【热】高三英语教学计划

　　日子如同白驹过隙相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的高三英语教学计划 仅供参考希望能够帮助到大家。

高三英语教学计划 1

　　一、具体情况分析及目标

　　在上学期的联考中17班及格率为66。67%18班为42。55%；平均分分别为93。12和83。77、两个班相比18班英语成绩相对较弱一些但总的来说两个班学生的英语学习状况不容乐观主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重改错题存在越该越错的情况书面表达语言不规范、词不达意情况明显存在诸多不规范现象部分学生没有良好学习英语的习惯与能力高分段学生匮乏。

　　本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距期末联考中力争保三争二。

　　二、教学内容及要求

　　本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法）夯实学生基础抓中等促学困进一步巩固优等生为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

　　三、课堂教学特殊原则

　　1、坚持“学生主体”的原则

　　在教学过程中坚持少讲多练精讲精练力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”即讲清重点难点疑点；学生会的不讲学生能自己解决的不讲估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲逢讲必练讲后再练。

　　2、坚持抓“主要矛盾”的原则

　　所教班级学生词汇掌握欠缺因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练帮助学生拓展词汇量拓宽知识面重点提高概括推断能力和长句理解能力。

　　四、总体安排

　　1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

　　2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

　　3、2—4月进行第二轮复习即语法专项练习及语篇综合训练侧重能力培养强化技巧分析培养学生综合运用语言能力提高应试能力技巧。

　　4、5月—高考根据《考试说明》进行查漏补缺有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

　　五、具体措施

　　1、高三英语第三册教学

　　第三册英语课程编排与总复习有一定的关系内容丰富信息量大具有较强的实用性和交际性语篇数量增多词汇量也明显增加是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快详细讲解新词用法同时简要复习高考词汇惯用法课文以阅读为主分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等培养学生分析、理解及解决问题的能力教师一定要做好指导工作。

　　2、抓好词汇复习

　　根据《高考词汇手册》把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素它极大地影响着学生其他各方面能力的提高因此一定要扎实、有效争取做到长效。

　　3、夯实语法知识的基础

　　在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4、加强语篇整体把握及阅读训练

　　在高三总复习中将语篇训练作为贯穿高三英语的主线是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解还包括完形填空短文改错和书面表达。在这四项专题训练中阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题的'要求学生在做阅读理解练习时一定要有时间限制即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息反复揣摸作者意图及思路整体把握文章最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高。

　　5、书面表达及改错

　　书面表达训练分体裁进行首先让学生背诵每种体裁文章然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改强化训练提高写作能力。每周至少一篇作文通过面批、抽查相结合以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　短文改错训练通过单句、段落的方式进行尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误切身体验错误的存在与隐形进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

高三英语教学计划 2

　　一、指导思想

　　“狠抓课堂效力挖掘学生潜力汇聚群体智慧夯实知识基础”。这是我们高三英语备考的指导方针。在此方针指引下我们在一轮复习中将坚持全面、系统、扎实、灵活的基本思路立足课本语言基础知识进行系统地梳理、归纳、总结和拓展使学生牢固掌握课本基础词汇、基本语法、基本句型和惯用法穿插语篇训练突出语言应用。以模块复习为线索穿插阅读带动写作对照新课标要求扎扎实实地搞好一轮复习。

　　二、学生情况分析

　　根据以往各次考试及最近一次阶段性测试的情况来看学生英语学习状况不容乐观。主要表现在高分不高且人数不多低分群体却较庞大最低分只有几分。学生存在的问题主要是：英语基础知识不扎实、不系统;语言运用能力差对阅读、完形等题型严重的不适应;书面表达中存在诸多不规范、语言不地道等现象。其中学困生的情况更糟糕。因为从一开始就对英语缺乏兴趣在初中及高一、高二期间几乎从没有认真学过英语谈不上有什么英语语言知识的积累所以几乎不具备英语学习的能力要想在高三阶段改变这些学生的学习状况将是一个极大的挑战。

　　三、高三上册英语教学内容及要求

　　本学期需要进行英语sbＶunit1-unit10的教学之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)夯实学生基础抓中等促学困,进一步巩固优等生为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础

　　四、高三上册英语教学复习措施

　　1.抓好词汇复习： 词汇是高中英语最基本的要素它好比是人身体上的肉而语法是人身体上的骨骼两者一起组成了人体所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中主要根据《高考词汇手册》。

　　2.夯实语法知识的基础并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导各个击破一一掌握。并加以单项选择的解题技巧提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

　　3.听力训练常抓不懈 高考英语听力30%加入总分这在试卷中占了相当大的比例。要得高分这就要求学生平时多练习英语多做听力练习。

　　4.加强语篇训练进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中将语篇训练作为贯穿高三英语的主线是十分重要的也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解还包括完形填空短文改错和书面表达。在这四项专题训练中阅读理解是重中之重学生在做阅读理解练习时一定要限时间根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句猜词推理跳读略读等获取所需要的信息并对照答案反复揣摸作者意图及思路并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解坚持持之以恒的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　5.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟建议学生每两周选择一至二个体裁的'短文进行自我训练并与参考译文进行对比看看自己文章中的要点是否齐全语言运用是否恰当并有针对性的记忆一些参考译文中的句子好短语只要坚持写作不断修改写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文通过面批、自批、抽批相结合加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　五、高三上册英语教学具体安排

　　根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题不断寻找新途径去解决备考过程中出现的问题。

　　两个班级学生都要进行词汇训练暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背。利用《优化设计》进行第一轮的复习书面表达想用20xx全国各地高考试题让学生在早读期间背熟。

　　具体安排：

　　第一周： 必修1第12单元

　　第二周： 必修1第34单元

　　第三周： 必修1第5单元

　　第四周： 必修2第12单元

　　第五周： 必修2第34单元

　　第六周： 必修2第5单元必修3第1单元

　　第七周： 必修3第23单元

　　第八周： 必修3第45单元

　　第九周： 必修4第1—2单元

　　第十周： 必修4第3单元

　　第十一周：必修4第4单元

　　第十二周：必修4第5单元及复习

　　第十三周：必修5第1—2单元

　　第十四周：必修5第3—4单元

　　第十五周：必修5第5单元及复习

　　第十六周：选修6第1单元

　　第十七周：选修6第2单元

　　第十八周：选修6第3单元

　　第十九周：选修6第4单元

　　第二十周：选修6第5单元及复习

　　在复习的过程中始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试分析考试情况反思自己的教学制定行动计划力争更上一层楼。

高三英语教学计划 3

　　一、指导思想

　　1、认真学习、研究《课程标准（实验）》准确理解和把握《课程标准》的基本理念积极主动实践高中新课程理念落实高中阶段教学目标与要求。

　　2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习达到课标8级目标要求（即高考要求）”本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上着力于1—8模块的复习力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。

　　3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式提高学生的自主学习能力提高学生的综合语言运用能力。

　　二、教学内容及进度

　　本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

　　三、教学建议

　　1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。

　　2、复习课教学设计要区别于新课遵循语言学习的规律力求满足不同类型和不同层次学生的需求要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式设计有利于学生自主复习的活动复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的`模式使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位提高词汇复现率。

　　3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求加强阅读训练过程的研究设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强阅读训练纠正学生不良阅读习惯提高阅读速度。

　　4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式切实提高学生的写作能力。

　　四、本学年研究重点

　　1、高三英语复习课的教学模式研究；

　　2、高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；

　　3、提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；

　　4、提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。

高三英语教学计划 4

　　一.指导思想

　　以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。根据高中英语教学大纲高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力侧重培养阅读能力；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发倡导体验、参与的学习方式发展学生的综合语言运用能力重视与现实生活的联系注重实践应用加强教材的弹性教师创造地进行教学使学生具有英语语用交际能力。拓宽学习渠道开发语篇思维实践环节在语篇意识中训练学生四项技能能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术优化课堂教学结构把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来把教师的教与学生的学融为有机的整体重视提高课堂教学质量和效益。

　　二、学生现状分析：

　　我校20xx届高三学生的英语学习状况不容乐观主要存在的问题是：多数学生基础知识不扎实普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象在学习过程中缺乏主动性和积极性好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差阅读与完形的失分现象普遍在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低尤其是面对较复杂的单选题和翻译题无从下手。说明学生的语底薄弱句式分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象多数学生不具备英语学习能力。

　　三、教学目的及要求：

　　第一轮复习（一模前）侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇语法。）夯实学生基础抓住中等生促进学困生进一步提高优等生;

　　第二轮复习（二模前）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高培养学生的应试技能主要针对高考试题中的听力,完型填空,

　　阅读理解和书面表达进行集中训练认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲;第三轮复习（二模后）侧重于查漏补缺通过高考模拟调适心态学生能掌握一定的应试策略。具体计划如下：

　　一）努力提升六个方面的认识明确教学要求

　　1、“知己”——对《课程标准》、《课程标准教学要求》、《浙江省普通高中学科教学指导意见》和新课程教材的了解对高三一学年各阶段性教学工作的.目标、任务和要求的了解情况以加强高三英语教学工作的有序性。

　　2、“知生”——了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况了解自己班级存在的差距以加强教学工作的针对性。

　　3、“知书”——认真研究目前使用的教材对照《课程标准》和《浙江省普通高中学科教学指导意见》准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

　　4、“知法”——在新课程背景下重新审视高三英语教学模式认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等确保每一阶段教学的准确和高效。

　　5、“知考”——在学习课程标准的基础上认真研读《浙江省普通高中学科教学指导意见》和《20xx年浙江省普通高考考试说明》努力准确把握10年高考的发展、变化趋势。

　　6、“知练”——要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化认真研究手头的各种参考资料和练习题精编、精选、精练以加强训练的针对性和有效性。

　　二）努力挖掘四个方面的潜力提高教学效率

　　1、降低教学起点面向全体学生

　　教学起点的确定要依据学生的实际情况确定不同基础的班级不同的高考目标定位不同的教学方法努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力学有所得使教学效果最大化。

　　2、调优教学进度完善教学环节

　　高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性从学生的学习效果考虑不盲目赶进度该快则快需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

　　3、加强教学反思讲求教学实效

　　高三学生的时间无比珍贵。我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题及时调整教学方案主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益同事要经常开展听课评课工作指出彼此存在的问题探讨更为合理的方法互帮互助共同提高教学质量。精心安排复习计划精心备课精心设计课堂教学程序精心批改作业精心选择和评讲试题精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习教师必须先做；凡是学生所做的练习教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目教师必须指导学生订正并及时组织二次练习。

　　三）走好六步棋加强教学计划性

　　教学计划要围绕这根主线分阶段合理安排。教学分以下六个阶段进行：

　　1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法专项复习

　　4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练

　　备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划科学安排教学进度做到因材施教因班施教。切合实际的教学不应该去强求大家步调完全一致不应该盲从大组的计划。对照自己的教学计划教师应指导学生安排好学习计划明确各阶段学习要求使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务从上至下有条不紊地实现既定目标。

　　四）明确五个流程抓实集体备课

　　在个体独立思考的基础上科学开展集体备课汇集个体智慧形成集体合力形成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步确定本周说课人对本周教学内容进行整合；第二步说课人确定教学重难点；第三步在备课活动时说课人先说课然后和其他教师一起讨论修改；第四步主备人根据讨论情况修改定稿；第五步各位教师根据本班实际实施二次备课。

　　五）瞄准四个着眼点提高教学效率

　　时间对高三学生来说非常珍贵教师提高教学效率学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。

　　①夯实“常考点”

　　“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点提高复习针对性把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合按“复习板块”进行。突出动词方面的用法突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出针对性强。

　　②突破“失分点”

　　我们平时的复习基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”有针对性地制定

　　“个性化复习方案”在梳理知识网络的过程中突出易错、易混内容。薄弱环节重点突破。

　　单元复习的目的在于夯实基础知识是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习再次夯实、补遗。

　　③关注“能力点”

　　教学中依循传统做法精讲精练努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结从分析思维方法的角度总结得失以求在方法上对学生有一点启迪。

　　④强化“支撑点”

　　强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

　　四、高三课堂教学始终坚持的两个原则

　　A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练精讲精练力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”即讲清重点难点疑点；学生会的不讲学生能自己解决的不讲估计讲了也不能理解的则不讲。此外对于基础知识题还要做到：先练后讲逢讲必连讲后再练。

　　B.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练帮助学生拓展词汇量拓宽知识面重点提高概括推断能力和长句理解能力。

　　五、其他

　　本学期将完成语法的集中复习统一分工形成系列以达到最佳复习效果。同时在参考其他资料的基础上结合本校学生的基础在高考要求考生掌握2800个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配的基础上提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本配套《高考一轮复习》资料以模块单元为单位以话题为主线侧重基础知识和基本能力并注重人文思想情感教育的渗透。本学期务必完成一至五模块的复习时间允许的话完成模块六的复习。

　　利用早读时间检查学生对词汇掌握的程度。早读坚持播放听力确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读能力是复习的主线。完形阅读的内容共计70分占整卷的二分之一而我们的学生在这方面是弱项因此加强对学生阅读方法的指导每天保证一定的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的学生来说得分并不容易因此加强基础训练是关键。书面表达不可忽视。在后期将增加学生练笔的机会还要指导学生掌握写作技巧。

　　高三复习面广量大如何提高高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将

　　精心备课彼此互相学习加强集体备课并作好个人二次备课工作努力上出高质量的课尽量满足各层次学生的需要。同时我们课任老师要多开展学法指导培养学生的计划意识和时间管理能力让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容学会统筹安排作到学习、生活井井有条每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯也为未来终身学习打下了坚实的基础。

　　总之高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下滨海的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

　　六、总体安排

　　我们对时间也做了精细的安排：

　　1．每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；

　　2．每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇坚持天天做；完形填空每周三篇）；

　　3．每周安排三次听力练习；

　　4．每周安排做三篇任务型阅读；

　　5．每两周安排做一篇书面表达及时批改评讲；

　　6．每周要求学生在一周时间内面背作文范文并于下周抽时间通知默写；

　　7．每周至少安排两次10句的中翻英每次每组抽一名同学面批并要求该名同学批改他所在组的。

　　8．加强课后的辅导、批改及时反馈尽量做到当日的知识当日让学生理解第二天反馈；

　　9．每单元单词过关每天进行或单词或词组或句子的默写每天的默写内容提前一天通知到位默写前再学生读背复习以此提高每天的复习质量；

　　10．每1-2周一次单元测试试后及时批改讲析点评。

高三英语教学计划 5

　　离高考还有一百多天高三英语复习也进入了紧张阶段。在接下来的这个学期我会合理安排时间紧跟教学进度做好复习工作。具体安排如下：

　　一、早自习对学生的影响很大如果能合理应用能够对学生起到很大的帮忙。所以接下来的这个学期我会尽量早起合理安排每个早自习与学生共同奋斗。

　　二、对于作业我尽量做到每一天一练试卷全批全改并在每次考试后及时统计分析掌握学生的学习情景并逐一分析错误原因。

　　三、教学方面我会紧跟备课组的安排抓进度抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。具体措施如下：

　　1、3月份即将迎来第二次高考听力在1-4周我会紧抓听力练习让学生养成良好的听力习惯并对学生较弱的方面进行强化训练。

　　2、高考阅读理解和完形填空占了很大的.比例而学生在这方面也是最弱的所以平时要加强学生阅读完形的训练每一天两篇阅读一篇完型并及时校对。

　　3、写作是学生的另一薄弱环节而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平时课堂练习中要注重学生的写作本事从单词词组单句段落到文章一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训练每两周一篇并在早自习期间逐一面批指出其错误并让其自我改正以避免下次重犯。

　　4、对于高三的学生来说考试是必要的也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。在每个单元复习之后我会进行单元测试每个模块结束后进行模块复习考试以此来巩固学生平日所学。

　　总之我会尽最大努力与学生共同进退！

高三英语教学计划 6

　　一、指导思想

　　根据《新高中英语课程标准》要求针对学生实际确定高三英语教学计划；密切关注20xx年英语高考的动向及时采取应对策略帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高并逐步与高考接轨最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。

　　二、学生情况分析

　　今年任教高三（19）（20）班英语根据高三连续2次考试的情况来看我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（19）班是专科班学生普不爱学习可以说没有什么基础可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语比较上进。课时量大一周达11节课。高三（20）班是艺术班其中有三个来月学生要外出学习美术但班中还有部分其他艺术类学生。主要存在的问题是学生水平参差不齐优生少后进生多。基础知识不扎实这表现在学生卷二得分较低；学生的语言运用能力较差阅读与完形的失分现象普遍书面表达明显存在诸多不规范现象。每周上6节课。

　　三、教学复习策略

　　仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题要求学生掌握3300个单词400－500个短语和惯用语因此在教学中加强阅读教学扩大词汇量。夯实基础提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性提高书面表达能力。

　　在复习新课标高一高二课本时依托教材重点落在阅读、听力和写作三方面注重词汇的'巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇语法。）夯实学生基础抓住中等生促进学困生进一步提高优等生。

　　四、具体安排

　　根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题不断寻找新途径去解决备考过程中出现的问题。

　　高三（19）班周教学计划安排2节连上的课每次要词汇测试和听力训练还要复习初中英语内容。其他课时复习高中英语内容。

高三英语教学计划 7

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》针对学生实际密切关注20xx年英语高考的动向及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程经过各种有效教学活动帮忙学生构建完整清晰的知识网络；经过强化训练使学生综合语言的运用本事有明显提高并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深入细致的思想工作培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。

　　二、复习教学

　　（一）加强研究

　　1、研究《高中英语新课程标准》《xx省高中英语课程教学要求》和《考试说明》明确复习教学要求。关注xx省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化关注20xx年高考英语听力考试变化关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

　　2、研究高考试题把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题20xx年高考英语试题。

　　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态适时调整复习方案。

　　4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

　　（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延异常是动词的用法。注意词汇分级区别对待。优化词汇的教学方法不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事重点培养学生的语言综合运用本事。

　　2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的.复习与训练。

　　（三）培养应试本事

　　1、经过阅读练习加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。坚持限时阅读训练确保必须的阅读量指导阅读的方法和技巧不断提高阅读理解本事。

　　2、经过写作训练和背诵优秀习作加强书面表达本事的训练与培养。指导学生写作方法重视对热点话题、漫画的写作训练提高写作本事。研究网上阅卷对学生答题的影响规范学生书面表达的书写。

　　3、经过听读词汇跟读课文听力试题模拟训练等多种形式的练习加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合精听与泛听相结合培养学生耳感。

　　（四）提高复习实效

　　1、精选复习材料提高复习效率。强化训练帮忙学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法教会学生解题的方法构成规范答题的习惯打好学生基础努力提高学生综合运用语言本事。练习时要做到有练必查有查必评有错必纠。

　　2、关注非智力因素放大复习效益。构建和谐教学氛围关心学生身心健康。

　　三、时间安排

　　（一）20xx年2月末到3月中旬

　　继续一轮复习完成对课本词汇句型语法的复习。

　　（二）20xx年3月中旬至4月中旬

　　二轮复习专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

　　（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事帮忙学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题积累解题经验确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　　逐日细化复习迎考安排精选精讲试题指导学生复习迎考的方法调整学生的心态和生物钟确保他们以最佳状态参加高考。

高三英语教学计划 8

　　一、指导思想

　　和总体工作目标与学校一致争取能更好地完成预期目标。

　　二、注重学生的思想动态

　　采用多种方法积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

　　⑴对于有学习方法有问题的学生适当谈心找到误区尽快帮助学生

　　走出英语学习的僵化期。

　　⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心及时与班主任沟通早日帮助学生走出高考前的心理误区。

　　三、备好每一堂课

　　认真研读考纲考试说明和近几年高考试题总结方法和规律不留死角备好课才能使学生掌握科学有效的解题方法稳步提高学生的能力。

　　四、精心授课。

　　精心设计每一堂课的课程安排在授课时对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么弄清什么是高考所需要的知识什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的'重要地位和重要性!

　　五、合理安排作业和测验。

　　作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑亲自动手!

　　内容选择上主要以阅读和完型为主让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!

　　在测验和作业的讲评上不仅要做到细致更要讲清四点使学生不被一块砖头绊倒两次!当然作为英语老师我要多开展英语学法指导培养学生的计划意识和时间管理能力让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容学会统筹安排作到学习、生活井井有条每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯也为未来终身学习打下了坚实的基础。

　　总之高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

高三英语教学计划 9

　　本学期我继续担任高XX级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学特制定此教学计划以促进教学工作。以教学大纲考试说明为依据以人教版新教材为依托和基础根据本届高三高考模式制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息密切关注明年的高考动态使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

　　联系学生的实际情况充分发挥学生潜能调动学生非智力因素和学习积极性扎扎实实抓好双基通过综合训练培养学生运用知识的能力努力提高学生的综合素质和解题技巧以适应新的高考形势和要求。

　　第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇语法。)夯实学生基础抓住中等生促进学困生进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺通过高考模拟调适心态学生能掌握一定的应试策略。

　　坚持“学生主体”的原则。少讲多练精讲精练力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”即讲清重点难点疑点;学生会的不讲学生能自己解决的不讲估计讲了也不能理解的则不讲。此外对于基础知识题还要做到：先练后讲逢讲必连讲后再练。

　　坚持抓“主要矛盾”的`原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练帮助学生拓展词汇量拓宽知识面重点提高概括推断能力和长句理解能力。

　　加强语篇训练进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线是十分重要的也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解还包括完形填空短文改错和书面表达。在这四项专题训练中阅读理解是重中之重学生在做阅读理解练习时一定要限时间根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句猜词推理跳读略读等获取所需要的信息并对照答案反复揣摸作者意图及思路并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解坚持持之以恒的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练并与参考译文进行对比看看自己文章中的要点是否齐全语言运用是否恰当并有针对性的记忆一些参考译文中的句子好短语只要坚持写作不断修改写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文通过面批、自批、抽批相结合加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　复习过程以《考试说明》为指导 以教材为基础根据学生的实际情况制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划充分发挥学生的非智力因素调动他们的学习积极性扎扎实实抓双基通过综合训练培养学生运用知识的能力最大限度地提高学生的英语水平。

高三英语教学计划 10

　　 一、指导思想和总体工作目标与学校一致争取能更好地完成预期目标。

　　二、注重学生的思想动态采用多种方法积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

　　⑴对于有学习方法有问题的学生适当谈心找到误区尽快帮助学生 走出英语学习的僵化期。

　　⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心及时与班主任沟通早日帮助学生走出高考前的心理误区。

　　三、备好每一堂课

　　认真研读考纲考试说明和近几年高考试题总结方法和规律不留 死角备好课才能使学生掌握科学有效的解题方法稳步提高学生

　　的能力。

　　四、精心授课。

　　精心设计每一堂课的课程安排在授课时对学生做到讲清四点：讲 清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么弄清什么是高考所需要的知识什么又是高考要求的 能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作业和测验。

　　作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即 亲自动脑亲自动手！

　　内容选择上主要以阅读和完型为主让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！！！

　　在测验和作业的讲评上不仅要做到细致更要讲清四点使学生不被一块砖头绊倒两次！

　　当然作为英语老师我要多开展英语学法指导培养学生的计划意识和时间管理能力让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容学会统筹安排作到学习、生活井井有条每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯也为未来终身学习打下了坚实的基础。

　　六．复习与学新课相结合

　　高三不同于高一、高二年级在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识为学生准备一些专门的语法项目列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧以旧带新近义反义词形搭配等各个方面来扩大词汇量将词汇的雪球越滚越大降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段如听写或再现认读的`方式进行检查以巩固学生的词汇量。

　　频繁地进行综合训练只会引起学生的厌倦所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外原则上一周或两周一次主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时要注意收集各地的高考信息和模拟试题经过全体备课组老师的精选精编努力提高质量和针对性克服试题多、滥的毛病确保练习的效果。评讲试卷要突出重点解决学生存在的问题。教学计划表阶段目的教材进度第一阶段继续增加阅读量扩大词汇量提高阅读和英语综合能力争取一模取得好成绩。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练第二阶段提高学生的应试能力并继续增加阅读量扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段提高学生的应试能力争取高考取得好成绩。综合练习每周一次综合练习。为了让复习的量达到一定的力度加快节奏以培养学生的能力为主精选练习是很有必要的分工合作是不可缺少的我们把各项任务分配到人。

　　总之高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下荥经中学的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

高三英语教学计划 11

　　一、指导思想

　　以教学大纲考试说明为依据以新课程标准为准绳以人教版新教材为依托和基础制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态联系学生的实际情况充分发挥学生潜能学生非智力因素调动学生学习积极性扎扎实实抓好双基通过综合训练培养学生运用知识的能力努力提高学生的综合素质和解题技巧以适应新的高考形式和要求。

　　二、情况分析

　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练但情况仍不容乐观基础不够扎实完形填空阅读理解改错和书面表达等综合能力堪忧且相当一部分学生不重视英语所以在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础强化针对性有的放矢提高讲和练的方法及效益成为专项与整体复习中的一大挑战。

　　三、总体安排

　　经过一个学期的复习基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习。

　　第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习加强阅读能力和改错能力的.培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《xx高考》作为复习的主阵地同时用《xx阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加强综合训练全面提高学生的解题能力以及思维能力。

　　第二轮复习：查漏补缺挖掘学生能力。

　　四、教学安排与措施

　　1.抓好词汇复习。

　　词汇是高中英语最基本的要素它好比是人身体上的肉而语法是人身体上的骨骼两者一起组成了人体所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇同时在阅读中熟悉重点和难点词汇即：科普类经济类社会类情感类环保类新闻类等词汇。

　　2.夯实语法知识的基础并作进一步的提高。

　　对学生进行语法专项指导坚持“时态语态情非谓”这条主线坚持“三大从句分主次强调倒装省略虚拟”为重点各个击破一一掌握。并加以单项选择的解题技巧提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

　　3.加强语篇训练进行限时阅读。

　　“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中将语篇训练作为贯穿高三英语的主线是十分重要的也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解还包括完形填空短文改错和书面表达。在这四项专题训练中阅读理解是重中之重学生在做阅读理解练习时一定要限时间根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求我们应限制在xx分钟内完成xx道小题的选择。

　　在选择正确答案时要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句猜词推理跳读略读等获取所需要的信息并对照答案反复揣摸作者意图及思路并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解坚持持之以恒的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　4.书面表达。

　　书面表达所需要的时间大约是xx分钟建议学生每两周选择xx个体裁的短文进行自我训练并与参考译文进行对比看看自己文章中的要点是否齐全语言运用是否恰当并有针对性的记忆一些参考译文中的句子好短语只要坚持写作不断修改写作能力会得到提高的。每两周至少xx篇作文通过面批、自批、抽批相结合加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　五、教学安排

　　本学期安排：

　　1.3月初—4月底：语法专练听力强化训练其他题型专题训练侧重能力培养加强技巧分析指导培养学生综合运用语言能力。

　　2.5月—高考：查漏补缺综合模拟练习针对性地进行实践和运用能力。

　　六、奋斗目标

　　希望通过半年系统地学习和复习力争完成指标任务尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

高三英语教学计划 12

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》针对学生实际密切关注20xx年英语高考的动向及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程通过各种有效教学活动帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练使学生综合语言的运用能力有明显提高并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

　　二、复习教学

　　（一）加强研究

　　1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》明确复习教学要求。关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间变化。

　　2、研究高考试题把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。

　　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态适时调整复习方案。

　　4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。

　　（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延特别是动词的用法。注意词汇分级区别对待。优化词汇的教学方法不能以单词默写来代替词汇训练。注意20xx年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力重点培养学生的语言运用能力。

　　2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。

　　（三）培养应试能力

　　1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练确保一定的阅读量指导阅读的方法和技巧不断提高阅读理解能力。

　　2、加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法重视对热点话题、漫画的写作训练提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响规范学生书面表达的书写。

　　（四）提高复习实效

　　1、精选复习材料提高复习效率。强化训练帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法教会学生解题的方法形成规范答题的习惯打好学生基础努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查有查必评有错必纠。

　　2、关注非智力因素放大复习效益。构建和谐教学氛围关心学生身心健康。

　　三、时间安排

　　（一）20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段

　　专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《高三英语复习资料》。

　　（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的`始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力帮助学生积累考试的经验。要重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题积累解题经验确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　　逐日细化复习迎考安排精选精讲试题指导学生复习迎考的方法调整学生的心态和生物钟确保他们以最佳状态参加高考。

高三英语教学计划 13

　　一、指导思想

　　1、认真学习、研究《课程标准（实验）》准确理解和把握《课程标准》的基本理念积极主动实践高中新课程理念落实高中阶段教学目标与要求。

　　2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8” 以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习达到课标8级目标要求（即高考要求）”本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上着力于1—8模块的复习力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。

　　3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念从学生的`学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式提高学生的自主学习能力提高学生的综合语言运用能力。

　　二、教学内容及进度

　　本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

　　三、教学建议

　　1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。

　　2、复习课教学设计要区别于新课遵循语言学习的规律力求满足不同类型和不同层次学生的需求要加强分类指导、分层教学的探讨。 语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式设计有利于学生自主复习的活动复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。 词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位提高词汇复现率。

　　3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求加强阅读训练过程的研究设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练纠正学生不良阅读习惯提高阅读速度。

　　4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式切实提高学生的写作能力。

　　四、本学年研究重点

　　1。 高三英语复习课的教学模式研究；

　　2。 高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；

　　3。 提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；

　　4。 提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。

高三英语教学计划 14

　　一、指导思想

　　根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》结合学生实际学习情况认真研究教学方法、优化复习策略;以模块复习为平台突出词汇的应用与拓展使学生知识条理化;以培养听读写能力为重点通过强化训练使学生解题方法得到优化和熟练语言的综合运用能力得到提升。

　　二、复习计划

　　(一)一轮复习阶段

　　开学至4月初为一轮复习阶段。完成必修4和必修5的教材复篇章”为主线始终把学生的词汇量构建放在重要的位置。

　　此外在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。

　　(二)专项复习与训练阶段

　　4月中旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：

　　单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训熟悉技巧总结方法。

　　完型填空与七选五阅读：在该阶段这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主同时通过精选高考真题、名校模拟试题根据高考试卷对阅读理解题的要求让学生进行强化训练进一步掌握解题规律使得高考时进一步驾轻就熟。

　　阅读理解：这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维总结各类阅读理解题型的解题思路如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。

　　书面表达：在前期平时训练基础上在专项阶段通过多篇幅的集中训练使学生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型掌握相应的通用句型和写作模板。

　　(三)综合模拟训练阶段

　　从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。通过综合试卷的大量训练对高考实战进行模拟提升学生的`综合运用语言的能力以及应试能力提升速度适应高考。该阶段的课堂教学不仅仅是讲评试卷要重视学生考后的反馈和反思工作帮助学生分析失分原因帮助克服在答题中存在的主要问题。

　　进入6月份后以考前心理辅导为主让学生保持轻量度的训练保持题感即可让考生轻装上阵不加重学生心理负担。

高三英语教学计划 15

　　一、指导思想

　　根据现行中考的教学大纲和考试说明以新课程标准为准绳以人教版新教材为依据以“32”模式为依托必须制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划全面提高学生的英语基础水平。并狠抓今年高考联系学生实际情况充分发挥学生潜能、学生非智力因素调动学生学习积极性扎实做好双基通过综合训练培养学生运用知识的能力努力提高学生综合素质和解题技能以适应高考新形式和新要求。

　　二、形势分析

　　虽然今年的学生已经接受了两年的高中英语培训但情况仍然不容乐观基础不够扎实完形填空、阅读理解、纠错和书面表达等综合能力令人担忧相当一部分学生不重视英语。因此在全面加强对学生的督导的同时如何有针对性地抓基础、增强针对性、提高说练的方法和效益成为专项和整体复习中的重大挑战。

　　三、总体安排

　　第一轮复习：这学期我们完成了高中第三册第一册和第二册的教学复习了课文第一册和第二册的知识点进行了词汇复习为第二阶段复习打好基础。并且每两周进行一次综合测试。数据来自世纪黄金榜《高中全程复习方略》及其配套练习《导与学》和《高考词汇手册》。

　　第二轮复习：自己粘贴阅读文章加强阅读能力的培养。同时学生在语法技能方面得到指导。数据采集自世纪黄金榜《高考英语专题辅导和训练》。后期要加强综合训练提高学生的问题解决能力和思维能力。

　　第三轮复习：查漏补缺挖掘学生能力。

　　四教学安排和措施

　　1.安排高三英语第三册的教学

　　高三英语与总复习有一定关系总复习教材丰富知识性强实用性强交际性强课文数量增多词汇量显著增加。是提高学生阅读能力的好材料。加快了课文教学的速度用两个课时分析课文结构、中心思想等。主要是允许学生自己分析老师在指导。

　　2.做好词汇复习

　　词汇是高中英语最基本的要素。它就像人体的肉而语法是人体的骨架它们共同构成了人体。所以词汇复习是高中英语复习的关键。我们准备在高三新课中穿插词汇复习主要根据《高考词汇手册》。

　　3.巩固语法知识基础进一步提高。

　　给学生专门的语法指导分解逐一掌握。单项选择的解题技巧可以提高学生分析问题和回答问题的能力。我们计划在新课中结合《世纪金榜》复习语法然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和练习。

　　4.听力训练总是不懈的

　　高考英语听力成绩30分在试卷中占有相当大的比重。为了获得高分学生需要多练习英语多做听力练习多听英语广播和电视节目。每天至少听10分钟对学生提出一定要求。教师通常被要求尽可能多地用英语讲课以创造一个听的语言环境。材料基于《世纪金榜》和《高三听力课程》上的'听力理解。

　　5.加强语篇训练限时阅读

　　有专家说过英语高考在某种程度上是一场速度竞赛。因此把语篇训练作为贯穿高三英语的主线是非常重要的这也是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中阅读理解是最重要的。当学生做阅读理解练习时他们必须限制时间。根据NMT对阅读理解的要求我们应该把小问题的选择限制在40分钟以内。在选择正确答案时我们应该充分利用我们平时学到的阅读技巧。比如找主题句猜词推理跳过略读等。获取自己需要的信息对比答案可以反复揣摩作者的意图和想法并要求自己每天在单位时间内做一次完形填空或阅读理解坚持坚持不懈的自我阅读训练这样阅读速度和正确率会一天比一天提高。所以学生每天一定要有阅读材料及时阅读和评论。

　　6.注意书面表达

　　书面表达大约需要-25分钟。建议学生每两周选择一两种体裁的短文进行自我训练并与参考译文进行对比看看他们文章的要点是否完整语言是否使用得当并有针对性地记住参考译文中的一些句子和好短语。只要他们坚持写作不断修改他们的写作能力就会得到提高。每两周至少一篇作文通过面批、自批、画批相结合加强写作方法的指导和写作习惯的培养。

　　V.教学安排

　　第一学期安排：

　　1.9月至11月中旬完成第三册新课的教学结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中综合练习和写一篇作文每两周进行一次两者轮流进行。

　　2.11月中旬至12月下旬继续第一轮审核。其中综合练习和写一篇作文每两周进行一次两者轮流进行。

　　3.从12月底到12月底进行专门的语法指导和练习以及语篇的综合训练。

　　第二学期安排：

　　1.2月下旬-4月底：专项训练以能力训练为主加强技能分析培养学生综合语言能力

　　2.5个月——高考：有针对性地检查和填补空白、练习和应用的能力。

　　第六奋斗的目标

　　希望通过一年的系统学习和复习努力完成上级下达的目标任务努力缩小与同类兄弟学校的差距。

　　七、材料的使用

　　1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

　　2.世纪金榜配套练习

　　3.《高考词汇手册》

　　4.《导、学与练》

　　5.高中特殊英语辅导与训练

　　6.自编材料题

　　7.高三听力课程

　　8.县市提供的材料