身为一名人民老师我们要有一流的课堂教学能力借助教学反思可以快速提升我们的教学能力教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的期中考试后的教学反思欢迎阅读希望大家能够喜欢。

期中考试后的教学反思1

　　面对这次期中考试的成绩真是无语啊几经思量只有一句话：太高估了学生。以前的想法是照顾到每一位学生却不放弃每一位学生。这样不但没使整齐成绩提高上去反而下降了许多。所以想在以后的教学中稍微改变一下教学策略。

　　一、分层次教学。上课时主要是对中下游学生基础知识和中等难度的问题进行提问检查涉及到偏好一点的学生。不需要问的'问题不要在好孩子身上浪费时间。

　　二、提高优生人数。课下每天叫班里3-4名学生做一些有针对性的题目及时讲解。

　　三、对自己说过的话要及时对证。例如：听写单词、检查背诵等。

　　四、把学习落到实处。学新课时不要急于赶进度尽量讲一点让他们吃透一点。

期中考试后的教学反思2

　　期中考是初中阶段相对重要的一个考试,目前绝大部分的学校都已经考完和讲评完。

　　期中考试后到现在已经一周的时间了我把所教班42名学生的分数又看了一遍仔细想想学生的分数不高的原因觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。我却被一种莫名的压力袭击。因为成绩和我想象的还存在一段距离。我一直在思索如何将锻炼学生思维和提高考试成绩很好地统一起来。

　　初中汉语教学应该是在小学汉语教学的基础上进一步指导学生正确理解和运用语言文字养成良好的汉语文学习习惯这个道理大家都明白但在实际的操作过程中未必都如愿。就我自己来说注重了课文的阅读、讲解、互动注重了理解和师生间的共同探讨课堂的活跃、教学的严谨我也努力做到了学生的成绩却回馈给我了不太理想的结果。静思之后我认为自己一直以来忽略了一个很重要的环节：对每一课的知识缺少了必要的巩固和检测特别是对基础知识的巩固。这其中有高估学生自觉性的因素存在被大多数会背诵词语意思特殊句子听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的书写、课文默写很不扎实。

　　今后的教学工作中我认为自己应该注意以下几个方面：

　　第一加强对常用字词的字音、字形、字义的强调巩固即安排适当的时间强化训练。放月假回来后我计划一周进行一次字词检测个个过关加强识记。

　　第二要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加精心安排重要的是督促、指导学生按要求进行并提升效率做好早读评比工作。这样不仅可提高学生学习兴趣还可以提高早读质量。总之利用早读时间指导、督促学生扎实掌握重点、常用词语。(包括课文二中的重点词语)。

　　第三认真讲解课文、练习册中的训练题对所学课文知识的巩固要很好地到位。与此同时强调并教授一些答题技巧。尽量达到知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目标。

　　第四继续加强培优辅潜工作注重培养学生自主学习、自我总结、自我反思能力从而不断提升其听、说、读、写的实践能力很好地利用教材中的.经典美文熏陶学生、感染学生渗透情感教育从而全面提升学生汉语文综合能力。

　　第五实行分层次教学降低对学困生的要求比如让成绩好些的学生背生字词意思、特殊句子时其他学生能读熟就可以了检查生字词语时要求差生写对一半就算优秀这样他下次会背会写的更好!这样才能让每个学生有成就感逐步提高学习汉语文的兴趣

　　第六做好补差工作缩小两极分化从测试情况看汉语文学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化学生的个体差异以及多种内外在因素学生学习上的两极分化是客观存在的但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力力争减少差生使他们在汉语文学习上不断进步这就需要我真正的去爱他们关注他们及时做好补差辅导工作尽可能缩小两极分化这样才能大面积提高汉语文教学质量。

期中考试后的教学反思3

　　期中考试即将到来考试过后相信更多教师都会需要教学反思通过反思更好的来总结自己教学过程中的不足之处争取在下一次考试中取得更好的成绩!

　　期中考试已经结束班级考试总体分析情况：从考试的成绩看在平行班中位居前列。90分以上的有35人没有不及格的。学生进步很大增长的每一分都凝聚着师生的血汗对学生有这样可喜的成绩我很是欣慰看到了更多的希望!这次期中考试基础知识和基本技能的`考核逐题看过学生的试卷综观学生答题的情况我发现存在不少问题值得反思：

　　1、语文、数学、英语成绩偏科现象严重。

　　2、有一部分学生学习习惯不好总认为是在给老师学变主动为被动在上课听讲和完成作业方面都是应付差事处于游离学习状态把注意力分配到其他地方考试依然无法收心不能静心做题甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了。

　　3、也有的学生过于看重考试成绩和名次因此在考试的时候免不了要紧张结果事与愿违致使一些会做的题也出了错发挥不出自己正常的水平。规劝这样的学生以后要保持良好的考试心态把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。

　　4、有同学作文写偏题作文没写完导致扣十七、八分甚至二十几分。

　　5、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应该引起我们的关注成为我们今后工作的重心课上多提问课后多督促及时发现和解决他们身上出现的问题力争让他们进步。

　　“吃一堑长一智”希望每位学生都能正确看待考试考得好的同学要“百尺竿头更进一步”。考得差的同学从考试中找到自己的不足取人之长补己之短一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情用一种平常心投入到下一轮的学习相信自己只要付出就会有回报。有了新的起点就要向新的目标前进、奋斗。如果一直像以前不做出改变的话尝到苦果的终将是自己。

期中考试后的教学反思4

　　开学两个月来我们主要学习了第二十一章：二次根式、第二十二章：一元二次方程、第二十三章旋转、第二十四章圆。两个月的学习生活在上周接受了检验平时老师的教和学生的学在张张试卷中得以体现。就这次的数学试卷来看题目难易适中以书本为主以基本知识点为切入点全面考查了学生对前三章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩在及格分以上较为理想。但从学生的试卷上我也发现了几个问题并加以注意采取措施帮助有问题的同学进步。

　　第一、一部分同学对公式掌握不熟练。我们在八年级上半年就学习了整式的乘除和因式分解完全平方公式和平方差公式从那时起就是重点到目前已经学完一年了并且一直在用现在涉及到用公式法在实数范围内分解因式和用公式法解一元二次方程老师多次强调的重点内容竟然有一部分同学还没记住这三个公式更别谈用这三个公式解题了。为此我找了这部分出问题的学生和他们谈话让他们端正学习态度要求他们用一天的时间记住他们花了一年的时间也没记住的公式－－其实是没去记。我的做法起到了明显的效果被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题－－不笨但为什么这么简单的问题一年没会？因为没用心学；我究竟用了多少的精力在学习上？百分之四十？百分之五十？如果我端正态度拿出更多的精力在学习上我的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！因为他们在办公室里仅仅用了十多分钟就掌握了公式法并学会了用公式法解一元二次方程。我相信他们当时的成就感会对他们学好数学的信心的建立起到积极的作用并成为学习的动力。

　　第二、学困生只能完成选择和填空部分后面的`解答题全部都是空白——

　　包括比较简单的计算和解方程问题。这说明这部分学生对解答题有畏难情绪根本不去看、不去分析每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做就在那等考试结束的铃声。这就要求我在今后的教学中加以注意在讲解例题时多找他们分析题意找他们陈述自己的解题思路由浅入深帮助他们克服畏难情绪品尝成功的喜悦从而达到提高这部分学生学习成绩的目的。

　　第三、一部分成绩较好的学生总会犯不细心的毛病总会有某道计算题目看错了“+”“－”号或丢掉平方号以至于失分。这就要求我经常提醒他们克服自满情绪认真对待每道题尤其是考查基础算理的计算题这不但可以提高他们的考试成绩对良好的学习、生活习惯的养成也会有极大的帮助作用。

期中考试后的教学反思5

　　过一种幸福完整的教育生活对每个学生终身进展负责期中考试在我们紧急而又劳碌的复习中完毕了好也罢坏也罢成也罢败也罢喜也罢愁也罢都已经过去了我们现在要做的就是仔细总结积极反思调适心态再决将来。

　　这次期中考试不仅给我们查找自己缺乏的时机还让我们知道自己的真实水平。给我们指明白努力的方向！考试就像捕鱼每一次考试你都会发觉鱼网上的漏洞经过一次次的修补一次次的捕捞在中考的时候你的学问与力量编成的鱼网肯定已经是牢不行破的。这次期中考试我们每一位同学都经受了失败、苦痛和胜利的洗礼得到了磨练、反省和升华自我的时机这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分当然可喜由于它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部不能代表将来。胜利自有胜利的喜悦以此为动力一路向前将胜利串联才能铸就更大的胜利。但是失败也有失败的魅力由于临时未能胜利我们便有了期盼在努力中期盼在期盼中努力终究会迎来盼望的太阳。胜利不是傲慢的资本失败却是努力的理由。某某人为了创造某某物失败多少次才最终取得最终的.胜利不应当只是作文时举例论证的材料。

　　战之能胜是英雄屡败屡战亦英雄。勤奋着就是漂亮的。

　　期中考试不管取得怎样的成绩都要引起我们足够的思索。

　　一要反思我们的学习习惯。

　　上课是否仔细听讲仔细检查?作业是否准时完成独立完成?是否主动学习主动钻研?是否留意答题标准书写干净?

　　二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。

　　学问永久是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业面对压力是否怨天尤人?我们的学习是心无旁骛穷根究底还是心猿意马浅尝辄止?

　　三要反思我们遵守常规的状况。

　　一言一行一举一动是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律就餐纪律?是否留意环境卫生讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完善?我们是否在为自己制造最润泽、最和谐的学习环境?

　　同学们为了今后我们要抓紧现在只有擅长总结才能赢得将来。一次考试并不是句号更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子也有阴雨连绵的岁月我们不能左右天气却可以转变心情我们不能转变容貌却可以呈现笑容我们不能转变世界却可以转变自已。我们要从临时的喜悦中走出来从临时的懊丧中走出来胜不骄败不馁荣辱不惊卧薪尝胆准时调整自己为下一次考试做好预备！

期中考试后的教学反思6

　　本次期中考试七年级英语成绩下降很快作为曾经的七年级英语教师我深感惭愧。尤其是我所教的这个班特优率竟然为零实在是扯了七年级同仁的后腿。作为仅有的两个特优为零之一的我思前想后觉得实在是能力有限不能胜任领导交给的任务还是引咎辞职的好。领导让我们好好反思现在反思如下：首先本人水平有限虽竭尽全力仍然无法改变垫底的事实。其次工作的变动虽然感觉没什么区别但是无论学生还是老师都有一种疙疙瘩瘩的`情绪极大的影响了教学与学习效果。再次面对一群“立场坚定”“顽固不化”的学生任你教师百般调动就是没有积极性这也确实是本人的能力实在太差。综合这几方面的因素我强烈建议领导好好考虑一下让能者上也是符合时代潮流发展需要的。

期中考试后的教学反思7

　　期中考试结束了这个学期也过去了一半为了能够查找教学中的不足更好地做好下一步的教学工作现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究以正确认识自我总结经验教训为更好指导今后的教学作好准备。

　　考试情况分析：这次试卷整体来看比较容易重视学生综合素质与能力的测试形式灵活从整个级段的考试情况看：

　　（1）班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。

　　（2）解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题学生们不能联系实际灵活运用知识来解决。尤其是主观题学生们不会审题找不到答题的方法。

　　（3）归根到底还是基础知识掌握的还不够好。

　　下一步的对策与措施教育就是要养成习惯。现在大部分学生对学习不会举一反三缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况我必须要改进教学引导学生形成积极的学习态度养成良好的学习习惯。例如：先预习后听课的.习惯；在理解的基础上记忆基础知识的习惯；先复习后做作业的习惯；认真审题的习惯；独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯；对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩而且能使其终身受益。

期中考试后的教学反思8

　　本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况也是检验学生分析问题和解决问题的能力当然更是检查教师教学是否面向全体是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺不断改进教学方法提高教学质量的目的。通过本次考试经过反思自己平时的教学我认为今后教学主要从以下几方面着手：

　　第一要激发学生的学习数学的兴趣提高学好数学的'信心。 在平日的教学中要创造性使用教材为学生创设了一些现实的情境使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

　　第二培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目老师平时要讲透练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯引导学生全面细致地分析题意。

　　第三对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业中出现的问题作出分类总结进行透彻地评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目把学生的学习真正引向生活、引向社会从而有效地培养学生解决问题的能力。

　　第四确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍甚至更多遍要不厌其烦持之以恒要相信学生一定能学会。

　　总之我觉得只要我们平时不断总结经验与教训不断讲究方法与艺术相信通过我们师生的共同努力一定能取得更大的成绩。

期中考试后的教学反思9

　　本次考试主要检查了学生半学期来对根本学问学习、把握的状况也是检验学生分析问题和解决问题的力量固然更是检查教师教学是否面对全体是否提高学生的整体水平。以此到达查漏补缺不断改良教学方法提高教学质量的目的。通过本次考试经过反思自己平常的教学我认为今后教学主要从以下几方面着手：

　　第一要激发学生的学习数学的兴趣提高学好数学的信念。 在平日的教学中要制造性使用教材为学生创设了一些现实的情境使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。

　　其次培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不认真、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目教师平常要讲透练习的.形式要多样化。要培育学生认真审题、细心做题、做好检查的良好习惯引导学生全面细致地分析题意。

　　第三对学生的作业批改准时、仔细分析并记录学生的作业状况将他们在作业中消失的问题作出分类总结进展透彻地评讲并针对有关状况准时改良教学方法做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目把学生的学习真正引向生活、引向社会从而有效地培育学生解决问题的力量。

　　第四的确做好补差工作。面对差生教师要有急躁、信念、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍甚至更多遍要不厌其烦持之以恒要信任学生肯定能学会。

　　总之我觉得只要我们平常不断总结阅历与教训不断讲究方法与艺术信任通过我们师生的共同努力肯定能取得更大的成绩。

期中考试后的教学反思10

　　本次六年级数学期中考试试卷题型全覆盖面广题量适中稍偏难是一份质量较高的试卷。每一道试题的代表性都比较强强调知识间的相互渗透强调知识理解与过程的考查强调方法的渗透与综合能力的应用。这套试题的命制另一作用是“打压”不稳定因素整顿班风、学风激发潜在能力明确学习方向真正调动起学生的学习积极性。

　　从试卷上来看基础的环节知识全班没有问题但大部分学生习惯不好“眼高手低”学习不踏实计算准确率不高适应能力差综合解题思路不够清晰不能很好联系实际进行解答。除以上共性问题外还存在着好多个性的问题。个别男生思维活跃思路清晰能从不同角度去解决问题。小部分学生的学习情况不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。在我看到不理想成绩时我更关注试卷所反应出的本班的各种学情关注值得我深入分析和反思的教学症结。

　　从整体看存在的主要问题如下：

　　1、学生没有良好的`学习习惯。如:没有耐心学生不能认真审题。体现在列式计算抄错数字点错小数点化简比答成了求比值、解方程不写解等不是问题的问题。还有在解应用题时不写单位名称、不写答案等。

　　2、学生的基础知识掌握还不够扎实总结出的解题方法、策略不能准确应用解题能力还有待进一步的加强。

　　3、学生的计算能力较差正确率太低算理不明不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式但最后算错了。计算能力有待提高失分最严重的是计算题。

　　4．学生分析问题能力不强。应用题丢分多学生不能很好地理解题意好多学生根本不理解自己求出来的是什么存在分析问题和解决问题的困难。

　　5．学生受长期不良学习习惯的负面影响丧失了学习的自信心。

　　6、同学的两极分化严重学情参差不齐优差悬殊一部分学生跟不上学习的步伐给教学和辅导带来诸多不利。

　　针对上述问题在下一步本班数学教学中要注意做到：

　　1.加强概念教学特别是概念的推导过程、归纳过程要让学生自我感悟和自我完善。基础知识和基本概念常抓不懈要做到人人熟记、熟背必须人人过关。

　　2.加强计算准确率训练。计算题重点强调运算顺序、计算方法。教师要用专门时间进行计算能力专项训练提高学生计算正确率。例如口算、简便计算常用数值的强记等。

　　3．培养学生认真审题的习惯。平时上课时要有意识问学生这个题有几个要求每个要求是什么逐渐培养学生认真的好习惯。

　　4．加强学生分析问题能力培养对教材上的习题要多做让学生能熟练掌握解题方法在此基础上能举一反三提高学生解决问题的能力。注重学生双向思维及多向思维的培养以提高学生的灵活性和创造性。同时加强应用题的强化练习。归纳题型总结解题方法强化解题策略。

　　5．培养学生良好的学习习惯和学习态度。要求学生上课要静下心来认真思考积极回答问题。做题前认真审题、分析做题时仔细计算不出错做题完后认真检查。从而培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

　　6．培优补差及时进行针对性辅导争取家长的支持和配合。召开家长会引起家长对六年级的重视让家长在家营造一个良好的学习氛围多督促多鼓励多关注学生家校形成合力共同促进学生学习成绩提高。

期中考试后的教学反思11

　　在这次期中考试中我所教的班级位于年级中等取得了一定的成绩。对我的成功之处和不足分析一下通过考试发现问题解决问题以便为今后的教学改进提供帮助。

　　考试成绩分析

　　本次期中考试内容1-3单元试题形式与中考接轨难度适中。较之上次月考绝大部分学生均有明显提高班级有18名学生成绩在80分以上与最好班级相比部不分上下。.后进生名额多比其它班级要多三两个要想提高均分必须狠抓他们。

　　学生中存在的问题

　　1.基础知识不牢记忆量少。缺乏严谨科学的态度。考虑不全面是失分的最主要的原因。试卷中的所有单选全是平时做过的或讲过的.。学生平时缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培养他们的好习惯尤为重要。

　　2.缺乏解题思路答题技巧学习的主动性差。考前叫学生要先看听力题再看笔试题。但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做结果听力失分比较多。不少学生没有做好准备。匆忙答题。

　　3.学生两极分化现象比较突出30分以下的有5名学生。这是今后补差工作的重点需要家长、教师、学生的相互配合共同努力。

　　4.尖子生不尖。主要是能力题上失分多。说明平时做课外阅读题较少。

　　今后教学中注意的问题

　　1.布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况。

　　（1）对于拼写差的学生布置抄写和听写单词；

　　（2）对于语法差的学生布置语法练习；

　　（3）听力差的要多进行听力练习；

　　（4）还可以给尖子生布置略有难度的作业。

　　2.认真批改作业。对学生课堂上和作业中出现的错误要帮助学生及时改正应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的平时该出的错都出了并及时找出错因和更正这样就会留下深刻的印象考试时就会少出错或不出错因而就会取得优异的成绩。我们常说“错题是个宝提高成绩少不了”就是这个道理。

　　3.尽最大努力做好补“差”。

　　这里的“差”不是指后进生。而是指在英语知识的某些方面学习有困惑的学生。让他们都能通过老师的帮助学有收获。

期中考试后的教学反思12

　　通过这次考试我体会到在教学中哪怕是教师对内容讲许多遍也仍会有局部学生把握得不好。学生的认知力量有强弱之分我们不能认为自己讲了许多遍之后学生就记住了、把握了。学生的根底层次不一我们不能用一个尺度去要求全部学生那么有局部学生对某些内容没有把握好也就缺乏为奇了所以在我们以后的教学中要常常去查漏补缺。

　　其次我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发觉班上有一局部学生上课听得不仔细。虽然这些学生中并不全是思想开小差的许多都是不积极参加的感觉课堂与他无关。实践证明只有让学生经受学问的形成过程他才能有效地把握所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过但仍有局部学生出错。

　　存在的问题：

　　1、概念不清楚、不扎实。

　　如：推断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是其实这道题是错的。应当每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学使学生能敏捷运用该记准的肯定记准不能似是而非。

　　2、解决问题的力量不强。

　　3、没有形成良好的学习习惯。

　　如：改写以万为单位的数丧失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培育学生良好的学习习惯。

　　4、计算力量有待提高。学生计算错的较多以后应连续加强计算训练。

　　总之在以后的教学中应做到：

　　1、创设生动详细的情境。依据学生的年龄和思维特点教师应充分利用学生的生活阅历设计生动好玩、直观形象的数学教学活动激发学生的'学习兴趣让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。

　　2、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问到达举一反三、敏捷应用的水平。

　　3、提高教师课堂教学的素养。

　　4、坚持仔细写好教学反思。

　　5、强学习习惯和策略的培育。

　　6、关注学生中的弱势群体。

期中考试后的教学反思13

　　从本次考试所反映的现状来看今后的教学中应注意：

　　1．上学期因为刚接班所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面忽略了学生学习习惯的养成。这学期我从一开学就坚持听写单词发现学生在词汇方面有所进步课文背诵方面我只是鼓励学生自觉背诵可只有个别学生背了大部分学生都没有行动作为老师的我没有及时采取措施使得背课文这个习惯很快就不了了之了。

　　通过这次期中考试我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此我决定针对两个班学生基础不扎实的问题加强单词听写和课文背诵的落实工作多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。

　　2．狠抓基础知识加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文都有一大半学生是抄袭的一到考试的作文就是白卷。针对此问题我决定从八（8）班开始利用晚自习时间辅导学生写作文。从简单的开始先说后写。培养学生写的信心。

　　3．继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”强调“含义”将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中利用语篇教学扩大学生词汇量增强语感丰富文化知识提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　4．注重兴趣培养慎防两极分化。从试卷分析中可以看出每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。

　　本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱除了学生对新老师的新鲜度过了以外就是我个人在这学期注重知识讲授缺乏与学生沟通上课的激情有所减弱使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。

　　5．注重课堂“时效性 ”在优化课堂组织教学、合理设计教学活动加大训练强度和密度的基础上注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳让好学生也能获得充分的发展。

　　6．加强听力训练营造语言环境。后半学期除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练让学生学会听掌握听的技巧。

　　总之自己在教学中存在的问题还很多以上只是自己目前反思的一部分重要的是自己要教到老学到老。在反思中进步。

　　期中考试后的教学反思5

　　期中考试已经结束生物试题不难课本中的重点和难点也都考到了最高分96分在我所教的三个班中四班的成绩最好最高分也是在他们班三班的差距太大最低分在他们班五班学生的成绩虽不及三班和四班但是上课的效果以及课堂参与的程度是最好的几个班各有特色。已经有五年没有教初中的学生了初中的课堂很活跃学生参与的程度远比高中高。反思自己的.教学时我经常会思索这样一个问题：“为什么同样的内容有的老师讲课学生就听得懂；有的老师讲学生就学不会？”这当然是这些老师教学设计有问题。那么什么是成功的教学设计呢？我认为教学设计必须为学生的学习服务必须围绕学生的经验来设计和组织。

　　几乎所有的学习都是以经验为桥梁的。即使是再难的知识只要能够以学生已有的经验为起点立足于学生当前的生活环境循循善诱学生都可以理解和接受。反之脱离自然脱离学生生活经验即使你表演得天花乱坠也不可能指望学生会明白。生物学科与生活联系紧密学生能从书本上、课堂中获得能用到的知识产生浓厚的兴趣是关键。所以在我的生物教育理念中从我接触学生的那一刻开始我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心并且以培养学生基本素质为中心思想。我相信只有这样才能称得上是一堂好课。

　　这学期课时少任务重（根据《课程标准》七年级生物应该一周有3节课我们才有2节）稍不留神就不能完成教学任务。而教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。这就要求在备课及上课时精益求精为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。激发学生学习兴趣精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

期中考试后的教学反思14

　　期中考是初中阶段相对重要的一个考试,目前绝大局部的学校都已经考完和讲评完。

　　期中考试后到现在已经一周的时间了我把所教班42名学生的分数又看了一遍认真想想学生的分数不高的缘由觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。我却被一种莫名的压力攻击。由于成绩和我想象的还存在一段距离。我始终在思考如何将熬炼学生思维和提高考试成绩很好地统一起来。

　　初中汉语教学应当是在小学汉语教学的根底上进一步指导学生正确理解和运用语言文字养成良好的汉语文学习习惯这个道理大家都明白但在实际的操作过程中未必都如愿。就我自己来说注意了课文的阅读、讲解、互动注意了理解和师生间的共同探讨课堂的活泼、教学的严谨我也努力做到了学生的成绩却回馈给我了不太抱负的结果。静思之后我认为自己始终以来忽视了一个很重要的环节：对每一课的学问缺少了必要的稳固和检测特殊是对根底学问的稳固。这其中有高估学生自觉性的因素存在被大多数会背诵词语意思特别句子听写生字词语的学生给迷惑了双眼。一些常用词语的书写、课文默写很不扎实。

　　今后的教学工作中我认为自己应当留意以下几个方面：

　　第一加强对常用字词的字音、字形、字义的强调稳固即安排适当的时间强化训练。放月假回来后我规划一周进展一次字词检测个个过关加强识记。

　　其次要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加细心安排重要的是催促、指导学生按要求进展并提升效率做好早读评比工作。这样不仅可提高学生学习兴趣还可以提高早读质量。总之利用早读时间指导、催促学生扎实把握重点、常用词语。(包括课文二中的重点词语)。

　　第三仔细讲解课文、练习册中的训练题对所学课文学问的稳固要很好地到位。与此同时强调并教授一些答题技巧。尽量到达学问与力量、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目标。

　　第四连续加强培优辅潜工作注意培育学生自主学习、自我总结、自我反思力量从而不断提升其听、说、读、写的实践力量很好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生渗透情感教育从而全面提升学生汉语文综合力量。

　　第五实行分层次教学降低对学困生的`要求比方让成绩好些的学生背生字词意思、特别句子时其他学生能读熟就可以了检查生字词语时要求差生写对一半就算优秀这样他下次会背会写的更好!这样才能让每个学生有成就感逐步提高学习汉语文的兴趣

　　第六做好补差工作缩小两极分化从测试状况看汉语文学习已明显消失两极分化现象。由于学问点的深化学生的个体差异以及多种内外在因素学生学习上的两极分化是客观存在的但我们肯定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力力争削减差生使他们在汉语文学习上不断进步这就需要我真正的去爱他们关注他们准时做好补差辅导工作尽可能缩小两极分化这样才能大面积提高汉语文教学质量。

期中考试后的教学反思15

　　期中考试后通过对所教班级成绩的分析及对试卷的分析对自己的教学工作反思如下

　　一、对学生的思想工作做得不到位

　　一些学生自以为学得不错了上课时听课不够认真教学中我也对这样的学生过高估计对其犯的错误没有及时纠正对于一些态度比较浮躁的同学也没有及时了解情况并做好思想工作。在今后的教学工作中要善于发现学生的问题多深入学生中了解思想的变化做好思想工作强调态度决定一切。

　　二、要想出好成绩就要先管理好学生。

　　如果课堂秩序好了调动学生的积极性提高学生学习兴趣抓住学生的注意力成绩自然就会有所提高。可惜我对学生管理的并不到位以后要想法提高对学生的管理能力、

　　三、化学方程式的书写抓得不到位

　　化学方程式是一个非常重要的化学用语根据一个化学方程式可以获得好多信息。化学方程式的书写也是中招考试经常考查的内容。在以后的教学中要坚持抓好化学方程式的书写工作。

　　四、有些经典性的题仍是失分的重点

　　在评讲试卷的过程中对于一些常考查的经典性的题不知讲了多少遍了包括解题的基本思路和解题的'技巧等学生仍出错不会方法。我感觉到自己一遍一遍的讲解是无效的学生的听讲也是无效的到底采用什么样的教学方法才最有效呢？才能面向一切学生呢？我努力在教学中探索。我想在教学中多听一些不懂的没听会的同学的困惑或他们的讲解应该好一些吧。

　　五、对中等学生的学习抓得不到位

　　中等生的潜力是不可忽视的在教学中我对中等生的思想、学习等方面抓的不是很到位。教学中应抽出更多时间去了解这些学生关心这些学生督促、鼓励这些学生尽力帮助他们有更大的进步。在平时的、课堂教学中应鼓励他们发言多回答问题和提出问题。

　　认真批改作业在批改作业中不光给学生打×了事更重要的是要分析错误的原因多找学生进行面批了解他们为什么要这样做充分了解学生产生错误的原因既帮助学生发现错误只有学生发现了错并找出了错误的根源才能改正错误得出真确答案。因此在平时的教学中应不怕学生出错而让学生该出的错都暴露出来并通过学生互评和师生互评找出错误的原因这才是关键所在。

　　其次对学生课堂上和作业中出现的错误要帮助学生及时改正应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。这就好比一个人小的时候可能犯了这样或那样的错误但他都及时认识到了错误所在并迅速改正了到成年就很少再犯以前所犯的类似错误。

　　学生的学习也是这样学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的平时该出的错都出了并及时找出错因和更正这样就会留下深刻的印象考试时就会少出错或不出错。与此同时采取鼓励表扬的政策尤其是一些比较活跃的学生。当众表扬是学生自我价值的一种体现也是个性张扬的一种方式甚至可以带动班级的学习风气。

　　期中考试反映出来的问题不仅是以上所写到的但是把发现的问题在教学中要想法逐一解决我想自己的教学才会有所进步。