总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料它可以提升我们发现问题的能力因此好好准备一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的初一英语教学工作总结欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

初一英语教学工作总结1

　　本学年我担任初一年级54和55班英语教学工作在工作中我从各方面严格要求自己结合学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼我现对本学年教学工作做出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训。

　　首先我在课前认真备课。备课时我不但备学生而且备教材、教法根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力。另外设计课的类型拟定采用的教学方法认真写好教案。我每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件做到“有备而来”课后及时对该课做出总结写好教学反思并认真按搜集每课书的知识要点。

　　其实增强上课技能提高教学质量使课堂线索清晰层次分明。在课堂上我特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用基本做到了让学生学得轻松愉快。在课堂上我讲得尽量少精讲精练让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　再次虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨学习他们的方法同时多听其他老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足。本学期我已经将听课本全部记完。

　　第四我认真批改作业。布置作业做到精读精练及时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结并进行专门评讲。此外我培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　最后坚持用英语组织课堂教学在课堂上尽量用英语表达让学生更多的接受英语环境。具体做法是:

　　一、用英语组织课堂教学。

　　二、用英语授课。

　　三、力求自己的语音、语调、语言规范和准确并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

　　四、努力创造和设计英语语言情景。

　　当然我这半年的教学工作也有很多需要改进的地方。我对教材的把握不够课堂的衔接需要更加自然流畅很多优秀老师的优点还没有学习领悟到等。我希望在下个学期一定多注意这些方面不断提高自己的`教学水平。

　　在这一学年的教学工作中我一直努力做好自己的工作。面对就要来临的期末考试我也不禁紧张起来也为学生们捏一把汗。不过经过一个学期的努力期末考试就是一种考验无论成绩高低我都会正确面对。我明白这并不是最重要的重要的是在下个学年如何自我提高如何共同提高所教年级的英语水平。因此我都会一直一直继续努力的。

初一英语教学工作总结2

　　本学年我担任初一（8）、（13）两个班的英语教学工作。作为一名刚刚步入教师行列的年轻教师我本着勤勤恳恳的工作态度认真对待教学工作虚心向各位老师学习爱学生爱工作让自己不愧于“光荣的人民教师”这一称号。

　　一、认真备课。

　　我初次接触仁教版初一英语教材所以每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课做出总结写好教学后记并认真搜集每课的知识要点归纳成集。我在备教材备教法的同时也认真地备学生根据两个班学生的不同特点进行教学设计根据教材内容及学生的实际在培养兴趣和保持兴趣的基础上学习新知识。

　　二、增强教学技能提高教学质量。

　　8班的学生较活跃基础较好所以在教学实施过程中我设计一些更富有挑战性的内容讲解法充分发挥学生的自主学习能力。13班的学生课堂纪律很好学风向上有一部分学生有学困现象所以我在教学中放慢教学节奏讲解清晰多做操练。我特别注意调动学生的积极性加强师生交流同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。这个学期我积极准备了5节汇报课各位老师在对我给予肯定的同时也给了我许多教学建议让我受益匪浅我终于慢慢踏入了教学正规争取每天更上一层楼早日成为一名成熟的教师。

　　三、虚心请教其他老师。

　　作为年青教师我深知自己在教学上要有疑必问。因此我积极向各位老师请教特别是李梅老师和叶贝妮老师他们对我在教学上和生活上都给予了关心和帮助。在各个单元的教学上我都积极与其他老师商讨学习他们的方法同时多听其他老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足。

　　四、认真批改作业。

　　布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透彻的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。同时培养科代表和小组长帮助我检查其他学生朗读和背诵课文。

　　五、坚持用英语组织课堂教学。

　　并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。刚开始我认为初一的学生听不懂多少英语所以用了一些中文教学在李梅老师的指导下我明白了要坚持用英语教学给学生创造良好的'语言环境。

　　六做好培优补差工作

　　我意识到许多学困生在课堂上的接受效果并不太好的所以我每天11点以后利用课后时间召集学生来补课虽然有时学生有些不情愿但天道酬勤我们班的成绩有了很大的进步同学们也对自己的英语学习充满信心。此外在初一年级英语单词默写竞赛中我教的两个班取得了令人惊喜的成绩。其中有一人获一等奖三人获二等奖三人获三等奖。这对于我和同学们来说都是很鼓舞士气的一条喜讯。

　　期末考试将近经过一个学期的努力我和同学们都欣然地接受这个考验希望能有令人满意的成绩。但我明白自己在将来的工作中还需继续努力多学多思争取早日成为一名成熟的人民教师。

初一英语教学工作总结3

　　在过去一学期的英语教学中有得有失为了以后的教学工作能更加完善现总结如下：

　　一 注意知识的衔接过渡

　　继续上学期的做法及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。根据中考要求从开始就需要培养学生的阅读能力和听力教会学生一些阅读技巧养成良好的阅读习惯。

　　二 多鼓励少批评。

　　为了使学生更爱开口在练习中要重视运用鼓励性语言不断强化学生参加交际的信心。

　　三 培养学生的自学能力

　　只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的'能力。

　　四 激发学生学习英语的兴趣

　　在教学中培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课可以结合时事、热点给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。但是尽管如此我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣。他们基础较薄弱学习起来难度大又缺乏学习耐心不愿坚持学习。这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响因此必须想方设法使这部分学生愿意学至少愿意试着去听课这就将成为我以后教学的重点。

　　作为一个老师教学是非常重要的环节在教学中我除了严格依照《英语教学大纲》的要求认真备课上好每一节课做好配套练习之外还根据学生的实际情况在教授新课的过程中穿插所学过的基础知识帮助学生更好地学习新的知识。

　　我教授的学生对于英语的学习信心不足老说自己的英语差听不懂在开学初我就强调学习英语的重要性强调初一是学习的新阶段强调努力的作用在教学过程中我反复研究教材尽量降低教材难度采用中英双语教法初中的英语强调的是阅读但是我所面对的学生单词量不足完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的如果仍旧按照一贯的初中教学来要求他们那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心和兴趣因此在正课中我重点讲述语法点语言点单词及固定搭配辅与阅读课文的整体理解。这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配减轻学生记忆的难度另一方面又使学生掌握一定数量的词汇初步建立学生学习的自信心；同时又为以后的英语学习做了铺垫。

　　总之在这个学期中我基本完成了一个初中教师的教学和教育学生的工作但是也存在种种的不足之处在往后的教学中我将更虚心的向经验丰富的老教师学习并要结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法。

初一英语教学工作总结4

　　这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的`主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

　　一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。

　　因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

初一英语教学工作总结5

　　半年的英语教学工作结束了本学期我担任初一第二学期（3）（4）班的英语教学工作由于教学经验尚浅因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向同事学习经过又一个学期的努力学到了很多珍贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结：

　　一、取得的成果：

　　1、备课：课前认真地备好每一节课写好教学设计。既备教材又备学生针对学生分析、概括、表达能力差的特点设计好教学方法。

　　2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性让学生多动手、多动口、多动脑让课堂气氛活跃起来充沛调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。

　　3、作业和辅导：作业的安排适量有针对性重点放在句形转换、完成句子作业都能做到全批全改并做好评讲工作对学生的辅导方面做到有耐心有方法因材施教平时一些无心向学的学生经过一个学期的耐心教育学习兴趣明显提高成果也有较大的进步。

　　4、考试：本学期根据学校的要求进行了四次考试每次的考试都能做到查漏补缺从中改正教学方法也让学生调整学习方法争取更大的进步。

　　二、存在问题：

　　1、课堂中仍有局部学生缺乏锻炼机会未能充沛调动每一个学生的学习积极性仍有局部学生课堂上不敢开口讲话存在怕羞的心理。

　　2、学生在单词记忆上存在障碍局部同学因为缺乏适当的单词记忆方法而造成阅读理解上的困难。

　　三、具体改进措施如下：

　　1、激发学生学习英语的积极性培养学生学习英语的兴趣。好的开端是胜利的`一半这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、扮演等进行教学使学生感到新颖有趣味调节课堂气氛充沛发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

　　2、重视培养学生良好的学习习惯。

　　（1）、首先树立起学生的自信心。初学英语时多褒扬少批评通过循序渐进的学习在学生心中建立成绩感。

　　（2）、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音从单词的读音雇其拼法的能力做到“见形知其音见音知其形”。

　　（3）、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说大胆地读注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

　　（4）、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带要使听和说有机地结合起来增强学生听的意识和说的能力。

初一英语教学工作总结6

　　眨眼之间在和学生互相学习共同生活的生活中很快又临近年末在这个学期里我比较圆满地完成了本学期的工作回顾这学期的工作使我感到既繁忙又充实我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高并取得了一些成绩。下头我将这一学期的个人工作总结如下：

　　教育教学工作方面

　　这学期我担任的是初一年级12班英语教学工作。经验告诉我对于这个年段的英语教学如果不认真研究教法和学法结合教材和学生的实际情景来教学就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了英语自然也不会学好。所以我对教学工作不敢怠慢认真学习勤于专研注重在实践中积极探索新的教学方式潜心研究英语课堂教学深刻领会新课改的理念注重激发和培养学生学习英语的兴趣自制教具开展英语特长活动等使学生在简便、愉快的氛围中学习和运用语言树立学习英语的自信心注重构成性评价在英语教学中的运用并能够及时总结经验提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效构成了独特的教学风格多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时我积极出课毫不保留并主动带动其他英语教师成长受到了领导的好评。由于自我不懈地努力加之校领导的支持与帮忙上。这学期我教的学生英语学习成绩仍然很好今后我要更加努力使这个班的英语水平再提高一个档次。

　　思想政治方面

　　在这学期的教学工作中我自始至终以认真、严谨的工作态度勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召积极参加政治学习认真领会学习资料以教师职业道德规范为准绳严格要求自我。思想积极向上要求提高。在教学中能够做到为人师表关爱学生帮忙学生对英语学习充满学习热情和信心以健康礼貌的形象言传身教。

　　业务素质方面

　　为了适应课改的需要我不断地钻研新的教学理念探索新的教学方法不断将自我的所用到课堂教学之中并取得了很好的'教学效果多次在市、校做英语教学设计课受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训认真学习领会其精神实质学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法同时对她们在教学中感到疑惑不解的地方我也能毫不保留地发表自我的见解以此来共同提高业务水平。假期我还认真学习英语专业使自我能够切实提高专业水平。

　　总之在今后的工作中我会更加努力学习提高自身素质严格要求自我完善自我以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

初一英语教学工作总结7

　　本学期我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习深入研究教法虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况我获取了很多宝贵的经验学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

　　一、要针对不同的班级进行课堂教学。

　　每一个班级就像每一个人性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃回答问题积极但中等生占较大多数尖子生相对较少。因此上课时我弱化难点强化重点照顾到了大部分同学；而七年一班的同学偏向沉稳积极性有些欠缺。虽然有尖子生但由于后进生比例较大不足于带动整个班级。所以对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识人家没看到的没做到的我已经完成了而对于差生则鼓励他们把最基本的最常用的单词句子弄懂。经过一段时间的实践证明教学效果比上个学期有了进步。

　　了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、备课充分事半功倍。

　　古人说过“不打无准备之仗”上课也是一样不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课做出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　三、增强上课技能提高教学质量。

　　上课时使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用基本做到了让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上我讲得尽量少让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

　　在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听：平时放录音让学生跟录音读训练学生的听力并且利用撑握英语进行训练还找一些专题训练提高学生的听力。

　　说：充分利用早读鼓励学生大胆读书平时让学生在日常生活中多说英语课堂上多让学生进行workin pairs训练提高学生的口语能力激发学生的学习兴趣。

　　读：读方面主要是提高学生的阅读能力先教识学生怎样做这些题目平时让学生多做一些阅读理解的短文专门训练提高学生的阅读能力。

　　写：贯彻新题型和新课标的要求作文教学主要传授写作方法进行一些针对性的短文写作强调字数和书写这些硬件的东西平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的`文章从中提高学生的写作能力。

　　五、认真批改作业。

　　布置作业做到精练。有针对性有层次性。对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透彻的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　六、加强自学不断积累知识。

　　虽然自己在英语教学上下了不少功夫但是仍然避免不了的两极分化尤其是后进生工作由于客观原因做得不够因此在今后的教学工作中我要时时虚心向资历深的教师请教和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法加强自身的业务学习、扩大视野；不断总结和反思自己的教学实例不断领悟新课标精神的实质力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

初一英语教学工作总结8

　　本学期我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基础的阶段培养学生良好的听、说、读、写的能力对今后初中英语学习很重要。因此我觉得自己肩上的任务重大教学上不敢有一丝的懈怠认真学习勤勤恳恳兢兢业业深入研究教法虚心向同行学习。从各方面严格要求自己积极向老教师请教使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展并努力提高教学的有效性。

　　为适应新时期教学工作的要求结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际情况我在教学中的主要环节体现在以下几方面：

　　一、书写

　　英文书写的端正与规范是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母就向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正否则将会受到惩罚。吓唬之余在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生英文却完全可以写的非常端正感觉很有成就感。

　　在后期进行英文写作评分时依然贯彻字迹端正者得高分否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治同学们形成一个端正书写的良好氛围。

　　二、朗读

　　英语作为一门语言让学生在基础学习阶段养成大声朗读敢于开口是非常必要的。在日常教学中我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段我特别提醒学生们一定要开口出声且大声的朗读英语并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生则要将其列为重点关注对象致力于先张口再出声最后大声朗读。

　　一天之计在于晨这句名言对于英语学习者来说更是如此。早读课上我想尽办法让学生们去读以不同的形式朗读不同的内容充分挖掘学生们读的潜能让学生们都能开口说英语。

　　三、单词教学

　　很多时候我们不得不承认学生的英语考试成绩是和学生的.单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能已形成的死记硬背的方法。在教学过程中我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面我一般遵循三步走的顺序。1.跟读。让学生先学会读单词做到看到单词读音能够脱口而出。2.记住汉语意思。可以由老师报中文解释学生读出英文单词；在课堂句型操练中进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。3.最后才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音从单词的读音雇其拼法的能力做到“见形知其音见音知其形”。事实上此时由于学生对很多单词的过目率非常的高他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

　　此外在教材的前几个单元部分我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

　　在开学阶段对单词识记的听写检查方面我们最好是能因生而异区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关而产生对英语的畏学、厌学心理。

　　四、音标

　　不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的都是可行的。尽管如此我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式随后我们增加音标的教学以促进他们进一步自学英语的效果可以说是水到渠成一气呵成了。

　　并且一个班级中肯定有部分学生的英语基础薄弱他们对字母掌握都是似懂非懂如果我们在七年级开学阶段马上引入音标我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担这同样可能导致他们产生畏难心理甚至放弃英语学习。

　　此外音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词所以我比较同意利用渗透教学在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中会越来越熟练的运用音标自学单词的。

　　五、课堂活动模式

　　英语课堂上的同桌对话模式我想应该一直被提倡。因此在教学过程编排上也尽量多的编排对话操练以争取让学生有尽量多的机会展示尤其是每个话题的SectionA包括SectionB的前半部分句型更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时教材后面的听力材料则完全可以作为早读朗读内容其中个别超纲单词不妨也加以解释以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

　　六、课件制作

　　如今利用网络资源共享我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此我认为依然不应该全部照搬挪用而应该利用所获得的教学资源进行二次整理与加工使之更适合自己的教学风格与班级学生学习特点。

　　七、后进生控制与转化

　　众所周知英语学习的两极分化现象是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现即使在小学毕业生中就已经存在一定程度上的两极分化了。为此在开学阶段根据初步的观察、调查与测试尽快掌握班级中英语学习后进生的情况并且在教学过程中给予更多的关注与关心持续地给予他们精神上的鼓励积极帮助他们重树学好英语的信心在课堂设计上更多的向后进生倾斜并努力取得学生家长的配合。总之采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量并非完全不可能的事情。

　　八、课外活动的开展

　　为增强学生学习英语的兴趣开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是非常有必要的。例如我在自己的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛既让获胜者班级起到了很好的示范作用也吸引更多的学生参与并乐在其中。另外针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积极参加并予以辅导都获得了比较好的成绩。（英语演讲比赛：2人二等奖2人三等奖；圣诞贺卡制作比赛：1人二等奖8人优秀奖。）

　　综上所述经过一个学期的努力一部分同学成绩有所提高在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。因此七年级起始阶段只要我们老师用心地教只要我们学生用心地学相信我们就能圆满的完成教学工作为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

初一英语教学工作总结9

　　在全面实施素质教育的今天新课程又一步步走进了学校走进了课堂。这对我富有历史责任感和专业追求精神的老师来说提出了更高的自身素质的要求。于是我开始反思和总结本学期的教育教学工作汲取经验扬长避短以期待在教学这方净土中再进行发明性劳动描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”。

　　一、忠诚与执著是我的工作信念

　　教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导忠诚于党的教育事业专业思想稳固思想素质过硬。作为“人类灵魂的工程师”肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任我坚持“捧着一颗心来不带半根草去”的无私例文精神“爱满天下”的宽广胸怀以和一贯身体力行为人师表的高尚品德去感化人；以正确的人生观、价值观和世界观,以和深厚的文化积淀去教育人,以便让学生更多地亲身体验、感悟、理解、领会受教育的内在道理和思想实现教育的优化。学校是我的家,校兴我荣校衰我耻。多年来我积极配合学校各项工作顾大局、识大体对工作兢兢业业任劳任怨、大公无私、严于律已。在教学中以“教师职业道德”为准绳执行各项教育方针和政策遵纪守法严格执教

　　二、敬业与爱岗是我的工作态度

　　我热爱自身的事业从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自身份内的'工作。在教育工作中我积极参与教研组的教研活动和学校组织的例会积极参与工会活动、升降旗仪式。在我工作期中没有缺席、迟到、早退和病事假的发生严格遵守了学校的各项规章制度。

　　三、教学与教育是我的工作中心

　　细心做好培养尖子生的工作狠抓“两头促中间”。从进入中学初一起就非常关注“两头”的学生平时的作业和检验情况把他们平时的错题都记录好分析他们的知识漏洞和缺陷和时找他们进行补差补缺多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、检验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度鼓励他们树立起信心努力克服困难从不抛弃他们。在整个学习过程中虽然学生是主体但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。因此我们要密切关注每位学生的学习状态多与学生谈心了解他们的所需、所想。当他们取得进步时我们要在公开场所大力褒扬；当他们退步时我们要找个别来谈心找出原因指导他们解决。建立竞争机制每次检验、考试后都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次检验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数）鼓励他们向目标努力迈进对于达到目标者老师给予适当的奖励努力使他们目标向前斗志高昂。

　　四、成果与缺乏是我的工作动力

　　教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不时的变化。作为有责任感的教育工作者必需以高度的敏感性和自觉性和时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作。当然取得成果的同时也出现了许多缺乏之处为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下。

　　改进措施：

　　1．多与学生沟通。经验缺乏教学技巧性不强难免会有学生听不懂多些主动和学生进行沟通了解学生掌握知识的情况非常重要这样有利于针对性的对学生进行教育无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况只有沟通、了解才干更好地解决各个班级的不同问题。另外有些学生基础较好加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　2．注重组织教学严格要求学生。大局部学生的学习基础较差所谓“冰冻三尺非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯顶多是完成老师安排的作业就算了有些甚至是剽窃的对于容易掌握的内容他们也不敢沾染所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性所以上课时间是他们学习的主要时间教师应善于组织、调动学生进行学习更充沛地利用好上课时间。

　　3．注重打基础。由于英语是七年级学生初次接触的一门新鲜课程上课时多以简单的口语知识作为切入点让学生更易接受从熟悉的内容转到新内容的学习做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握则可以花时间较完整地复习学过内容然后才学习新知识。作业的安排也以基础题为主。

　　4．运用多种技巧教学培养学生学习英语的兴趣。对于七年级的学生来说英语是一门新鲜课程大局部学生开始学习兴趣都很高涨“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点从日常生活中的口语动身尝试用英语与学生对话或用趣事吸引学生注意力引发他们的兴趣使学生对本课程发生兴趣。并且在教学中要运用多种教学手段注意听力与口语的训练。

　　在这一学期的教育教学工作中我兢兢业业尽职尽责地完成了自身的本职工作在教学工作中取得了一定的成果。但由于经验缺乏教学工作还有待于改进在以后的教学工作我将不时总结虚心学习努力提高自身的思想道德素质和教育教学水平。

　　以上总结若有缺乏之处恳请学校领导批评指正。

初一英语教学工作总结10

　　一转眼一个学期快过去了。在这个学年中我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

　　一、思想认识。

　　这一学年在教育教学工作中我始终坚持党的教育方针面向全体学生教书育人为人师表确立“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想重视学生的个性发展重视激发学生的创造能力培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我积极参加学校组织的政治学习不断提高自己的政治觉悟和业务水平。

　　二、教学工作。

　　在教学工作方面整学年的教学任务很重。我争取多听课包括不同类型的课以及不同科目的课以便从中学习别人的长处领悟其中的教学艺术。每上一节课我都做好充分的准备我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　我这学期主要担任初一（3）班的英语教学工作。我们这个班是初一下学期重组的一个班班上学生成绩特点是两极分化严重好的学生对老师讲的知识一点就通你讲多了他们就会不耐烦而基础差的学生他们的接受能力就很差即使一个简单的知识点也要你强调几遍就这样的特点给我的教学带来了不小的困难。解决的方案就是分层教学法每次早读课我都布置不同任务同学们根据他们不同的能力完成不同的任务。课堂上讲练习的时候我会讲一部分停下来给同学们订正讨论这样差的同学有不懂得可以请教好的同学把知识搞懂好一点的同学也会通过讨论对知识进行巩固。作业方面好的同学我会让他们把所有的题目全做完而差的我会选一部分比较容易基础的题目给他们做这样他们学起来就不会那么吃力。尽管这样我发觉我班的一部分学生长期以来养成的学习习惯很差很不自觉他就是不会认真完成你给他布置的任务哪怕任务很简单。这是他们成绩一直没有显著进步的一个重要原因这是我要想办法解决的问题也是我作为一个老师的长期任务要想办法解决。

　　三、班主任工作。

　　在班主任工作方面我非常重视学生的思想教育工作。通过班会对学生进行思想教育以及安全教育等。班干部是老师的左右手所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会了解他们工作的情况鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信成为同学学习的榜样。在班级管理方面我基本上扮演的是“甩手掌柜的角色”。开学初期我注重观察选出有一定管理能力和领导能力的`学生接下来我就放权给他们出黑板报大扫除学校活动等等这些我只给他们讲讲要求具体怎么操作都是他们自己看着办如果有解决不了的问题再来找我商量。没老师在班时他们会自己管好纪律一般不要我操心。

　　四、遵守纪律方面。

　　我在做好各项教育教学工作的同时还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班不迟到不早退有事请假。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽从不闹无原则的纠纷处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在工作方面积极主动任劳任怨。从不斤斤计较具有强烈的事业心和高度的责任感。

　　五、工作业绩方面。

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高本人在教学之余还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训掌握了多媒体课件制作的一些方法。

　　另外我班在学校的活动中也取得了不错的成绩。如我班的几次黑板报都是优秀卫生评比没有扣分初一男生篮球比赛第一名等

　　总之今后我会在工作上勤勤恳恳任劳任怨对待同事团结友爱互相帮助并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

初一英语教学工作总结11

　　在这学期我担任七年级一班二班的英语教学。由于教龄浅教学经验少所以我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向老教师学习。经过努力我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

　　一、教学计划

　　七年级是小学到初中的转型期教学方式和教学内容都开始发生转变所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类用尽量简洁却有趣的方式教课让学生在不知不觉中接受知识以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右要想对所有学生进行细致的辅导这几乎是不可能的所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式知识上也有了一定的提高而且知识的运用也较好。

　　二、教学成绩

　　在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识而且能够较为熟练的运用这对他们今后的学习非常有帮助。另外除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养希望他们逐渐增强自制力为学生从老师教的'学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

　　三、存在的问题

　　虽然学生基本上都能把所学的知识掌握但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外部分学生对学习失去了兴趣注意力投放在其他的地方这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

　　四、改进的措施

　　只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题才能更好的进行改进所以我常常对自己的工作进行反思以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考我发现还有以下需要改进的地方：首先对该年级教学重点不明确从而导致有时候教学思路不明确教学内容过多。其次在掌握课堂方面有欠缺不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后在教学过程中对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信在轻松快中进一步提高学习成绩。

初一英语教学工作总结12

　　本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作感触很多。

　　一、认识教材了解学生

　　对于新教材大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的GOFORIT这套教材内容丰富理念新颖针对的是有一定英语基础的学生同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比GOFORIT的起点比较高单词的呈现比较多难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲他们从来没有接触过英语才初步入门。在这样的情况下感觉上课难度比较大。

　　二、因材施教掌握难度

　　我们常说教学就是教与学的过程两者是相互联系学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。在经过几次新教材教研活动后感觉受益匪浅于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低比如听力在本套教材中难度比较大我就把听力的形式进行适当的改良让学生更容易听懂不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

　　同时根据不同的班级的'学生性格特点我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动让他们讨论合作鼓励他们积极言一个学期下来总体来看三个班的成绩基本上持平。

　　三、调动气氛参与鼓励

　　在课堂教学开展过程中我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下我把教材难度降低并采取表扬和鼓励的方式。

　　同时老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　四、加强巩固分批对待

　　因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后我都及时抽时间给他们听写并认真批改。有时候课文里出现的精彩实用的句子我也要求学生背下来我把4个同学分成一个小组让成绩相对比较好同学担任小组长这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差越是统一要求他就开始抵制其实到最后什么也没有学到。因此我就把学生分开一般的大部分同学的要求是统一的而小部分接受能力比较差的同学我就用相对低一点的标准给他们这样做以后学生明显多了。

　　在这一个学期的工作中感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够上课的逻辑性不够强课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到听课的次数也还不够多尤其是跟其他老师的交流还太少要不断地其他老师前辈学习不断提高教学水平。

初一英语教学工作总结13

　　这学期我担任初一（5）、（2）班英语教学由于学生来自各乡镇学生的基础差别很大优差生差异大因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣增大学生的学习参与减小差距。我努力作好教学工作在这一学期中我将各方面的工作总结如下：

　　我对教学工作不敢怠慢认真学习教材深入研究教法同时虚心向有经验的教师学习认真听别的教师的课获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃上课气氛积极中等生占大多数尖子生相对较少差生也较多。了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的

　　同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的.水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　英语是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外我把辅导看作是检查学生消化的过程。根据学生的个体差异基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后针对英语偏科严重的优生通过谈话、做思想工作让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中除了每天完成必做练习之外还鼓励学生背诵15—20个英语单词。通过半个学期的坚持实效性较强。学优生自学能力有了一定的提高学困生的基础知识有了相应的进步而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运用提高了学生学习英语的积极性和主动性同时培养了学生学习英语的兴趣使学生的交际得到良好发展教学生学会会讲会用。

　　教师是打火机为了点燃学生学习的热情和智慧的火把我在平时的学习和研究中不断给自己充电。主动参与教科研活动安排时间听课并认真作好每堂课的评价记录通过听课虚心向他人学习努力提高自身的教育教学能力。本学期共听课20多节。结合教育理论和教育实践积极撰写教学论文加强自身学习。

　　总结本期的工作在对差生的辅导上还要加大力度要制定其实可行的办法帮助差生不让他们掉队同时要对优生给予更多的关注在以后的教学中完善教学的整体性注重对自己在教学中的耐性。注重培养学生的兴趣。相信自己会在教学中不断进步。

初一英语教学工作总结14

　　本学期我担任初一年级两个班的英语教学工作。在工作中我虚心学习深入研究教法虚心向老教师和其他同事请教。结合实际条件和学生的实际情况我获取了很多宝贵的经验学到了实用的教学方法。现对本学期的教学工作总结如下：

　　一、针对不同的学生进行课堂教学

　　每一个学生性格、脾气、禀性各有不同。因此上课时我弱化难点强化重点照顾到了大部分同学。虽然有尖子生但由于后进生比例较大不足于带动整个班级。所以对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识人家没看到的没做到的我已经完成了而对于差生则鼓励他们把最基本的最常用的单词句子弄懂。经过一段时间的实践证明教学效果有了进步。了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、备课充分事半功倍

　　古人说过“不打无准备之仗”上课也是一样不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课做出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

　　三、增强上课技能提高教学质量。

　　上课时使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用基本做到了让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上我讲得尽量少让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

　　在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。听：平时放录音让学生跟录音读训练学生的听力并且利用撑握英语进行训练还找一些专题训练提高学生的听力。说：充分利用早读鼓励学生大胆读书平时让学生在日常生活中多说英语课堂上多让学生进行work in pairs训练提高学生的口语能力激发学生的学习兴趣。读：读方面主要是提高学生的阅读能力先教识学生怎样做这些题目平时让学生多做一些阅读理解的短文专门训练提高学生的阅读能力。写：贯彻新题型和新课标的要求作文教学主要传授写作方法进行一些针对性的短文写作强调字数和书写这些硬件的东西平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章从中提高学生的写作能力。

　　五、认真批改作业布置作业做到精练。

　　有针对性有层次性。对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透彻的`评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　六、加强自学不断积累知识。

　　由于本人在英语教学方面经验不足自己的知识又有限在教学的同时时时虚心向资历深的教师请教和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法加强自身的业务学习、扩大视野；不断总结和反思自己的教学实例不断领悟新课标精神的实质力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

　　总之这一学期经过自己的努力取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足不断改进教学方法积极开发和有效利用课程资源。

初一英语教学工作总结15

　　本学期我担任初一年3、4两班的英语教学。初一年级正是打基础的阶段培养学生良好的听、说、读、写的本事对今后初中英语学习很重要。所以我觉得自我肩上的任务重大教学上不敢有一丝的懈怠认真学习勤勤恳恳兢兢业业深入研究教法虚心向同行学习。从各方面严格要求自我进取向老教师请教使教学计划及实施能够有条理、有组织、有步骤地开展并努力提高教学的有效性。

　　为适应新时期教学工作的要求结合本校的实际条件和初一学生学习英语的实际情景我在教学中的主要环节体此刻以下几方面：

　　一、书写

　　英文书写的端正与规范是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母就向学生们提出要求：任何一位学生都必须书写端正否则将会受到惩罚。吓唬之余在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。之后我惊奇的发现那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生英文却完全能够写的十分端正感觉很有成就感。

　　在后期进行英文写作评分时依然贯彻字迹端正者得高分否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治同学们构成一个端正书写的良好氛围。

　　二、朗读

　　英语作为一门语言让学生在基础学习阶段养成大声朗读敢于开口是十分必要的。在日常教学中我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段我异常提醒学生们必须要开口出声且大声的'朗读英语并要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读句子、对话或短文。针对个别性格内向、羞于开口的学生则要将其列为重点关注对象致力于先张口再出声最终大声朗读。

　　一天之计在于晨这句名言对于英语学习者来说更是如此。早读课上我想尽办法让学生们去读以不一样的形式朗读不一样的资料充分挖掘学生们读的潜能让学生们都能开口说英语。

　　三、单词教学

　　很多时候我们不得不承认学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。仁爱版这套教材的单词量很大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来我想我们应当在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能已构成的死记硬背的方法。在教学过程中我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面我一般遵循三步走的顺序。

　　1、跟读。让学生先学会读单词做到看到单词读音能够脱口而出。

　　2、记住汉语意思。能够由教师报中文解释学生读出英文单词；在课堂句型操练中进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。

　　3、最终才要求学生开始识记单词的拼写。正确拼读单词目的就是要培养学生从单词的拼法确定其读音从单词的读音雇其拼法的本事做到“见形知其音见音知其形”。

　　事实上此时由于学生对很多单词的过目率十分的高他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。

　　此外在教材的前几个单元部分我想最好能坚持每一天渗透“直拼法”拼写规则逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。

　　在开学阶段对单词识记的听写检查方面我们最好是能因生而异区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写可是关的严重后果同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写可是关而产生对英语的畏学、厌学心理。

　　四、音标

　　不一样的英语教师对音标的出现时机看法不一样。我想只要适合班级学生特点和自我教学风格的都是可行的。尽管如此我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后每个学生各自都会自觉不自觉的构成一套适合自我的英语学习方法与方式随后我们增加音标的教学以促进他们进一步自学英语的效果能够说是水到渠成一气呵成了。

　　并且一个班级中肯定有部分学生的英语基础薄弱他们对字母掌握都是似懂非懂如果我们在七年级开学阶段立刻引入音标我想无疑大大的加重了这一部分学生对英语学习的负担这同样可能导致他们产生畏难心理甚至放弃英语学习。

　　此外音标教学的目的无非是为了让学生能够利用音标自学单词所以我比较同意利用渗透教学在一段时期内逐渐地让学生认识大部分的音标逐步的掌握利用音标拼读大部分单词；而不要急着在两、三节课里专门进行音标教学。相信学生在之后的英语学习中会越来越熟练的运用音标自学单词的。

　　五、课堂活动模式

　　英语课堂上的同桌对话模式我想应当一向被提倡。所以在教学过程编排上也尽量多的编排对话操练以争取让学生有尽量多的机会展示尤其是每个话题的SectionA包括SectionB的前半部分句型更是有必要以两人或四人一组等模式充分操练。而此时教材后面的听力材料则完全能够作为早读朗读资料其中个别超纲单词不妨也加以解释以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。

　　六、课件制作

　　如今利用网络资源共享我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此我认为依然不应当全部照搬挪用而应当利用所获得的教学资源进行二次整理与加工使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。

　　七、后进生控制与转化

　　众所周知英语学习的两极分化现象是令我们英语教师最头痛的。我们甚至能够发现即使在小学毕业生中就已经存在必须程度上的两极分化了。为此在开学阶段根据初步的观察、调查与测试尽快掌握班级中英语学习后进生的情景并且在教学过程中给予更多的关注与关心持续地给予他们精神上的鼓励进取帮忙他们重树学好英语的信心在课堂设计上更多的向后进生倾斜并努力取得学生家长的配合。总之采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量并非完全不可能的事情。

　　八、课外活动的开展

　　为增强学生学习英语的兴趣开展丰富多彩的课外活动或竞赛也是十分有必要的。例如我在自我的教学班中开展了书写、朗读、表演对话、人物画配短文描述等比赛既让获胜者班级起到了很好的示范作用也吸引更多的学生参与并乐在其中。另外针对学校开展的英语演讲比赛及圣诞贺卡制作比赛也鼓励其积极参加并予以辅导都获得了比较好的成绩。

　　综上所述经过一个学期的努力一部分同学成绩有所提高在本学期期末考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。所以七年级起始阶段只要我们教师用心地教只要我们学生用心地学相信我们就能圆满的完成教学工作为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。