冀教版二年级语文《华北明珠白洋淀》的教学反思

　　《华北明珠白洋淀》是冀教版小学二年级下册的一篇课文,这篇课文虽然篇幅短小,但文字优美,如诗如画读来令人赏心悦目。在教学这一课时,我把教学重点放在了阅读上以读代讲以读悟情让学生在读中充分感受到白洋淀的美。

　　在初步感知课文前我们一起诵读上册《水乡歌》让学生再次领略水乡秀美迷人的风光感受水乡人民幸福美好的生活。在这样的感情积淀下我通过范读课文自然而然地把学生带入到特定的环境中为学生快速全面理解课文奠定了基础。然后通过学生自读课文小组内检查读等方式使学生快速地对课文内容有所了解并达到正确、流利。

　　在深入理解课文内容时或查阅资料或文段配画或提出问题探究讨论等都由学生自己去完成真正把学习的自主权还给了学生对于学生的提问回答不管它们是否符合常理是否与课文内容有很大的关系是否影响了教学进程我都及时给予评价。课堂气氛活跃学生学习的积极性高并用多中形式的`朗读学生的朗读有滋有味。

　　在交流“觉得荷叶很多”时我引导学生说一说是从哪些词句知道的学生站起来回答因为一片片荷叶挨挨挤挤的。我说：“他是用书上的句子回答的谁能用自己的话说一说。”随后我找了陈文超他说：“因为他们是挤在一起的所以就多了”。我看着学生们只是在这些答案中反复徘徊于是我换了一种形式问“挨挨挤挤的荷叶是什么样的？”郭静洁说：“荷叶都挨在一起了一点缝儿都没有。”张安琪站起来说：“甚至一片都搭在另一片上面了。”“说的真好这么多这么美的荷叶谁想读一读。”这样读起来学生就入情入境了。

　　课后我又给学生推荐了孙犁的《白洋淀》让学生进行阅读使课内教学和课外阅读有机地结合让学生更好地学习语文。