学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能世界上不存在空中楼阁要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。

　　4、学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚缺少积极进取拼搏向上的精神。一个学生没有好的学习习惯就不会有好的学习心境这样不可能有学习的兴趣更不可能学好这门功课。我在进行初三语文教学时按照学校要求大胆实施了“小组合作教学”感受到了很多变化：以往上课时同学们举手发言的积极性不够高即使是知道如何解决问题的好学生也不愿举手更不要说中等和差的同学了他们就更不可能有发言的机会了。而实施小组合作以来增强了学生学习的自主性和创造性使绝大部分的同学都参与到学习中来人人有均等的展示自我的机会和信心所以我对小组合作充满期待。起初我将全班17名同学按自然组划成4个小组上课时提出问题让小组成员合作讨论回答并且给回答问题的小组加分提高小组的竞争力试图制造热闹的讨论氛围。但是课堂实际操作中我感到通过这种方法根本达不到合作学习的目的。因为有的自然组中成绩好的同学占多数一个问题抛出后他们回答的次数明显多于其他组缺少公平性；而且从讲台到教室后面距离很长小组成员也无法进行有效合作讨论我想可能是我在分组的时候就出现了问题。就在这时学校统一部署要求各班按学生实际情况秉承“组内同质、组间异质”思路对班级学生进行相对固定的分组并围桌而座。初三（3）班17名同学按“好、中、差”的标准归为三类如先将3个好同学分在3个小组分别担任组长再分别将6个中等生安插到3个小组剩下8个差生再分插到各小组这样保证每组的组内都有好、中、差可以让学习优秀的学生起到帮带的作用同时组和组之间水平相当便于竞争更加公平合理。在实际教学过程中这种重新调整过的小组合作确实有了很大的改观同学之间的.交流课题实施情况讨论加强了小组之间的竞争也增强了举手的同学争先恐后这和以往无人举手的场面有了很大的区别我为有这样的进步而高兴觉得小组合作初步显示出它的作用了。可是经过一周的实行我又发现了新的问题。在小组合作中那些差同学很少发言小组内其他同学的风头早把他们淹没了。这种状况如果不能改变我想小组合作还是不够成功。于是我在积分的标准上动起了脑筋我规定好、中等同学回答一次记一分差同学回答一次记两分这种意图很明显就是希望每组的差同学都能参与讨论、回答问题上。这个规定一施行果然每当需要小组合作时小组内的好、中等的同学都纷纷帮助差同学都积极将得分的机会让给差同学因为这样该小组就会得到双倍的分数。在这种氛围下差同学也积极配合珍惜机会他们不断为本小组挣得荣誉换来同学的表扬、鼓励也增强了自身的信心改变了他们以往对小组内讨论的内容无动于衷的状况。小组合作的形式能够充分地调动学生的学习兴趣和积极性但这种形式还需要不断的实践和探索在探索的过程中我还有一些问题比如老师的作用如何体现预习的作业如何完成计分结果如何反馈等这些都需要不断的反思和总结。要经常性的抓学生的习惯问题：抓学生上课时的听课表现课堂是学生学好的最关键的阵地抓住课堂是关键使孩子能明确自己的任务和工作；抓学生的学习书写书写得好坏直接导致学生学习时的状态能工整书写的学生通常有着一种严谨的治学心态相反那些不认真学的学生往往存在着潦草书写的不良习惯杜绝这种极其不良的学习习惯；抓作业的独立完成情况作业是反映学生学习情况的一个窗口必须要求学生养成独立完成作业的好习惯而且要狠抓作业的质量。

　　问题一：对语文学科特点定位的偏差当前我将教学的重心投于频繁的无休止的考查考试并不是一种明智的做法。语文学习效率比较低令人身心疲惫也让人悲观失望极大的挫败了学生们学习语文的热情。功利的说成功的初三语文教学就是要让学生取得好成绩主动学习；要达到这一目的方法有三个：

　　一是降低考试难度拓宽考查面降低考试频率激发学生的热情、兴趣并让师生均有反思过去修正现实规划未来的时间。

　　二是提高语文课堂效率争取把语文的考点全部在课堂上落实课后学生们能利用极其有限的时间去联系社会生活多读书多体验拓展延伸语文知识。

　　三是加强管理积极引导激励学生主动学习帮助学生学会学习由此提高学生学习质量。只有学生们对语文感兴趣了愿意主动学习语文能做到多思考善表达了他们才能真正提高语文素养从而提升语文考试能力。

　　问题二：对语文基础知识积累的认识不足我们的基础知识复习效果不尽如人意。我认为主要是学生在认识上出现了问题。教师虽然重视字词句的讲解但是学生抓得并不紧认为基础知识很枯燥并没有多大用处只是在课堂上被动地听讲一部分自己课后不去归纳总结结果一到考场上基础知识题的得分总是不如人意。语文知识的积累固然包括字、词、句、段这些基本知识但这只是静态的东西；而在动态的知识积累上更要做好正确的引导如与课本、生活相连接的现代信息、文化知识学习、思维的方法人生的价值意义等。所以我们应该反思我们的平时语文教学在平时的教学中教师就要注重抓好教学的每一个环节让学生重视语文基础的积累当然也不能忽视对作家的识记和作品的分析。主要经验体会存在的问题和改进意见

语文教学工作总结10

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面我大力强调规范要求行款整齐字迹工整并努力克服错别字。对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学习方法的指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的.学习。提高了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩可成绩却不错这是为什么呢？首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考。这是很关键的我们要着重知道学生学会思考睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我班实际情况我狠抓差生要求生字词语过关。既严格督促又给与他们及时的鼓励使他们重拾学习的信心。

　　四、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后我都进行检测针对学生存在的问题及时解决。对学习困难的学生进行细致的个别教育使之掌握并能运用。由于抓好了章节过关本期学生的学习成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读使学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中学生的词积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高这和经常开展语文活动是分不开的。

　　在本学期的教学中学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了巩固语文能力得到了增强为下学期的学习打下了基础。

语文教学工作总结11

　　时光飞逝日月如梭暮然回首我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活虽紧张而忙碌但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己为人师表肩负一名教师的责任。期末将近现对本学期工作进行总结。正所谓学读书更要学我们现在面向的中职学生主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才除了在专业学习中学好专业知识之外我认为语文课就是他们提高素养的一个最好的阵地因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点中职语文教学不同于中学语文教学带有鲜明的职业特色即：中职语文教学定位在为专业学习服务提高学生人文素养和爱岗敬业的职业注重学生语文应用能力的培养上。

　　因此在课堂内我非常注意一下三点：

　　（1）关注社会生活培养热爱生活的积极情感；

　　（2）关注人文培养的情操；

　　（3）关爱学生情感世界建立健康自信的情感体验。

　　在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时针对中职语文教学现状我在语文教学中采用的的具体策略是：

　　（1）生活上建立和谐融洽的师生关系；

　　（2）教学中以情以情育人提高学生语文学习兴趣及专业情感；

　　（3）评价时激发鼓励让学生体验成功。

　　具体如下：

　　一、发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致平时认真研究教材多方各种资料力求深入理材准确把握重难点。在课堂教学时要非常注意学生的实际情况不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果针对中专生的特点以传授道理的教学方式为主不搞满堂灌学生为主体教师为主导教学为主线注重讲练结合在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、“每课一练”并将列入考试内容以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节要有明确的措施和方法注意课内与课外的有机结合讲练结合以练为主多方面训练学生的口才交际能力从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力为学生的求职成功打下的基础。

　　4、在作业本批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在中做到有的放矢。

　　二、调动学生的积极性让学困生投入课堂

　　1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好不同的.生活感受和不同的表现形式使他们形成自己的不同的风格有意识地以学生为主体教师为主导通过各种教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　2、教学要生活化课文内容要联系生活实际导入生活激发学生的学习兴趣教学语言生活化让学生易学易懂针对课堂上个别不积极的学生我们不应而要多给予鼓励尤其是那些内向不自信的学生要给他们多一些发言的机会让他们很好地展示自己表现自己认为自己其实很棒是他们充满自信和力量。

　　3、针对学困生积极开展小组互助的学习方法发挥小组长的作用让学生团结互助共同努力通过鼓励和表扬提高学生的学习热情。总之要努力实施创学激发学生学习兴趣鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做不断地促进学生是差生不断进步优生更加优秀。

　　三、课堂的巧妙驾驭

　　虽然是中专学生了但他们的自控能力还是比较弱的当我站在上讲的津津有味的时候经常会有人开小差搞小动作等现象我不得不停下来维持课堂纪律这样上课不仅累而且课堂效率也不会很好我得到了深刻的教训对于爱玩的学生必须方方面面都严格要求。同时针对自己还要备课充分才能调动学生的积极性上课效果就好总之要有驾驭课堂的能力提高是必然。科学施教的同时教师要不断完善自身提高业务水平扩大知识面因为学生形成好的学习习惯以后他发散思维得到了开发提得问题自然就多了面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听课过程中我积极听其他老师讲课吸取他人经验弥补自己的不足通过这种渠道提高和完善从而使我的课堂更加丰富多彩也使我在学生心中的地位上升所以我感到万分欢喜。因为经验有限仅有以上拙见希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学！在今后的上我会更加谨慎走好每一步用自己的努力实践勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！

语文教学工作总结12

　　新课程标准指出教材应体现时代特点和现代意识,关注人类关注自然体现了语文学科的性质也体现了面向现代化面向世界面向未来的要求这就要求教师在课堂教学中利用各种教学手段提高学生的创新意识和能力。

　　在在我的语文教学过程中常运用电教手段设置一些悬念激发了学生浓厚的学习兴趣从而唤起学生的求知于欲使孩子们积极主动的思考问题。在本册的教学中为突破一些教学难点辅助运用一些电教手段训练学生思维同时训练学生的听说写的能力促使学生融观察、思维、想象、表达与一体。在此过程中培养了学生的观察能力、想象能力、表达能力优化了课堂教学。

　　在教学实际活动中感知视听形象是为阅读课文服务的'。使用电化教具是为了辅导学生读书帮助学生理解课文领悟读书的方法提高理解书面文字的能力。在教学中指导学生对照和过渡把图象画面与课文中的文字联系起来对照着观察和阅读通过联系比较达到对课文的理解；让学生走到课文的文字中去培养和提高他们的阅读能力。

　　在学生认识过程的重要环节采用电化教具根据教学目的要求选择时机精心设计恰当使用。在可用不可用的时候就要考虑是否改用其它教学手段更好。电教手段与其它教学手段是相互配合使用的播放朗读录音它本身独特的作用。播放分角色朗读录音使学生更准确地理解不同人物的性格特征；播放配乐朗读对于创设教学情景效果起到良好的效果；在欣赏课文或指导学生学习有感情地朗读课文时播放具有较高朗读技巧的朗读录音弥补了教师本身在朗读方面的某些不足之处提高了课堂效率。

　　再者本人还积极开展课件制作增强了电化教学的能力。

　　总之在新课程改革的指导下利用电教手段提高课堂教学质量。

语文教学工作总结13

　　一转眼一个学期即将在忙碌中结束了回首往事有苦亦有乐！先将本学期具体工作总结如下：

　　一、注重朗读让课堂“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在教学《夸父追日》一课时在学到夸父倒下那一小节时我让学生自己朗读让你感受最深的句子并说说你的感受。有学生说：“我从抛字感觉到了夸父不知是把拐杖抛掉他抛出去的是他自己的希望他希望以后也有人能完成他追求光明的梦想。”“我也觉得抛字让我感受最深他抛出去的是自己的梦想他想把太阳留住。”“他抛出去的是一种寄托他把希望寄托在别人身上更不想让以后来追求光明的人也像他一样焦渴而死”……苏东坡曾说：“旧书不厌百回读熟读精思于自知”。从这点上看东坡先生明明白白的告诉我们要反复诵读何况“读书百遍其义自见”。课堂上我主张把时间和空间还给学生通过各种方法引导学生在朗读中有所悟。

　　二、提炼生活培养写作能力

　　三年级是写作的初始阶段在作文教学中我主张让学生写自己的真实生活述自己真实的心里想法。于是在这学期的作文教学中我除了指导学生完成各个单元的习作外我还引领学生走进生活写写自己身边事让他们真正地做到有话可将有情可抒。如这学期4月份的时候我和学生一起种下了凤仙花从播种到发芽、长叶再到现在的开花结果学生都倾入了自己的心血他们是一步一步精心培育着自己的花儿也亲眼见证花儿的生命历程。于是这便成了我们这学期系列性的作文题材每一次经历、每一个发现我都鼓励学生即使记录下来写在自己的观察日记本上学生也都做到了从他们的作文中我可以感受到他们对凤仙花的喜爱感受到他们培养花儿的那份快乐！再如在学校组织的'每次活动中我都会和学生一起参加和他们一起写下自己的感受。并会利用多媒体和学生一起分享习作的快乐还会指导学生利用课间时间和同学一起评读自己的作文可以做上适当的评语。一学期下来学生的习作能力有了明显的改进。

　　三、注重课外阅读丰富学生的语文素养

　　课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说做好课外阅读不仅可以大大拓宽学生的视野提高语文能力还可以丰富学生的人文涵养塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明语文素养的提高大都得益于大量且广泛阅读。披文而入情读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围激发学生对课外阅读的兴趣。“每日一诵”是我们班的特色主要的内容为经典古诗词我和学生一起背他们的尽头就更足了才三年级已有一部分学生能顺利背下《小学生必备古诗词80首》了当然他们也就得到了相信的等级与奖品。另外每天中文上课前30个小时为我们班的课外阅读时间学生在这段时间内可以尽情地看自己喜欢看的书但要求必须把自己喜欢的段落抄下来并写下自己的感受。到目前为止我们班有部分学生已积累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些学生还自豪地告诉我们自己一个星期可以看两三本书呢！在学校的读书节活动中我们班积极响应还专门开办了“班级好书交流会”学生激情飞扬他们懂得了什么叫分享。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但离要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

语文教学工作总结14

　　存在的问题与不足：

　　1、不能充分的利用现代化教学设备进行语文教学。

　　2、学生的.语文成绩不够理想语文活动课没有很好的开展实地作文训练次数极少。

　　3、培优转差工作做得不够位。4、自身教学理论水平有限教学艺术性（技巧）欠佳。今后的努力方向（方法与措施）：

　　1、认真做好培优转差工作。2、继续做好语文教学常规工作参与学校各种教学教研活动。认真完成教学目标任务。3、挖掘学校现有的现代化教学设备进行现代化语文教学与信息技术教学。

　　4、多开展语文课外活动、带领学生参与实地作文想方设法提高学生语文成绩。

　　5、严格要求自己努力工作自动参加继续教育提高本人教育理论水平博览群书使教育教学活动富有艺术与创造性

语文教学工作总结15

根据学校的安排20xx－20xx学年我承担七年级117班、119班语文科教育教学工作。一学年的教育教学工作已结束现将本学年教育教学工作总结如下。

一、秉承新课改精神在教育教学工作中积极进行新课程的探索与实践保护学生的求知欲望培养学生的学习习惯。

　　曾几何时我们悲哀的发现我们的语文教育沦为了培养奴才和庸才的教育；曾几何时我们只能无奈地哀叹道德的沦丧世风的恶化人类精神家园的迷失……又曾几何时我们开始反思：对于这一切我们的语文教育应该承担什么样的责任？中国教育的出路究竟在何方？新课改像一缕春风驱散了笼罩在教育上空的阴去给我们带来了希望指明了方向。

　　然而要改变长期以来在我们思想观念中根深蒂固的传统教育理念又何其艰难再加上还不成熟的考评机制像一条绳索紧紧勒在教师的脖子上当个人的当前利益与学生的终身发展相抵触时很多教师又望而却步宁愿依旧在时间加汗水的题海战术中逐鹿称雄。整个中国教育被演绎成了一部未见硝烟但充满教师和学生辛酸血泪的苦难历史。

　　在教学工作中我始终把学生看作是发展的主体对我而言教师是辅助学生行走的一根拐杖。我们要做的不是让学生跟在我们后面沿着我们的脚印一步一步前行而是在为学生指名前进的方向后不管前面是荆棘密布还是沟壑纵横让他们自己往前走只是在他们要跌倒时或行走困难时给予必要的支持。。我们也不要奢望每一个学生都能到达终点成为最后的胜利者物竞天择是大自然亘古不变的真理每个人的人生也并非只有一个终点。最重要的.是为学生提供自我发展的机会不管结果怎样我相信只要自己亲身去体验过他已经为以后的人生积累了一笔宝贵的财富。

　　学生那一双双求知的眼睛是我工作的不竭动力。激发学生从心底里流露的求知欲望才是教师最应该做的。今天我们给学生一个良好的习惯就是给了他们一笔取之不尽用之不竭的财富远比我们现在在他们的头脑中灌输了多少知识重要得多。

二、立足于自己的本职工作认真落实教学的每一个环节突出学生在教学中的主体地位。

　　教学不仅仅是简单的教与学的关系。教学辛劳的个中滋味也只有我们老师自己才能体会得到。

　　学年开学之初我首先认真研读了《课程标准》：明确了七年级语文教学要达到的总体目标深入学生实际了解学生的知识结构和学习状况结合教材内容制定出切实可行的教学计划。根据教学计划自己有条不紊地展开教学工作。每上一节课前都要根据教学内容和学生实际认真备好课。课堂上充分体现学生的主体地位把学生看作发展的主体充分调动学生学习的积极性采用合作—探究为首的多种教学方式培养学生的学习能力。课后要求学生及时做好巩固。尽量让学生把课堂上学习的知识和生活实践相结合能做到学以致用。为学生安排的作业难易适当考虑到不同学生的学习层次认真对待学生的每一次作业。这样把教学的每一个环节都认真落实到位。

三、教学中取得的成绩和存在的不足以及今后的努力方向。

　　过去一学年在学生语文基本功的积累与巩固方面做得比较扎实基本上达到了预期的教学效果。尤其是117班在原基础比较薄弱的情况下整体成绩有了明显提高。但总体而言工作中还存在许多不足主要是对学生的分层推进方面做得还不够细在学生综合能力和素质的融合贯通上还做得不够。以后工作中过去的不足得作为工作的重点一一去落实。

　　七月并不意味着终结九月我们又将扬帆起航。总结过去是为了更好的未来。耕耘于三尺讲台我们送走了一个又一个春夏秋冬送走一批又一批学生霜雪有一天会覆盖我的容颜唯一不变的将是我们对教育的那份赤诚。怀着一颗执著的心我们会一直走下去。