初中篮球课说课稿

　　作为一位杰出的老师通常需要准备好一份说课稿借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的初中篮球课说课稿仅供参考大家一起来看看吧。

初中篮球课说课稿1

　　尊敬的评委：大家**好！

　　一、教材分析：

　　我今天的说课内容是二年级篮球运球接力的第一课时。

　　篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一它是学习较复杂篮球动作的基础也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。我此次课是篮球行进间运球的第一课时因此在课的练习安排上必须从易到难循序渐进即面向全体又注重个性发展注意运动安全并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

　　二、教学目标：

　　1、通过练习使学生初步掌握篮球行进间运球的动作。

　　2、发展身体的协调性以及学生灵敏、柔韧等身体素质。

　　3、培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质使学生体验成功乐趣激发学生学习兴趣体现团队协作精神。

　　三、教学重、难点：

　　重点：注意击球部位

　　难点：全身协调发力手腕控球控制球的方向

　　四、学情分析：

　　二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心喜欢表现自我展示自我学习兴趣很高但是注意力不够集中情绪不够稳定。本节课是在练习过排球比多之后的篮球运球练习因此我在教学中多提示用降低难度、游戏手段来激发学生的学习动机。

　　五、器材、场地的布置：

　　篮球场1片小篮球40个小红旗4面录音机1台

　　六、教学设计思路：

　　本课坚持健康第一、以学生发展为本激发学生的学习兴趣提高学生自主学习能力培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

　　七、主要的教法、学法：

　　教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评自我监督等方法

　　八、教学过程：

　　1、创设情境激发兴趣6分

　　这部分的主要教学目标是为了激发学生的学习动机为基本部分提供必要的心理与生理准备因此我设计了课堂常规（检查学生情况）、慢跑热身和篮球操（上肢、体转、腹背等运动）。

　　2、展示自我合作探究重点20分

　　A。原地运球：复习拍球比多。（目的为了让学生熟悉球性）

　　B。体验运球：方法：分小组散点学生自由练习体验手感。教师可以在其中走动运球让学生一起体验试试。c。运球练习：请几个学生上前展示原地和走动的运球练习其余学生考虑不同之处引出今天的学习内容教师再完整示范点出重点注意击球点要求学生试试在跑动中运球。在练习重相互纠正错误动作。（突破重点）d。行进间运球：组织学生集体练习再一次规范动作要求。

　　3、拓展能力激活思维10分

　　通过上面的练习在这里我设计了一个8字运球接力游戏进而巩固学生的练习。

　　a。组织：将学生分成人数相等的8组老师讲明比赛要求组织学生进行比赛。

　　b。提出改进措施重新分组组织再次比赛使学生情绪高涨。随后教师点评、表扬奖励。

　　4、稳定情绪恢复身心4分

　　a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。方法：在教师的口令的指挥下伴着轻音乐模仿教师做各种放松的动作调整呼吸。学生认真模仿尽量让自己全身得到放松呼吸节奏趋于平稳。

　　b、教师总结本节课表扬表现好的小组。集体“你们真棒！”

　　九、预期效果：32～35%平均心率：115次/分。

　　十、归纳优点：这节课的课堂设计欲求让学生在玩中学、学中乐、乐中练、寓教于乐寓教于教学过程的思想充分培养学生的创新能力促进学生身心健康和发展使学生的主体地位得到确认。

　　我此次的说课到此结束请各位评委批评、指正！

初中篮球课说课稿2

　　一、课的内容

　　篮球：运球、篮球行进间单手低手上篮

　　二、教材分析

　　本课教学内容是篮球运球和篮球行进间单手低手上篮（也称“三步上篮”）是篮球运动中运用较为广泛的一种技术三步上篮主要应用于快攻、突破上篮它的特点是出手速度快、不易被封盖命中率高、稳定性强。所以学好它可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。

　　三、学情分析

　　本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展已趋向成熟具备独立思考、判断、概括和模仿能力在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球在小学和初中都有过学习因而学生都有一定的基础。这时高中生他并不单纯满足于对单个技术动作的学习而对学习对抗性练习颇感兴趣所以在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来给学生提供创造性和自主性学习的平台。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：学习与了解行进间单手低手上篮（三步上篮）的技术要领

　　2、技能目标：通过本次课的学习使80%以上的学生能基本掌握和完成不盯球三步上篮技术动作使60%—70%以上的学生能熟练掌握运球三步上篮技术动作达到命中率高稳定性强动作协调。

　　3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性培养学生奋发向上的意志品质。

　　五、教学重难点

　　重点：三步上篮技术动作的三步（一大、二小、三投篮）

　　难点：上篮时身体重心的控制及出手动作手指手腕对球的控制。

　　六、教学流程

　　（一）开始部分

　　1、课堂常规

　　2、本课的教学内容目标及要求

　　（二）准备部分

　　运球学习

　　1、运球：高低交替运球两手交替运球

　　为了进一步建立运球的动作概念使学生在运球过程中护好球眼视前方把球控制好我采用了学生散点看我示范模仿练习通过3—4次练习我发现问题并即使进行解决。特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方给学生一定的时间自主练习提高学生的学习兴趣进一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对抗练习

　　为了使运球技术加强练习安排一次“抢运球”游戏这一练习主要是加强学生对球的控制和支配能力发展个性培养学生竞争意识和创新能力同时对学生的表现及时进行鼓励表扬为下部分教学打下坚实的基础

　　三步上篮学习

　　1、三步上篮徒手练习：通过教师做“三步上篮”技术动作逐步讲解动作要点（一大、二小、三投篮）然后练习行进间低手上篮让学生先掌握脚步动作再让学生练习手持球行进间低手上篮动作。

　　2、手持球对篮筐进行三步上篮：学生通过徒手脚步练习和手持球行进间三步上篮练习后

　　下面进行面对篮筐做行进间三步上篮练习教学过程循序渐进、层层深入。

　　3、分小组练习：（共分4小组）通过面对篮筐练习选出4位小组长由小组长组织练习行进间三步上篮的技术动作。学生开始自主练习可以自由选择不同内容的三步上篮动作教师通过巡视纠正错误动作。

　　（三）结束部分

　　通过音乐放松让学生在练习的同时达到身心放松另外为弥补课中动作技术学习时间的不足还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动从而达到提高身体素质增进身体健康的目的。

　　七、预计课的效果

　　学生能在教师指导下认真积极地参与练习课堂气氛活跃。整堂课练习密度为30%—35%练习强度中等。

　　八、场地器材

　　篮球场2块篮球若干录音机

初中篮球课说课稿3

　　一、课的内容：

　　八年级篮球基本练习——传接球。

　　二、指导思想

　　在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。以培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质为出发点从而更好地掌握技能及个性发展。

　　三、教材分析：

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目因此在比赛中传接球技术运用较多而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用也是今后篮球教学的基础它融素质、技术与智慧为一体对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

　　四、学情分析：

　　１、八年级学生在篮球技战术和基本功掌握上较为欠缺在独立思考、判断、需要在课堂中不断的强化。

　　２、枯燥乏味的篮球基本功练习对于八年级学生来说快速、高效掌握有一定的难度容易导致学生在学习初期厌学。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来利用游戏的形式给学生提供再认识所学知识从而增强教学效果。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：学习与了解行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用。

　　2、技能目标：通过本次课的学习使80%以上的学生能掌握行进间传接球中反弹点的位置。

　　3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性增强学生团结协作和安全保健的意识培养学生奋发向上的品质。

　　六、教法设想：

　　1、行进间传接球采用比较、尝试教学法使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出行进间传接球的要点再结合以往所学技术进行练习由浅入深由易到难逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

　　2、采用练习法使学生在多次练习中掌握技术；用演示法使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　七、学法指导：

　　本课采用"观察———比较———讨论————练习————评价———巩固"的学练流程同时渗透德育和保健内容让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象掌握一定的技术技能。

　　八、教学流程：

　　一、准备部分：１０分钟

　　１、热身→小游戏：传接球篮球对抗（时间：７分钟）

　　２、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。（时间：３分钟）

　　二、基本部分：３０分钟

　　行进间传接球。（时间：１５分钟）

　　全场行进间双手胸前传接球练习。

　　要求：速度由慢到快两人之间距离由近至远侧身跑动传球到位——跑进方向胸前避免走步可结合上篮提高学生的兴趣。

　　目的：增加难度结合实际（两人快速的传球推进）进一步解决本课的重难点。

　　示范采用实例演示。

　　整理———→放松———→小结———→回收器材。（时间：５分钟）

　　１、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体。

　　２、意念放松。诱导语：闭上双眼想像－－阳光明媚微风拂面你坐在草地上闻着花草的芳香听着轻松的音乐舒适极了身心放松放松再放松……。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。

　　九、学生身心状态预计：

　　整堂课练习密度约为：28——3２%练习强度中上耐久跑时强度达最高峰。

　　十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形篮球２0个。

初中篮球课说课稿4

　　一、说教材分析：

　　本次课程来源于《篮球竞赛——裁判手册》从看篮球运动到自己涉身参加篮球运动对篮球属性的了解更有效的认识篮球运动的激烈性便要深入的了解学习篮球裁判知识及相关手势。

　　二、说教学目标：

　　1、让学生深入了解篮球规则。

　　2、学生能够按规则要求掌握篮球技、战术基本功。

　　3、能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。

　　三、重难点：

　　重点：篮球规则违例部分及犯规部分。

　　难点：违例及犯规手势的分别。

　　四、说教法。

　　通过提问——行动导向法引入教学内容师生课堂互动老师讲基本规则学生做手势老师同时做手势。

　　五、说学情学法：

　　篮球运动受众多学生喜爱开展较为普遍的一个项目。我校的篮球场地比较充足为开展篮球教学提供了有利条件把篮球作为重要的教学内容之一。

　　学生学习了篮球的各种传、接球、各种投篮动作、防守技术以及一些技战术进攻基本知识学习后还要深入了解裁判规则以及执裁基本知识将规则和技术合理运用从而促进锻炼兴趣与水平的提高。

　　六、说教学过程

　　针对本课的目标及重、难点我设计了以下教学流程：

　　导入：通过提问——行动导向法引入教学内容师生课堂互动老师讲基本规则学生做手势老师同时做手势。

　　从本课的教学结果来看较好的完成本课的教学目标但又有许多值得反思的地方为今后的教学积累了宝贵的经验！敬请各位提出宝贵建议！

　　谢谢大家！

初中篮球课说课稿5

　　尊敬的各位老师大家好今天我说课的内容是：篮球双手胸前传接球辅助教材：“运球接力”

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想在教学中我们既要发挥教师的主导地位又要重视学生的主体地位从课的整体设计评价始终以学生的.发展为中心在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教育的好途径通过游戏规则要求教师语言激励评价反馈等培养学生团结协作公平竞争实事求是顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风在锻炼身体的同时潜移默化地对学生进行德育渗透体现体育的教育性原则。

　　二、教学目标

　　运动参与目标：通过篮球双手胸前传接球的练习激发学生对体育的兴趣培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

　　运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作发展学生的上肢特别是手指手腕的力量使学生能自主学习与锻炼。

　　身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性培养学习兴趣。

　　心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断胜不骄败不馁的优良品质提高学生与他人合作的能力。

　　社会适应目标：增强学生的集体主义精神培养学生的竞争意识。

　　三、教材分析

　　篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目经常从事篮球运动可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性以及动作能力的发展而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

　　四、重点难点

　　重点：正确掌握双手胸前传球的手型

　　难点：传接球动作的协调连贯

　　五、学情分析

　　五年级的学生正处在生长发育的关键时期他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

　　教法：根据教材的特点和学生的实际情况本节课将采用语言诱导法、讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

　　学法：本节课教室引导学生认真的听一听仔细看一看动脑想一想大胆试一试、练一练鼓励学生自主探究学习使学生有所思、有所悟、有所得

　　六、教学过程

　　一、开始、准备部分（10分钟）

　　1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后师生问好宣布本课内容提出练习要求。（主要为了更好的使学生集中注意力端正学习态度明确学习目标）

　　2、游戏“林中行军”教师创设情景语言引导学生一路纵队在篮球场地边沿直线运球在端线上设置4根标志杆做变向运球（发展学生灵敏性和协调性培养学习兴趣）

　　3、篮球韵律操在音乐的伴奏下师生同做自编篮球韵律操四个八拍共八节：上肢运动左右交接球体侧运动踢腿运动腰部环绕全身运动跳跃运动手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态让身体各个器官及机能预热防止运动损伤）

　　二、基本部分（25分钟）

　　1、教师语言引导：NBA篮球明星大家非常熟悉但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合引出主教材来激发培养学生篮球活动兴趣发展学生个性

　　2、自主分组练习体会探索传接球方法通过自己的体验找到合适的传球方法

　　3、两人一组看图片自主练习通过观察对比培养学生自主学习的能力不用的篮球及时放入篮球框注意安全

　　4、教师讲解示范双手胸前传接球纠正错误动作利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球迎球缓冲于胸前”便于记忆。

　　学生以小组为单位进行探究式学习并思考为什么要学习双手胸前传接球请3—4名学生进行示范纠正练习中的错误动作学生练习教室指导、点拨。（学会与他人合作主动学习树立自尊心和自信心）

　　5、学生交流练习体会学生展示教室点评以练习中完成动作要领较好的学生为榜样鼓励其他学生改正错误动作更好的掌握动作技能。

　　6、拓展练习：四人两球、三人两球加大距离传接球练习要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习通过增加难度培养学生积极进取的学习态度。

　　7、游戏“运球接力”学生在篮球场的端线上成四路纵队由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学后面一次进行以用时最短、失误最少的小组为优胜组（通过这游戏增强学生的集体主义精神激发学生的学练兴趣培养学生的竞争意识）

　　七、结束部分（5分钟）

　　1、学生一臂间隔围成圆形在优美、舒缓的音乐中师生进行呼吸放松调整活动让学生的身心尽快恢复到安静状态

　　2、学生自评充分发挥学生的积极性与自主性体现评价的教育与激励功能教师用概括激励的语言综合评价

　　3、宣布下课师生再见送还器材

　　场地器材：篮球若干标志杆四根录音机一台

　　本课练习密度约为40%—45%

　　平均心率为135/分钟

　　最高心率为155/分钟

　　我的说课完毕。谢谢！