时间的脚步是无声的它在不经意间流逝成绩已属于过去新一轮的工作即将来临该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文上册教学计划欢迎阅读与收藏。

小学二年级语文上册教学计划1

　　一、学生情况分析：

　　二年上学期的大部分同学学习认真上课能认真听讲积极参与课堂活动课后按时完成作业有一定的学习知识经验聪明好学处于知识需求的发展期和心理形成期有能够判断简单的是非标准。但也有少数部分同学基础较差记忆力、理解能力、运用能力和识字能力不强不能积累学习的经验对自己要求不严格不能灵活的学习与运用知识

　　二、教材简析：

　　本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块依次为：快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富拓展了语文学习空间为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。

　　三、教学目标：

　　1、认识428个生字会写263个生字认识15个偏旁部首。喜欢学习汉字并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典学习部首查字法学习独立识字。

　　3、喜欢阅读感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读做到不出声不指读并借助读物中的图画阅读。

　　4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。

　　5、能阅读浅显的课外读物能展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美喜爱图书爱护图书。

　　6、对写话有兴趣写自己想说的`话写想象中的事物并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要学习使用逗号、句号、感叹号。

　　7、学讲普通话能认真听别人讲话了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节有表达的自信心与别人交谈态度自然大方有礼貌。

　　8、对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题共同讨论。结合语文学习观察大自然热心参加校园活动和社会活动能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材把握教材重难点,精心设计预习作业。 2培养学生良好的学习习惯充分发挥学生的积极性和主动性。

　　3、深入学习新课程改革的理论知识更新教育观念提高自身的教学水平改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式培养学生的自主合作学习。

　　4、发扬敬业精神充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源认真上好每一节课。课前精心准备课件吃透教材保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业及时反馈。

　　5、重视学生整体素质的提高组织好语文实践活动充分培养学生的语文综合能力

　　6、积极参加语文教研活动改进教学方法提高教学效果。

　　7、注重学生书写的指导和训练养成良好的坐写姿势并且培养学生能专注做事的好习惯同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

小学二年级语文上册教学计划2

　　一、学生基本情况

　　本学期有学生30名其中男生16名女生14名上学期成绩不理想的有2名学生。

　　二、教材分析

　　本册教科书有8个单元均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则要求学生认识450个常用字会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。

　　阅读课文教学有8个单元共33篇其中5篇为儿童诗2篇为古诗1篇为课本剧1篇为神话故事其余皆为童话或故事。各单元主题为：(1)热爱祖国;(2)革命传统、爱心;(3)明理;(4)爱科学;(5)保护环境和可爱的小动物;(6)优秀品格;(7)快乐的冬天;(8)中外优秀传统文化。

　　语文百花园共八个安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。

　　三、基本任务

　　1、继续复习拼音要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母会使用部首查字法查字典。

　　2、认识常用汉字450个;会写248个字做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯。

　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)自得自悟背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

　　5、能够使用普通话进行口语交际语言文明态度大方(口齿清楚声音洪亮态度大方有礼貌)。

　　6、学习写话能根据图画写话或自主写话并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的'话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

　　7、积极参加语文实践活动在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。

　　8、写自己想说的话自由表达想象中的事物。

　　9、培养勤于积累的好习惯掌握积累的方法能主动自觉地收集信息从而丰富语言。拓展知识。

　　四、主要工作

　　1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求介绍二年级学生身心及学习特点征求家长意见提出家教建议。

　　2、识字、写字：每天一节;写字比赛每月一次。

　　3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课做好阅读指导。

　　4、写话：读写结合;注重方法指导保证至少每两周一次。

　　5、美文背诵比赛：第15周。

　　6、期末复习、测试：第21周。

　　五、保证措施

　　1、紧抓学生的习惯养成利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

　　2、以课堂为主阵地大力挖掘教材中的德育因素尤其要上好品德和班会课抓好学生非智力因素的培养。

　　3、采用愉快和情境教学法激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学重点关注学困生关注和推动家庭教育使他们不掉队。

　　4、利用家长会召开之机号召购买低年级版少儿读物;充分利用校图书室藏书加强阅读训练举行相关活动扩大学生的识字量提高学生阅读能力。

　　5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中创造机会尽可能让学生多说话爱说话提高口语表达能力。

　　6、紧扣教材要求以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径制定“阅读——口语表达——写作”计划对学生进行“口语表达——写作”教学。

小学二年级语文上册教学计划3

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有450个。生字表（二）是全册要求会写的字有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　二、教学工作目标任务

　　1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感爱国主义情感学会发现别人的长处遇事多动脑筋和同学友好相处关心他人从小养成环保意识热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭社区联系使学校家庭社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感爱国主义情感学会发现别人的长处遇事多动脑筋和同学友好相处关心他人从小养成环保意识热爱科学技术。

　　2、语文知识方面

　　（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音能借住汉语拼音识字正音阅读。

　　（二）识字与写字

　　①喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字450个会写350个。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字型分析不要求书写；要求会写的字要能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典学习独立识字。

　　（三）阅读

　　①喜欢阅读感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读做到不出声不指读。

　　②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。

　　③阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。

　　④诵读儿歌、童谣和浅近的`古诗展开想像获得初步的情感体验感受语言的优美。

　　⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

　　⑦喜爱图书爱护图书。

　　（四）写话

　　①对写话有兴趣写自己想说的话写想像中的事物写出自己对周围事物的认识和感想。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　③根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　（五）口语交际

　　①学讲普通话逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　⑤与别人交谈态度自然大方有礼貌。

　　⑥有表达的自信心。积极参加讨论对感兴趣的话题发表的意见。

　　（六）综合性学习

　　①对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题结合课外阅读共同讨论。

　　②结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　③热心参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　三、完成目标任务的具体措施：

　　1 、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。

　　2 、继续复习巩固汉语拼音让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

　　3 、阅读教学中给学生比较充分的读书交流阅读感受的时间重视朗读指导读中悟读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑培养提问题解决问题的能力。

　　4 、口语交际教学要提前做好准备教学时重视创设情境激发兴趣和点拨引导放手让学生的口语交际能力。

　　5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6 、充分利用教材展开丰富多彩的语文实践活动将游戏唱歌猜谜语表演等引入课堂也可以带领学生走出校门在生活中学语文用语文。

　　四、教学进度表：

　　周次

　　教学内容

　　（1）识字1、（2课时）1、秋天的图画（2课时）

　　（2）2、我的画（2）3、植物妈妈的有办法（2课时）4、古诗两首（2课时）

　　（3）语文园地一（4课时）识字2、（2课时）5.一株紫丁香（2课时）

　　（4）6.我选我.（2课时）） 7、一分钟（2）8、难忘的一天（2）

　　（5）国庆长假

　　（6）语文园地二（4课时）

　　（7）识字3（2课时）9、欢庆（2课时）10、北京（2课时）

　　（8）11、我们成功了（2课时） 12、看雪（2课时） 语文语文园地三（4课时）

　　（9）识字4（2课时）13.坐井观天 （2课时）14.我要的是葫芦（2课时）

　　（10）15、小柳树和小枣树（2课时） 16、风娃娃（2课时）17.酸的和甜的（2课时）

　　（11）语文 园地四（4课时）识字5（2课时）

　　（12）18.称赞（2课时）19.蓝色的树叶（2）20.纸船和风筝（2）

　　（13）21.从现在开始（2）语文 园地五（4课时 ）

　　（14） 识字6（2课时）22.窗前的气球（2）23.假如（2课时）

　　（15） 24.日记两则（2课时）25、古诗两首（2）语文 园地六（4课时 ）

　　（16） 识字7（2课时 ）26、“红领巾”真好（2课时）27、清澈的湖水（2课时）

　　（17）28、浅水洼里的小鱼 （2课时） 29、父亲和鸟（2课时）语文 园地七（4课时 ）

　　（18） 识字8（2课时 ）30、我是什么（2） 31、回声（2课时）

　　（19） 32太空生活趣事多、（2）33、活化石（2）34农业的变化真大（2课时）

　　（20） 语文 园地七（4课时 ）

　　（21） 复习

　　（22） 期末检测

小学二年级语文上册教学计划4

　　一、本册教材分析

　　这本教科书由识字、文本和中国花园组成。每个部分都相互联系形成一个有机的整体。文本安排了8个单元每个单元4~5个课程共34个课程。每个单元安排一个综合实践共8个。

　　本册继续采用识写分流的方式安排生字。全册共安排生字450个其中要求写350个。

　　这本书安排了34篇课文包括8篇押韵文章。一般按内容分为8个单元：1~4课为秋光文本内容主要与秋季物候有关；5~8课为生活旨在反映儿童的生活乐趣；9~12课为祖国旨在培养学生对祖国、首都和中华民族的热爱；13~17课为生活旨在让学生了解社会区分是非学会在故事中感受生活；18~21课为团结旨在引导学生与他人友好相处团结合作；22~25课为情感旨在让学生学习真理培养爱；26~29课为环保主要教育学生热爱自然保护环境；30~34课为科学旨在让学生关注科学热爱科学和科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则所编选的课文仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

　　本书课文语言规范易懂便于学生朗读、背诵、复述、口头交流等培训。插图精美童趣十足帮助学生理解课文内容培养形象思维能力。

　　二、班级情况分析

　　我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习有了一定的语言基础但由于教材变动较大要求认识和会写的字很多课文篇幅很长而且全部脱拼音了对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊男生比女生多男生比较好动上课注意力较难集中学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力影响学习效果大部分同学学习认真上课能认真听讲积极举手发言课后按时完成作业他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差个别同学头脑不够聪明反映慢因此在课堂教学中要重视后进生的`学习使他们逐步赶上大部队。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势养成习惯。

　　（2）继续培养专心倾听、认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）继续巩固汉语拼音用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

　　（2）了解大写字母能记住汉语拼音字母表。

　　3、识字写作

　　（1）准确阅读450个生词。默写350个生词。

　　（2）能按笔顺正确书写默写生字。能根据字的结构正确对称地书写。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人说话理解别人说的一段话和一件简单的事情。

　　（2）看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能当众说话口齿清晰句子完整礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文。能够重复课文。能够根据角色阅读课文。

　　（2）能够联系语言环境和现实生活理解常用词的含义。

　　（3）借助语言理解课文内容想象课文描述的情境了解课文的大意。

　　6、作文

　　（1）能用学过的单词写句子能理顺序错乱的句子。

　　（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物写几句连贯的话。

　　（3）学习祝贺、购物、待客等方面的语言交流技巧并能用几句连贯的话写下相关内容。

　　（4）学会用逗号、句好、问好、感叹好。

　　四、教学措施

　　充分利用阅读课注重读写结合。

　　充分利用各种电子教育媒体提高学生的学习兴趣。

　　3、练习与现实生活密切相关为学生提供丰富多彩的练习来源。

　　4、加强课外阅读开阔学生的学习视野丰富学生的经验积累词汇。

　　五、教学进度

　　（略）

小学二年级语文上册教学计划5

　　一、教材分析

　　全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。

　　识字共安排了两个单元每个单元四课一共8课。其中1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排目的都是为了引起儿童的学习兴趣激发儿童热爱祖国语言文字的感情。

　　课文一共安排了六个单元每单元3～4课一共23课。其中韵文6篇大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小语言规范、浅显便于学生朗读、背诵和复述；插图精美富有儿童情趣并能再现课文意境有助于激发想象启发思维帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。

　　全册教材一共安排8个综合练习每单元后面安排一个练习以综合性为主内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等既相对独立又各自成系列。

　　二、学情分析

　　本册教材课型简单目标明确。各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字提示了书写笔顺。课文短小精悍内容贴近儿童生活使他们爱读乐背；注意练习的样式和数量力求做到分散难点减缓坡度以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。

　　三、教学目的要求

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续培养专心倾听的习惯养成认真写铅笔字的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　（2）认识大写字母能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读生字408个。

　　（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

　　（3）能按笔顺正确书写默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整。

　　（4）愿意与别人进行口语交际态度大方有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意。

　　6、写话

　　（1）能用学过的`部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物写几句连贯的话。

　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　四、教学措施

　　1、充分利用阅读课注重读写结合。

　　2、充分利用各种电教媒体提高学生的习作兴趣。

　　3、习作紧密联系生活实际为学生提供丰富多彩的习作源泉。

　　4、加强课外阅读开拓学生习作视野丰富学生阅历积累词语。

小学二年级语文上册教学计划6

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生50人男生27人女生23人。大部分学生活泼好动接受能力也较强。经过一年的语文学习学生已经认识了好多生字积累了一些词汇语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性依赖性较重所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天丰富多彩的学校生活热爱祖国怎样看问题、想问题友好相处、团结合作关爱他人保护环境、爱护动物热爱科学。

　　每个专题的涵盖都比较宽泛避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活体现时代特点具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四～五篇课文以及语文园地。各部分相互联系构成一个有机的整体。

　　识字课的形式多样有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇内容丰富体裁多样语言生动对学生有较强的吸引力。

　　本册课文不再全文注音多音字随文注音生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句优秀段篇复习学过的字词进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

　　三、教学目标

　　1、政治思想方面

　　通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感爱国主义情感学会发现别人的长处遇事多动脑筋和同学友好相处关心他人从小养成环保意识热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭社区联系使学校家庭社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感爱国主义情感学会发现别人的长处遇事多动脑筋和同学友好相处关心他人从小养成环保意识热爱科学技术。

　　2、语文知识方面

　　(一)汉语拼音

　　继续复习巩固汉语拼音能借住汉语拼音识字正音阅读。

　　(二)识字与写字

　　①喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字450个会写350个。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字型分析不要求书写;要求会写的字要能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典学习独立识字。

　　(三)阅读

　　①喜欢阅读感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读做到不出声不指读。

　　②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。

　　③阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。

　　⑤诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想像获得初步的情感体验感受语言的优美。

　　⑥认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑦积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。

　　⑧喜爱图书爱护图书。

　　(四)写话

　　①对写话有兴趣写自己想说的话写想像中的事物写出自己对周围事物的认识和感想。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　③根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　(五)口语交际

　　①学讲普通话逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　⑤与别人交谈态度自然大方有礼貌。

　　⑥有表达的自信心。积极参加讨论对感兴趣的话题发表的意见。

　　(六)综合性学习

　　①对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题结合课外阅读共同讨论。

　　②结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　③热心参加校园、社区活动。结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　3.教材分析扼要：

　　第一单元：

　　1、教学内容：识字、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

　　2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等结合生活实际感悟、发现秋天的`美好领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动积累词汇。

　　3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等结合生活实际感悟、发现秋天的美好领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字写好42个生字。

　　第二单元：

　　1、教学内容：识字、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

　　2、教学目的：通过学习与学校有关的词组诗歌、故事结合生活实际感悟发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认57个生字会写46个生字。学习部首查字法学会按部首个汉字归类认识部首。

　　3、重点难点：通过学习与学校有关的词组诗歌、故事结合生活实际感悟学校生活的丰富多彩会认57个生字会写46个生字。学习部首查字法学会按部首个汉字归类认识部首。

　　第三单元：

　　1、教学内容：识字、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

　　2、教学目的：

　　(1)初步感知三字经这种语言形式感悟丰富的文化内涵。

　　(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料加深对祖国的了解。

　　3、重点难点：

　　(1)初步感知三字经这种语言形式感悟丰富的文化内涵。

　　(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情受到潜移默化的熏陶。

　　第四单元：

　　1、教学内容：识字、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

　　2、教学目的：

　　(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来感悟故事感悟生活。(3)启发学生大胆想象编辑故事。

　　3、重点难点：

　　(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来感悟故事感悟生活。

　　第五单元：

　　1、教学内容：识字、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。

　　2、教学目的：

　　(1)通过阅读谚语童话、儿歌联系生活实际懂得团体合作的道理领悟到在生活中与人友好相处。

　　(2)会认54个生字会写40个生字。(3)联系上下文和生活实际了解课文中的词句的意思在阅读中积累词语。

　　3、重点难点：

　　(1)会认54个生字会写40个生字。

　　(2)联系上下文和生活实际了解课文中的词句的意思在阅读中积累词语。

　　第六单元：

　　1、教学内容：识字、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

　　2、教学目的：

　　(1)会认52个生字会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字有识字的愿望和兴趣。

　　(2)正确流利有感情地朗读课文背诵诗歌理解课文内容。

　　(3)学习积累语言训练查阅资料的能力。

　　(4)学习观察周围的人和事在生活中体会关爱理解真情。

　　3、重点难点：

　　(1)会认52个生字会写38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字有识字的愿望和兴趣。

　　(2)正确流利有感情地朗读课文背诵诗歌理解课文内容。

　　第七单元：

　　1、教学内容：识字、课文《红领巾真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

　　2、教学目的：

　　(1)通过本单元的学习和实践活动让学生逐步树立环保意识。

　　(2)会认44个生字会写40个生字。

　　(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整说清楚。

　　3、重点难点：

　　(1)会认44个生字会写40个生字。

　　(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

　　第八单元：

　　1、教学内容：识字、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

　　2、教学目的：

　　(1)在识字、读书的同时吸引学生关注科学爱科学。引导孩子们研究探索的欲望;既动口又动手走出校门扩展自己的视野。

　　(2)会认65个生字会写46个生字。

　　(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的因此读通读好读懂成了重要目标之一。

　　3、重点难点：

　　(1)会认65个生字会写46个生字。

　　(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的因此读通读好读懂成了重要目标之一。

　　四、教学方法及措施：

　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用四人小组合作学习的形式。

　　2、继续复习巩固汉语拼音让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯。

　　3、阅读教学中给学生比较充分的读书交流阅读感受的时间重视朗读指导读中悟读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑培养提问题解决问题的能力。

　　4、口语交际教学要提前做好准备教学时重视创设情境激发兴趣和点拨引导放手让学生的口语交际能力。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、充分利用教材展开丰富多彩的语文实践活动将游戏唱歌猜谜语表演等引入课堂也可以带领学生走出校门在生活中学语文用语文。

小学二年级语文上册教学计划7

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级第一册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为基础以《深化教育改革全面推进素质教育决策》第三次全教会精神为指导。八组课文结束后安排了六篇课文供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求知道的450个单词。生字表（二）是全册要求写的单词有350个。这两个不同要求的单词在课后练习中分别标注。除了识字和课文语文园里还安排了少量要知道的单词。

　　二、教学工作目标任务

　　1、政治思想

　　通过本教科书的学习激发学生热爱自然、爱国主义的情感学会发现他人的优势与同学友好相处关心他人培养环保意识热爱科技。每月开展爱国主义教育项目。加强心理健康教育使学生在良好的文化环境中快乐地形成一定的思想道德品质。扎实提高学生的思想素质。加强与家庭、社区的联系使学校、家庭、社区形成强大的道德教育力量。通过本教科书的学习激发学生热爱自然、爱国主义的情感学会发现他人的优势与同学友好相处关心他人培养环保意识热爱科技。

　　2、语文知识

　　（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音借用汉语拼音识字正音阅读。

　　（二）识字与写作

　　①喜欢学汉字有主动识字的欲望。

　　②知道450个常用汉字写350个。要求知道的单词可以读正确的发音结合单词和句子来理解意义不分析单词类型不需要写作；要求能的单词能够读正确的发音识别形状理解意义正确写作练习口头和书面表达。

　　③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的身体美。

　　④养成正确的写作姿势和良好的写作习惯规范、正确、整洁。

　　⑤可以用音序和部首检字法检查字典学会独立识字。

　　（3）阅读

　　①喜欢阅读感受阅读的乐趣。学会用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文背诵指定的课文和你最喜欢的课文片段。学会默读保持沉默不要阅读。

　　②借助读物中的图片阅读。结合上下文和生活现实理解课文中单词和句子的含义在阅读中积累单词。

　　③阅读童话、寓言、故事向往美好的情境关心自然和生活对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法愿意与人交流。

　　④读儿歌、童谣、浅近古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的美。

　　⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　⑥积累你最喜欢的成语和格言警句。背诵30首优秀诗（段）。课外阅读总量不少于3万字。

　　⑦爱书爱书。

　　（四）写字

　　①对写作感兴趣想说什么想象什么对周围事物的理解和感受。

　　②愿意在写作中使用阅读和生活中学到的单词。

　　③学会使用逗号、句号、问号、感叹号根据表达的需要。

　　（五）口语交际

　　①学普通话逐步养成讲普通话的习惯。

　　②认真听别人讲话努力理解讲话的主要内容。

　　③听故事看音像作品能复述大意和精彩情节。

　　④能更完整地讲述小故事能简单地讲述自己感兴趣的故事。

　　⑤与他人交谈态度自然大方礼貌。

　　⑥表达自信。积极参与讨论对感兴趣的话题发表意见。

　　（六）综合学习

　　①对周围的事物有好奇心可以结合课外阅读就感兴趣的内容提出问题一起讨论。

　　②结合语文学习观察自然用口头或图文表达观察收获。

　　③热情参加校园和社区活动。结合活动用口头或图形表达你的知识和想法。

　　完成目标任务的.具体措施：

　　1、倡导自主、合作、探索的学习方法及时采用四人组合作学习的形式。

　　2、继续复习和巩固汉语拼音让学生在汉语拼音的帮助下阅读正确的阅读图片或联系上下文来理解意思。充分发挥创造力设计生动多样的教学方法巩固游戏、活动和语言环境中的识字能力。注意纠正学生的写作姿势培养良好的写作习惯。

　　3、在阅读教学中给学生足够的阅读时间交流阅读感受注意阅读指导阅读理解积累和学习使用鼓励学生解决问题、培养、提问和解决问题的能力。

　　4、口语交际教学要提前做好准备注重创造情境激发兴趣和引导让学生的口语交际能力放手。

　　5、引导学生积累优秀的单词和句子复习和巩固他们所学到的单词并进行全面的汉语基础知识练习。在教学中鼓励学生独立完成练习积极积累单词和句子并在口头和书面语言中使用积累的单词。

　　6、充分利用教材开展丰富多彩的语文实践活动将游戏唱歌、猜谜、表演引入课堂也能带领学生走出学校在生活中学习汉语。

　　四、教学进度表：

　　（略）

小学二年级语文上册教学计划8

　　一、学生基本情况：

　　本学期有学生50名其中男生28名女生22名;就测试成绩而言上学期成绩还算可以。

　　通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩效果是事倍功半。另外学生的家庭教育也亟需加强。

　　二、教材分析：

　　本册教科书有8个单元均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则要求学生认识常用字会写字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的`重点。

　　三、教学目标：

　　1、继续复习拼音要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母会使用部首查字法查字典。

　　2、认识常用汉字;会写字做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯。

　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)自得自悟背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

　　5、能够使用普通话进行口语交际语言文明态度大方(口齿清楚声音洪亮态度大方有礼貌)。

　　6、学习写话能根据图画写话或自主写话并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

　　7、积极参加语文实践活动在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。

　　8、写自己想说的话自由表达想象中的事物。

　　9、培养勤于积累的好习惯掌握积累的方法能主动自觉地收集信息从而丰富语言。拓展知识。

　　四、主要工作：

　　1、主持召开家长会。向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求介绍二年级学生身心及学习特点征求家长意见提出家教建议。

　　2、识字、写字：每天一节;写字比赛每月一次。

　　3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课做好阅读指导。

　　4、写话：读写结合;注重方法指导保证至少每两周一次。

　　五、保证措施：

　　1、紧抓学生的习惯养成利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

　　2、以课堂为主阵地大力挖掘教材中的德育因素尤其要上好品德和班会课抓好学生非智力因素的培养。

　　3、采用愉快和情境教学法激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学重点关注学困生关注和推动家庭教育使他们不掉队。

　　4、利用家长会召开之机号召购买低年级版少儿读物;充分利用校图书室藏书加强阅读训练举行相关活动扩大学生的识字量提高学生阅读能力。

　　5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中创造机会尽可能让学生多说话爱说话提高口语表达能力。

小学二年级语文上册教学计划9

　　一、教材分析

　　本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元每单元4～5课共34课。每单元安排1个综合练习共8个。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个其中要求会写的350个。

　　本册教材安排课文34篇其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”意在让学生认识社会明辨是非学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情培养爱心;26～29课为“环保篇”主要教育学生热爱自然保护环境;30～34课为“科学篇”意在让学生关注科学从而爱科学学科学。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则所编选的课文仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范浅显易懂便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美富有童趣便于帮助学生理解课文内容培养其形象思维能力。

　　二、班级情况分析

　　我班绝大多数学生是外来民工子女学习习惯差学习缺乏应有的主动性和自觉性上课自由散漫很少举手发言课后经常拖欠作业。把学语文简化成“读读记记抄抄写写”属于“信息储存”的较多能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生习惯和目的性上要加强教育和监督积极取得家长的配合。引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施应时地开展较多的语文综合实践活动。

　　三、教学目标：

　　1、学习习惯。

　　(1)继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。

　　(2)继续培养专心倾听的习惯养成认真写铅笔字的习惯。

　　(3)培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

　　(1)继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　(2)认识大写字母能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　(1)准确认读 450个生字。会默写出350个生字。

　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的'结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　(1)能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　(2)能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　(3)能当众说话做到口齿清楚语句完整有礼貌。

　　5、阅读

　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　(2)能联系语言环境和生活实际理解常用的词语的意思。

　　(3)能借助语言文字理解课文内容想像课文所描绘的情境知道课文的大意。

　　6、写话

　　(1)能运用学过的词语写句子能理顺次序错乱的句子。

　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物写几句连贯的话。

　　(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

　　四、教学措施

　　1、识字教学与语言积累相结合尽量体现开放课程理念。

　　2、心情日记继续写紧密联系生活实际为学生提供丰富多彩的习作源泉。

　　3、加强课外阅读每月进行阅读展示通过“阅读小明星”评比引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。

小学二年级语文上册教学计划10

　　一、班级学生基本情况分析

　　概况

　　二年级（）班全班人其中男生人女生人。经过一年的语文学习学生已经认识了好多生字积累了一些词汇语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性依赖性较重所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。好在对于偏旁部首有了一定的认识与积累这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文养成每日阅读书籍的习惯注重课外识字的能力培养逐步提高学生的语文素养。

　　学生掌握双基情况分析

　　大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范还有部分同学学习没有自觉性依赖性较重如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望在未来的学习生活中我班的学生能够养成良好的习惯班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风在各个方面都能有所提高。

　　学生学习态度及习惯分析

　　暑假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫他们活泼好动、天真烂漫每个人的思想品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书扩大了识字量丰富了课外知识并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益从而提高语文学习的兴趣。

　　二、学期教学总目标

　　思想品德方面

　　引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉培养他们爱党爱国爱人民增强民族文化自信和价值观自信。要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部分将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活中深入推进社会主义核心价值观教育。争做文明小市民共创幸福上虞城。做到“四爱”、养成“四习惯”即“爱祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“安全习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。

　　知识技能方面

　　1、识字写字：复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字会写250个字。要求认识的字能读准字音结合词句了思不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立的识字能力。

　　2、阅读：喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际了解课文中语句的意思在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。

　　3、口语交际

　　(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈。

　　(2)能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　(3)听故事能记住并讲述主要内容。

　　4、写话：对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学习写日记。

　　学习常规、习惯方面

　　一、鼓励课前预习培养自主识字的意识：学新课之前让学生在听录音、跟读、自读课文之后将本课中的生字圈出来读一读叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形）想一想识记好办法。还要注意他的“邻居”是谁他还能与谁交上“朋友”（字义）。时间一长学生使能养成预习生字的习惯形成自主识字的意识。

　　二、抓好课堂教学激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通过各种方法让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后让同学们之间再作集体交流。这样在分享学习成果的过程中学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后就能迁移方法举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。

　　三、拓宽学习空间发展自主识字能力：汉字在日常生活中随处可见学生只有主动将课堂中学到的识字方法用于生活养成留意周围事物随时随地学习汉字的习惯才能“生巧”（发展能力）。为此教师要善于指导学生课外识字开展有效的活动促使学生养成良好的识字习惯。例如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音每次轮流发本子扩大识字量；还可以让学生在剪剪贴贴中识字养成积累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”每天将自己在读书看报中认识的生字剪下来贴在本子上或把在电视、书报中看到的生字词记下来定期交流、评比。

　　四、实施有效评价提高自主识字效果：及时有效的评价是培养学生自主识字能力的有力保证。识字教学中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”评价时把握激励性原则使学生不仅乐识字而且能识字、善识字不断扩大自己的识字量。如可以定期评比并对自主识字能力强效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的积极性。

　　三、全册教材基本内容说明

　　教材的概况

　　1、本册教材安排了八个单元的学习其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

　　2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课）共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力。

　　3、识字的安排实行认写分开多认少写。全册要求认识450个常用字写会250个生字。

　　教材的.重点、难点

　　教学重点：

　　1、随着学生识字、写字量的增加识字的巩固是识字教学的一个重点。

　　2、加强词、句训练。

　　3、要重视朗读的指导和训练。

　　4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

　　5、养成课外阅读的良好习惯增加到课外阅读量。

　　教学难点：

　　1、生字的认识与书写。

　　2、朗读能力的培养与提高。

　　3、综合性实践能力的培养与提高。

　　4、写话兴趣的培养掌握习作的基本要领初步掌握使用好词好句。

　　四、提高教学质量的主要措施

　　提高课堂效率措施

　　1、理解教材编辑意图以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。

　　2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

　　3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动加强同学间的交流与合作重引导发现鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合要大胆地放、巧妙地扶并且让学生在学习的过程中不仅学会还要会学及时让学生总结学习方法培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

　　4、提倡学生运用记忆规律发现新与旧的联系发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字鼓励学生观察生活体验生活。

　　5、要重视课外阅读的指导给学生提供课外阅读成果展示的机会使学生互相学习、互相促进不断产生成就感。

　　6、努力开发语文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等使学生在日常生活中学语文、用语文。

　　7、重视语文基本功的培养。逐步提高学生的语文素养。

　　提优补差措施

　　1、端正教学思想改进教学方法正确把握新教材的特点抓住教学的重点、难点紧扣教学目的进行教学。

　　2、在培养习惯、方法要把培养正确的写字姿势作为重点严格训练做到统一要求规范练习语文课上严格练其它课上坚持练家长协助配合练检查评比促进练持之以恒长期练。

　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系强化音节教学重视教给学生拼读成直呼音节的方法致力于学生独立认读能力的培养。

　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平把握好理解的度摒弃繁琐的分析和空洞的说教做到“读”字当头多读、精讲、重视朗读背诵的指导重视学生对语字的认识和积累。

　　5、重视范读、范写、范背充分发挥教师的示范作用并结合范读、范说进行听力训练结合范写进行观察训练全面提高学生的素质。

　　6、对做作业速度慢的同学应给予辅导并及时鼓励、表扬使他们对学习有信心。7、多用形象、直观的教学手段让学生在轻松的教学氛围中接受知识。

　　其他措施

　　1、帮助学生了解学校常规帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒体利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活生活中学语文。

　　5、认真批改每课作业及时作好反馈、小结。

　　6、尊重学生的个体差异及时导优辅差。

　　教学进度表

　　起讫日期 起讫周次 教学内容

　　9．1 1 开学常规教育

　　9、4—9、8 2 入学教育1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么

　　9、11—9、15 3 3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物

　　9、18—9、22 4 语文园地一快乐读书吧1、场景歌

　　9、25—9、30 5 2、树之歌3、拍手歌4、田家四季歌语文园地二

　　国庆/中秋假 6

　　10、9—10、13 7 4、曹冲称象5、玲玲的画6、一封信

　　10、16—10、20 8 7、妈妈睡了口语交际语文园地三

　　10、23—10、27 9 8、古诗二首9、黄山奇石10、日月潭

　　10、30—11、3 10 11、葡萄沟语文园地四12、坐井观天

　　11、6—11、10 11 13、寒号鸟14、我要的是葫芦口语交际

　　11、13—11、17 12 语文园地五15、大禹治水16、朱德的扁担

　　11、20—11、24 13 17、难忘的泼水节口语交际语文园地六

　　11、27—12、1 14 18、古诗二首19、雾在哪里20、风

　　12、4—12、8 15 21、雪孩子语文园地七22、狐假虎威

　　12、11—12、15 16 23、狐狸分奶酪24、纸船和风筝

　　12、18—12、22 17 25、风娃娃语文园地八

　　12、25—12、29 18 期末字词复习

　　1、2—1、5 19 期末专项复习

　　1、8-1、12 20 期末课文复习

　　1、15—1、19

小学二年级语文上册教学计划11

　　一、指导思想

　　《义务教育书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文）》为依据遵循语文教育的规律顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。

　　二、学情分析

　　由于他们各自的家庭不同家庭教育、经济基础等因素都不同因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读字量丰富了了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确不喜欢读书认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心相信在我们师生的共同努力下我们全班同学有会有好成绩的。

　　三、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天丰富多彩的学校生活热爱祖国怎样看问题、想问题友好相处、团结合作关爱他人保护环境、爱护动物热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。教材内容贴近儿童生活体现时代特点具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、一五篇地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字的形式多样有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册内容丰富体裁多样语言生动对学生有较强的吸引力。本册多音字随文注音生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现引导学生了解汉字的特点及构字规律掌握识字的`方法；日积月累——引导学生积累好词佳句优秀段篇复习学过的字词进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示舞台。

　　八组六篇选读阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有450个。生字表（二）是全册要求会写的字有350个。这两种不同要求的字分别在除了“识字”和园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　四、教学目标

　　1．复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　2．认识450个字会写350个字。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　3．会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4．喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读的

　　．能联系上下文和生活实际了解在阅读中主动积累词语。

　　6．能阅读浅显的人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7．认识标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　9．对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学习写日记。

　　五、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写350个认识的字认识、读准字音认清字形理解字词在语言环境中的意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。

　　2、认识450个常用字读准字音,思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读的中主动积累词语。

　　难点：

　　1、提高识字能力巩固识字继续养成良好的写字习惯。

　　2、认识标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　3、培养写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

　　六、教学措施

　　(一)教学内容方面。

　　1．要注意把握同组各部分内容的内在联系。

　　这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而教师备教材在内容上的联系从整体上把握教材内容设计教学方案。如第一组《秋天的图画》之后学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里就要布置学生画秋天收集描写秋天的好词佳句用落叶做书签、贺卡等为举办作品展览做准备。

　　教师要创造性地使用教材。比如《黄习伙伴建议大家收集黄语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际活用教材随时利用身边的语文教育资源丰富语文教学的内容与形式拓宽语文教学的渠道。总之教师备创造性地设计教学创造性地进行教学做到既符合教材编写意图又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　2．识字和写字教学应注意的问题。

　　本册教材仍遵循识、写分步多认少写的原则。这样既有利于提早阅读又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的联系用学过的识字方法、偏旁部要相信学生能够独立识字鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点教师要发挥创造性设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字提倡在同学之间的交流与合作中进行。如做组字、组词游戏一起制作生字、词语卡片互相交流成果。

　　在识字的要求上不要“一刀切”要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为识了字就能阅读所以要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底上不封顶。不必要求每再学下一生发展得慢一些。

　　3．阅读教学应注意的问题。

　　阅读教学首先要重视朗读的指导在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上自悟出来的有了语感读出来的。朗读的方式要多样如分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。

　　进行阅读教学要鼓励学生独立思考质疑问难鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受不要拘泥于教学用书中的提示只要学生的感受合情合理就应该予以肯定。

　　在问一定要精心设计问题既要有思考价值又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

　　4．口语交际教学应注意的问题。

　　教材中的八个口语交际内容与本组专题有密切联系且贴近学生生活学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导放手让学生交流。学生交际时教师要注意倾听发现语病要以适当的方式予以纠正规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言及时给予肯定使学生的思维更加活跃自由、愉快地参与口语交际使口语交际生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

　　除专设的口语交际的识地培养学生的口语交际能力要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际不断提高学生的口语交际能力。

　　5．开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进学生走出校门走进自然、社会走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。

　　6．关于生字的注音问题。新

　　册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时要读轻声或变调（如庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字应变读为一声）教师用书中都作了提示请老师们在教学中予以注意即教生字时按本音读在调来读。

　　（二）学习习惯方法指导

　　1、在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式以提高学生的能力发展学习思维。会用优生的学习思维、方法来影响差生。

　　2、合理地安排时间开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式以达到与教学的同步进行。

　　3、多以激励的评价方法采用多形式的竞赛激发学生的求知欲提高学生的兴趣。

　　4、及时与家长联系了解学生的学习情况和行为习惯。

　　七、学期教改研究专题

　　通过校本培训能使自己更新观念树立现代化教育理念优化结构知识[养创新精神和时间能力能成为一名师德高尚素质良好适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师。

　　二年级的孩子应该要写一段完整的话因此本学期我着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：

　　1、抓住引导孩子写话。

　　2、围绕单元主题引导孩子读好词佳句。

　　3、每单元的写作训练认真实施、批改。

　　4、坚持写日记从生活中提炼素材让孩子有话可说有话可写。

小学二年级语文上册教学计划12

　　一、教材简析

　　本册教材还是延续一年级教材的思路全书共十六个主题单元其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地一共27篇主体课文读背古诗7首自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首第一篇看图识字从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首学和身体各部位有关的一些名称和人体有关的9个部首通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习先学的是山、土、石这些偏旁的生字由丁丁、冬冬对话：山上有什么?有岩石有土引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序选择了相关的部首进行识字目的也是为了学生识字有兴趣并和他们的生活经验发生联系。

　　二、教学目的和要求：

　　1、通过阅读课文和开展各种学习活动在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

　　2、认字475个学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律重点是利用汉字的表意特点来分析字形并对认字方法有个较系统的归纳整理初步学会运用不同的认字方法来独立识字

　　3、 会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4、 喜欢阅读对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、 能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。

　　6、 能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、 逐步养成讲普通话的'习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　9、 对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学习写日记。

　　能综合运用所学认字方法在阅读时能独立认字。

　　三、教学重难点：

　　1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”体会汉字的特点感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

　　2、 形成能力。

　　3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

　　4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程学习练习分析字型既是“认字”也是“写字”的步骤。

　　四、教学措施

　　1、创造性地使用教材促进学生的发展

　　2、还学生一片成长的舞台促进学生发展

　　3、激发学生学习的兴趣促进学生的发展

　　4、把学习的热情延伸到课外促进学生发展

　　5、开展有效评价促进学生发展

小学二年级语文上册教学计划13

　　一、学生基本情况分析

　　学生进入二年级后在识字方面突破识记的难关孩子们记字的速度加快但由于识字量加大同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈已基本养成良好的写字习惯书写规范、端正。孩子们喜欢阅读对阅读有兴趣能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识认真听别人讲话能听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。可以这么认为学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期对于大部分学生来说看到一篇课文能借助拼音读准生字并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的在教学中还应多关注潜能生的发展。

　　二、教材内容分析

　　本册教科书全册共8个单元全册32篇课文4个识字8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成课文内容的安排选文新颖题材广泛贴近学生的生活经验符合儿童认知心理的发展且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累注意对课文内容的初步把握；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力形式活泼多样有选词写话、猜字谜、扩句练习等安排了阅读、口语交际、语文生活等内容有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字会写216个识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活让学生有话可说有话想说。

　　三、教学目标

　　1.继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　2.要求会写的字则要能读准字音认清字形了解意思正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的'能力。

　　4.喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读做到不出声不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

　　6.能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7.学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　8、增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　9、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　四、教学重点、难点与关键

　　1 、教学重点

　　识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量提高学生识字速度培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力提高学生的语文素养。

　　2 、教学难点

　　学生语文综合实践能力的培养。

　　3 、教学关键

　　在学生课堂生成的资源中寻找契机根据学生实际水平促进学生的发展。

　　五、教改措施

　　1、以课程改革的新理念、新思维为指导关注学生的全面发展通过多种教学形式激发学生学习兴趣。

　　2、根据学生实际情况多开展语文生活引导学生在生活中学语文、用语文。

　　3 、认真钻研教材准确把握教学目标不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生扎实地进行语言训练。

　　4 、引导学生进行课外阅读展开语言积累。

　　5 、重视学习方法的指导引导学生边读边思考、边读边想象鼓励学生敢于发现学习中的问题大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

　　六、 培优辅差计划

　　（一）、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　（二）、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力成绩稳定在90分左右并协助老师实施辅差工作帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力。

　　（三）、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以期在写作中能灵活运用提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写。训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　（四）、补差学生：张炳格张大娟 吴远周 郑海迪

　　（五）、主要措施：

　　1、课外辅导利用课余时间

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系协助解决差生的学习问题。

　　七、 经典诵读计划

　　（一）、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化加强优秀文化熏陶提高学生的文化素养和道德素质促进学生健康和谐可持续发展。

　　（二）、总体目标和具体目标

　　1、总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典让他们在一生记忆力最好的时候以便捷的方式获得主流文化的基本熏陶和修养促进小学生健康和谐发展。

　　2、具体目标

　　（1）培养小学生的注意力和记忆力。

　　（2）帮助小学生养成良好的行为习惯知书达礼心地向善修养提高身心健康和谐发展。

　　（3）提升学生语文水平培养学生良好的语文素养。

　　（三）、诵读内容

　　主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《千字文》

　　1、原则

　　模糊性原则：不求甚解只求熟读成诵。

　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　　2、方法

　　（1）“人人是老师处处是教室”。只要有热情能读拼音就能成为一个诵读老师。

　　（2）“小朋友跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍再一遍然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……想方法多听多读。并非完全不要理解了解内容大概即可。只要自然地熟读而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

　　（3）纳入课程计划每周利用一节课的时间进行诵读、赏析并结合语文学科教学时间进行评点。

　　（4）每日早读、（以语文老师为主不限于语文老师）利用经典诵读课、背诵。

　　（四）、教学评价

　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方式。

　　1、每天评价

　　（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上老师只要用一分钟亲自考一个学生会背了即算通过即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长组长再去检测组内同学。不能通过检测的人记下名字交与老师处理。

　　（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者由老师特殊处理。（在一般状况下念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间拿着书补念约二十遍即可补念二十遍后不管是否会背也给他满分。

　　2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。规定诵背内容为必背内容。

小学二年级语文上册教学计划14

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教学中以兴趣为先导时刻注意培养学生语文喜欢的态度。在教学过程中倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　1、 内容及编排

　　本册教材围绕专题组织单元以整合的方式组织教材内容共分八个专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字形式多样课文内容丰富体裁多样语言生动。

　　2、 教材特点

　　（1）围绕专题整合教材内容每一组教材均以“导语”的形式点明专题识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　（2）识字课内容丰富形式多样。

　　有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语有的表达爱国之情的三字经有讲思想方法、给人启迪的成语有提倡团结合作的有教学生怎样做人的对联还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　⑶课文内容丰富体裁多样具有时代感贴近儿童生活。

　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比大幅度地更新了课文更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有有较强的`可读性和趣味性。

　　⑷课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言启发思维培养语文实践能力。

　　⑸突破传统教材的呈现方式增强亲和力。

　　首先编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

　　其次教材的呈现方式有利于学生发现、探究。

　　再次“语文园地”里设有“展示台”一栏给学生提供展示学习成果和才能的机会。

　　⑹教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量认识450个但同时又引导学生在生活中主动认字鼓励学有余力的学生多认字超过规定的识字量。在识字方面每课要求认识的字体现基本要求学有余力的学生可以多认。

　　三、 学习目标：

　　1、 复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、 认识450个字会写350个字。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　3、 会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4、 喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　9、对写有兴趣能把看到的想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学习写日记。

　　四、 教学措施

　　这册教科书是以专题形式编排的语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”的教学理念。要在通读全册的基础上一组一组地钻研教材设计教学。每组教材围绕哪个专题有哪些内容有哪些要求重点培养学生哪些方面的能力、习惯怎样进行教学设计在体现自主、合作学习上有哪些措施什么时候布置学生进行哪些学习准备教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局创造性地设计教学创造性地进行教学做到既符合教材编写意图又不拘泥于教材使教学充满活力。

　　1、采用多种形式的见面活动增加学生与生字的接触机会提高学生的识字水平。

　　2、在写字教学中力求做到指导要细大面积提高学生的书写能力同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。

　　3、树立大语文观把课内阅读与课外阅读相结合培养学生良好的阅读习惯。

　　4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

　　五、教学安排：

　　第一组 13——15课时 第二组 13——16课时

　　第三组 12——14课时 第四组 14——16课时

　　第五组 14——18课时 第六组 13——15课时

　　第七组 15——17课时 第八组 15——20课时

　　期末复习 20课时

小学二年级语文上册教学计划15

　　一、指导思想：

　　低段的孩子心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛期望着丝丝阳光的照耀期待着缕缕清泉的滋润期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里不积小流无以成江河。” “细节决定品质细节成就专业。”在一年级下的教学活动中我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中培养热爱科学、勇于实践和创新的精神培养民族自豪感和振兴中华的责任感受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育陶冶爱美的情操。

　　二、班级情况简析：

　　本班共49名学生男生24人女生25人。孩子们通过上一学年的学习已经养成了基本的学习习惯能主动地参与课堂学习自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气活泼好动注意力难以持久缺乏自制能力而且只对自己感兴趣的事物投入热情有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学努力吸引他们的注意力尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来把学习当成是一件快乐的事情使他们健康快乐地成长圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的.方法提高学生的识字能力和阅读能力使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学勇于创新大胆探索的精神以适应新时代的需求。

　　三、全册教材简析：

　　本册仍采用主题单元的编排形式共有15个单元每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面在情感态度价值观方面是这样考虑的：

　　本册共有十五个单元课文目录如下：

　　略

　　第三册的内容较之二册更广泛特别是增多了反映儿童生活的篇目与学生生活更加贴近同时也注意了保持一册的趣味性。

　　四、教学目标和要求：

　　（一）识字方面

　　1、会认432个生字会写220个字。

　　2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。（熟记名称、例字、表达意思）

　　3、学会用部首查字法查字典、认字用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟能在需要的时候查难检字笔画索引。

　　4、基本上能分析字形即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

　　5、学习看上下文猜字的识字方法基本上养成写字前揣摩字形的习惯明确写字的目标是写对、写好、写快。

　　（二）阅读方面

　　1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文了解其大意。

　　2、能背诵至少15篇（段）诗文（包括古诗在内）。

　　3、知道什么是默读能默读一个段落。

　　4、爱读书有每天阅读的习惯能自读“语文天地”中的自读课文。

　　5、参与课堂讨论。

　　（三）表达方面

　　1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮意思清楚。

　　2、能够把句子续写完整能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。

　　3、会写留言条。

　　4、知道日记什么样能写5篇左右的日记。

　　五、教学重难点

　　（一）识字与写字

　　1、拼音：正确抄写、书写规范、强化易混声韵母

　　2、识字：采用适合自己的记字方法、重视思维的过程

　　3、写字：独立观察临摹、一节课至少写四个字加强音形义的整合

　　（二）阅读教学

　　读通读顺有些积累有点感悟有心运用。

　　（二）写话

　　1、仿说、仿写

　　2、选词造句

　　3、听故事、讲故事

　　4、生活写话（记事）

　　5、熟练抄写——仿写例句——把说好的修改好的句子抄写下来

　　六、教学措施

　　1、培养良好的学习习惯要结合实际发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书姿势不对不动笔“的良好的读写习惯并进行反复的严格的训练。

　　2、教学汉语拼音时为了帮助学生记忆掌握它们的音与形可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时还可采用卡片认读进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。

　　3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物把识字和认识事物有机地结合起来。

　　4、理解教材编辑意图以组为单位整体设计教学。

　　5、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动加强同学间的交流与合作。

　　6、重引导发现鼓励探究学习。

　　7、提倡学生运用记忆规律发现新与旧的联系发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字鼓励学生观察生活体验生活。

　　8、要重视课外阅读的指导给学生提供课外阅读成果展示的机会使学生互相学习、互相促进不断产生成就感。

　　9、努力开发语文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动使学生在日常生活中学语文、用语文。

　　七、研究课题：

　　第四周：祖国单元《流动的画》

　　第十周：《丁丁冬冬学识字（二）》