晏子使楚课件内容资料

　　引导语：教者根据学生的实际情况临时调整了原先的教学设计故只能以摘要的形式记录课堂教学的大致情形。仅供参考。下面是小编为你带来的晏子使楚课件内容资料希望对你有所帮助。

　　教学过程：

　　一、由语言训练导入新课

　　指导学生用子组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、老子等（经教师归类整理为三类）。

　　师：观察这些词的读音你发现了什么？回家了解子的意思。重点观察第三类为什么有孔子、晏子这样的称呼？

　　生：男性、对有学问、有贡献的.人的尊称。

　　师：（启发）对有贡献的袁隆平能称袁子吗？

　　生：（有所感悟）是古时候对有知识有贡献的人的尊称。

　　师：我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家晏婴为什么也称晏子呢？他肯定也有其特殊的地方这篇课文就是写晏子出使楚国的故事大家愿意读课文吗？

　　二、学生自读课文交流读书的收获

　　师：国与国之间的交往礼尚往来是正常的而晏子出使楚国是怎样的呢？最后的结果又是怎样的呢？

　　学生概述晏子出使楚国经历的三件事情并以课文的最后一句话从这以后楚王不敢不尊重晏子了。作结。

　　师：从这以后楚王为什么不敢不尊重晏子？

　　生：是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏子

　　师：（启发）是晏子与楚王两人之间的争斗吗？

　　再读课文看看晏子使楚发生了哪些事情。

　　假如你是晏子不让走城门让你钻狗洞你会怎么想？

　　（经过老师多次启发学生仍然不能感悟课文的深层含义于是教师改变原来的教学设计在熟读课文的基础上由学生分角色表演晏子与楚王的对话创设情境体验当时晏子是怎样想的。）

　　在教师的启发下通过学生的表演体验逐渐使学生感悟到晏子出使楚国是代表国家的利益而不是与楚王个人之间的争斗既要让他们打开城门又不能失掉齐国的国威做到了不卑不亢有理有节。

　　三、四段仍采用以上方法通过读书、表演、讨论感悟课文的深刻含义。

　　四、教师小结布置作业

　　课后查资料写有关晏子的小故事。

　　板书：晏子使楚维护国家尊严

　　钻洞只好

　　无人只好

　　囚犯只好

　　从这以后楚王不敢不尊重晏子了。