品德与生活教学总结

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。下面是小编我为您带来的“品德与生活教学总结”希望能给您带来帮助!

　　品德与生活教学总结一

　　一学期的教学工作结束了回顾过去的工作在教研组的支持、指导下顺利的完成了本学期的教学任务。

　　一、业务学习

　　本学期我所教的是初二年级1-----6班的思想品德思品教学对于我来说仍然是陌生学科上起课来有一定的压力面对这一情况为了更好的完成教学任务我不断的学习像李老师学习不断地向他请教一学期下来受益匪浅；另外我还购置了一些有关死拼教学的书籍争取在课堂教学中做得更好；除了这两个方面以外还不断的上网查资料更有效的提高教学质量。

　　二、 落实“堂清”要求减轻学生负担。

　　根据我校实际情况学习杜郎口先进教学理念落实堂清要求在初二思品课教学中课前不安排学生预习课后不安排学生练习作业教学任务和目标在课堂内完成。为了更好的提高课堂效率向45分钟质量要能力调动学习积极性培养学习兴趣。具体做法是以学为本先学后教当堂训练。精心设计学习目标鼓励自学鼓励探究培养能力。思品教学对学生来说最重要的不是掌握知识而是知识的形成过程因为知识的形成过程不仅包括了知识发现、形成及解决问题的途径和手段而且也包括了概念形成、问题发现、思路探求的科学程序和方法。因而必须突出“学”在教学中的地位。当然也要进行适当的引导教师的“导”应体现在 组织学生积极主动地参与学习过程 独立思考自己得出结论。同时对学生的学习活动进行及时反馈及时补偿及时训练巩固。减轻学生课后的作业负担。

　　三、利用学案指导自学及时巩固

　　在学案上首先展示本节课的学习目标让学生明确学习任务初步了解所学内容。然后由学生按要求进行自学初步掌握相关的基础知识、概念、理清知识链条并尝试用掌握的知识分析问题、解答问题完成自学检测对自学难以完成的问题进行合作探究。在指导学生自学探究的过程中鼓励学生探索适合自己的阅读思考方法养成合作探究的学习习惯。在巩固练习时鼓励学生自主完成培养独立思考的能力。巩固练习能够起到巩固新知深化理解培养能力的目的学生对此也很重视因此这个环节完成的较好取得了一定的学习效果。总之利用学案进行教学体现了学生的.主体地位有利于落实“堂清”的要求有利于培养学生的自学能力便于学生掌握知识和运用知识。

　　四、在这一学期的教学工作中从学案的开发与使用到学生独立预习习惯的培养以及与学生的反馈交流等还存在着很多不足之处需要在今后的工作中不断努力提高工作效率。

　　品德与生活教学总结二

　　我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活有着很强的生活性、活动性、开放性还特别注重儿童的主体性本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划依照教学内容和结合班的实际进行授课着重让学生学会以下几点。

　　一、健康、安全地生活。

　　通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境适应小学生活情绪愉快安定遵守交通规则和有关安全的规章制度。以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验让他们逐步熟悉、了解学校认识和熟悉新朋友进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。通过学习学生都能体验学校生活的乐趣顺利地过错成了从幼儿园到小学的过渡。

　　二、 愉快、积极地生活。

　　在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况教育学生在学习上和生活中和同学多合作让他们体验到集体生活的乐趣有作为小学生的自豪感和上进心乐于与老师、同学交往掌握基本的交往技能。在第三单元里我让学生们互相合作引导他们自己去发现自己身边的秋天让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏培养他们合作的能力。

　　三、 负责任、有爱心地生活。

　　在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则主动参加力所能及的家务劳动认真完成集体交给的任务和自己的学习任务团结友爱爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹让学生从小学会为人民服务的概念从而从情感上真正去热爱国家做一个关心他人、能为人民服务的好学生。

　　四、 动脑筋、有创意地生活。

　　在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做哪些不应该做课文生动有趣而且没有固定的内容所以在课堂上我通常让学生自己说让他们有自己的想法和意见通过学习他们都对新环境有探索的愿望能想办法进行自己的游戏和活动。

　　经过一个学期学习同学们的行为习惯都有很好的转变能遵守学校的规章制度帮助别人拾到东西上交学校并有初步的自理能力。不仅能自己认识到该如何做当别人出现错误时也能及时纠正别人班上的好人好事不断出现。

　　品德与生活教学总结三

　　本学期我从事一年级一班到五班的《品德与生活》学科的教育教学工作并担任一年级十班的护送路队、课间操配班等工作。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

　　一、《品德与生活》学科的教育教学工作方面。

　　在教学工作中我坚持“以人为本”的教学理念以全面推进素质教育为目标以实施课程改革和提高学生整体素质为重点引导儿童热爱生活学习做人使他们健康、安全地生活愉快、积极地生活负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活。

　　教学活动以学生的现实生活为基本线索设置活动内容。从学生的生活逻辑出发选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容按照一定的顺序整合起来引导他们综合地学习和思考。教学活动注重养成教育的要求。通过指导帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育。教学活动体现“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。教学活动体现图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂以图为主采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。在活动中探讨学习生活中遇到的常见问题总结出解决这些问题的方法。接下来举几个工作中的小例子：

　　（一）在日常的教育教学活动中我发现一年级小朋友需要的帮助很多。

　　比如在第一个活动主题中与学生探索课程表的记录方法有的学生已经会写汉字有的学生会用拼音记录还有的学生用图画记录。但是有个别学生理解起来会特别困难他不会写汉字也不会写拼音这不重要重要的是他听不懂用图画来代替汉字或拼音等需要老师亲自示范。于是我在制作了汉字的电子版课程表的基础上又板书拼音、图画的课程表这样学生们都不再感到困难了。由此我感到一年级小朋友需要的帮助不只是言语就能解决的还需要他人多从行动中去指导与他们共同实践。

　　（二）在活动过程中为了把活动课上得生动有趣我把故事、儿歌融入到日常的教育教学过程中。

　　本学期的《品德与生活》第一单元是“我上学了”。围绕“我上学了”开设了三个主题活动分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。在“上学去”的主题活动过程中我跟学生学习了儿歌“上学”内容是：再见幼儿园！从现在起我就要上小学一年级。休息吧小汽车！休息吧小飞机！背着妈妈买的书包带着爸爸送的铅笔我向学校走去。爸爸、妈妈再见！等我放学回来给您俩带来学校的好消息。”坐在安静的教室里我不贪玩儿不淘气。专心听老师讲课认真做各科练习。老师说：“学习可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力！”通过儿歌学生自然而然地感受到角色的变化明白自己现在是一名小学生了需要专心听讲等等。还讲授了《增广贤文》一书中“宋太宗开卷有益”的故事让学生明白多读书的好处激励学生读书的信心。

　　（三）本学期的《品德与生活》第一单元是“我上学了”。

　　围绕“我上学了”开设了三个主题活动分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。“在学校的一天”的主题活动又分设了三课时分别是上课了、下课了、放学了。在“下课了”的活动过程中给同学们讲述了《开心果跳跳虎》的故事活泼可爱的小学生就好比跳跳虎他们喜欢做运动可运动的意义是什么？在故事中让学生懂得玩耍不是比力气、比输赢重要的是让伙伴们快乐快乐的人有朋友。

　　（四）本学期的《品德与生活》第二单元是“上学路上”。

　　围绕“上学路上”开设了三个主题活动分别是看看时间、好好走路、平安回家。“看看时间”的主题活动中巧用儿歌“他为何又迟到”把教材19页的情境呈现给孩子激发学生学习的兴趣更有效地触动孩子内心的思考起到预防纠正学生日常生活行为的作用。

　　附儿歌：他为何又迟到

　　公鸡喔喔叫太阳挂树梢

　　被窝里躺着张小宝原来他还在睡大觉。

　　擦牙擦擦眼伸呀伸伸腰

　　磨磨蹭蹭起床了哎呀呀今天时间又不早。

　　被子里寻衣服床底下找风帽

　　鞋刚穿上又脱掉袜子在桌上对他笑。

　　洗脸顾不上早饭没吃饱

　　抓了一个大馒头推开房门往外跑。

　　跑呀跑跑呀跑吓得鸡飞狗又跳

　　跑到半路又回来哎！原来忘记拿书包。

　　二、在护送路队等工作方面。

　　本学期我负责护送的路队是一年级十班的小朋友出乎意料的是全班六十几个学生竟然有四十多个站在同一个方向的路队中。这种情形成了路队管理的一个难点。开始我让同学们站成三列实行奖励红星的办法组织管理路队。因为部分一年级的家长会站在路边等待孩子所以排成三队走到人行道上的时候会显得比较拥挤。随着时间的推移老师和学生之间也越来越熟悉之后把学生的路队由三列变成两列。结果学生有时候不好好地走由于路队太长出现管前面后面乱管后面前面乱的现象。

　　怎样才能让学生走好路队呢？一时间路队管理问题一直困扰着我。思来想去我决定把四十几个孩子分成四个小组每五行十个人一个小组每组选一名路队长记录学生走路队的情况并由表现好的学生轮流举队旗等。自从路队管理实行小组化同学们遵守纪律的意识增强了路队纪律明显好转。