暑假骨干教师培训总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料写总结有利于我们学习和工作能力的提高不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的暑假骨干教师培训总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　暑假骨干教师培训总结1

　　xx年8月5号我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富形式多样首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解最后张老师在会中做了总结。

　　这次培训使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求教师学习的重要性教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识也进一步提高了业务素质。

　　作为一位数学教师必须具有渊博的学科知识熟练的操作技能良好的思想品质特别是骨干教师更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”所以我们教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究也不是在书斋中进行的研究而是在教学活动中的研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：

　　一、思想认识得到了提高灵魂得到了净化。

　　通过培训让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新让我的课堂充满激情；

　　我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的主题怎样更好地去爱我们的学生怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养精心塑造耐心转换爱心评价。要善于差异评价提倡无错评价。要领会课程标准激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验体现后再提升。

　　在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本教师由控制者、评判者转向参与者、引导者学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识发展学生的创新精神是时代赋予我们的艰巨任务所以在教学过程中一定要优化学生的学习氛围给他们更多的时间和空间让他们自己去发现问题研究问题并解决问题从而培养他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫在新课程改革的带动下转变教育思想改变教学模式实施主体性的教学有意识地培养学生的创新精神和创造能力努力成为一名新型的研究型教师。

　　二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。

　　课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边活动数学教学过程不但是知识传授的过程也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获有超常提高有超常进步。具体表现在：学生在认知上从不懂到懂从少知到多知从不会到会；在情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣。一般来说高效课堂效益评价主要标准是看学生在课堂上参与的人数是100%参与还是大于或小于100%看学生参与的质量语言表达是否通顺态度是否积极认真情感是否投入精神是否饱满板演书写整齐工整词、句、符号、公式是否正确等等。

　　三、在教学活动中教师要当好组织者。

　　教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变将导致师生关系的改变使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注重课堂实践和资源整合运用专家的教育智慧补己之短通过运用信息技术整合教育内容推动教育教学的行为的变化。

　　暑假骨干教师培训总结2

　　8月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干教师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来说简直就是一场及时雨。对待这次培训学习的机会我倍感珍惜。本次培训的内容---网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课用张主任的话说是：古老的新话题、最难啃的硬骨头很多时候让我们觉得有些雾里看花水中望月无所适从。此次小学数学教师培训学习犹如为我打开了一扇窗拨云见日使我在一次次的感悟中豁然开朗。三天的学习让我受益匪浅。

　　一、培训内容注重实效性。

　　首先县教研室张老师向我们详细的介绍了“网络大集体备课的流程”理论联系实际面对面交流。一遍又一遍地演示着操作程序让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。全体入会老师在微机室现场操作了在网络平台上建立自己的工作室然后加入沂南县小学数学协作组并结合网络集体备课学习了如何上传自己的备课撰写共案如何根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言所取得的成绩和经验很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了详细的说明。明确了今后集体备课发展的方向。之后观摩了徐长青的《退中的数学》和济南市经五路小学都雯的《分数除法》紧接着展开了评课议课活动。

　　二、网络大集体备课为你欢呼。

　　张老师的精彩报告不但让我明确了集体备课的意义更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述又有具体操作的演示是一顿丰盛的精神大餐。说句实在话集体备课以前我们学校也搞过只不过是有形式但实效性不大。正如张老师所说：

　　①只见表格不见人；

　　②课时备课变了味；

　　③备课意义知多少。

　　总之备课成了形式：书头真“头”；简案真“简”；祥案真“新”。里庄、双堠、大庄和界湖老师的集体备课的经验介绍可以说是张老师报告的延伸。他们毫无保留的把他们多年的宝贵经验传授给了我们这不正体现了大集体备课的团队精神吗？我们十分感激要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求（三定五统一）以及三种意识、三个关系有了更加清晰的认识。网络教研资源共享真正把老师们从写教案（甚至是抄教案）中解放出来让老师们有更多的时间去研读课标钻研教材了解学生编写自己的个案有更多的时间来反思我们的教学。我想老师们会为之欢呼为之雀跃！

　　三、观摩名师课堂领略名师风范。

　　在这次集中培训中我有幸观摩了两位名师的课堂教学深深为两位老师扎实的教学功底幽默的教学语言精湛的教学技艺灵活的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐老师在课堂上的一个眼神、一个动作一句风趣幽默的话语都充满着启发与挑战抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中精彩不断高潮迭起师生互动共同参与。“退退退大踏步的退退到不失事物的本质。进进进小步子的进回头看找规律。”的思维方法。课上老师用生动形象的肢体语言反复强调了三次告诉学生的不仅是一种数学的思维方法也是一种人生态度。

　　徐大师魔术般的情境将学生引入实践探索的殿堂；蜻蜓式的点拨让学生经历了猜想——验证——结论的过程注重数学思想方法的渗透。这样有趣的活动使学生初步感受到“退、退、退；进、进、进；回头看找规律。”这一探索思想的魅力所在。自主性的操作让学生体验到数学思想的价值。

　　计算课上起来比较枯燥沉闷很难调动学生的积极性而都老师的这节课却上的如此的生动活泼有序让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培养重视算理的理解和计算方法的探究注意了数学思想方法的渗透如数形结合和转化的思想。

　　牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”兄弟单位的成功经验为我今后的教研教学奠定了良好的'基础缩短了探索真理的过程。三天的培训使我提高了认识厘清了集体备课的思路找出了与一名智慧型教师的差距所在对于今后如何更好的提高自己起到推动作用我将以此为起点让“差距”成为自身发展的原动力不断梳理与反思自我促使自己不断成长。

　　暑假骨干教师培训总结3

　　8月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干教师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说是教育理念的一次全新、全方位的提升受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼也有理论上的提高既有知识上的积淀也有教学技艺的增长。

　　一、理论经验促进教师发展。

　　8月5日张主任做了《如何搞好网络大集体备课》的精彩报告他的讲解让我明确了什么是集体备课在网络大背景下怎样搞好大集体备课以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述又有具体操作的演示是一顿丰盛的精神大餐。

　　二、名师课堂引领教学实践。

　　培训活动中我们欣赏了徐长青老师执教的《“退”中的数学》。名师就是名师听他的课是一种享受一种充实无论是孩子还是老师都会被深深的感染短短的一节课让学生既获得了收识又锻炼了思维提高了能力更给了我们有益的启示得到心灵的洗涤和情感的升华；另外学生还有充足的时间、空间展示自己的学习成果在他们的课堂中教师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。

　　三、消化培训激励自身成长。

　　培训是短暂的但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后我会把所学的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息学习教育理论增长专业知识进一步提升自己。

　　非常感谢县教研室给我提供这样一个学习的平台不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践能力还激励着自己争取在以后的教学工作中做得更好。