【热门】班主任经验交流发言稿

　　在现在的社会生活中需要使用发言稿的事情愈发增多发言稿在写作上具有一定的格式要求。那么怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的班主任经验交流发言稿希望能够帮助到大家。

班主任经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　说到班主任大家都知道：班主任是天底下最最小的主任但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们停下脚步静下心来歇一歇思考一下总结一下。

　　俗话说：万事开头难好的开端是成功的一半。开学前一天的下午当我拿到分班后的学生名单时便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生刚分了班就像一盘散沙有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑在网上搜索了一番无意中看到了一篇文章给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起并确立了班级口号：做好我自己强大班集体。

　　在此情感基础上我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴乐意好好表现多多得星又增加了集体荣誉感也在潜移默化中体会到了民主化。

　　有了这个良好的开端并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了因为学生的行为经常是会反复的需要班主任在以后的工作中多引导多提醒。在每周一次的班会上我会给学生强调一周的重点但尽量做到一次不布置太多因为那样学生很难完成所以一周养成一个好习惯不求多但求实。

　　班里一个个的学生就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里有晴天有雨天有花草有大树有善良有友爱只是它们像花瓣上的露珠很脆弱摇摇欲坠只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候请“时间停止”三秒钟再说出您的“谆谆教诲”。

　　班级就像一个小社会这里有管理者有被管理者有朋友有同学有灿烂的笑容有委屈的泪水——学生们走出家庭来到这个小社会实习之后才能更好的适应大社会。

　　喜欢汪国真的一句诗不知大家是否喜欢但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：

　　让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风您却给了我整个春天！

　　谢谢大家！

班主任经验交流发言稿2

尊敬的各位领导各位老师：

　　十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。

　　一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段学生的学习习惯行为习惯养成教育都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期抓好对学生各种行为习惯的培养。

　　一、利用儿歌培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

　　良好的习惯会形成良好的班风使学生在各方面得到提升。因此良好习惯的培养对于刚进校门的一年级学生来说就显得尤为重要了。刚开学的时候我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为我采用儿歌的形式如：铃声响进教室。书放好坐端正。老师讲仔细听。同学讲专心听。有问题要举手。站起来大声讲。学生在上课过程中时间一长注意力会不集中小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句如：一二三四坐好姿势：五六七八闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学同时表扬坐得端正的学生。

　　注重细节教育把学生要做的事指导到位。

　　心理学研究表明儿童对事物的认知是整体性的能熟知轮廓但不注重细节。我在任一年级班主任开始就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题如果不考虑学生的认知能力在教师没讲清或学生没听明白的情况下就让学生去完成某项任务学生们只能是瞪着眼睛看着你不知道应该怎样做或者其行为往往事与愿违。

　　这样做的结果不但使学生产生挫败感而且不利于他们掌握做事情的技能。为此比如打扫卫生时洗抹布我通过观察发现小孩子洗抹布的方法是把抹布扔到水里涮一下一捏就行了抹布根本没洗干净因此用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的要求去做很想把事情做好但是不知道怎样才能做好。针对这种情况我专门找一个时间教他们洗抹布。我先打来一盆水然后教他们怎样搓怎么拧告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布一个个可认真了都洗得特别干净。同样的道理打扫卫生、物品摆放等工作只要把要求的细节说到位小孩子就能听得懂、做得到。

　　再来说说我怎样使学生学会收作业吧我让他们同桌的作业摞到一起从后往前传自己的作业放在下面。每组的传上来后教他们怎样摆放一组正一组反组组分明便于批改便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领这样哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律中午的古诗词诵读等都有学生组织管理效果特别好。

　　二、教育以表扬为主多给予学生表扬。

　　说到表扬那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”一年级学生的思维比较单纯只要是老师大力宣传的、表扬的事情他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正哪个孩子手举的好哪个孩子回答问题声音大哪个孩子字写的漂亮还有哪个小组卫生打扫的好哪个孩子帮助了别人。例如学生值日时当我看到一个表现特别好的例子就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背用肢体语言鼓励学生。

　　如果看哪个同学主动做好事并且讲究方法则更要表扬：“某某同学很注意观察他看出来黑板需要擦。瞧黑板被他擦得多干净大家都要学习他呀！”这样表扬后班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干谁也不袖手旁观都积极主动地参与管理和为班级服务。结果班里越来越整洁孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中为其它孩子树立了榜样让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。

　　三、正确处理学生爱告状的小毛病。

　　小学生爱告状这是让我很疼的事情。往往老师正在讲课就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔谁在做小动作谁在说话。诸如此类的小事情处理的话会耽误上课时间不处理吧又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：

　　1、要求学生下课“告状”课上带着好的情绪听课。这样课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后“告状”的几率就低了课堂的利用率提高了。

　　2、延迟批评既培养学生愉快的情绪体验又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午放学的时候完成了教学再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为我只要加以批评指导就能很好地解决问题。

　　总之班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实地把每一个细节做好班主任工作必定能够做好。

　　以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解有不妥之处请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家！

班主任经验交流发言稿3

各位老师：

　　大家下午好！首先感谢学校给我一次与大家交流的机会。我的发言谈不上什么经验介绍只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。

　　一、常规习惯常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的它必须贯穿在整个管理过程中。刚刚接触我自己班级的时候我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差避免不了会出现这样或那样的错误。于是我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育跟他们讲明道理及危害性从而使学生做到自律。学校每个星期都会进行卫生礼仪纪律三项循环比赛每当听到优秀的班级里有一年六班时学生都在欢呼雀跃而我也感觉很欣慰。

　　二、家校沟通落到实处

　　孩子的进步集体的成长离不开教师也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候主动和家长交流反映孩子在校的表现和家长的交谈中获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里以便与家长联系起来更方便也能很快知道这是谁打来的电话当你叫出某某学生家长的时候他们也开心做起工作来也方便不少。开学至今我跟语文老师针对班级的部分学生进行家访。印象最深刻的是我们班的一个男孩他上课的时候老是坐不住喜欢在教室里面走动。去这个小男孩家的时候他的妈妈很热心的接待了我们我跟她妈妈反应了这个小男孩在校的情况。她妈妈说这个小男孩的脾气很倔强越是批评越是叛逆。我知道这种情况后跟这个小男孩的家长说这是缺乏爱的表现。因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他但绝不是溺爱。家访后这个小男孩上课渐渐不多动了成绩也在逐步上升。这次的期中考试获得不错的成绩。期中之后我将会和语文老师对班级学生进行全面家访。

　　当然作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑我就遇到了这么一位学生他时常会欺负班级其他同学会拿同学的东西忘记还。我找他谈过问过他为什么要欺负同学。他的回答是他想跟同学玩但是不知道怎么开口。我跟他说找同学玩要有礼貌这样同学才会喜欢跟你玩。根据这位学生的家长反馈父母平时很少关心这个学生。我曾相信这位学生会学好可是刚答应我没几天立马又不乖了针对这类学生我不知道该如何处理由于我刚刚参加工作第一年当班主任很多事情还做得很不够到位感谢许多老教师对我的帮助特别是我的指导教师华老师也希望在座的各位老师给我提出宝贵的建议谢谢。

班主任经验交流发言稿4

尊敬的各位领导亲爱的同事们：

　　下午好！

　　首先非常感谢校领导对我的信任让我担任班主任工作并且给予我这样一个机会让我能静下心来细细反思品味这八年半的班主任工作。这期间我和其他班主任一样做着琐碎而平凡的工作。而这里更多的是教训算不上什么经验。接下来我就谈一谈自己工作中的点滴感受和做法不当之处敬请大家批评指正。

　　一、以要求别人的标准要求自己俄国教育家乌申斯基曾说：“以身作则远胜于一切说教。

　　教师个人的范例对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”在班级管理中班主任的示范作用是无法言喻的。要求学生做到的自己首先做到。如：要求学生们早晨七点到校首先自己做到能按时到校。近两届带班我每天都提前多半个小时来到学校这样学生就会看在眼里感受在心里。这时再对学生提出要求相信学生也会做到。在学校组织的一些劳动中如扫雪、拔草我也会和学生们一起劳动。在起到示范作用的同时也指导孩子们劳动的技巧和方法拉近了和学生们的距离。

　　二、班级管理中“严”“宽”相济“严”不是冷面铁心“宽”也不是迁就纵容。

　　我认为既要当好“严父”也要做好“慈母”才能达到预期的教育效果。“教不严师之惰”道出了“严”的重要性。“严”要解决的问题是班级中最基本最主要的问题带有不可避免的强制性。如学校纪律中所不能触碰的高压线和一些原则性问题。这种严要求以能鼓舞人激励人进取为目的要严中有信严中有爱。还记得20xx年刚参加工作我就担任高一﹒二班的班主任。那时班级中年龄最大的学生和我仅相差五岁。身材矮小的我担心自己没有震慑力于是身穿成熟的衣服脚踩高跟鞋整天吹胡子瞪眼睛在班级管理中一味要求严格。至今我还清楚地记得我抓迟到的第一个典型——李硕那是一个内向不善言辞的女孩为了显示我的威严我几乎没有给她申辩的机会严厉地批评了她还找了她的家长。事后我得知她家里距离学校较远而且她的家里贫困每天需要骑自行车到校那天不过是因为自行车在路上坏掉了。现在想起当时的情景都不禁惭愧。慢慢地我认识到在教育过程中“严”不是严酷而是“严中有宽”。要宽容地对待学生尤其是犯非原则性错误的学生。已经犯了错误的学生其实他的内心充满了恐惧感如果此时再对他进行严厉的批评反而会使他不接受老师的教育甚至出现逆反心理。反之对待违纪学生不冲动不偏执帮助他们分析违纪原因鼓励他们重新开始却会收到不错的效果。这是我在和前两届学生的“斗争”中得到的经验和教训。在这里我要感谢在班级管理过程中给予我帮助的各位领导、班主任和我的科任们。

　　三、学会倾听走进学生内心世界；真心沟通拉近师生距离

　　倾听是实施有效教育的基础和前提。一些学生的不佳表现是习惯问题还是心理问题对这个问题有比较清醒的认识才可以对症下药有的放矢。习惯问题相对较好解决可心理问题却需要更加漫长的时间。学会倾听才能够深入了解学生的内心世界。学生愿意把自己的想法、困惑告诉老师求得老师的关怀和理解帮助和解释老师才能进一步地实施教育。就拿我现在所带班级入学前三名的一个孩子为例来说吧。他是一个较内向性格稍有古怪在理科学习上极有天赋的孩子高一上学期他的各方面表现尚佳可那之后所见到的就是除了数学他最热爱的这科外的其他科他几乎都是无精打采甚至倒头大睡的状态。根据前半年我对他的了解他是一个吃软不吃硬的人我几次找他谈话他都不说什么状态也没有改善。直至下学期期初考试成绩下来后我发现他最拿手的数学竟未及格这回他在我面前留下了悔恨的泪水并在当天给我写了一封长信表达了他的歉意和对我的谢意不善言辞的他竟洋洋洒洒地写了上千字。本以为接下来他会有好的表现可是没几天就又打回了原形。直到有一天他主动找到我要和我聊一聊那天他对我说了好多话。这之前我知道他一直跟着父亲一起生活可没想到他的生身母亲在他很小的时候就离开了他原因是什么他至今不知为此他很困惑等等。我就那么看着他认真地听他说着适时地回应他。这样的场景从那以后到本学期共出现三次每一次都是不同的话题。就在上周五下午他还找过我说他人多的时候就会莫名的紧张只喜欢一个人独处的感觉。我所能做的就是听他说着慢慢地引导着当时都有一种马上去考个心理咨询师的冲动了。而半年多的时间下来现在的他从以前只认真学数学、物理变成了一个连上英语、语文都认真地记着笔记、知识点的人了。我知道他还会反复但当听到他跟我说“老师和你聊天之后感觉就像打了鸡血”我知道我的工作没有白做。同时针对霍桑效应所揭示的事实：“当我被关注时我的表现将会更加优异。”这几年我比较喜欢和学生进行聊天式的漫谈。走廊里操场上都有我们的身影。它是我们改善师生关系、增进师生感情、对学生进行心理疏导的最佳方式也是了解学生动态的最直接方式。当学生希望被关注、被重视的心理需求得到满足之后他们会很好地释放出学习的积极性。和学生谈心哪怕只是拉拉家常都是很好的心理疏导行为。现在我的这届孩子们经常出现的场景是：来到我的办公桌前讲台前开场白是：老师我想和你聊聊。

　　四、让书籍浸润学生的心灵

　　作为一名班主任尤其是语文班主任我会下意识地多阅读并多向学生传达对他们起到激励作用的话语和故事。而近一年一个偶然的机会我却发现一个更好的鼓励和引导学生向上的方法——推荐一本好书。那天我见班级一个成绩前五名的学生晚自习学习效率不高就随手把案头的一本《将来的你一定会感谢现在拼搏的自己》放到他面前。没想到这个平时除了教科书基本没有任何阅读量的学生竟然利用课余时间不到三天就把这本书读完了并连连赞叹书里写了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很惊喜我突然意识到也许这种方式比我长篇大论的说教更能触动学生的心灵。因为这是他自己主动地去探索和了解这个社会感触会更大。就这样从不经意的一个举动到有意识地推荐我先后把《高中决定你的一生》、《你一定要努力但千万别着急》、《我为自己代言》、刘墉系列丛书带到了学生面前。看着孩子们如饥似渴地阅读和逐渐长大的样子我很欣慰。

　　五、家访——促进家校沟通的桥梁

　　多年的班主任工作让我认识到教育引导学生一定要与家长联系双方只有同心协力才能事半功倍达到教育目的。而家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一。通过家访可以了解学生的家庭环境、成长史家长的素质和教育观等。它对教育教学工作有着提高性的帮助。它可以促使学生发挥最大的主观能动性更积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习；还可以弥合亲子间的代沟增强了家长的责任心并帮助他们科学地教育孩子；更让我了解了一些学生家庭的困境增强了我的责任感让我更加热爱学生热爱工作。20xx年我刚送走的那届学生中有一个我曾经走访的班级入学36号的女孩在高考中走进了本科院校。她父亲在她上小学时车祸去世母亲改嫁而她就和60多岁的爷爷相依为命。高一下学期暑假我去家访看到了她艰苦的生活环境内心很不是滋味而我能做的就是多多关怀他爱护她。虽然当时没有想收获什么但是当她拿着高校录取通知书来看我时内心充满了难以抑制的喜悦之情。这几年我的家访工作一直在进行。去年寒假我有针对性地走访了四个家庭其中一个是孤儿另外三个是学习动力不足或是偏科的班级优秀生。今年暑假走访的五家既有努力学习但成绩不显著的；也有成绩较优异但是态度不端正、贪玩的。通过家长、学生、教师三方面对面的直接交流我发现这些孩子们在班级形成了一种正能量它慢慢地向四处扩散感染着更多的人。罗丹说：“生活中不是没有美而是缺少发现美的眼睛。”12年的从业经历告诉我：“真正走进每个人的心里你就会发现一片绿洲。”班主任的工作是辛苦的但看着学生健康地成长是快乐的。在以后的工作中我会继续学习不断改进。

　　以上是我在班级管理中的一些不成熟的想法和做法希望大家多提宝贵意见。最后祝在座的领导和同事们身体健康！

班主任经验交流发言稿5

尊敬的各位领导各位老师:

　　按照周校长的安排今天我就先来献献丑吧!不过今天我不是要谈什么经验我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作二年级班主任工作的也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。

　　今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。

　　各位老师现在我们各个班可能都差不多优生少差生多问题学生特别突出危险学生总有那么几个他们经常违反校纪班规。

　　我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:

　　一、全面了解学生

　　作为班主任要善于洞察学生的心灵摸清学生的心理特点体会他们的内心要求。刚接手一个新班时如果能在很短时间内记住所有学生的名字对学生来说就是很高兴的事。这样既能证明他们在老师心目中的位置又能说明老师在工作上对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在了解家长普遍的文化层次找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子哪些是特别需要注意的学生等等

　　我教育学生是先说情再育人师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校我就先想办法和他们搞好关系让他们真正感到我的真诚真正感到我是为他们好我教育他们那是很在乎他们是关心他们不听话当然磕(ke)不平我是他们成长的引路人听我的话只有好处学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的我们作事要讲求良心尊重他人是人的美德让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生我不是一味的训斥和挖苦伤害他们的自尊心而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大也能够压住自己不与危险学生发生摩擦以免自己的绝招难以施展。

　　在教育个别特殊学生时我偶尔也搞点心理惩罚有意识地冷淡一下他让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味然后再找恰当的机会教育他给他讲道理并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班刘俊同学平常自由散漫自习课要讲话。我找他谈话时我说:“很多同学都说你娃很聪明有时你就是自控力太差管不住自己所以学习提高不快。你违反课堂纪律和你好的同学都有意见他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好你结果还不给我面子我怎么想呀!石老师平常把你看得多大多大你却搞得我很难受!哦你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话干脆试一试今后我就不管你你自己管自己?如果你真的感觉太累你可以休息几天我对其他同学或老师就说你生病了好吧也难得石老师一概啰嗦你。”我的话还没说完他就说:“石老师我知道了我的确是没有管好自己对不起你我错了石老师你原谅我一回我今后一定能够改正你相信我吧。我为了不让他出现反复每次在我看见他时都用鼓励的目光去看他找机会关心他使他真正得到老师的温暖。

　　所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情对学生多点宽容、多点尊重多点理解站在他们的立场上分析问题与他们真诚交流他们一定是会听老师话的。各位老师现在学生在学校一般最怕班主任老师最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了他们就很容易变成危险学生让老师无法管理那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”“嫩枝易弯也易直”吧。

　　二、用真诚的师爱感化学生

　　有这样一句话:“说你行你就行不行也行;说你不行你就不行行也不行”这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字消除了学生的恐惧感缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字激发了学生的求知欲让学生真正看到自己的闪光点找回自信;就这样一个“行”字唤起学生对生命的热爱看到人世间的美好;就这样一个“行”字找到了学生对学习的快乐感觉真正品尝到师爱的甜头。当然这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说老师越是信任他他学习就越勤奋自信心就越强就能产生强大的学习动力。在我们班我把每个同学都看成我的朋友和他们都有一定的师生友情我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生不管是在谈心还是闲聊我总是注意给他们心理暗示让他们觉得老师喜欢他认为他行他有潜力老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可怕怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流很乐意帮我作事。我检验过多次现在这个班跟前几届一样没有老师照常也能上自习课没有老师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学他学习成绩比较差很调皮但述课成绩比较好。我就和他谈心经过我多次长时间的耐心教育他终于转变过来学习认真了。从此每当他学习上出现畏难情绪想退缩时我总是想办法去激励他关心他帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好原因很简单:那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他在关心他我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

　　记得我刚参加工作时我父亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理他说:“要当老师你就要想到清苦和劳累就要想到追求的是精神享受当学生有出息的时候我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居天道酬勤付出终有回报但我们老师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点我们就像一个撑船工一样学生坐在我们船上我们先和他们搞好关系不要他们在船上“乱版”我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的我们当老师只要能够作到四不四避免啥子都好办了:不放任避免更多学生调皮不软弱避免更多学生恶习不高压避免更多学生叛离不威逼避免更多学生问题。”

　　各位老师事实的确如此:我们只要先建立一定的师生友情多点信任多点帮助多点落实真正起到表率作用学生们就会跟着老师的指挥棒转著名教育家马卡连柯说得好:“老师个人的榜样乃是青年心灵开花结果的阳光”所以真诚的师爱是可以感化学生的。

班主任经验交流发言稿6

　　在班级管理中班主任具有举足轻重的作用。一个班的班风、学风如何主要是看班主任的管理。做好班级工作非常不容易学生学习成绩高低且不说班主任最担心的是学生出现任何问题。这其中的酸甜苦辣只有做过班主任的老师才能体会到。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生我们称为“后进生”或“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落殊不知学生看起来最不值得爱的时候恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会没准就错过学生的一辈子。“后进生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵也有被尊重被赏识的愿望。“后进生”是教育中的一种普遍现象在每个班集体当中都有这样的学生因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师不应该仅仅欣赏盛开的鲜花而要多用激情去催开那待放的花朵改变学生的人生。对“后进生”只有诚挚的师爱才能填补他们心理的缺陷消除他们心理的障碍。所以班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱最大限度地理解、宽容、善待“后进生”。下面我就用几个我亲身经历的案例来谈一谈转化后进生的几点做法：

　　一、取得家长的支持与家长一同管理。

　　记得我上学期接任的是二年级二班刚开学几天我就发现我们班里有个捣蛋鬼————赵田硕。他几乎每天都打架把同学弄哭。上课要么无精打采要么搞小动作影响别人学习提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹喜欢动手动脚；作业不做即使做了也做不完整书写相当潦草……我从侧面了解到他的父母常年在外打工他是由爷爷奶奶照顾爷爷奶奶对他非常溺爱什么事都顺着他并且还不让别人说他的任何缺点。了解到这些后我直接给他的爸妈打电话告诉他们赵田硕在学校的表现并且和他们就孩子的未来发展做了深入的交谈让他们知道钱可以晚挣但如果把孩子耽误了那可是用多少钱也买不来的。跟他们诚恳交谈了之后他的妈妈当即决定不再打工回家和老师同心协力好好的教育孩子督促孩子的学习。现在这个孩子学习态度明显好转每天都能认真的完成家庭作业学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化。

　　二、拉近和后进生的距离用爱心转化后进生。

　　我以前有一位学生他的父母在他上一年级时就离异了这对他的影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实使其对学习失去兴趣对自己更加失去信心还产生了自卑感致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。根据了解到的情况我采取以下的方法来帮助他进步。

　　首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天时时关注他的生活情况。比如天气很冷我就问问他今天你有没有多穿衣服；每次下课的时候都是和谁一起玩……让他随时能感到老师的关心。同时经常谈谈他的学习情况作业中的疑难地方利用课余时间给他辅导。这样我们之间关系就非常融洽。“亲其师信其道”我的话他愿意听这样对教育起他来他就会得心应手。

　　其次在上课时让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯我鼓励他大胆地回答问题他开始还不怎么举手后来我经常鼓励他先让他回答一些简单的问题慢慢地树立起了他对学习的信心调动了他的学习积极性让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后我有时还单独给他布置一些课外作业我发现他每次都欣喜地接受。然后让他展示才能增强集体观念。千方百计给该生制造展示自己的机会让他获得进步。他体育好就让他参加校运动会在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳抓住机会在班上表扬他使他体会到了奋进的力量获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上他表现得特别积极。不仅在体育方面在其他方面该生也正在向好的方面转变。现在我发现他上课发言积极思维也集中了而且有时还拿出课外书籍上的习题向我求教虽然每次的考试成绩不太理想但每次都有进步好几次考试他都在中上游这令我实在是让我太高兴了。这也给我今后转化后进生增添了信心。

　　有一位教育名家说过“爱自己的孩子是人爱别人的孩子是好人而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭作为新时期的教育工作者作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子使他们找到好孩子的感觉。要帮助学生发现自己的闪光点树立自信心认识到自己也能行也正由于有了老师对学生的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒才能使他们健康向上地成长、快乐地学习。

班主任经验交流发言稿7

各位老师：

　　大家好！

　　今天能够有幸聆听各位班主任多年来辛辛苦苦积累的宝贵经验让我这个新人可以从中汲取养份快速的成长我感到非常的幸运。

　　在刚刚踏上老师这个职业生涯就在懵懵懂懂中结果了四（1）班班主任的重担。刚开始接班时真的不知道如何入手繁重的教学任务陌生的班务工作前进的路上充满了迷茫。经过这大半年的锻炼在老师们的悉心教导下有几分劳累也有几分收获。下面我就浅谈一下我这大半年的班主任工作经验：

　　1、工作要勤恳。不论上课下课注意观察学生细微的变化掌握他们思想的动向以便随时对学生进行教育。

　　2、抓住有利的教育时机对学生进行思想教育开展班级管理往往会有事半功倍的效果。如语文教学中的某些课文就可以对学生产生很大的思想影响可以在常规教学中加入一些思品教育或者让学生观看有教育意义的影片都可以使学生产生强烈的共鸣。

　　3、捕捉闪光点——鼓励上进

　　再差得学生身上也有自己的优点及时捕捉学生的闪光点进行因势利导使他们产生积极的情感从而促进学生全面的进步。

　　4、团结紧促的班级管理。

　　1）规范早操课间操午休自习课的纪律。

　　2）抓好课堂纪律养成良好的学习习惯。

　　3）从细节处要求学生用纪律约束学生的行为让学生的行为逐渐养成一种习惯使习惯形成良好的品德。

　　在今后的工作中我将一如既往的虚心向有经验的老师学习并积极摸索适合本班管理的技巧方法努力做一名合格的班主任。

班主任经验交流发言稿8

各位领导、老师们：

　　大家好！

　　今天我不是要谈什么经验只是想跟大家谈谈我是怎样作做班主任工作的也顺便谈谈做班主任的一些感想。有不到之处还请大家原谅。

　　我要讲的题目是：用真诚的师爱关心学生。

　　现在我们班有50个学生23个女生27个男生和我们初一其他班可能都差不多优生少差生多问题学生突出危险学生也有好几个他们经常违反校纪班规。针对这些情况我确定了主要从以下三个方面开展工作：

　　纪律后那种难受的滋味然后再找恰当的机会教育他给他讲道理。我班有个男生叫李昌宇平常自由散漫自习课总要讲话。我找他谈话时我说：“很多同学都说你很聪明就是你自控力太差管不住自己所以学习不怎么好。你违反课堂纪律和你要好的同学都有意见他们就是不好意思说你。我感觉我平时对你挺好结果你还总是不自觉你怎么想呀！是不是觉得老师管你你很难受？不想叫老师管如果真是那样的话干脆今后我就不管你了看你能不能学好。”我的话还没说完他就说：“老师我知道错了我今后一定改你相信我吧！”通过这番谈话我也就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了变得听话起来。每次在我看见他时都去问一问他的学习情况生活情况使他真正得到老师的温暖。这次期末考试他的成绩也有了很大的提高。

　　所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情对学生多点宽容、多点尊重多点理解站在他们的立场上分析问题与他们真诚交流他们一定是会听老师话的。各位老师现在学生在学校一般最怕班主任老师最害怕请家长。如果这两样都不怕了他们就很容易变成危险学生让老师无法管理那早晚都是要出事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生他们才能够按老师的意图去学习和生活。

　　缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字激发了学生的求知欲让学生真正看到自己的闪光点找回自信；就这样一个“行”字唤起学生对生命的热爱看到人世间的美好；就这样一个“行”字找到了学生对学习的快乐感觉真正品尝到师爱的甜头。当然这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说老师越是信任他他学习就越勤奋自信心就越强就能产生强大的学习动力。在我们班我把每个同学都看成我的朋友和他们都有一定的师生友情我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生不管是在谈心还是闲聊我就给他们一定的心理暗示让他们觉得老师喜欢他认为他行他有潜力老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：学不好不可怕怕的是不学习。这样学生们就很容易与我沟通和交流很乐意帮我作事就可以得以顺利进行。

　　一个班没有问题不正常但也不能经常出问题关键是看我们怎样处理问题怎样作到防微杜渐防患于未然。显然我们只有作艰苦不懈的努力才可能成为家长、社会认可的老师！事实上我们只要让学生真正感到思想上有所进步学习上有所提高情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己但与以前的自己相比有进步就行。

　　总之人是有感情的学生是有良知的我们要与学生以心换心让学生明白老师善意的心只要师生之间有了一定的师生友情那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真心实意的对待学生关心学生。是完全可以用师爱来转化学生的达到先说情再育人的理想境界。

　　好今天就说到这里说得不对的地方请大家批评指正谢谢大家!

班主任经验交流发言稿9

各位老师：

　　大家好!班主任是一个班级的组织者是班级工作的执行者是孩子学习生活的领导者今年我教中班并继续担任本班的班主任工作作为幼儿园班主任老师站在这里与大家进行交流学习我感到非常的开心但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的今后也会这样做的。为此我身感自己在班中的重任但是与在座的各位班主任来说我要向你们学习的地方很多今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。

　　一、班级教师密切配合共同促进幼儿健康和谐发展

　　一个班级就是一个团体搞好班上老师的团结是非常重要的只有大家团结协作各项工作才能得到顺利开展但要注意与人相处的艺术性。作为班主任我与班里两位老师团结合作我也会经常给我班里的老师说既然选择了教育就要爱孩子要善于观察孩子各种情况及时处理对待孩子就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作如实传达园领导布置的任务和领悟的精神我班配班老师能积极的完成任务在工作中我经常换位思考互相理解互相体谅时时处处为他人着想一切以工作为重作为班主任我要求别人做到的首先我自己先做到当然教育方法每个老师不一样但在要求上必须是一致的特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管统一要求我们三位老师从不计较个人得失充分发挥“你中有我我中有你”的团队精神作用团结一致地做好班级工作。

　　二、重视良好行为习惯培养形成良好的班风

　　俗话说“榜样的力量是无穷的”特别对正处在成长期的幼儿教师的表率作用对他们具有至关重要的意义家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。可见幼儿观察是何等的细致这些都对我提出了更高的要求作为班主任我在平时一定处处做到模仿带头作用做好配班老师的榜样用自己的实际行动带动两位配班老师平时注意自己的言行做到以园为家全身投入工作中。例如要求幼儿做端正自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲老师在上课时就必须全力以赴充分做好准备决不能漫不经心总之要求幼儿做到的自己首先要做到。培养幼儿良好的行为习惯选择好的时机与方法。例如从小班起我们就要求对玩具进行分类收拾玩具在幼儿玩玩具之前首先引导幼儿按类别、颜色分好类认识每一种玩具了解每一种玩具的玩法这样即便于幼儿操作又培养了幼儿的分类能力一举两得;又比如物归原处我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到否则就一遍二遍的反复练习当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了立刻就觉得“不核算”了从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。培养幼儿良好的行为习惯最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求那个老师那个要求或者今天这样说明天那样说久而久之孩子孩子不知所措就会不知道怎么样做。例如我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面然后和其他两个配班老师达成一致不论是谁带班都这样要求孩子长久下来孩子良好的习惯就养成了!还可通过谈话讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式强化幼儿的活动常规加强生活能力的培养如：整理衣服、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生。幼儿有了良好的常规也就形成了良好的班风这是一种精神风貌一种共同的目标它是无形的却又无处不在它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。

　　三、注意培养幼儿的自理能力提高孩子的自我服务水平

　　幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步由于我从小班幼儿接手孩子的自理能力很差经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况;一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事边洗边玩有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔乱放弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。因此为了培养孩子的自理能力我们班三个老师针对我班幼儿的具体表现对幼儿在不同阶段做出不同的要求。对于一些幼儿力所能及的事老师绝对不帮他们做。比如让幼儿自己独立进餐老师在旁鼓励。午睡时自己脱鞋、脱衣服并且能摆放整齐。等孩子熟练了以后再培养他们自己穿鞋、穿衣服并且还能和同伴互相帮忙一起穿脱。

　　四、做一个孩子喜欢且尊敬的好老师

　　爱心是教育的阳光要教育孩子首先要爱孩子。如果你深入到孩子的内心世界你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。“热爱教育事业热爱孩子”是教师职业道德的核心也是班主任工作的前提和基础。

　　既然作为班主任我对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心我不怕累不怕烦的精神带动两个配班老师凡事从孩子的需要和兴趣出发决不能急于求成。可以说孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察耐心询问了解幼儿的动机对症下药才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿更要有诲人不倦的精神循循善诱。再者做好幼儿工作不能简单处理要考虑到孩子的心理行为个体需求晓之以理动之以情耐心帮助他们克服自己的缺点凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿就一定能产生良好的教育效果。

　　五、勤于钻研业务扎实做好班主任工作

　　从事幼教行业的人都知道幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作。教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础作为一名班主任我不断地钻研教材、探索创新踏实开展好每天的教学活动同时我也会督促自己及时撰写教育笔记、幼儿成长个案记录学习中不但提升了我的专业理论知识还进一步增进了我对幼儿教育的认识和理解。

　　六、做好家长工作

　　家长既然将孩子交给了我们我们就要给家长一个放心的承诺照顾和教育好每一位幼儿是我们应尽的责任班级管理工作的成功与否要看家长工作做的是否到位。作为班主任我要针对性的做好家长工作通过家长会主动向家长反馈孩子在园的情况与表现还可以利用家园联系与家长沟通发现问题及时解决共同帮助孩子进步同时我要充分利用家长开放日和接送孩子时间经常与家长交流取得家长的配合、理解使家园教育能协调一致孩子未入园时及时和家长联系确保孩子的安全孩子生病了我就打电话送去问候在与家长谈话时让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上我与家长交谈时我先向家长肯定孩子的优点表扬孩子闪光的一面委婉的.提出幼儿不足之处虚心听取家长们提出的合理化建议耐心的为家长排忧解难热心的为家长提供帮助。

　　家长和孩子一样其实是也有虚荣心也需要表扬和激励。在每个主题的开始我们总会和家长进行各方面的交流如：收集有关资料孩子习惯、能力的共同培养等等我们总是把做的比较好的家长加以表扬、感谢让付出劳动的家长也觉得做的很有价值同时让没有很好配合工作的家长有所触动通过表扬和激励家长配合更多了孩子能力提高的更快了。

　　以上就是我班主任工作的一点感悟尽管工作尚不够尽善尽美但确已尽心尽职了。总之幼儿园工作是最辛苦的幼儿园班主任要尊重自己尊重每个孩子尊重自己的工作把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!

班主任经验交流发言稿10

　　大家好！今天能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得我感到十分荣幸。回顾近这些年来自己的教育教学工作经历我觉得我没有什么经验可谈平平淡淡、也没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者实施者是教学工作的协调者班级管理要求班主任热衷于本职工作尽职尽责持之以恒讲究方法将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。

　　一、建立良好的班级规章制度。

　　一个班级应有健全的制度这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时我也建立了相应的奖励机制。在期中期未考试奖励中设立进步奖哪怕是最差的学生只要取得必须的进步便可获得相应的奖励。由于三年级学生的年龄特征通过一次次班会的说教让学生清楚自己和同学的差距是多少老师一个微微的肯定也许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信心。

　　二、建立良好的班级氛围树立老师该有威信。

　　良好的班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。因此在每个新学期里我就适时地给家长打电话沟通学生、家长、班主任三者达成共识使班级的班风积极向上全班同学便制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力努力学习互帮互助学习好的学生主动帮助成绩欠佳的同学班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

　　三、率先起到为人师表的典范。

　　班主任是班级中的组织者和管理者对建立良好的班集体培养学生素质陶治学生的情操培养全面发展的人才具有十分重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要规范学生的行为首先得规范自己的行为只有自己先做到的才能更好的要求学生做到尊重学生的人格教育他们团结友爱热爱学习。

　　四、用真诚的师爱去感化和转化学生

　　1、对家庭困难的学生尽量做到在物质上给予他们帮助。

　　2、在生活上给予学生们关心和爱护让他们感受到自己对他们的爱。

　　3、在不失威严的情况下尽量跟学生打成一片让学生爱你敬你这样才能听你的。

　　4、在学习上一视同仁不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。让他们建立起自信。

　　5、从谈话中关爱学生及时地把握学生的思想动态谈话要找准时机要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时都是找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。

　　6、给予学生鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我常常主动关心开导他们、鼓励他们、教育他们不断与他们谈心掌握他们的心理活动又消除了他们的心理压力还取得了他们的信任。

　　五、保持班主任在学生心目中的良好形象。

　　班主任是学生的偶像和学习的榜样学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而要真正让学生听从班主任的教育和管理作为班主任必须保持在学生心目中的良好形象其表现为：

　　1、认真上好每一节课向学生全面而深刻地展示自己让学生佩服你信赖你。

　　2、在活动时适当地投学生所好与学生谈论他们感兴趣的人和事与学生寻找共同语言在彼此的交谈中加深理解与信任。

　　总之我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感要多一分尊重多一分宽容多一分理解善待每一位学生找出学生身上的发光点欣赏每一位学生相信学生未来的辉煌就在我们的无私奉献与关爱之中。另外我深感班主任工作责任重大还需要不断地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验把班主任工作做到更好。

班主任经验交流发言稿11

　　作为教师肩负着全面推进素质教育、教书育人的神圣使命面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻学生怎样去做一名使社会放心、让学生满意的好老师呢?在担任五二班班主任以来面对35名学生之间存在的差异无什么经验之谈完全靠自己的摸索和学校老教师的帮助下总结经验和教训既努力做学生的良师益友又努力成为学生的“慈父慈母”当好班主任这个角色。

　　这前半学期以来我就将我对班级的管理所得到的体会谈一谈：

　　在这一学期的实践中给我最深刻的体会是两个字：“严”与“爱”。“严”指的是严以律己与严格要求学生;“爱”指的是热爱工作与对学生充满爱心。只有严与爱的有机融合才能真正做到对教学工作的全身心投入与锲而不舍地追求。

　　“严”做好班主任工作要把握一个“严”字。努力做到从严要求从严管理从严衡量。首先要严而有“章”即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理即要严格按照校纪、班纪、“民约”办事在执行过程中应做到严而有恒善始善终不能有头无尾半途而废;第三要违章必究即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事做到“法律”面前人人平等;第四要严而有度即要处理好严和爱的关系管理和教育的关系。要从严爱出严而有理严而有格;要严中有爱严中有情使学生能够理解老师的严接受老师的严格管理。

　　以“严”字为突破口。班主任在严以律己的同时还必须对学生严格要求做到“严”而有“度”让他们感到“严格”并非“严酷”“严”中有“爱”让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱由衷地信服班主任滋生自觉接受严格管理的意识主动地摒弃不良习气。凡是要求学生做到的班主任要带头做到禁止学生做的班主任坚决不为以自己的示范、言行取信于学生。事实上学生近乎天然的向师心理使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点学生往往是度德而师之。比如：要求学生早上不迟到班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响就站在教室门口日久天长学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子不如做出样子”“其身正不令而行”。在学生心目中班主任是社会人的缩影教师的世界观他的品行他的生活他对每一现象的态度都会这样或那样地影响着全体学生。学生从其影响中不仅能学会怎样做学问也能学会怎样做人做怎样的人。

　　在教育过程中班主任必须对学生严格管理严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事甚至会造成学生的逆反心理导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展也不利于班级工作的进一步开展。因此班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

　　严格管理班级我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度做到纪律严明以法治班。二是要公正公平不要感情用事。对违纪违规者无论是干部还是普通学生无论是优秀生还是后进生都要一视同仁。三是要注重首因效应要认真对待、正确处理第一次之类的事情。四是要持之以恒避免犯冷热病时紧时松。同时要狠抓养成教育使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作使其正确认识错误并努力改正。同时对学生违纪处罚的方式要多样化要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌做一件好事写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法对我们是一个很好的启迪。

　　“爱”做好班主任工作首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业热爱教师职业热爱教书工作热爱自己从教的学校热爱班主任这个岗位热爱自己所教的每一个学生只要有一颗爱心才会有爱的奉献才能干好自己所爱的事业和工作。

　　要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于带有童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待用一种大哥哥般的眼光欣喜地关注他们的成长欣赏他们的可爱之处保护他们珍贵的自尊心。热爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生才能接受学生走近学生走进学生的心灵天地与他们心灵相通;爱学生才能赢得学生的爱让学生乐于接受教诲。欲晓之以理须先动之以情这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情学生才会“亲其师信其道”自觉愉快地接受教师的教诲接受老师所传授的知识在爱的氛围中取得进步。精诚所至金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他为他操心时他就会把教师当成知心朋友来倾吐衷肠形成了爱生??尊师??爱学生??更尊师的情感交流那道理的传递自然会畅通无阻并日益深化可收到“亲其师信其道”的效果。很明显班主任心里只有装着学生那学生的心里也自然地装着班主任。

　　“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律老师严厉批评时也要动之以情晓之以理更要让他明白：老师是关心你、爱护你的是为你着想才台此严格要求这样在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口忠言不逆耳。精诚所至金石为开。春天播下师爱的种子秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵实现了爱的迁移教给了孩子们如何爱别人。

　　要正确地处理管理教育中“严”与“爱”的关系。“严是爱松是害”这是许多班主任的经验之谈也朴素地说明了严与爱的辩证关系。对优秀学生的管理教育要爱护其学习、上进的积极性要从有利于健康成长出发对他们严格要求加强管理教育做到严得合理爱得真诚。爱要以严格要求为基础体现在对他们真正的关心帮助上做到放心不能放松表扬不忘批评。既要防止超越客观实际和优秀生思想接受不了的要求的“严”使他们感到无所适从挫伤他们的积极性;又要反对放松管理搞迁就姑息的所谓“爱”助长他们一些不良思想的滋长。

　　有人说：“一切最好的教育方法一切最好的教育艺术都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师首先应该是爱孩子。师爱不等于母爱严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中要严在当严时爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合才能赢得学生的尊敬和理解赢得家长的信任与支持。对待学生无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生均应一视同仁爱得公正爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学我们要特别注意保护他们的积极性。教育成功的秘密在于尊重学生就要不伤害学生的人格。要知道每个人都有一颗成为好人的心。因而老师在严格要求之中要体现出更多的关心和爱护这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重才能建立平等、民主、互信的师生关系也才能赢得学生的尊重和爱戴。我们要容忍学生犯错误不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点用缩小镜看他们的缺点不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦挫伤学生的身心和人格。同样我们要鼓励学生有自己独特的见解用宽容的胸怀对待学生的个性发展让学生保持年龄段的天性指导学生不断发现、不断创新、不断超越。

　　学生的优点和潜力固然需要教师去呵护、去发掘而对于学生的缺点和不足则更需要教师下大功夫去帮助他们克服。教学是双边的我一直认为在班级管理中“严”中要有“爱”要把自己的“爱”熔融到“严”中只有爱学生才会爱事业学生的进步是对自己最好的回报。这就是我在这个学期以来担任班主任的深深体会。

班主任经验交流发言稿12

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。今天我把自己的一些想法、做法冒昧拿来和在座的各位同仁交流希望大家不吝赐教提出宝贵意见和建议。

　　班主任是班级工作的领导者组织者和实施者。作为小学班主任每天面对的都是娇惯、胡闹又充满童趣的孩子们。因此我深知自己所面临的工作的繁杂。尤其作为一个低年级的班主任我认为应该做到“三勤”即：“脚勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班进行督促检查多观察学生的情况时掌握第一手材料。还要多找学生谈心了解他们的内心世界做学生的知心朋友。做这些事虽然比较辛苦但却拉近了师生间的距离。我们知道在班级里无论是学习方面还是其他方面 都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里他们都是优等生老师宠着同学敬着在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得如果这些孩子不受到挫折教育的话他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以平时我会更加严格的要求他们当他们犯错误的时候我会不留情面的批评他们使他们知道自己也有错的时候自己并没有那没完美应极力改正自己的缺点只有这样才能使自己更完美。 对于表现差的学生更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫钟光泽上课时一刻也闲不下来不是随意走动就是转过身去和后面的孩子嬉闹甚至在课堂上怪叫。有一次上美术课他跑到讲台上然后又窜到座位上美术老师批评了他几句他不但不改反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳其他科任教师也反映到类似的情况我听了也不知怎么办才好后来有一次上语文课他书写非常工整、漂亮我当着全班同学表扬了他。只要他有一点进步我就使劲表扬他。

　　虽然时有反复改变很慢但是这个孩子的自控力较以前有了很大的进步。 俗话说：“其身正不令而行其身不正虽令不从”小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质道德修养班主任的一言一行一举一动深深地影响着每一个孩子的成长无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此在班级工作中我时刻注意自身形象事事从我做起潜移默化地影响着我的学生。凡要求学生做到的我首先做到。例如不管在校园内还是教室里只要见到垃圾我会捡起来放入垃圾箱。学生看在眼里记在心里。没多久这种无声的教育就达到了无声胜有声的效果。 总之班主任工作是一项复杂的工作只有从点滴做起从小事做起因势利导做到润物细无声这样就成功了一半。

　　以上几点只是我在开展班主任工作以来的一点小体会谈不上经验也还有很多地方做得不足希望能向各位班主任学习踏踏实实干好班主任工作使自己的班级管理水平进步得更快。

　　谢谢大家！

班主任经验交流发言稿13

　　孔子说：机不可失时不再来。作为一名班主任要善于抓住教育学生的“时机”就是要求要针对学生的心理特点选择和运用最适合的方法和手段在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件当教育学生的“时机”未到时要善于等待；当“时机”来临时要立即抓住；当“时机”已过应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。

　　我们班有一名叫xxx的同学。他是四年级的时候从东羽小学转来的。他“妈妈”除了转学那天送他来上学以外就再也没来过。他的爸爸从事长途运输平时都在外面忙只有他年迈的爷爷天天接他放学。这个孩子虽然心地善良但是行为习惯很不好。写字潦草衣服经常不换洗坐在椅子上晃来晃去……我找了几次家长但是他妈妈都不来后来干脆告诉我她不是孩子的亲妈不负责管孩子。后来我通过赵东羽的

　　老师了解才知道他是爸爸妈妈离婚了他判给了妈妈但是不知道什么原因她妈妈不要他了在上小学的时候把他送到了爸爸这边就再也没出现过。我很心疼这个孩子默默地关注他经常和他说说笑笑让他消除来到新学校的恐惧心理。我还在班级多给他自我表现的机会大扫除我给他派活并及时让同学们向他学习端饭、打水我都让他去慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的点滴进步我都采取不同程度的鼓励使他感觉到了自己的价值所在对老师和同学产生了亲切感、信任感愿意与大家心灵交流变得阳光朝气了许多同学们也很喜欢接近他。但是这个学期出现频繁雾霾天以后他又出现了每周一次发烧不上学的现象并且每次都是上中学的哥哥给他请假每次我问他爸爸在家吗？他哥哥都说爸爸出车了爷爷照顾他。我的心理就开始有了一丝怀疑所以在他又一次生病休息一天返校后我对他嘘寒问暖把他带到办公室给他拿了感冒药并嘱咐他好好注意身体……可是他对我的关心好像很心虚甚至不敢看我的眼神。我就看准机会和他打心理战给他讲男子汉坚强勇敢的故事还送给他一个口罩他坚决不要。最后他眼圈红红告诉我他们家搬到军粮城了平时都是爸爸开车接他但是爸爸一出车他就得自己坐公交尤其雾霾天他就更不愿意自己去挤车于是他就“感冒发烧了”。看着他惭愧的样子我并没有批评他反而表扬他勇于承认错误还承诺替他保密鼓励他只要他坚持天天到校好好学习期末取得好成绩就给他发奖品他高兴地答应了。果然期末他的成绩进步很大。

　　我们班还有个学生叫XX朝鲜族由于家长新开了一家韩国料理店没时间管她所以她基本上天天不写作业。找家长沟通家长也只是温柔的劝几句根本不起作用。并且只要是没完成作业第二天上午就会肚子疼她妈妈还替她请假。这样的事情出现几次之后我有点生气了就告诉她妈妈：只要孩子病了就要拿医生的诊断证明来才能准假。还找时间和廉艺长谈一次把她以前的成绩和现在成绩做了一个对比让她明白不写作业的危害。我还鼓励她给她以信心我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张冰冰跟她坐同桌目的是发挥同伴的力量。事前我先对这个张冰冰进行了一番谈话：为了班集体不要歧视她要尽你自己最大的努力耐心地帮助他督促她使其进步。当她有一天写完作业时我就及时给予表扬给她发特殊奖品使她处处感到老师在关心她。每天还特意给她家长写条告诉家长留了什么作业。在同学们的帮助下她自己的努力下现在她各方面都取得了一些进步期末考试这一段时间天天都写作业。为此我感到由衷的高兴。我想：只要抓住教育的时机学生们总会一点点进步。

　　二十年来我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩但也积累了不少的经验时势在变教育在变学生在变作为班主任一定要学习新的有用的东西永远走在时代的前面农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们播下希望之种捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中成为社会有用之才。

班主任经验交流发言稿14

　　你愿意做班主任吗？两年前的自己一定会在第一时间做出反应：我不愿意！我是刚参加工作的新教师能力经验不够我不喜欢孩子我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你问现在的我我可能会改变自己的想法我需要并珍惜这样的机会。改变我想法的是这第三年的班主任工作。

　　虽然已经是第三年当班主任但这一年却又太不相同了感觉这一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作体会最深的有以下几点：

　　一、关爱学生融入学生

　　工作前两年怕青涩的自己在学生面前失了所谓的教师“威严”我刻意和学生保持距离自己虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情学生们喜欢不起来也就无法真正融入到学生中去始终走不进学生的内心世界孩子们不愿跟自己说心里话就更难了解他们。而这一年有所不同换了不同的学生这是个重新组建的大家庭同学之间不了解对老师更是不熟悉又期待。自己虽说不是经验老道却也不再是一张白纸带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望进步的年轻的心我加入了新的三年三班成为了这群孩子的大家长通过这一年的努力我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的老师不能把孩子想象成自己认为的样子强迫他们去学遇到分歧就动不动拿出老师的架子来压人现在的孩子们已经和自己小时候不一样了他们更加的早熟视野更加开阔渴望平等与尊重所以当孩子们犯错时我不再是一味地批评与呵斥更多的是给他们讲清楚道理帮助他们理清事情的利弊他们感受到老师的信任明确犯错误后必须承担的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少整体的学生都越来越懂事班级的工作开展起来也省心顺利很多。

　　二、加强班风建设培养学生全方面能力

　　另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生能力的全面培养包括对学生自觉性学风的培养对班级内部自我管理能力的培养。经过一年的努力看到了越来越多的学生更加积极沉稳的投入学习越来越多的学生能够稳下来静心学习实属不易。在平时的教学工作中我渐渐发现良好的学习习惯更利于学生的长远发展一直以来学生们大部分都靠老师的监督与督促才能学习缺乏积极主动的学习风气长期这样学生学习缺乏主动性不仅学生学习效果不好老师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作帮助他们思考为什么要学习确立学习目标激发学习动力。确实也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性所以这会是一条长期发展的路我还会继续坚持下去。

　　三、对自己未来的几点要求

　　1、做反思型教师不断自我学习、向他人学习。多读书多积累所记录教育随笔。

　　2、尊重关爱学生多站在学生角度看问题要依恋于学生也让学生对自己依恋

　　3、专注学科专业能力和素养提升人格魅力

　　4、做好家校沟通充分挖掘发挥家庭教育的作用

　　5、成绩是最重要的结果是一切发展的前提和基石

　　反思是使人进步的捷径有的时候自己只顾低头赶路可能是错过了沿途的风景可能是错走了弯路更有可能走错了方向所以就需要每走一段路就停下来歇一歇不是为了偷懒而是为了调整一下步子更好地前进。

班主任经验交流发言稿15

　　各位领导、各位老师：

　　大家好!今天能坐在这里和大家交流班主任工作我深感荣幸内心也十分忐忑因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师我的发言谈不上什么经验介绍只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会不当之处还请大家批评指正。

　　这学期我接手的是一(3)班由于班里的孩子年龄小各方面犹如一盘散沙简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾各个方面有明显的好转现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：

　　一、爱

　　“爱自己的孩子是人这是人的天性而爱别人的孩子你就是神”“谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生均应一视同仁爱的公正爱的让学生信服。

　　爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来例如：每天早上我都会比学生来得早因为我不想让孩子站在门口受冻做操时我看到学生红领巾没有戴正我会帮他们系好变天的时候提醒孩子增减衣服放学时还要强调安全。刚入学时孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大所以有的孩子总是迟到但是我从不批评孩子而是告诉他到校的时间及时和家长联系帮助孩子逐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常因为这是作为一个班主任最基本的工作其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　二、细

　　班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业尽职尽责勤勤恳恳。

　　1、培养良好班风从细节处加强学生的品德教育

　　海宽不如心宽地厚不如德厚。一个人要成才必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育教育学生要以大局为重懂得宽容谅解别人要热心的帮助别人班级同学要互敬互爱共同进步。

　　2、培养集体荣誉感从细微处抓好养成教育

　　升入一年级孩子们不再是被照看的娃娃他们不仅要对自己负责还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时孩子们脸上会很沮丧我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感先让他们查找自己没有被表扬的原因然后告诉他们下次怎样做就会被表扬经过一段时间的教育后我班学生升旗时能快速的站好队孩子们能主动佩戴红领巾胸卡和小黄帽了放学站队能习惯性的背诵古诗还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。当广播上表扬一(3)班的时候孩子们兴奋的欢呼着他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。

　　3、创造美好环境卫生紧抓不放

　　由于一年级学生年龄较小所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承担我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净谁的座位比较脏我会及时表扬好的批评差的树立好的榜样让大家学习经过一段时间的教育孩子们不但不乱扔果皮纸屑还能主动捡起地上的垃圾一方面美化了教室的环境另一方面培养了孩子讲卫生的良好习惯。

　　三、夸

　　心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到别人的赞赏连小孩子也不例外。”因此作为班主任要善于发现学生的优点要多使用表扬这件法宝适时的恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值消除自卑怯懦的心理从而更加积极向上进取有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝它拉近了我与学生的距离。

　　我们班的马xx同学生性比较懒惰上课喜欢趴在桌子上学习积极性不高和家长沟通也没有特别好的效果上次在市教研室组织的听课活动中我给孩子们准备了小小的奖励当我看到马xx第一次主动举起的小手时我毫不犹豫地叫起了他他回答的非常正确并且声音洪亮我及时的表扬了他还给予他小奖励从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子这次期中考试还取得了95.5分的好成绩。

　　每天中午我都会留给孩子少量的作业目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患可是做作业是孩子最烦也最头疼的事于是我又请出了“夸”这一法宝开始的一个星期我每次到教室门口就趴在窗户上观察看谁在自觉写作业谁在玩耍然后等同学都到齐后就大力的表扬自觉学习的孩子同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的没想到时间一长孩子们还真能到校后自觉学习更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作业真是一举两得既培养了孩子自觉学习的好习惯又确保了午饭到校后学生的安全。

　　给学生一个赞扬给他们一个被别人认可的机会使其赏识自我这便会在其幼小的心灵中点燃追求进步的火把。

　　四、情

　　用真情去感化家长让家长来帮我。

　　孩子的进步集体的成长离不开教师也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力有了家长的帮忙很多事情能取得事半功倍的效果为了更好地全面了解学生情况我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系每天用校讯通提醒家长督促孩子回家做好作业告诉他们孩子在学校的表现孩子有了什么进步孩子生病了孩子这段时间学习状态如何哪方面知识掌握不好需要辅导等我都会及时与家长取得联系使家庭教育和学校教育同步更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅使孩子进步了赢得了孩子对我的爱也赢得了家长的信任和支持。

　　做一名班主任不容易做一名一年级班主任更不容易我之所以能全身心的投入工作还要特别感谢我的父母他们随时听从我的召唤做好后勤工作尤其是我的母亲在我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励戴着老花镜剪下50多颗小星星费时长达三个小时还要感谢学校领导对我工作的肯定和支持我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦我认为既然选择了就不要抱怨要有一颗平常心学会苦中寻乐合理排解自身的消极情绪我们要快乐的工作快乐的生活学会自得其乐使自己的教育教学工作收到较好的效果。

　　总之班主任工作是一项复杂的工作我们只有从点滴做起从小事做起做到润物细无声一分耕耘一分收获只要我们带着爱心走进校园关心和爱护他们并严格地要求和教育他们爱中有严严中有爱爱严结合细致入微一定会达到令人满意的效果。