《申请电子邮箱》教学反思

　　作为一名人民教师课堂教学是我们的工作之一借助教学反思可以快速提升我们的教学能力快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《申请电子邮箱》教学反思供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

《申请电子邮箱》教学反思1

　　本课的教学对象是三年级学生学生刚刚学习过一些因特网的基础知识本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识让学生通过网络学习使用电子邮箱、收发电子邮箱通过交流电子邮箱的体会从而掌握申请电子邮箱的操作技能。

　　课堂上当老师要求学生打开自己的电子邮箱时很多同学都忘记了自己的邮箱用户名或密码尽管在《申请电子邮箱》时再三强调用户名和密码的重要性并且也预想到了这种情况还让学生将自己申请的邮箱的用户名和密码逐一进行了登记但仍有小部分学生因为记录错误而无法正常登陆到电子邮箱从而导致没能在课堂上完成申请电子邮箱的教学内容。这部分学生我让他们重新进行了注册来不及申请电子邮箱的学生让他们在家里完成发送电子邮件到老师的邮箱从而达到检查作业的效果。

　　现在学生在信息技术的学习上学生之间存在着很大的差异性。这其实也给信息技术教师提出了一个很重要的课题——信息技术课的教学方法问题。我们看到学生不认真听讲就去责怪学生不好好听而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生。正如本节课由于部分学生无法登陆邮箱所以课堂有点骚动导致部分学生的本课教学内容无法正常进行在这种情况下教师应该怎样应对？这是我在本节课中没有把握好的一个重要问题所以我们应该经常反思自己的教学方法。

　　虽然在本课的教学中出现了很多这样那样的问题但是也有其闪光点——让学有余力的同学充当一下“小老师”让他们尝试角色的转变这样不仅使学生获取了成功的体验而且增强他们的学习动力与激情从而进一步提高学生的信息技术素养。

《申请电子邮箱》教学反思2

　　这节课是申请电子邮箱的第一课申请电子邮箱是本学期学习的重点内容之一也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一有了它可以方便地与朋友、老师联系也可把老师要求完成的作业通过电子邮箱发给老师。

　　原本以为这节课会比较顺利可上了一遍下来还是有一些问题。

　　一、学生对电子邮件的概念比较模糊造成误解

　　学生只是听说过电子邮件对它的概念还是比较模糊有的学生以为是写信到电子邮箱还有的学生对电子邮件的格式不正确把网站网址与电子邮件地址搞了起来。

　　二、填写资料时要提醒学生学会自己注意系统提示不要造成申请失败。 现在申请电子邮箱时系统会要求用户填写资料如用户名、身份证号码、联系电话时在这里要注意2点：

　　1、要注意系统提示如用户名规定为6＿12个英文字母和数字身份证号码要正确联系。

　　2、在填写资料时可以填写真实信息也可不写真实信息要注意个人隐私的保密。

　　在这里开始老师讲不一定要注册正确信息时有学生说不对不能骗人这时老师可适时让学生小组讨论到底要不要注册真实信息骗人固然是不对的可是在网络虚拟世界我们也要提高警惕要防止个人信息落入坏人手中给自己带来许多麻烦。

　　三、申请成功后就注意电子邮件的格式并保管好帐号与密码。 1、申请时要求学生起好正确的用户名和密码不要随意用一串字符了事 在填写用户名时要注意取名的原则是比较容易记忆的而且与自己有关的。如使用姓名缩写、生日等注册但这些用户名可能已被别人注册掉了只能重新申请。有些同学干脆随意乱打一串无意义的字符作为用户名这样固然可以申请成功但这样的用户名自己不好记

　　2、申请时只是起了用户名而实际的邮箱格式还要加上＠和服务器名称这点一定要让学生掌握以免影响到以后收发邮件的操作。

　　要求学生把申请成功后的用户名及密码记在书本上以防忘记后重新申请。

《申请电子邮箱》教学反思3

　　八年级信息技术课本中有一课是教学生如何申请免费邮箱并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱。在给271班上课的过程中我采用的是传统的讲授法也是就说我叫同学们打开某个网站然后点击那个连接我讲一步学生操作一步跟着我的思路走。在这个过程中会出现比如“此用户名已存在”等小问题但我还是要下去给每个同学解释最终把自己搞的很累。自己累点能出成绩那也可喜但一堂课下来效果并不理想到课后只有二十来位同学成功的申请了邮箱并发送了邮件。

　　接下去的一节课是272班的因为上节课的教学效果不理想而且已经把自己搞得很累因此我在接下去的一堂课中想到了任务驱动教学法。所以在给272班上课的一开始我就提出一个情境：我们已经相处过较长时间了同学们可能会对我有一些建议和意见由于当面不好讲因此可以通过发送电子邮件来实现。在这么一个真实的情境下我要求同学们参考旁边的同学自己在网上申请一个免费邮箱并给指定的邮箱发送邮件看谁最早完成。接下去学生就自己开始上机操作当有某位同学成功发送邮件后我就不止一遍的大声讲我已经收到了某某的邮件了我就这样不断的刺激下面还没有发送成功的学生“驱使”他们去通过各种方法来完成这个“任务”。最后一节课下来全班基本上都能成功的发送电子邮件。

　　从上面的两种教学效果中我最深刻的体会到两点：

　　（一）在采用“任务驱动”法的时候一定要给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的所以要让学生自觉自主地学习首先要唤起他们的学习兴趣吸引他们进入学习的境界。另外从建构主义学习理论的观点来看学习总是与一定的“情境”相联系。因此我在上课的导入时创设一个与当前学习主题相关的具有吸引力的情境使学生对本节课的内容产生学习的兴趣。此外还要在驱动的`过程中不断的给学生刺激。

　　（二）在采用“任务驱动”法的时候要设计好任务。我认为任务的设计要具备以下四点：

　　1、教育性：任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中传授或渗透给学生的思想教育、信息素养教育等内容做到寓德于教。

　　2、科学性：任务的设计不仅要考虑信息技术学科内容的知识结构同时也要充分考虑到学生的认知结构和学习特点由浅入深、合理安排。

　　3、实用性：任务的实用性指学生能利用所学的知识完成计算机的一些简单任务（如电脑绘画、文字处理、电子报刊等）。

　　4、开放性：设计任务时要具有一定的灵活性使学生有发挥创造能力的机会。

《申请电子邮箱》教学反思4

　　《申请电子邮箱》本节课基本达到了预设的教学目标在教学过程中突出了邮件收件人地址、主题等邮件信息的填写帮助学生掌握了发送电子邮件接收电子邮件的方法取得了预期的教学效果。在教学过程中在充分考虑了本课的教学内容在教材中的地位以及学生在此学习阶段的特点在教学设计时首先考虑的是如何激发学生的学习兴趣也就是本课的激情导入的设计为避免导入的假、大、空教师在导入部分结合学生参加《语文周报》的征文比赛以用电子邮件的方式投稿具体任务为主线给学生一个真实的学习目的来充分激发学生的学习兴趣为本课学习任务的展开作好铺垫。

　　在学习本课知识的时候结合导入环节把本课的学习任务进行细化设计了三个任务：

　　1、以发送正文的形式给《语文周报》发一封电子邮件。

　　2、以发送附件的形式给《语文周报》发一封电子邮件。

　　3、以正文+附件的形式给老师发送一封节日祝福邮件充分发挥“任务驱动”教学方法在信息技术教学中的优势一个个任务环环相扣一方面不断激趣一方面引导学生完成知识的建构。从而完成了本课重难点的各个突破。

　　本课的闪光点在于教师灵活的应变能力和熟练的课堂掌控能力考虑到课前学生可能没有成功申请到电子邮箱为了避免在上课过程中陷入混乱的局面教师在教学过程中引导学生学会利用大家熟悉的QQ软件进行邮件的发送虽然在教学过程中出现了网络不通的问题但是教师能因地制宜的进行角色转换让学有余力的同学充当一下“小老师”让他们尝试角色的转变这样不仅使学生获取了成功的体验而且增强他们的学习动力与激情从而进一步提高学生的信息技术素养。

　　本课的不足点主要体现在以下两个方面：

　　一、学生的情感态度教育不够突出

　　虽然在授课过程中老师特别强调了如何安全使用电子邮件在网络中要懂得保护个人隐私分析信息来源的安全性与可靠性但是没有重点突出培养学生养成网络道德规范的良好习惯。在今后的教育教学过程中应注重加强教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题让学生能判断电子信息资源的真实性正确性和相关性；树立正确的科学态度自觉按照法律和道德行为使用信息技术进行与信息有关的活动。同时渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。

　　二、任务设置不够开放

　　虽然任务设计的目的性比较强但是形式比较单一在今后的教学过程中可以尝试设计分组任务的形式展开教学例如教师在课堂上将学生分成四个小组每个小组给出不同的任务以本课为例教师可以设计“给报社投稿”、“给父母发感谢信”、“给老师发节日祝福”、“给同学发上课通知”等任务分发给各个小组让学生在完成任务的过程中更加深刻的体验到电子邮件的实用性、便利性等优势。

《申请电子邮箱》教学反思5

　　《电子邮箱》是三年级信息技术第二单元的内容。本课教学的主要目的是让学生学会如何在网上申请免费电子邮箱的方法。我从电子邮箱与我们生活中写信的区别作为切入点阐述了申请电子邮箱的好处同时也调动了学生学习申请电子邮箱的兴趣。设计的过程很流畅教学目标园满完成任务学生的操作能力也得到了很大的提高。

　　但在实际的操作过程中出现两个小问题。

　　1、虽然我上课中已经讲明申请时要注意用户名的问题但还是有很多学生没有注意用户名被占用而在申请导致申请不成功。

　　2、老师对同一网站上得用同一IP地址免费申请电子邮箱的人数估计不足40多位学生同时在同一网站申请电子邮箱出现了有好多同学无法进入这一网站申请电子邮箱。老师没有发现了这一问题导致课堂完成效果不好。

　　鉴于以上问题我认为以后应从以下几个方面改正第一对于申请免费的电子邮箱中的几个注意点可以作为板书写下来不要口头一讲就过我们要考虑学生上课听课的习惯和记忆方面问题。第二我们在申请免费电子邮箱时要考虑可不可以多给几个学生免费申请电子邮箱的网址这样我们就可以为下面发送邮件打下一个概念电子邮件之间的发送是只要你有电子邮箱不在同一网站上的照样可以发送和接收。