总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的品德与社会教学工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　品德与社会教学工作总结 篇1

　　本学期我承担了六年级品德与社会的教育教学工作。品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为有爱心、责任心；有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。相对本学期的教学工作总结如下：

　　一、具体措施

　　1.辩证把握课程目标。教学中在全面把握课程目标的基础上通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2.提高学生的理性认识。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验不断丰富和发展学生的生活经验使学生在内心体验的基础上逐步形成符合社会规范的价值观。

　　3.引导学生自主学习。学生是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此教学中要创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受得出有价值的观点或结论。

　　4.充实教学内容拓展教学空间。教学中要善于利用本学科教学内容与语文等学科教学内容的紧密联系教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间把教学内容与本地区实际有机联系起来及时丰富、充实课程内容增进课程内容的现实性和亲近感。要教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源以满足学生不同学习方式的需要。

　　二、取得的成绩

　　1.学生能够积极主动地学习取得了成绩良好提高了自己的整体素质。

　　2.帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得真善美与假恶丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性形成健康的人格和良好心理生理素质。

　　3.使学生养成勤劳俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的.道德行为习惯达到了预期的教学效果。

　　4.学生的学习兴趣和主动参与课堂活动的自觉性得到提高。

　　5.教学中不仅巩固了学生的道德的认识培养了学生的道德行为和能力而且使学生萌生了崇高的道德情感。

　　6.教学中有机地对学生进行教育使学生带着问题走出课堂走进社会初步学会生活感悟生活。

　　三、存在的不足

　　教学方式不够多样化学生课前查阅资料的条件有限不够主动学习上显得有些被动。部分学生学习不够扎实成绩不够理想。

　　四、改进措施

　　1.在今后的教学中注重学生的亲身体验让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义。

　　2.积极尝试设计多种教学方式不断反思积累经验寻找效的教学途径在提高学生的整体素质的同时提高教学成绩。

　　3.明确课程性质全面把握课程目标。帮助学生参与社会学会做人。

　　4.教学中把教学与学生的日常生活紧密联系起来帮助学生养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　5.继续关注言行不良的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误从而校正学生错误的言行。

　　教师：田金红

　　品德与社会教学工作总结 篇2

　　品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中在以“学生的发展为本”的理论指导下不时实践与探索发挥我的发明性调动学生的积极性。我认真学习课程规范掌握教材实质通过培训用理论空虚自身的头脑。一学期来依照课程特点我制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育。

　　一、培养学生从小爱学习的习惯

　　在教学过程中结合课文教学内容和班级的实际情况教育学生在学习上要多动脑不懂就问课后多看课外书汲取营养增加知识还要认真完成作业。

　　二、培养学生爱家乡、爱学校的情感

　　在教学中让学生了解家乡知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生维护家乡的公共财物做一个关心集体、保护公物的好市民。通过对学校的了解更关心自身的学校给学校提建议设计未来的学校等培养学生把自身的学校建设得更好的情感。

　　三、培养学生自信的好品质

　　在教学中让学生列出自身的.优点通过给自身设计名片等环节让学生正确认识自身正视自身的优点对自身有信心。

　　四、培养学生心中有他人遇事互相谦让的社会公德

　　在教学中结合课文引导学生认识哪些应该做哪些不应该做通过讲故事辨一辨说一说的活动形式引导和教育学生无论何时何地都要有一种良好的社会公德心中有他人遇事互相谦让见到他人有困难要乐于助人、实施措施

　　在课堂上关注言行不良表示的学生和时调动班级和教师的力量协助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自身的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法维护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　五、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间。注意引导学生从自身的世界动身用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要和时鼓励学生的各种尝试和有发明性的考虑引导学生得出有价值的观点或结论。

　　六、评价方法

　　1我观察记录描述性评语。对学生在日常生活中表示出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。

　　在与学生进行充沛推荐的基础上对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表示等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正缺乏继续努力。

　　2、学生自评

　　引导和协助学生对自身在学习中的表示与效果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的规范互相评价这种评价可以协助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果教学效果良好。

　　品德与社会教学工作总结 篇3

　　20xx学年度五年级第二学期品德与社会教学工作总结 在这一学期中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划期末有总结, 本人承担了五年级思想品德课的教育教学工作现对一学期来的教学工作做如下总结：

　　1、激活教学新观念。教学中认真钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　3、在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

　　4、注重学生的亲身体验和活动是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期我强调拓展课堂的内涵让学生有更多的时间进行各种活动承担一定的脚色在做中不断领悟、感知在做中培养社会生活能力发展个性品质体验道德准则并规范自身的行为。

　　5、教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　6、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　一、成绩与经验。

　　本学期能认真学习《品德与社会新课程标准》深入钻研教材针对学生特点备好课适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业培养学生能力巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生激发他们学习的兴趣提高其积极性让他们去寻找适合自己的学习方法掌握学习技巧提高学习成绩。

　　二、改进与展望。

　　为了教育事业的发展为了学生的未来在今后的教育教学工作中我将沿着教育改革的轨迹不断探索勇于创新努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活走进小朋友建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价加强学生作业评价用激励的语言调动学生学习的积极性。总之为学生的一切而努力为教育的发展而奋斗。

　　总之通过一学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

　　本学期我承担了三年级三班的'《品德与社会》课程的教学任务。

　　在教学过程中我能够全面把握目标通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识从而整体地实现课程目标。

　　上课时我能够关注儿童的现实生活教育的内容和形式都以贴近儿童生活反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发用自己的眼睛去观察社会用自己的心灵去感受社会用自己的方式研究社会感受社会生活的美好懂得社会生活的规范掌握参与社会生活的知识和能力。

　　在教育教学中我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性引导学生从小事做起从点滴做起做一个环保的好公民。

　　注重对学生进行道德行为的自我训练、自我监督养成良好的行为习惯这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动不仅开拓了学生的视野培养了社会交往能力而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操也提高了自我教育能力。

　　认真钻研教材、教法正确把握教材的重点和难点选择恰当教学方法才能 提高课堂效率使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导才能避免以往满堂灌的错误。

　　注意理论与实际生活的联系引导学生用理论指导自己的行动并在生活中适时遵守学生的各项行为习惯有很大的进步。

　　能够联系学校开展的活动对学生进行教育让学生在老师的正确引导下自觉纠正行为错误提高水平。

　　当然教学中也还存在一些问题主要表现在以下方面：

　　1、学生和教师的重视程度不够导致学生的学习兴趣不够浓厚。

　　2、有些学生思想品德形成仍然是个难题

　　3、上课形式单调、说教意味浓厚枯燥乏味实际效果存在欠缺。

　　在今后的品德与社会课程教学中我要针对上述问题采取如下一些措施：

　　1、改变课堂教学模式发挥学生的积极性和主动性运用好电教手段活跃课堂教学的气氛必要时使学生有效的接触大自然接触生活接触社会做到理论联系实际。

　　2、紧密结合班级管理和学生的实际进一步加强养成教育这是思想品德教学的关键所在。

　　3、作好与家长的沟通

　　家庭与学校联合起来形成强大的教育势力共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。

　　4、俭以养德创设情境提高孩子们的环保意识

　　注意引导学生从自己的身边出发用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性引导学生从小事做起从点滴做起做一个环保的好公民

　　品德与社会教学工作总结 篇4

　　本学期我承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

　　本学期充分利用现代化教学手段提高学生的学习兴趣充分利用课件、课文中的插图等直观教具和挂图使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论提高学生的观察能力锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂到社会中实践在自然生活中观察实践中提高学生的能力。

　　激活教学新观念。教学中认真钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。学生积极主动的'学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　注重学生的亲身体验和活动是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期我强调拓展课堂的内涵让学生有更多的时间进行各种活动承担一定的脚色在做中不断领悟、感知在做中培养社会生活能力发展个性品质体验道德准则并规范自身的行为。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　引导学生自主学习儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感

　　受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论

　　总之通过一学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

　　品德与社会教学工作总结 篇5

　　本学期我担任了五年级五个班的《品德与社会》的教育教学工作一学期下来我和我的学生都收获不少。为了上好这门课我认真学习了《品德与社会》课程标准并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

　　一、明确课程性质全面把握课程和教学目标。

　　本学科开设的目的我想应该是让学生们明白从他们出生就是一个社会人社会即学校学校即社会的道理能够更好的让学生们正确的认识社会参与社会适应社会成为一个具有爱心责任心以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。

　　在这本教材中融合和了历史文化和地理知识等很多百科的知识。比如我们为什么叫"炎黄子孙"。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的"根"！

　　在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的"四大发明"以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。

　　二、让品德课回归生活发挥孩子们的自主性。

　　在课程中我们还学到了抗日战争。在这个环节中由于大多数孩子都是将近出生在21世纪所以对这段历史的了解并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后再结合电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术为什么要在战胜对手后大声的说出"我是中国人""我是中国人"这些话。再结合当时的时代背景我和孩子们一起展开了平等又而激烈的讨论。丛中我们得出了一个结论只有了国家的强大我们才能够跟好的过上幸福的生活！在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了都表示一定要好好读书将来争取成为祖国的栋梁之才为国家尽一份自己的力量！

　　三、追求教学的有效性为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。

　　新的教学目标观告诉我们培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会立足社会并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此我们在教学中有机地对学生进行教育使学生带着问题走出课堂走进社会真正学会生活、感悟生活。热爱生活丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家对社会有用的人才！

　　一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的`教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　良好的思想品德体现于具体的道德实践在导行训练和实践中让学生不仅巩固道德的认识培养道德行为和能力而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励积极肯定学生的点滴进步让学生产生成功的欢乐情感体验从而顺利地实现课堂教学的目标。

　　小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。"激性、明理、导行"是思想品德课教学的三要素而激情则是重要因素。

　　在教学中我依据教学特点和学生实际利用教材中的激发学生情感的因素力求把课导得巧妙、新颖、有趣达到引人入胜的效果使学生的学习情绪不断高涨。

　　学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为"析辨导行"十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辩析正误从中提高道德判断能力。

　　注重实效情感的评价标准。动情用理辨析导行。我根据实际情况实事求是动情用理导行让学生心服口服入耳入脑。我相信只要肯努力不断改进以后一定会想到更好的方法的。

　　品德与社会教学工作总结 篇6

　　思品教学要以学生的生活为基础帮助学生参与社会、学习做人追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端使思品教学充满思辩色彩充满生机活力。它以大思品为理念以开放的氛围为前提以开放的课堂为核心以开放的实践为基本渠道以主体参与贯穿始终以提高思品教学实效为根本使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。现对本学期的品德与社会教学工作做如下总结：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结考试后有质量分析。

　　教学中我钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。创设了广阔的 教学阵地开放式的 教学打破了 教学场地的限制我除了在教室 教学外还根据 教学内容组织学生到教室以外的场所去进行 教学活动。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中我采用开放的动态式讨论、小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题的过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉行为同时也培养了合作意识增强了可持续发展的能力。同时把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的.学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　总之通过一学年的品德与社会课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

　　品德与社会教学工作总结 篇7

　　在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。

　　教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成

　　良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理、生理素质。品德与社会教学要以儿童生活为基础帮助学生参与社会、学习做人追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端使思品教学充满思辩色彩充满生机活力。它以开放的氛围为前提以开放的课堂为核心以开放的实践为基本渠道以主体参与贯穿始终以提高品德与社会教学实效为根本使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

　　一、广阔的教学阵地

　　开放教学要打破教学场地的限制除了在教室教学外还可根据教学内容组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

　　二、互动的动态式讨论

　　在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时要善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　开放的动态式讨论、小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题的.过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉行为同时也培养了合作意识增强了可持续发展的能力。

　　三、多样化的情境式表演

　　我们可以结合有关教学内容采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”

　　教学中分别让学生角色扮演加深了对课文内容的理解

　　使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切能使学生充分参与、积极表现融入课堂教学比较自然地主动发展从而深化道德认识内化道德情感起到事半功倍的效果。

　　四、与活动相结合、与社会实践活动紧密结合。

　　我们的作业设计要冲破封闭的圈子向课外延伸跟生活接轨结合相关的教学内容开展一些社会实践活动变得生动、活泼

　　品德与社会教学工作总结 篇8

　　本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课重点做了下面几点工作。

　　一、基本情况概述

　　认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极参与课程的新教材辅导并在实验中整理经验发现问题。

　　二、取得的成绩与经验

　　1、 培养学生从小爱学习的习惯。

　　在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑不懂就问课后多看课外书汲取营养增长知识还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动对被选到优秀作业的同学给予奖励对没有选上的同学教育他们今后要努力争取下次被选上。

　　2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。

　　在教学中让学生了解家乡知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人遇事互相谦让的社会公德。

　　在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做哪些不应该做通过讲故事辨一辨说一说的活动形式引导和教育学生无论何时何地都要有一种良好的社会公德心中有他人遇事互相谦让见到别人有困难要乐于助人。

　　3、培养学生讲道理不任性尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

　　在教学中结合课文内容教育学生在平时的日常生活中要养成一个好习惯。遇事要讲道理不任性还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭不浪费做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

　　4、 通过学习让学生知道交通安全的重要性从而自觉遵守交通规则。

　　三、采取的方法和措施

　　(1)新的.教学理念。以学生为中心以问题研究为手段以个性发展为目标的教育观在课堂教学中逐步形成。

　　(2)重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

　　(3)教师注意创设情景把课上“活”;开发教学资源把课上 “实”;组织学生活动把把课上“乐”。大多数教师都不同程度的可以做到以上几点。

　　(4)比较重视师生之间的双向交往。

　　四、不足及今后努力的方向

　　经过一个学期学习同学们的思想觉悟都有不同程度的提高帮助别人拾到东西上交学校好人好事不断出现。教师应进一步加强学习更新观念提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式注重现代化教学手段和学科教学的整合提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题应加强学科组集体备课在教学设备、资料上加大投入引导教师不断的学习提高自身素质这样会更有利于全面提高教学质量。

　　品德与社会教学工作总结 篇9

　　本学期本人承担了六年级二班品德与社会的教育教学工作在教育教学任务中本人尽职尽责照大纲要求制定并实施教育教学工作计划现对一学期来的教学工作总结如下：

　　一﹑转变观念树立课程观﹑学生观﹑教师观。

　　在教学中我注意到转变观念力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸及时、合理地调整教学目标灵活有效地推进教学过程增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活珍视学生独特的生活经验强调体验式、探究式和研讨式等学习方式帮助他们尝试着去解决生活中的问题。

　　二﹑认真钻研教材探索种种教学方式。

　　品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域对教师备课的要求也相当高尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材多渠道地搜集资源探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。学生积极主动的学习总体效果良好。通过一学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高基本上达到了预期的效果。

　　三﹑注重实效情感的评价加强德育方面的渗透。

　　小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此导行阶段的教学首先借助教材从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准但仅有这些理性的标准是不够的还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。

　　四、善于从教材出发激发积极的情感体验。

　　依据教学特点和学生实际利用教材中的激发学生情感的因素力求把课导得巧妙、新颖、有趣达到引人入胜的效果使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳让学生悟出道理初步形成道德意识而情感是在认识客观事物中产生的“知之深受之初”因而在学生学文明理过程中形成道德认识前后因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生并借助假设、联想、想象、对色、角色互换心理移位等心理体验把学文与明理知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

　　五﹑利用网络资源引导探索更广阔的世界。

　　本册品德与社会的内容网络上有丰富的课程资源教师收集和课堂上能够展示的都还只是极小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料在课堂上来交流课后再做拓展的要求每个学生选择其中一个自己最感兴趣的`内容作为自己本期研究的对象形成一个专题期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布交流会。这样很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神学生兴趣浓教学效果好。

　　六、拓展课堂教学的内涵充实课程内容。

　　注重学生的亲身体验和活动是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期我强调拓展课堂的内涵让学生有更多的时间进行各种活动承担一定的脚色在做中不断领悟、感知在做中培养社会生活能力发展个性品质体验道德准则并规范自身的行为。从教科书扩展到学生的整个生活空间包括社会生活中对儿童发展有意义的题材把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化及时丰富、充实课程内容增进课程内容的现实性和亲近感。

　　以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中我会更加努力学习理论知识在工作实践中不断完善自己与时俱时提高教学与教育科研能力提高教学实效。

　　品德与社会教学工作总结 篇10

　　本学期来我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育。品德与杜会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

　　一、教学措施：

　　本学期充分利用现代化教学手段提高学生的学习兴趣充分利用课文中的插图等直观教具和挂图使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论提高学生的观察能力锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂到社会中实践在白然生活中观察实践中提高学生的能力。

　　二、目标达成

　　1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。

　　2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。

　　3、初步了解了儿童的基本权利和义务初步理解了个体与群体的互动关系。

　　4、了解了一些社会规则初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　5、珍爱生命有良好的生命意识热爱生活乐观向上、有贡仟心、自尊心、自信心的`品质。

　　6、能够初步认识自我形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。

　　7、了解了不良生活习惯的危害知道吸毒是违法行为知道邪教的危害。

　　8、培养学生珍爱生命热爱生活的态度热爱大自然初步形成保护生态环境的意识。

　　9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

　　三、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活

　　中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。

　　在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效果。

　　品德与社会教学工作总结 篇11

　　正文：本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课我年级认真学习了《品德与社会》课程标准并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

　　一、明确课程性质全面把握课程目标。

　　本课程将"促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础"定为总目标实现情感态度行为习惯知识技能培养的内在统一尤其关注正确态度价值观的形成和行为规范的养成使学生既学会做事更学会做人在做事中学做人在做人的指导下学做事。在教学过程中我们能全面把握目标通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会学会做人。

　　二、让品德教育回归生活突出课程的经验性。

　　道德不是抽象的概念它存在于生活之中由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时社会常识和参与社会适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此我们在上课时都特别关注儿童的现实生活教育的内容和形式都以贴近儿童生活反映儿童需要为根本。让儿童从自己的`世界出发用自己的眼睛去观察社会用自己的心灵去感受社会用自己的方式研究社会感受社会生活的美好懂得社会生活的规范掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课我在教学时充分地让学生谈自己的所见所闻所思家庭对少年儿童的关怀和爱护;又如:《规矩与方圆》教学时我引导学生结合自己的生活经验思考在我们的生活中都有哪些规则以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上我们又适当帮助学生归类以使学生对生活中的规则有一个总体认识并自觉遵守这些规则不耍赖皮。

　　三、追求教学的有效性打好做人的基础。

　　新的教学目标观告诉我们培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范规则最根本的是要让学生通过这些社会知识规范和准则形成一定的基本的待人做事的观念和态度以及思考问题的取向如换位观(假如我是你假如你是我)双赢观(大家好才是真的好)依存观(我离不开你你也离不开我)分享观(有福同享福更增有难同当难减少)等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点基本态度是他能够融入社会立足社会并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此我们在教学中有机地对学生进行教育使学生带着问题走出课堂走进社会真正学会生活感悟生活。

　　品德与社会教学工作总结 篇12

　　一学期已结束为了更好的开展下学期的教学工作提高本班教学成绩现对本学期的教学工作做如下总结：

　　一、教学任务完成情况及学生掌握情况

　　1、学生基本了解家乡的变化。能学会用手描绘出自己家乡大模样。

　　2、让学生在了解、认识自己的家乡发展的过程中感受了家乡美丽的自然环境富有特色的家乡物产勤劳、可爱的父老乡亲熟悉了养育他们的土地从而产生对家乡的热爱之情。培养了他们爱护家乡的良好品质。

　　3、能够主动关注身边的家乡风俗习惯和生活习惯。

　　4、知道四川的地形地貌以及生活习性、掌握一些四川的风景名胜和伟人。

　　5、了解不同地区有着不同的风俗习惯。

　　6、知道一些民族的风俗习惯和生活方式。

　　7、知道了家乡的一些变化。从而了解社会的发展。

　　8、从学校的变化了解社会的发展从而了解家乡人的智慧。

　　9、从家乡的故事了解家乡的变化。了解家乡是看得见的.祖国。祖国是扩大了的家乡。从而培养爱国热情。

　　10、从不同的文化瑰宝了解祖国的发展历程。

　　11、通过一系列的学习活动培养了学生观察周围事物和现象的能力；运用信息的能力；团队合作的能力；初步的分析和解决社会事务、社会现象的能力以及表达能力。

　　12、初步培养了学生参与社会生活的能力、观察社会现象的能力和作为消费者自我保护的能力。

　　13、知道了自己家乡的位置、气候特点、地形特征初步了解了家乡的农林牧渔和特产了解了家乡丰富的文化生活以及家乡的历史变迁。

　　二、主要成绩和经验

　　1、开放教学要打破教学场地的限制除了在教室教学外还可根据教学内容组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

　　2、开放的动态式讨论、小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题的过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉行为同时也培养了合作意识增强了可持续发展的能力。

　　3、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量培优扶差工作至关重要只有把优生培养好了优秀率才能升高班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好才能提高合格率并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　4、加强学生成绩管理使用好成绩册。对学生的作业情况、检测情况均作了记录并作了出公正、准确的评价、并以此来调动学生的学习积极性鼓励学生不断进步。

　　三、存在的不足

　　1、对学生要求不够严格导致一部分同学应该记忆的东西没有记住。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实培优目标不明确；

　　3、几个学生的不良的学习习惯经常装病逃课。

　　4、部分学生学习目标不明确以为品德与生活不是主要科目学习积极性较差虽然所学内容浅湿易懂却不能很好地掌握。

　　5、部分学生语文功底差只会读不会写。检测只能得到几分。成绩较差。

　　四、改进措施

　　1、创设情境激发学习兴趣。让学生自主合作探索学习方法。 2、鼓励学生多读多说多写结合生活实际让学生在实际中掌握知识。

　　3、尊重学生的个体差异实行“一帮一一对一”的方法促进全班均衡发展。

　　（四）在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动引导他们有实践活动中主动地获取知识形成能力。

　　总之在这一学期的教学工作中有得有失在今后的教学工作中我一定要努力争取取得更好的成绩。

　　品德与社会教学工作总结 篇13

　　品德在当今社会可以说是一张名片有品德之人方能成就大业孔孟也提到礼义廉耻也就是我们的品德修养讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。下面小编为大家分享《品德与社会》教学工作总结希望对大家有所帮助!

　　一、学期目标

　　本期来本人承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来按照课程特点制定实施了教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　二、实施措施

　　1、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的.统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。

　　因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　　注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　三、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。

　　在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效果。

　　品德与社会教学工作总结 篇14

　　本学期我承担了四年级品德与社会的教育教学工作。一学期来按照制定的教育教学工作计划对学生进行了一系列的教育促进了学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公民奠定基础。现将一学期教学工作总结如下：

　　一、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　二 、丰富学生的生活经验

　　学生在现实生活中积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中学习新知形成符合社会规范的价值观。

　　三、采取互动的动态式讨论

　　在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时要善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　开放的动态式讨论、小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题的过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉行为同时也培养了合作意识增强了可持续发展的能力。

　　四、与各项活动相结合

　　1、与社会实践活动紧密结合。

　　我们的作业设计要冲破封闭的.圈子向课外延伸跟生活接轨结合相关的教学内容开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

　　2、与少先队活动紧密结合。

　　学生的天性是乐于自己探索好游戏、活动课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此作为教师要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来从班队活动中深化思品教育。

　　纵观得失觉得社会学科面对不同的学生面对不同的内容要灵活地采取不同的教学方法来教学并着眼于更开放的、更广阔的学习空间不断充实自己的知识储备力图在短短的40分钟内开拓学生的视野让他们对自己所处的这个世界更感兴趣更想探究更能灵活地运用所学的知识做自己的小主人做社会的小主人。