《 临死前的严监生》教学设计

　　【教学目标】

　　1、认识“侄”“痰”等生字正确认读“侄子、诸亲六眷、登时”等词语能结合文中注释、联系上下文理解词语的意思。

　　2、正确、流利地朗读课文感受严监生吝啬的人物形象。

　　3、理解课文内容学习作者描写人物的方法。

　　4、感受名著魅力激发阅读中外名著的兴趣。

　　【教学重点】

　　理解课文内容通过品读严监生临死前的动作、神态的语句感受严监生吝啬的人物形象。

　　【教学难点】

　　学习作者描写人物的表达方法感受名著魅力。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、谈话导入结识严监生

　　同学们曾经有这样一个人后人评价他是一茎灯草不挑两根手指不倒这个人是谁？看来你们预习得不错主人公给大家留下了深刻的印象。今天让我们走进22课去看看作者是运用怎样的方法使严监生的形象在读者心中活起来的。

　　板书课题（指导监的读音区别监与临的写法）

　　二、初读课文了解严监生

　　师：这是一篇近代白话文这篇课文在语言和用字上和我们现在有些不同。请大家一字一句地读努力把课文读得正确流利。

　　师：大家读得真是有滋有味考考大家！

　　1、出示词语? ：

　　自此 严监生? 郎中 哥子 越发

　　故此 记 念 灯盏? 两茎?? 登时??

　　诸亲六眷?? 一声不倒一声 不得断气

　　（通过和学生交流通过联系上下文查阅工具书等方法理解词语的意思。）

　　2、出示难读的句子:

　　①严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出一声不倒一声的总不得断气还把手从被单里拿出来伸着两个指头。

　　②你是为那灯盏里点的是两茎灯草不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（指导多音字挑的读音。）

　　3、朗读课文梳理故事情节?

　　同学们读完课文你会发现严监生始终伸着两个手指头面对这两根指头他的诸亲六眷是怎么猜测的呢？快速浏览课文找一找。

　　4、交流填表引发质疑。

　　师：课文的大致情节是不是这样的？很简洁但是有时候简洁会出问题。你最不满意的是老师哪个地方的记录写得不够准确？缺少了什么？

　　师：其实读过这篇文章的人都被它曲折的故事情节所吸引尤其是众人的三猜和严监生的三摇给大家留下了深刻的印象。

　　三、细读文本走近严监生

　　（一）聚焦“三摇”品味动作描写

　　1、默读课文,画出描写严监生三次摇头的句子。

　　2、发现不同揣摩内心。

　　师：一个奄奄一息之人临死前拼尽所有的力气摇的一次比一次厉害说明他此时一定有丰富的情感要表达让我们到字里行间去感受它的内心世界吧！

　　①出示第一次摇头。

　　师：为什么他会摇了两三摇呢？（出示）

　　此时会想些什么呢？他想说 -------（出示）

　　引读句子：怪不得他读——

　　总结：瞧一摇摇出了他的失落摇出了他的不高兴那二摇呢？为什么他会狠狠地摇头呢？

　　②出示第二次摇头。

　　此时他会想些什么呢？（抓住“狠狠、滴流圆”等词想象）

　　引读句子：

　　看着那一点一点燃烧的灯草他心急如焚呐女生读你们都是我的至亲啊却如此不懂我他生气至极啊男生读

　　总结：瞧二摇摇出了他的生气、焦躁、愤怒那我们来看严监生的第三次摇头这次为什么他会闭着眼摇头呢？

　　③出示第三次摇头。

　　一而再再而三地猜不中此时他又会想些什么呢？

　　引读句子：

　　无人能懂失望透顶啊！读---

　　没人能知绝望至极啊！读---

　　绝望的时候一般都会怎么办？可严监生绝望了却仍然———如此绝望却还不肯放弃！再读读出这种绝望。

　　3、感知人物

　　在这三猜、三摇之后你觉得严监生是个什么样的人？（板书）

　　4、总结写法

　　师：刚才我们从“摇了摇”、“狠狠摇”到“闭着眼摇”体会到他一次比一次——失望啊。我们就是这样紧紧抓住了一个动作：摇一次次问便读出了人物丰富的内心使得严监生吝啬的形象在我们头脑中丰满了起来。

　　难怪作家老舍说：只有描写人物的行动人物才能立起来。

　　（板书：行动）

　　5、让我们再次回到文中来感受严监生那丰满的人物形象来读读这部分文字吧。（指名读边读边补充。）

　　A唉我的心思你一点都不了解还配当我的侄子吗？我的意思连我的亲人都不能理解我能不生气吗？

　　B一个猜不着也就算了两个还猜不着我是个只有一口气的人啊你们是要急死我啊！

　　C完了完了看来没人猜中了我都要绝望了那桌上烧的哪里是油啊？那烧的分明是我的银子我的命啊！快啊！不行我就是使出最后一口气也得撑到底！撑到底！

　　（二） 回读全文体会一波三折?

　　师：如果故事到这里戛然而止的话严监生那两根手指背后的意味必将成为千古之谜。故事的结局怎么样？（师生分角色读）

　　1、总结：原来临死前他惦记的不是_________而是_________。

　　2、回读全文

　　师：这点油对他来说根本就不算什么可他却---

　　读：“喉咙里痰……-伸着两个手指”

　　为了这点不值钱的油他----“把头摇了两三摇”

　　常人百姓都不介意的油他---“把两眼睁得……-指得紧了”

　　就为了这一点点油他---“把眼闭着……指着不动”

　　省下这一丁点油他---“众人看……-没了气”

　　所以当赵氏猜中他的心理时他终于——？他终于———？

　　他终于可以瞑目了至此一茎灯草挑了两根手指倒了。

　　3、总结：你瞧故事就这样三猜三摇一波三折吊足了读者的胃口再加上这让人意想不到的'结局终于解开了这个故事的悬念区区两三百字就让严监生这吝啬的人物形象更加丰满起来。（板书：一波三折）

　　（三）资料补充感悟对比讽刺

　　1、创设情境引发质疑

　　师：哎不过老师倒是觉得要是严监生家里真的很贫穷的话他这么珍惜这一茎灯草也不能算是吝啬应该是一种节俭吧。你们说我说的对不对？（从书中寻找答案）

　　2、原著补充

　　师：了解了这些你有什么想说的？

　　是如此有钱却有钱不花过分珍惜自己的财物那可不是节俭那是真正的吝啬啊你们说服了我！

　　3、提炼对比

　　瞧这家财万贯的富有与这过分珍惜这一茎灯草的行为就形成了鲜明的------（板书：对比）

　　在这对比中严监生吝啬的形象再一次丰满了起来。（画箭头）

　　四、拓展延伸激发阅读兴趣

　　师：生活中的严监生是不是时时处处都这么吝啬呢？来看这样一段资料：

　　1、读了这些再来对比文中严监生的吝啬我相信你们心中一定会有问题要问？

　　2、推荐原著

　　其实这个问题的答案啊就在一本书中（出示）

　　这就是被称为古典讽刺小说典范的《儒林外史》这就是这本书的作者：清代作家吴敬梓。

　　像严监生这样极富讽刺意味的人物在《儒林外史》中还有很多很多这部小说曾先后被译成一百多种版本风靡全世界它被称为是一部“书生百态图”怎么样有没有兴趣读一读这本书？

　　同学们像严监生这样经典的吝啬鬼形象不仅中国有外国也有呢！瞧这就是闻名遐迩的世界四大吝啬鬼他们是莎士比亚笔下的夏洛克、莫里哀笔下的阿巴公、巴尔扎克笔下的葛朗台果戈理笔下的泼留希金。这些经典作品同样值得我们课下一读。

　　就让我们走进经典名著品人物描写看百态人生。

　　【板书设计】

　　22 临死前的严监生

　　吝 啬

　　行 动 对 比

　　一波三折