弟子规三年级读书笔记8篇

弟子规三年级读书笔记1

　　《弟子规》这本书是少儿诵读经典之一是古代圣贤的智慧结晶它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。若能认真地阅读《弟子规》真正了解《弟子规》中的含义它将会使你受益非浅。

　　人生在世品行不是天生的它须在幼小的时候开始培养。《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、悌、礼、仁、等。在做到这些后它又教了我们一些学习方法不但要认真学还要实践这样才能真正地读好书成为有用之才。

　　细读《弟子规》发现其中的道理看似小却是我们最无知和薄弱的地方。古人训诫做人要孝顺父母、友爱兄弟、关怀朋友都因为心怀感恩正因为感恩所以对人对物多了虔诚的敬仰之心尊敬发至内心而后谦虚谨慎的做人。

　　父母。他们所说的所做的都是为了我们好所以无论如何我们都应当听从他们的教诲。我们要用自己的真心去爱他们。因为是他们生下了我们养大了我们我们不能忘记养育之恩。弟子规里面写到“亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你你都要尽你做人的孝道尊敬父母、亲人。“悌”是教我们怎么和别人相处的。比如“兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬要和睦如果不和睦父母就要为你们操心和睦就少了父母亲的一份担忧就等于是孝敬父母了。所以我们一定要和兄弟姐妹们和谐相处这样我们的父母看了才会从心里面为我们感到高兴我们也会因此更快乐的。

　　我想一个人活着就要讲点道德有点品位这才赢得别人的赏识。而《弟子规》中所讲的道理正是教人伦理纲常的最基本的常识。今后我还会深入内心地反复读诵《弟子规》从中学会做人处事的道理真正孕育出正人君子的品行。这样既可打造健康、和谐社会也可提升自己的修养何乐而不为？

弟子规三年级读书笔记2

　　学习《弟子规》仅是一个提高个人修养的过程更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说是十分必要的。爱周围的人爱这个世界。只有这样这个社会才变成和谐的社会这个世界才变成和谐的世界。

　　它告诉我们做人首先要尊敬、孝敬父母是父母生育了我们养大了我们没有父母就没有我们。《弟子规》里有这样的一句话“亲爱我孝何难亲憎我孝方贤。”它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你都要尽做人的孝道尊敬父母、亲人不能忘记父母的养育之恩。如果连自己的父母都不爱、不孝敬又怎么能去爱别人呢？

　　俗话说：善有善报、恶有恶报一个人如果对自己的父母不孝顺、和兄弟姐妹朋友不和睦那么他的孩子都会看在眼里有一天他的孩子还会去学习自己的行为不光会影响自己也会影响孩子的一生。记得有一则小笑话是说有个老人年纪大了双手经常哆嗦他的儿子儿媳嫌弃他有一次吃饭的时候老人打破了一个碗老人的儿子儿媳非常生气对着老人发了一顿火从此之后让老人用木碗吃饭。有一天这对夫妇发现自己的儿子在玩木头就问儿子在干什么儿子说在给他们做碗呢等到他们老的时候给他们用。这个故事告诉我们对孩子最好最有效的教育方法就是身教。

　　如果每一个人能够做到我们的和谐社会才是可以期待。

弟子规三年级读书笔记3

　　我读过许多书有古代历史战争也有介绍各种百科等书其中我觉的最有教育意义的是《弟子规》这本书。

　　这本书有良好的教育意义孝敬父母尊老爱幼。体现了一个名句：“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”。它告诉了我们青少年时代该干的事本书有许多小故事都寓意深刻令人终身难忘启发我们要知道自己的缺点与优点。

　　读《弟子规》中让我有难忘的一句话是“斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问”。他的典故是管宁与朋友读书时朋友三心二意不认真读书出外面乱逛管宁割断了席子与他绝交对他说：“我不与你这三心二意之人坐一张席子”。说完管宁认真读书不再理朋友了。其他故事也很吸引人也深刻的教育了我们。

　　读完这本书我觉的它像我们的老师教育我们该尊敬长辈谦让幼小对大人多一份敬重对小孩多一份关爱对学习多一份用心那会让我们永向光明大道走去。

弟子规三年级读书笔记4

　　《弟子规》这本书让我懂得了许多道理。其中让我印象最深刻的还是这十二个字：路遇长疾趋揖长无言退恭立这四句这四句话的意思是：当你在路上遇到长辈时要马上向长辈打招呼、敬礼。当你要向长辈问问题但长辈正在跟别人讲话或思考等时候我们就要在旁边等待。这四句话也让我改变了许多。以前我要问老师一个问题当时老师正在和其他老师讲话我总会叫道：“老师老师！”直到老师听到为止。但现在我不会这样了比如：当我要去找王老师问问题的时候老师正在和家长讲话我就在旁边慢慢的等待着老师。

　　《弟子规》好似是一块魔镜找出了我自生的.缺点。

弟子规三年级读书笔记5

　　《弟子规》是我们生活的典范让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理在日常生活中我们要孝敬父母友爱兄妹在一切言行中要谨慎。看见别人有了进步就要虚心向他学习在和大众交往时要平等仁慈……

　　“凡出言信为先”这句话在这么多道理中是对我印象最深的。它的意思是：人与人之间只要是说出口的话就要讲信用不能食言。这让我想起了博玄说过的一句话：“以信待人不信思信；不信待人信思不信。”意思是：对人诚心诚意本来不相信也会相信了；但对人虚伪无信就是本来相信的也再不敢相信了。看他说得多有道理啊！

　　我们应该讲信用这样才能受到别人的尊重。记得在思品书上有一篇文章是写宋庆龄的。宋庆龄小的时候折纸折得十分好看栩栩如生。有一天她又在折纸了她的同学小珍看见了羡慕地说：“你折纸折得真好看明天我到你家去你教我折纸好吗？”“没问题”宋庆龄一口答应下来。第二天宋庆龄一家本来要去一位老奶奶家的但宋庆龄想到了昨天答应小珍的事情便没有去老奶奶家一个人在家里准备了许多纸等小珍来然而小珍却没有来她失信了。但宋庆龄一点儿也不后悔她说：“小珍虽没有来但我做到了一个讲信用的人！”从小就有着优良品质的宋庆龄长大后成为了一代伟人受到人们的爱戴。

　　最后我奉送大家一句：

　　人而无信万事皆虚。

弟子规三年级读书笔记6

　　《弟子规》是根据《三字经》编写的。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树只有根扎得牢树才会长得茂盛。做人只有将最基本的道德建立起来一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人才会在今后的生活、工作中立于不败之地。就像画画让没有绘画基础的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的。不懂得做人的基本道理凭着自己的意愿任意胡为那他不会被别人接受他的人生不会快乐。我也没有接受过正规传统文化教育在学习了弟子规后我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去。真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点从我们班级教育的一点一滴做起帮助每一位学生树立起正确的人生观。

　　算起来真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。其实这么算也不见得正确因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟文化是一个连续的传递过程。就好比我的一位语文老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫无论略识文字还是一字不识他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？虽然传统文化在近代屡遭浩劫她还是在中国大地上有很强的生命力。

　　在我看来《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想特别是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的大约和《三字经》的效用差不多。可是我们现在的人普遍缺乏这种教育所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是当今社会伦理失纲人心不古有志之士呼吁重新定位我们的教育突出人本思想突出人文关怀创建和谐社会和谐世界学习经典也就显得尤其必要。

　　学习的过程就是一个认同的过程而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如我们学习《弟子规》背诵下来应该是很容易的事情但是真正对一个人产生有益的影响那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》就是要把圣人教诲贯彻到生活中落实到一言一行中。

　　学习《弟子规》我想不仅是一个提高个人修养的过程更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说是十分必要的。爱周围的人爱这个世界。只有这样这个社会才变成和谐的社会这个世界才变成和谐的世界。

弟子规三年级读书笔记7

　　读了《弟子规》之后我才发现以前自己习以为常或自己认为对的言行原来都这样或那样地存在着不足。

　　在古代《弟子规》是做人的准则在当代仍然影响着更多的人教育我们如何做人。人生中重要的不是生命的表象而是生命的本质。人生百态最重要的就是品行欲做事先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿是照耀心灵永恒的阳光！我在细细品读《弟子规》的同时也带走了我心灵上的尘埃。

　　我想起了谁曾经说过这样的话：

　　若你：播下思想的种子便收获文字；播下文字的种子便收获行为；播下行为的种子便收获习惯；播下习惯的种子便收获人格；播下人格的种子便收获命运。

弟子规三年级读书笔记8

　　如果说你要读儒家的经典除了《论语》等大家耳熟能详的经典外还有《弟子规》也是一本很好的书。如果说《论语》等是面向所有人的那么《弟子规》就是针对孩子的。

　　《弟子规》原名《训蒙文》原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文为中心。分为五个部分具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》并改名《弟子规》是启蒙养正教育子弟敦伦尽份防邪存诚养成忠厚家风的最佳读物。

　　《弟子规》的核心本自孔子的言论。它教导我们孩子需要讲孝悌要谨慎诚信要爱周围大众亲近仁德贤人。倘若有富余精力多读书多做学问。《弟子规》的教育观念我是非常赞同的它崇尚的是儒家的思想以“仁”为本。我认为这个世界上聪明人不多有作为的人更少而我们中国当前的教育是以成绩为主恨不得大家门门优秀个个成为大科学家。中国现在的中、高考似乎完全决定了学生一生的命运。其实不然有消息称中国自恢复高考的三十年来并没有一个高考状元成为各领域工作者中的顶尖分子这是为什么呢？我认为成绩不能说明一切因为成绩只能说是理论知识掌握了而真正的研究实验工作等光有理论知识是不够的动手能力和逻辑思维等都是很重要的而最最重要的就是情商包括性格脾气等等。你在工作中不能与人家良好沟通、良好合作甚至不能与他人和谐相处还能谈什么工作呢？

　　因此我非常赞成以道德为基础的教育方式。因为你做人首先得讲道理要文明要有修养这样才是一个真正的人。在这个基础上努力学习提高自己的理论水平学识素养若是你能掌握得很好很深那么你就是一个优秀的人了。

　　毕竟人的智商人的接受能力等总是会有差异的这样导致人的成绩有高低但是道德这方面就拿《弟子规》来说你想做就一定能做到但每时每刻都做到那需要时间需要毅力。古时候孩子们都学习儒家思想做一个有道德的人那才会受人尊重与敬爱。那时除了贫穷和不爱学习的孩子大多数孩子们都努力学习特别是隋朝开始了科举制度“学而优则仕”有志之士就通过科举考取进士后就可以做官为百姓造福。因此历史上自从儒家思想占据统治地位的时期除战争时期外神州大地都很先进很繁荣。但是现在中国都没有一个接受中国教育的人获得诺贝尔奖；还有人均经济水平实在是太低了！而中国作为一个有着五千年历史的大国人民的素质却是越来越低导致很多人去日韩和东南亚等地旅游时被当地人骂！